慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
英語塾のホームページに自分の子どもが通う中高一貫校の名前を見つけると、「この学校に詳しい塾なら安心」と感じるかもしれません。しかし「対応校」「指導実績校」「在籍校」「学校別対策」は、同じ内容を示す言葉ではありません。過去に一人を指導した経験、現在の学年・教材への対応、学校と正式な関係があることも、それぞれ別です。中学1・2年生が学校英語についていけずに困っている場合は、学校名の掲載より、今使っている教科書や学校プリントを使えるか、定期テストの失点をどう分析するか、誰が担当するかを確かめてください。この記事では、塾サイトにある学校名一覧の読み方と保護者が聞ける12の質問、架空例を通じた比較方法を解説します。特定の塾の表示を違法と断定したり、学校との提携を推測したりするための記事ではありません。
1．最初に区別する四つの言葉
第一に「対応校」は、その学校の生徒から相談を受けられる、または指定教材に対応する意思がある、という意味で使われる場合があります。ただし、サイトによって定義は異なり、業界全体で統一された認定区分と考えるべきではありません。学校名が載っているだけで、今年度の学校配布教材や定期考査の形式まで把握しているとは限りません。
第二に「指導実績校」は、その学校に在籍する生徒を過去に指導した経験を指す場合があります。ただし、対象年度・生徒数・指導教科・期間が書かれていなければ、その経験が今の中1・中2の英語にどの程度役立つかは分かりません。第三に「在籍校」は、ある時点で受講する生徒の所属校を指す可能性がありますが、過去の在籍を含むかは確認が必要です。
第四に「提携校」「学校公認」などの表示は、単なる生徒の出身校や指導経験とは区別すべきです。学校との正式な協力関係を意味すると読める表現がある場合は、具体的にどのような関係かを確かめます。本記事の分類は保護者のための整理法であり、法令に基づく分類名称ではありません。
2．「一度教えた」と「今の定期テストに対応できる」は違う
仮に数年前、ある中学校の生徒が英検対策だけを受けたとします。その塾がその学校の生徒を指導した経験はあるかもしれませんが、学校の現在の英語授業、教科書、定期テスト、補習制度を知っているとは限りません。英検の読解対策と、学校のワークや小テストへの対応では必要な情報が違うからです。
指導経験があるなら、それを無価値とみなす必要もありません。その学校の生徒がどのような学習で困りやすかったかについて経験を持つ場合があります。ただし、相談時に確認すべきなのは、いつ・どの学年・どの単元・何を指導したかという範囲です。生徒の氏名や成績など、プライバシーに関わる個別事例の開示を求める必要はありません。
保護者が「中2のLesson 3の英作文が分からない」と伝えたとき、授業前に教材を確認し、理解度をどのように診断してくれるかを聞きましょう。学校名一覧だけから判断できなかった情報を、具体的な指導方法の確認へ変換できます。
3．学校のロゴや校章が並んでいても提携の証明とは限らない
学校名をテキストで列挙したページ、校章を並べたページ、地域別の対応校マップなど、学校を示すデザインはさまざまです。ロゴは視覚的に強い印象を与えますが、その学校の公式事業であるか、学校が塾を推薦しているかを示すものとは限りません。掲載の目的を文章と合わせて読むことが重要です。
「学校名は過去の受講生の所属校を示しています」「学校との提携を意味しません」などの説明があれば、誤解は減ります。一方、単にロゴを大きく並べただけなら、保護者は学校の公式サイトと塾の案内を混同しないようにしましょう。必要に応じて、学校に関する表示の趣旨を塾へ質問できます。
消費者庁の優良誤認の公式説明は、サービス内容などを実際より著しく優良に示す表示に関するものです。ただし、特定の学校名やロゴを掲載したことが法律上問題になるかどうかは、表示全体や事実関係によるため、この記事だけで違法・適法を判定しません。
4．学校名が載っていない塾を選んではいけない？
学校名の掲載がないことも、直ちに指導力の不足を意味しません。個人情報の配慮から生徒の在籍校を公開しない方針の塾も考えられます。また、学校名別の一覧を作っていなくても、実際に持ち込む教材や答案に応じて指導できる場合があります。情報を掲載しない理由だけで良し悪しを決めるべきではありません。
逆に、学校名が載っていても、現在の生徒に対して十分な指導を提供できるとは限りません。掲載の有無と、学習課題への適合性は別の項目です。保護者は学校名を検索することから始めてもよいですが、その結果を最終判断としないようにします。
学校の教材を持参できるか、どの程度の事前確認が必要か、授業で初見問題に取り組めるか、宿題や英作文の再提出をどう扱うかを確かめれば、学校名の掲載がない塾も公平に比較しやすくなります。
5．NEW TREASURE（ニュートレジャー）の掲載は何を証明する？
Z会のNEW TREASURE公式案内によれば、教材にはStage別のテキストやWorkbook、文法問題集、音声に関する教材などがあります。したがって「NEW TREASUREに対応」と書いてある塾でも、扱うStage、版、教材の種類、授業の進め方を確認したほうが具体的です。
NEW TREASUREの名称が塾サイトに掲載されていることと、出版社による監修・提携があることも別です。また、教材名が同じでも、学校によって教える進度や課題の出し方、考査範囲が変わり得ます。自分の学校が現時点でどの教材を使っているかは、実物や学校の案内で確認します。学校名だけから教材採用を推測しないでください。
例えば「Stage2のGrammar in Useで受け身と比較の復習をしたい」と相談するなら、今使っているLessonと学校の課題を具体的に共有します。なお、ここに記した文法項目は架空の相談例であり、特定のLessonの実際の収録内容を述べたものではありません。塾に対して「学校の進度と異なる場合はどう調整しますか」と聞くと、対応力を確認しやすくなります。
6．教材の販売・採用・指導対応も混同しない
NEW TREASUREは学校専用教材として案内されています。Z会公式ページには、個人や塾・予備校への直接販売を行わないことや、採用校の生徒が教材を紛失した場合は学校の先生に相談する案内が記載されています。これは販売・購入に関する条件です。外部の指導者が受講者の手元の教材を使って勉強をサポートできるかという問題とは、別に考える必要があります。
塾サイトに教材名が載っていることを、出版社から教材を供給されている証拠として扱ってはいけません。また「学校専用」と書かれている教材を使う生徒の相談に応じることと、教材の販売代理店であることも違います。著作物を無断で大量複製できるかどうかは別問題となります。
保護者が確認したいのは、生徒の手元にある教材を見ながら文法や英文の読み方を教えてもらえるか、配布されたワークのどこを重点的に復習するか、答案を見せて失点原因を確認できるかです。教材の名称をめぐる表示の印象より、教育的な対応範囲を具体化してください。
7．対応校一覧からまず見る三つの情報
第一は対象となる学年です。「○○中学校対応」と書かれていても、中1・中2の学校英語なのか、高校生の英検対策なのかで内容が異なります。第二は対応する教科・単元です。中高一貫校の英語でも、学校の定期テスト対策、補習、英検、英会話では必要な準備が変わります。第三は情報の時点です。前年の指導経験が現在も続いているかを、公開ページだけで判断しないことが大切です。
この三つがページ上で確認できれば、問い合わせ時の質問数は減ります。分からなくても、サイトが不誠実であるとは限りません。定義や適用条件を聞いてから判断すればよいのです。
学校名一覧の行数やロゴの数は、実際にその塾が子どもの学習課題を解決できる確率ではありません。数字が多いことと、必要な指導が提供されることの因果関係を、無理に結び付けないでください。
8．中高一貫校・中1と中2では質問を変える
中学1年生で入学直後から単語や文法の理解が不安な場合は、学校の授業で現在どこまで進んでいるかを整理します。学校名が「対応校」に含まれていても、そこで使う教材や配布資料を読めるか、週ごとの復習に対応できるかを確かめることが重要です。
中学2年生で定期テストの得点が下がっている場合は、前回までの答案、失点が多い文法事項、長文を読む速度、英作文での減点理由などを分けて見ます。学校名の掲載だけで「立て直し方を理解している」と判断せず、診断の手順を説明してもらいましょう。
学校の内部進学が気になる場合には、塾が学校の正式な進級条件を把握しているかと、英語学習上の支援が可能かを分けて確認します。学校の制度は学校の公式資料で確かめ、塾の経験談をそのまま正式な基準とみなさないことが必要です。
9．対応校の数を比べても順位は決まらない
ある塾が「対応校100校」、別の塾が「指導経験5校」と掲載している架空の状況を考えます。前者の100校が「教材を確認して相談に応じられる候補校」を指し、後者の5校が「実際に生徒を継続指導した学校」を指すなら、数字は同じ単位ではありません。そのまま大小比較できません。
対応校一覧は、地域や学年からサービスを探しやすくする情報設計として価値があります。ただし、掲載校数を根拠に指導経験の人数や授業効果を推測することはできません。学習成果の評価には別の資料が必要です。
この例を使うと、保護者は「掲載されている校数は何を数えていますか」「対応できるのは全学年ですか」「学校配布の教材を使った経験はありますか」と質問できます。具体的な回答が得られれば、表面上の数字の比較から実質的な比較へ進めます。
10．指導経験を聞くとき、個人情報を求めない
過去に指導した生徒の氏名、学校のクラス、答案の点数、個別の家庭事情などを、問い合わせ時に要求する必要はありません。塾が第三者の個人情報を公開しないことだけで、指導実績がないと考えるべきではありません。大切なのは、個人を識別できない形で指導方法や対応範囲を説明できるかです。
例えば「中1の英文法で、どのような誤答が多いと考えて指導しますか」「学校のプリントをもらったとき、どの範囲まで確認しますか」と尋ねます。個人の成績を使わなくても、塾の授業設計や診断方法を知ることができます。
架空の学習例や、名前を伏せた一般的な説明は役立ちます。ただし、架空例を実在する生徒の成功事例と取り違えないようにします。サイト上の体験談や数値については、事例の範囲と出所を確認し、必要以上に他の家庭の私的情報へ踏み込まないようにしましょう。
11．保護者用の12項目チェックリスト
次の12項目は保護者が塾サイトの学校名表示を読むための独自の整理方法です。「サイトで確認」「要質問」「自分には不要」の三種類に印を付けます。点数で塾の優劣を認定する仕組みではありません。
- 1．「対応校」は指導経験校か、対応可能校か。
- 2．「指導実績校」は過去と現在のどちらを含むか。
- 3．掲載校で実際に対応した学年が分かるか。
- 4．対象教科・技能が英語の学校授業に合うか。
- 5．学校教材の種類と版を確認してくれるか。
- 6．学校の定期テスト答案から失点を分析できるか。
- 7．担当講師が当該教材を確認して授業を進めるか。
- 8．学校と塾の正式な提携を示しているのか、それとも単なる掲載か。
- 9．学校名一覧の対象時期が分かるか。
- 10．名前の似た系列校や中高の違いを識別しているか。
- 11．必要な連絡窓口が分かるか。
- 12．体験授業で具体的な指導方法を確認できるか。
このチェックで見つからない項目は、問い合わせで確認するためのメモにします。現在の教材と課題に対応できれば学校名一覧の掲載がなくても候補になり得ます。一方、学校名が載っていても核心的な質問に答えられない場合は、判断を保留してよいのです。
12．「学校との提携」と「生徒の在籍」を見分ける
掲載された学校名について「在籍実績」「学校別対応」「提携」といった言葉が使われている場合、説明の対象と関係の種類を確認します。たとえば、学校の卒業生が講師として働いていることと、その学校が塾を推薦していることは異なります。塾に通った生徒がその学校に在籍していたことも、学校による公認を意味しません。
学校との提携を連想させる記載がある場合は、何についての協力なのか、学校が案内しているのか、現在のものなのかを確認しましょう。もっとも、表示の読み方を疑問に思ったからといって、いきなり特定の違法行為があると断定するべきではありません。説明を聞いて事実を整理することが優先です。
在籍校のリストに子どもの学校名があるなら、「同じ学校の生徒の指導経験はあるのですか」と聞くこと自体は自然です。ただし、現在の受講生の人数や氏名まで回答を求める必要はありません。学校との関係と、指導経験の範囲が分かれば、判断材料として十分な場合があります。
13．NEW TREASUREだけでなく学校の配布課題も大切
教材名の一覧が充実している塾でも、学校が配るプリントや授業中のノートの内容は塾側が自動的に知っているわけではありません。学校によって授業進度や宿題の出し方が変わるため、家庭が持っている資料を使って相談することが重要です。個別の教材の著作権・利用方法には注意し、必要な範囲で共有する方法を確認します。
学校で使う教材の表紙とLesson名を整理し、直近の課題のどこで手が止まったかを記録します。たとえば「Grammar in Useの問題は解けるが、英作文の並べ替えを間違える」という場合、授業でどのように弱点を確認してくれるかを具体的に聞けます。
出版社の公式案内には教材ラインナップや版に関する情報が掲載されていますが、個別の学校が現在どの版を採用しているかまで、その案内だけで確定できるとは限りません。学校の正式な情報と、教材出版社の一般情報、塾の対応説明をそれぞれ分けて利用しましょう。
14．架空例：学校名はあるが学年が違う
架空のA塾は、ウェブサイトに「桜丘中学校の指導実績あり」と掲載しています。問い合わせると、過去に同校の中学3年生へ英検面接を指導した経験がある、との回答でした。家庭の子どもは中学1年生で、学校の文法課題に困っています。この場合、過去の経験そのものを否定する必要はありませんが、その経験だけで現在の学校英文法に詳しいとは断定できません。
A塾へは「今の中1の学校教材を見て授業を組み立てられますか」「初回は何を確認しますか」と質問するとよいでしょう。学校名表示が事実でも、家庭が求める支援と一致しない場合があることを理解できます。
逆に、B塾には学校名が掲載されていませんが、使用教材や答案を事前に確認し、授業後に誤答の原因を説明する仕組みがあるとします。B塾は検討する価値があるかもしれません。これは実在の塾ではない比較例であり、特定の学校についての指導実績を述べたものではありません。
15．学校名が変更・統合された場合
学校名の一覧には、旧校名、系列校、似た名前の学校が混在することがあります。「○○学園中学校」と「○○学園高校」、別地域の同名校などを間違えると、塾がどの学校を想定しているか分からなくなります。学校の所在地や学年、正式な名称を確認する方法が有効です。
学校名変更がある場合でも、過去の指導経験を新校名で一律に扱ってよいかは、学校の制度や継続性によって異なります。特定の学校の再編成や教材採用を確認するには、当該学校が公開する公式案内に当たる必要があります。塾の一覧だけを一次情報としないことが重要です。
保護者は「こちらの校名は、どの所在地の学校を指していますか」「旧名称時代の実績も含みますか」と質問できます。塾名の誤記や学校名の混同があれば、入塾後の教材確認でも混乱しかねないため、早い段階でそろえておくと便利です。
16．体験授業で確認する四つの具体的な場面
学校別対応を確認するには、写真や校名一覧より実際のやり取りが参考になります。体験授業がある場合は、①学校の現在の教材と課題を確認する、②分からない点を小さな単位に分ける、③生徒が自分で問題を解き直す、④次回までの復習内容を説明する、といった場面があるか観察します。
体験の時間が短い場合、全てを網羅する必要はありません。教材を見て学習課題を整理するところまででも、次の授業で何を行うかを説明してもらえれば判断材料になります。学校名への知識が多いかどうかと、目の前の子どもの理解を進められるかどうかは、別の観点です。
授業が終わったら、子ども自身に「何が分かるようになったか」「まだどこが分からないか」を尋ねましょう。講師の説明が親切だったかという印象だけでなく、学習内容を理解できたかを確認します。短い体験だけで長期的な成績を保証することはできませんが、授業の進め方を知ることは可能です。
17．問い合わせでそのまま使える質問文
「ホームページに子どもの学校名を見つけました。『対応校』という表記は、過去の指導実績を意味しますか。それとも、学校の教材を見て個別に対応できるという意味でしょうか。」こう尋ねれば、相手に否定的な印象を与えずに、重要な定義を確認できます。
続いて「中学2年生の英語が平均点以下です。学校の教材と直近の答案を共有した場合、どのように失点原因を確認し、授業計画を立てますか」「今の教材の版や学校の進度に合わせた授業ができますか」と質問します。学校の正式制度について塾が説明する場合には、年度と出典も確認しましょう。
学校名の掲載が見つからなかった場合も、「一覧にありませんが、現在の教材に対応できますか」と聞けばよいのです。名称がないから対象外と決めつけず、何を使い、どこまで指導できるかで比較します。受講の可否に加えて、授業時間、費用、講師体制、相談窓口も合わせて確認してください。
18．FAQ：学校名がある塾の選び方
Q1．「対応校」に学校名があれば、その学校の定期テストを知っていますか？
必ずしもそうではありません。対応可能という意味か、指導経験を意味するかを確かめます。学校教材や考査範囲は今の資料で確認してください。
Q2．「指導実績校」に学校名があれば、同じ学校の生徒が今も通っていますか？
過去の実績を含む可能性があります。掲載の対象期間と意味を確認しましょう。現在の生徒の個人情報を求める必要はありません。
Q3．学校名がない塾は候補から外すべきですか？
学校名を公開していなくても、持参教材や答案に対応できる場合があります。学年、教科、授業の進め方を直接尋ねてください。
Q4．学校のロゴがあれば公式に提携している塾ですか？
ロゴや校名の掲載だけでは提携関係を確定できません。何を示す表示なのか、学校による正式な案内があるかなどを確認します。
Q5．NEW TREASUREの対応と書かれていれば学校の成績は上がりますか？
教材名への対応と、個々の生徒の学習成果は別です。Stage、版、現在の単元、誤答分析の方法、継続した復習支援を具体的に確認しましょう。
Q6．「全国の中高一貫校に対応」と書かれている場合は？
全国から相談を受けられるという意味か、すべての学校に固有の情報を持っているという意味かは区別が必要です。オンライン対応の範囲と学校教材への個別対応を確認してください。
19．慶英会の案内と次の一歩
慶英会は、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、英検、定期テストの学習支援を案内しています。実際に相談する際は学校名だけでなく、学年、教材名・版、学校の進度、苦手な単元、直近の答案に表れた課題を伝えると、必要な支援を整理しやすくなります。現在の指導対象と無料体験の条件は慶英会公式サイトでご確認ください。
塾サイトの見た目と情報の透明性を分けて確認するには、塾のホームページを比較する15項目も参考になります。講師の写真や授業風景が何を示すかについては、講師写真を確認する12の質問で詳しく扱っています。
学校名が載っているかどうかは、問い合わせを始める手掛かりの一つです。判断の中心は、実際に必要な教材へ対応できるか、生徒の理解度を診断できるか、継続できる授業時間・費用・担当体制があるかに置いてください。学校名の表示が、納得できる学習相談につながるように活用しましょう。
参考にした主な公式情報
- Ｚ会：中高生用英語教科書「NEW TREASURE」：教材ラインナップ・学校専用教材の説明。
- 消費者庁：優良誤認とは：サービス内容の表示に関する法制度。
- Google Search Central：有用で信頼性の高い、ユーザー第一のコンテンツの作成：情報の作成者・方法・目的等の説明。
確認日：2026年10月11日。本文の用語分類、12項目チェックリスト、架空の塾・学校名、問い合わせ文例は慶英会による独自の整理方法です。個別の学校の教材採用・試験制度・学校と塾の提携を認定したものではありません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
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オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
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通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
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レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
