関西大学第一中学校の2026年12月期末英語対策｜Teams・MetaMoJiの提出から得点へ・21日間と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

関西大学第一中学校（関大一中）の2026年12月期末考査で英語の点数を上げたい中1・中2は、10月の中間考査で間違えた文法を解き直し、学校のTeams・MetaMoji ClassRoomに残る課題を「提出済み」から「答えを見ずに自力で再現できる」状態へ変えることが重要です。 学校公式の年間行事では、10月に中間考査、11月に中2の自然教室や中3の能勢プロジェクト、12月に期末考査と中1の校外学習などが予定されています。これは学校全体の標準行事であり、2026年12月の英語の正式な試験初日、教科書のLesson、出題形式・配点は公表されていません。学校の『関大一中での学び』はiPadの一括管理、MetaMoJi ClassRoomによる授業内支援、Microsoft Teamsによる教材配信と課題提出を紹介していますが、英語の全授業がこの2アプリだけで完結するわけではありません。この記事では学校公式の事実と慶英会の独自アドバイスを分け、21日間の学習計画、独自30問と全解答、相談すべきタイミングを解説します。

この記事と通年の学習ガイドの使い分け：2026年12月期末の考査範囲、10月中間からの復習の順番、21日間の総合計画を知りたい方は本記事を優先してください。試験時期にかかわらず「MetaMoJiやTeamsの課題は提出したのに点数が伸びない」「添削した英文を翌日また間違える」という場合は、関西大学第一中学校のデジタル英語課題・添削後の自力再テストに特化した通年ガイドをご利用ください。いずれも学校の正式な試験日・Lesson・配点は推測せず、最新の学年配布資料を優先します。

2026年12月期末英語の結論：提出した課題を自力で解き直す

授業で配布された英語の課題をMetaMoJi ClassRoomで完成させ、Teamsから提出した場合、提出したという記録は残ります。しかし、他の資料を見ながら英文を直したのであれば、同じ問題を期末考査で初めて見ても正しく書けるとは限りません。答案を隠して再度考え、翌日、主語・時制・語彙を少し変えた類題が書けるか確かめることが重要です。

例えば課題で She likes science. と書けても、Does she like science? を問われたときに likes と書いてしまうなら、doesの後は動詞原形へ戻す規則が十分に使えていません。解説の内容を理解したあと、答えを見ずに自分で別の英文を作る練習へ切り替えましょう。これは一般的な英語学習の提案であり、関大一中の具体的な12月試験問題を推測するものではありません。

学校公式の年間行事：10月中間→12月期末

関西大学第一中学校の『年間行事』には、5月の中間考査、7月の期末考査、10月の中間考査、12月の期末考査、3月の期末考査が掲載されています。この年5回の大きな考査という枠組みは学年の勉強を計画する基礎になりますが、年度により実施時期や行事内容が変わり得るとの注意書きもあります。2026年度の現行の試験日は学校が配布する学年暦・範囲表で確認してください。

2026年10月の中間で失点した内容のなかに、12月の英語の新しい単元でも前提となる文法が含まれる場合があります。例えば一般動詞の現在形や過去形、be動詞と助動詞の違いを復習することで、その後の読解でも動詞を捉えやすくなります。ただし12月試験に10月と同じ全範囲がそのまま含まれると断定できません。今の担当教員が示す試験範囲を優先します。

11月の学校行事と英語の試験範囲は別

公式年間行事は、11月に中2の自然教室、3年生の能勢プロジェクトなどの行事を示し、12月には中1の校外学習、合唱コンクール、美術鑑賞会なども掲載しています。これらの活動は作文や短い会話の題材として役立つ場合がありますが、英語期末考査で必ずこれらが出題されるとの情報はありません。

学校の教育活動紹介では環境学習『能勢プロジェクト』を取り上げ、大阪府能勢町の遊休農地を田畑に戻す活動として説明しています。一方、中1・中2の期末英語で能勢の教材を使うとする根拠にはなりません。本記事後半の読解は、学校で英語の文章を理解する力を養うために慶英会が作成したフィクションです。学校が実際に配布した英語テストではないことを明確にしています。

MetaMoJi ClassRoomの配信課題を自力で復習する

学校公式のICT教育では、MetaMoJi ClassRoomを授業支援に用い、授業内容を理解できていない生徒への個別支援や、クラスの考えのリアルタイム共有に活用すると紹介しています。デジタルノートで他者の考えを読めることは学習上の利点ですが、他者が書いた正答を自分の言葉で説明できるかは別に確認が必要です。

課題を見直すときは、①最初に自分が書いた答え、②先生の修正・解説、③答えを閉じた後の再解答、という三段階へ整理します。もし初回の自分の答えが残っていなければ、次の課題から間違った箇所だけメモし、なぜ直したかを一言記録しましょう。学校のアプリや共有範囲の運用・著作権に従い、他人の提出物や授業資料を外部に無断アップロードしないでください。

Teamsの提出済み表示と復習の完了を区別する

学校公式はMicrosoft Teamsによる教材配信・課題提出・学級活動や部活動の連絡も説明しています。英語の提出課題が多い場合、どの教材にいつ取り組み、修正をしたかを把握できるようにすると期末の直前に慌てずに済みます。ただし、学年の英語教員がいつどのアプリへ何を提出させるか、評価へどの程度反映するかは公表資料だけで確定できません。

家庭では『配信日・提出締切・提出済みか・添削確認済みか・翌日の再テスト済みか』の5点を簡単に確認する方法が考えられます。提出済みでも翌日の再テストができない英文は、期末までに数問だけ絞ってやり直します。本人が毎日すべての課題を印刷して書き直す必要はなく、間違えた文法だけへ集中する方が負担を小さくできる場合があります。

ICT以外の学習環境：平日6時間・土曜4時間

学校の『教育活動』では、平日6時間、土曜4時間の週6日の授業を通してバランスの取れた教育を実施すると記載されています。平日の授業と土曜の授業があるため、定期考査前もほかの教科や部活動の予定との両立が必要です。『土曜日にまとめて英語を10時間』といった一律の学習計画を立てるより、学校の授業で分からなかった英語を平日のうちに短く復習することが重要です。

公式の一日の様子では15時30分に補習・部活動の時間が設けられていますが、すべての生徒が毎日英語のマンツーマン補習を受けられるということまで示していません。現在の学年で質問できる時間、課題の出し方、学校の学習支援を確認してから外部の指導が必要か判断してください。

中1の期末英語：読み書きできる基本語彙・動詞形が中心

中1で苦手になりやすいのは、be動詞・一般動詞、三単現の-s、否定・疑問文と過去形の語順を混同することです。学校が今どこまで学習しているかに応じて扱う範囲を決めてください。英検を取得していても、書き取りで不正確な綴りや冠詞の抜け、Does she plays …? のような間違いが続くなら基本の再現練習が必要です。

語彙は日本語を見て英語を正しく書き、短い英文で使う練習をします。読むだけで覚えたつもりになった単語でも、数日後に書くと誤ることがあるため、学校の小テスト・配布ワークの範囲から少しずつ復習することが有効です。正解した単語を何度も丸写しするより、間違いのある語を翌日にもう一度書いてみましょう。

中2の期末英語：複数の文法を一つの文章へ結び付ける

中2では既習の現在形・過去形・比較・不定詞・接続詞などを文章の中で組み合わせて読み、説明する機会があります。学校の実際の既習範囲を確認せず、全員に現在完了や関係代名詞など未習の難しい文法を一律に課すべきではありません。本人が授業で扱った英文から、主語・動詞・時制と理由の接続詞を探す練習を行いましょう。

例えば I wanted to visit the museum because I liked history. には過去形、want to、理由のbecauseが含まれます。意味が分からないときは、知らない単語だけに印を付けるのではなく、誰が何をしたいと思い、なぜそう考えたかを日本語で説明してみます。英作文では主張と理由を短く正確に組み立てることが重要です。

今から21日間で進める英語の期末対策

以下は慶英会独自の家庭学習モデルで、学校が示した2026年12月期末試験の実際の日付や範囲ではありません。試験が始まる日を学校が案内したらそこから逆算し、ほかの教科の提出物や考査の負担に配慮して追加の学習時間を調整してください。

• 21～19日前：10月中間の英語答案を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りへ分類して間違いの中心を見つける
• 18～16日前：学校の現在の指定単語と基本例文を1日に少数ずつ自力で書く
• 15～13日前：MetaMoJiの添削から誤った英文を選び、主語と時制を変えた類題を3問作る
• 12～10日前：短い初見英文で日時・場所・理由・予定の変更を示す部分に線を引く
• 9～7日前：Teamsなどでの提出期限を確認し、今の範囲表で未完成の課題を優先する
• 6～4日前：文法・読解・英作文を混ぜたミニ模試を解き、知識不足と時間不足を分ける
• 3日前：同じミスが残る2種類の文法だけを短い類題で再テストする
• 2日前：学校の指定語句・宿題の完成度を確認し、睡眠時間を確保する
• 前日：配布された正式な試験時間割と必要な持ち物を確認し、新しい教材を増やさない

何時間も机に向かうだけでは失点の原因が明確になるとは限りません。英語が平均点以下になった場合でも、まず一問ずつできることを増やし、次の授業で使える技能に変えることが大切です。音読やアプリで正解したときは、その場で解説を見ながらできたのか、数日後にも自分で書けたのかを分けて記録してください。

慶英会オリジナル30問：期末向け語彙・文法・読解・英作文

以下の30問は慶英会が新たに作成した学習用の独自問題です。関西大学第一中学校の2026年12月期末考査、学校のMetaMoJi・Teamsの提出課題、学校公式過去問・英検過去問を再現したものではありません。 現在の学年で未習の文法は無理に解かず、学校の範囲に合う問題を選んでください。

A｜学校の英語指示8問

• 問1：Please submit your work by Friday. の意味を日本語にする
• 問2：Compare the two ideas and explain the difference. の指示を説明する
• 問3：Read the paragraph before answering. では何を先にするか
• 問4：Correct the spelling in three sentences. では何を直すか
• 問5：Listen to the audio twice. のtwiceの意味を答える
• 問6：What did you learn from this activity? が尋ねる内容を答える
• 問7：The library is closed during the meeting. の意味を日本語にする
• 問8：Please write one reason for your opinion. の条件を答える

B｜語順・動詞・文法10問

• 問9：My sister (study / studies) English every day. 正しい形を選ぶ
• 問10：He doesn’t likes math. を正しく直す
• 問11：They (was / were) in the classroom yesterday. 正しい形を選ぶ
• 問12：You use a tablet in class. を疑問文にする
• 問13：My brother is busy. を疑問文にする
• 問14：Did she went to the museum? を正しく直す
• 問15：I enjoy to read books. を正しく直す
• 問16：She wants (visit / to visit) Kyoto. 正しい形を選ぶ
• 問17：This book is (interesting / more interesting) than that one. 正しい形を選ぶ
• 問18：『私は昨日図書館で英語を勉強しました』を英文にする

C｜架空の環境学習プロジェクトを読む8問

Reading: Our Small School Garden Project（架空の英文）

Our class decided to make a small garden near the school library. At first, Rina wanted to grow many kinds of flowers, but Ken suggested starting with three easy plants. Their teacher agreed because students needed enough time to learn how to take care of the garden. On Monday, the class interviewed a teacher who knew a lot about plants. They wanted to show their plan to another class on Thursday, but a school meeting was scheduled in the hall that afternoon. They moved the presentation to Friday morning. Before the presentation, Rina checked the spelling of the English labels, and Ken prepared two pictures. After the event, the students decided to write a short English report the following week.

• 問19：What did the class decide to make? 英語で答える
• 問20：What did Ken suggest? 英語で答える
• 問21：Why did the teacher agree with Ken? 英語で答える
• 問22：Who did they interview on Monday? 英語で答える
• 問23：Why did they move the presentation from Thursday? 日本語で答える
• 問24：When did they finally present their plan? 英語で答える
• 問25：What did Rina check before the presentation? 英語で答える
• 問26：What did they decide to do the following week? 英語で答える

D｜書く力を確認する英作文4問

• 問27：『私は科学が好きです。実験が面白いからです』をbecauseで一文にする
• 問28：『私は昨日先生に質問しました』を英文にする
• 問29：『この本はあの本より簡単です』を比較級で英文にする
• 問30：『私は来月もっと英語を勉強したいです』をwant toで英文にする

独自30問の模範解答と解説

問1～8｜指示文を理解する

• 問1：金曜日までに課題を提出する。byは期限
• 問2：二つの考えを比較し、違いを説明する
• 問3：答える前に段落を読む
• 問4：三つの文の綴りを直す
• 問5：2回
• 問6：この活動から学んだことを尋ねる
• 問7：会議の間は図書館が閉まっている
• 問8：意見に対する理由を一つ書く

問9～18｜基本文法と短い英作文

• 問9：studies。三人称単数My sister
• 問10：He doesn’t like math.。doesn’tの後は原形
• 問11：were。Theyは複数で過去形
• 問12：Do you use a tablet in class?
• 問13：Is my brother busy?
• 問14：Did she go to the museum?。Didの後は原形
• 問15：I enjoy reading books.。enjoyの後は動名詞
• 問16：to visit。want to＋原形
• 問17：more interesting。thanを使った比較級
• 問18：I studied English in the library yesterday.

問19～26｜読解の根拠

• 問19：A small garden near the school library.。第1文
• 問20：Starting with three easy plants.。Ken suggested以下
• 問21：Because students needed enough time to learn how to take care of the garden.。先生が賛成した理由
• 問22：A teacher who knew a lot about plants.。On Mondayの文
• 問23：木曜日の午後、会場のホールで学校の会議が予定されていたため
• 問24：On Friday morning.。変更後の日時
• 問25：The spelling of the English labels.。Rina checked以下
• 問26：Write a short English report.。最終文

問27～30｜英作文の解答例

• 問27：I like science because experiments are interesting.
• 問28：I asked my teacher a question yesterday.
• 問29：This book is easier than that one.
• 問30：I want to study English more next month.

英作文では、解答例と異なっていても自然で意味が正しく、指定条件を満たす別解が認められます。学校の正式な採点では語数や語句の指定があるため、学校の実際の設問の指示を優先してください。長文の根拠は本文で示し、翌日に答えを隠して類題を解いてみることが、アプリ上の正解を筆記の得点力に変えるために役立ちます。

学校の先生へ質問するとき、確認するべきこと

• 2026年12月期末の正確な開始日と、英語のLesson・本文・配布プリント・ワークの範囲
• MetaMoJiで修正された箇所のうち、どの文法を自力で使えるようにすべきか
• Teamsへ提出した課題が採点済みか、未提出・再提出が残っていないか
• 10月の中間で間違えた文法が、12月の学習の前提として必要か
• 初見の長文や英作文で答え方・語数・英語／日本語の指定があるか
• 学校の補習・担当教員への質問を利用しても解決しない課題は何か

よくある質問

Q．関西大学第一中学校の12月期末英語は何日からですか？

A．公式年間行事は12月に期末考査を掲載していますが、2026年の正確な開始日や英語の学年別範囲表までは年間行事ページから特定できません。最新の学年暦・試験の範囲表を確認してください。

Q．11月の自然教室・能勢プロジェクトが英語で出題されますか？

A．学校公式の年間行事には学年別行事が記されていますが、英語の試験で必ず行事を題材にするという情報はありません。本記事の読解は慶英会の架空の問題です。

Q．MetaMoJiで正解した問題も書いて復習するべきですか？

A．すべてを何度も書き写す必要はありません。答案を見ずに応用できるか確かめ、誤答が続く語彙・文法・英作文へ復習を集中してください。

Q．Teamsの提出済み表示は定期考査の勉強が完了した意味ですか？

A．提出完了と、初見問題へ自力で正答できることは異なります。添削された答案を見直し、翌日に主語や時制を変えた文を解けるか確認してください。

Q．学校は週6日制ですか？

A．学校公式の教育活動は、平日6時間・土曜4時間で週6日の授業があると説明しています。各学年の授業時程・行事週の変更については最新の学校連絡を優先してください。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか？

A．今回確認した学校公式のICT・教育活動・年間行事ページでは、2026年度の中1・中2全員の採用英語教材名を断定できません。手元の教科書と副教材の一覧を確認してください。

Q．英検3級・準2級を優先した方がよいですか？

A．本人の学力と日程によります。期末の学校教材を優先し、英検との共通語彙・文法を活用することはできますが、英検の級だけで12月期末の得点や高校への内部進学を保証できません。

慶英会の無料体験・学校別英語の学習相談

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修し、中高一貫校の学校教材・定期考査・英検対策を組み合わせたオンライン個別指導を案内しています。関西大学第一中学校で英語が平均点以下になった、TeamsやMetaMoJiの課題はできるのに筆記試験で書けないという場合は、現在の教科書と返却答案の誤答原因を具体的に確認します。学校や関西大学と公式提携した指導機関ではなく、学校の非公開考査や進学判定基準を保有しているという意味ではありません。

学校の補習・質問を利用しても英語の失点が続き、12月期末へ向けて何を復習するべきか分からない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。体験の対象学年・授業回数・担当講師・料金条件は申込み時の公式案内を優先してください。

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参考にした主な公式情報

• 関西大学第一中学校公式『年間行事』：10月中間考査、11月学年行事、12月期末考査
• 関西大学第一中学校公式『関大一中での学び』：平日6時間・土曜4時間、MetaMoJi ClassRoomとTeams、環境学習
• 関西大学第一中学校公式『スクールライフ』：授業終了後の補習と部活動
• 日本英語検定協会公式『英検試験内容』：英検の級と学校の評価を区別する参考

情報確認日：2026年10月17日。12月期末の存在とICT学習環境は関西大学第一中学校の公式一次情報から確認しましたが、2026年度の英語の正確な初日・試験範囲・採点基準は推測していません。独自30問・21日間モデルは慶英会が作成した補助教材であり、学校公式の教材や試験問題・英検公式過去問を再現するものではありません。