慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校の中学1・2年生の保護者が、「英語のシラバスがどこにあるか分からない」「年間授業計画にはLesson 6とあるのに、本人の授業はLesson 4」「来月のテスト範囲を年間計画から予測してよいのか」と迷ったとき、最初に確認すべきことは、その資料が本人の学校・年度・学年・科目に適用される正式な資料かどうかです。シラバスは学習の見通しを立てる手掛かりですが、毎回の宿題、直近の進度、正式な定期テスト範囲を自動的に確定する資料ではありません。
最初の10分は、学校の在校生向け入口、学年・教科のお知らせ、入学時・年度初めの配布物、学校が指定する連絡システムの順で確認します。見つかったら「年度」「学年と科目」「目標」「教材」「予定単元」「評価の方法」を分けて読み、直近の授業記録と照合します。見つからない場合は「公開していないのか」「学内認証が必要か」「別の名称で配布されているのか」を学校に一度確認してください。この記事では、公式な公開例を使った探し方、七項目の照合表、予定と実際が異なる場合の分岐、予習・復習の作り方、学校への質問文例、十四日間の学習モデルを順に紹介します。
このページの目次（目的別に移動）
まず結論｜シラバスは一年の地図、テスト範囲表は直近の正式案内
シラバス（syllabus）は、学校や教科が学習内容、年間の見通し、学習目標、場合によっては評価の観点や使用教材をまとめた資料を指して使うことがあります。ただし全国の中高一貫校で共通の書式や項目があるわけではありません。学校によっては「年間授業計画」「年間指導計画」「学習計画」「教科計画」「年間進度表」などの名称を使い、一般公開と在校生向け公開の方法も異なります。
学校が公表する年間計画は今後扱う内容をつかむのに便利です。しかし授業行事・理解度・講習・担当者の運用などの事情によって、実際の授業進度が当初の計画と異なる場合があります。その違いを家庭で勝手に「予定が遅れている」「試験には掲載単元が全部出る」と判断せず、実際に扱った内容と学校の最新の考査案内を区別してください。
目安は、①年間シラバスで今後の学習の方向を知る、②授業ノート・教材・課題で現在地を知る、③学校の正式な試験範囲表で直近の対象を知る、④返却答案で弱点を知る、という役割分担です。資料の役割が異なるため、四つを一枚の「正式な出題予想表」にまとめないことが重要です。
シラバスは本当に学校のサイトにある？公式公開例から考える
2026年度の学校公式サイトを確認すると、シラバスの置き場所と閲覧条件には複数の型があります。これは次の学校を推薦したり、すべての中高一貫校で同じ取り扱いだと示したりするものではなく、学校によって入口が異なることを確認する実例です。
例1｜学年別PDFを公開している学校
東京都市大学等々力中学校・高等学校の「シラバス（学習計画）」ページには、2026年度版として中学1年生・2年生・3年生や高校生の学年別ダウンロード入口があります。ここで確認できるのは「学校の公式ページで学年別資料が案内されている」という事実です。リンク先PDFの個別単元、進度、評価方法について、本記事は中身を調査したとみなして断定しません。
公開型の学校では、学校サイトの「教育内容」だけでなく「ダウンロード」「在校生」「学習計画」などのページを確認する価値があります。PDFのファイル名と、ページに表示された年度や学年が一致するかを先に確かめましょう。
例2｜中学カリキュラムのページにある学校
湯梨浜学園中学校・高等学校の中学校カリキュラムのページでは、2026年度の中学1〜3年の年間シラバスと、使用教科書一覧への入口が案内されています。これにより、同じ公式サイトでも「シラバス」と「使用教科書一覧」が別資料として掲示され得ることが分かります。
年間計画に教材名が十分書かれていない場合、学校が別の一覧を配布・公開している可能性を考えます。ただし、この学校の公開方法を他校へそのまま当てはめないでください。
例3｜在校生限定で閲覧する学校
桜美林中学校・高等学校の「在校生・保護者の方」ページでは、シラバスを「1年間の学習計画」と案内し、閲覧には学内アカウントが必要であると説明しています。同ページには年度・学年の案内があり、一般公開ページから文書を見つけられても中身の閲覧には正規のログインが求められます。
この例が示すのは、検索エンジンでPDFが見つからないからといってシラバスが存在しないわけではないことです。学校の正式なアカウントでアクセスし、保護者と生徒で利用できる経路が違う場合も、学校の案内に従いましょう。認証を回避したり他人のアカウントを借りたりする必要はありません。
例4｜学校サイトではなく授業時の配布が中心の場合
年間計画が授業初回の紙、学年共通の冊子、学校のポータル、保護者会資料に含まれていることも考えられます。ただし、個々の学校がどの媒体を採用しているかは、その学校の正式な説明がなければ分かりません。ホームページだけを何時間も探すより、学校が指定した在校生向けの連絡経路を確認してください。
最初の10分で探す六つの入口
1｜学校の公式サイト内の「シラバス」「教育課程」を探す
学校名を検索したら、まず正式ドメインのページへ進みます。メニューの「在校生・保護者」「教育内容」「学習計画」「年間授業計画」「ダウンロード」などを確認します。学校公式に見える非公式まとめサイトを優先しないでください。学校名が似ている別校や旧校名のページを開いた可能性も確認します。
2｜学年・教科からの配布資料を確認する
年度初めの説明資料、教科オリエンテーション、学年だより、時間割配布時の教材一覧などを探します。冊子に「学習計画」「評価方法」「年間の進度」が掲載されていれば、学校ではそれをシラバス相当として案内しているかもしれません。ただし正式な名称と扱いは学校の資料で確認します。
3｜学校指定アプリの「資料」「ファイル」を確認する
Google Classroomや学校の連絡アプリを使う場合、通知一覧だけでなく正式な教科クラスの配布資料欄を確認します。アプリの名称だけで機能を推測せず、学校の配付した利用案内に従います。ログインできない場合は、保護者・生徒のどちらの正規アカウントが必要か学校に確認します。
4｜本人の英語教材の表紙と使用状況を調べる
シラバスが見つかる前でも、実際に使っている教材の正式名称、版、巻、Stage、Workbookの有無は本人の手元で確認できます。これは年間計画の代わりではありませんが、学校に質問するとき「中2の英語の教材」のような曖昧さを減らせます。教材出版社の製品紹介が学校の採用状況を証明するわけではありません。
5｜年度・学年・クラス・科目を合わせる
2025年度の中1と2026年度の中1は別の資料です。英語Aと英語B、習熟度別の授業、一般クラスと別コースなどで案内が分かれている場合は、本人に適用されるものを探します。学校固有の科目名を一般論で解釈しないことが重要です。複数科目がある場合は英語A・Bの教材・範囲を照合する手順も役立ちます。
6｜見つからなければ学校へ「閲覧場所」を一つだけ質問する
「シラバスの全文を今すぐ送ってください」と求める前に、まず学校での正式名称と閲覧先を質問します。例えば「2026年度の中学2年英語の年間学習計画を確認したいのですが、在校生・保護者向けの閲覧先を教えていただけますか」という形です。非公開資料の公開を強要せず、学校の規則や所定の連絡方法に従ってください。
見つけたシラバスは七項目だけ確認する
年間計画を端から読む必要はありません。特に英語で成績や宿題に不安がある家庭は、最初に次の七項目を拾うと整理しやすくなります。
| 確認項目 | 文書で見るポイント | 家庭で使う目的 |
|---|---|---|
| 年度・対象 | 2026年度、学年、コース、科目 | 別年度・別クラスの取り違えを防ぐ |
| 目標 | 英語で何ができるようになるか | 単語暗記以外の学習課題も把握 |
| 教材 | 教科書、Workbook、プリント等 | 本人の教材と対応させる |
| 予定単元 | 月・学期ごとのUnitやテーマ | 予習・復習の大まかな見通し |
| 学習活動 | 読む、聞く、話す、書くなど | 筆記試験以外の活動にも備える |
| 評価の説明 | 学校が示す考査・提出・活動等 | 何を評価するかを学校資料で確認 |
| 更新・連絡 | 訂正日、最新資料の閲覧先 | 古い計画を無条件に使わない |
この表は本記事独自の「読み取りチェック表」であり、あらゆる学校のシラバスに同じ項目が書かれていると断定するものではありません。空欄があれば「載っていない」「未確認」とメモします。自己判断で評価配点や出題範囲を補わないでください。
シラバス・時間割・宿題・試験範囲表の役割は違う
年間シラバスは長期の学習計画です。時間割はいつどの授業を受けるかを示し、宿題連絡は今回取り組む作業や提出条件を示します。試験範囲表は対象の考査について学校が指定する内容を確認するための資料です。返却答案は本人が実際に誤った問題を知るための資料です。同じ「英語の資料」でも、答えられる質問が違います。
例えば年間計画に「11月：関係代名詞を扱う予定」とあっても、11月の定期テストに必ず関係代名詞が含まれるとは限りません。逆に授業が当初の予定より早く進んでも、シラバスだけを根拠に出題単元を追加することはできません。正式な範囲を知りたい場合は教科の最新の考査案内へ戻ります。範囲表自体が見つからない場合は英語テスト範囲表が見つからないときの確認手順に沿って整理してください。
別の誤解は「評価の観点」が書かれているから個々の試験の配点が分かるというものです。「知識・技能」などの表現が載っていても、特定のテスト問題数や各項目の点数まで決定できるとは限りません。学校が示す最新の評価説明と、実際に返却された答案を区別します。
予定と実際の授業進度が違うときの五つの分岐
A｜計画はLesson 6、授業はLesson 4まで
まず資料が本人の年度・学年・科目に合っているか確認します。合っていても年間計画は予定の情報なので、学校の正式な考査範囲とは別です。予定より遅いことを外部から「授業が遅延している」と断定せず、本人の授業ノートと学校の最新連絡を照合します。家庭での予習は学校の指示に沿った既習事項の確認から始めます。
B｜計画にないプリントが毎週出される
シラバスに全ての補助教材が細かく列挙されているとは限りません。授業中に配られたプリントや課題の指示を確認します。考査に含まれるかは学校が正式に示した情報で確認してください。「シラバスに載っていないのでテストに出ない」という推論は避けます。
C｜英語Aと英語Bで同じ単元が登場する
二つの科目で同じ文法や題材を別の活動に使っている可能性があります。教材の版、授業名、担当教員、対象クラスを区別しましょう。英語Aが文法、Bが読解という意味は全国共通ではありません。学校の正式な科目説明で判断します。
D｜シラバスのPDFは2025年度のまま
2026年度の資料が未掲載、別ページに移動、在校生限定で配布、あるいは過年度のページが残存しているなど、複数の可能性があります。昨年度の資料を今年の正式予定として扱わないでください。現在使用中の資料と閲覧先を学校に確認するのが確実です。
E｜テスト範囲表とシラバスの単元が異なる
まず対象の考査名と範囲表の配布・訂正日を確認します。個々の考査について学校の正式な案内を優先しますが、その案内自体に矛盾があれば担当教員へ確認します。保護者や塾が「シラバスが正しい」「範囲表が誤り」と外部から決定することはできません。
英語が苦手な中1・中2のための「学習現在地マップ」
シラバスから学習の見通しを得るには、予定単元だけを抜き出すのでなく、本人の現在の習熟を整理する必要があります。次の五行をノートに書きます。
- 学校の正式な科目・教材名と版：［ ］
- 直近の授業で実際に扱ったLesson・題材：［ ］
- 学校が示す今後の予定単元：［ ］
- 最新の小テスト・答案で間違えた内容：［ ］
- 今週の復習に回す項目：［ ］
例えば現在の授業が過去形の復習で、次の予定が現在完了なら、保護者は「現在完了の予習プリントを10ページ」より、本人が過去形で主語と動詞の一致、疑問文、否定文を正確に扱えるかを先に確かめられます。これは学習法の例であり、実際の学校の単元配列を示すものではありません。
小テストの結果に不安があるなら、正答率だけでなく「単語の綴り」「語順」「時制」「長文の根拠」「英作文での表現」のどこに誤りが集中したかを記録します。年間計画から次の章だけを先回りして、既習単元の穴を放置することを避けるためです。
年間計画を家庭の14日間の行動へ変換する
学校が正式に示した直近の単元と本人の誤答が分かっている場合に使う、家庭向けの十四日間モデルです。学校の試験範囲や課題締切を設定するものではありません。
1〜2日目｜資料の名称を合わせる
年間計画、教科書・Workbook、最新の範囲表がある場合は範囲表、直近の答案を並べます。版・Stage・科目名が一致するか確かめます。シラバスがない場合は無理にネットで代替資料を探さず、本人の教材を基準に進めます。
3〜4日目｜既習事項の基本問題を解く
単語・基本文・語順・時制など、直近の授業内容から短い問題を選びます。「初めて見た単元」より「学校で習ったのにできなかった問題」を優先します。解説を読んだだけで正解とみなさず、翌日に自力で書けるか確認します。
5〜6日目｜本文・読解と英作文を一つずつ
教科書本文の内容を日本語で要約し、重要な英文の主語と動詞を特定します。英作文は学校で扱った文型を使って一文を作ります。単語を暗記するだけの学習と、実際に文章を読んで書く練習を混同しません。
7日目｜一週間の小テストを作る
本人の間違えた語彙・文法から10問程度の確認問題を作り、前日に答えたものを何も見ずに解きます。正解した問題も理由を説明できなければ、もう一度教科書に戻ります。問題の種類と数は本人の負担に合わせて調整します。
8〜10日目｜学校の課題と弱点復習を両立
最新の提出条件を守る時間を先に確保したうえで、弱点を一つか二つ選びます。未提出を減らすことと、誤答を減らすことは別の目標です。学校から正式な訂正連絡があれば計画を更新し、シラバスの当初予定を無理に優先しないでください。
11〜12日目｜初見の短い英文で確かめる
既習の文法・語彙を使った短い英文を読み、問いに答える練習をします。教科書を暗記して答えられることと、初めて見る文章で理解できることは異なります。間違えた場合は文の構造、語彙、設問の読み違いを切り分けます。
13〜14日目｜再テストと次の一週間の設計
最初に間違えた問題をもう一度解き、正答の理由を言えるか確認します。できない項目を二つ以内に絞って次週へ引き継ぎます。次に習う予定の単元を確認するのはこの段階でも遅くありません。学校の授業進度が変わったら計画を柔軟に調整します。
教材の版・Stageとシラバスの記述が一致しない場合
中高一貫校では、学校が採用する教材の正式名称と、保護者がネット検索で見つけたシリーズ名が一致して見える場合でも、版や付属教材が異なることがあります。NEW TREASURE（ニュートレジャー）のような学校向け教材では、出版社の製品一覧と本人の学校の指定を混同しないことが必要です。本人の教材表紙・奥付、学校の購入案内、学年の教科説明を照合します。
年間計画に「Stage 2」と書かれているからといって、教材のどの版でも同じLesson構成であるとは限りません。学校のシラバスが過年度のファイルである可能性もあるため、同じ学校・同じ学年でも確認日を残しましょう。教材が分からないときはNEW TREASUREの版・Stage・Workbookの食い違い確認法を参考にしてください。
学校へ聞くときの質問文例
文例1｜年間計画が見つからない
「中学2年の英語の年間学習計画について確認したくご連絡しました。今年度、在校生が参照できるシラバスまたは年間授業計画の名称と閲覧場所を教えていただけますでしょうか。学校から指定された閲覧方法があれば、そちらに従いたいと考えています。」
文例2｜年間予定と実際の授業が違う
「現在の英語Aの授業ではLesson 4を扱っていますが、手元の年間計画ではこの時期にLesson 6と案内されていました。これは現在の授業に適用される資料でしょうか。予習に使う範囲を確認できる最新の案内があれば教えていただけますでしょうか。」
文例3｜テスト範囲の根拠を確認したい
「次回の英語の考査に備え、学校から正式に示された範囲を確認したいと考えています。年間計画と別に、教科別の考査範囲表や訂正連絡がある場合、閲覧先を教えていただけますでしょうか。」
以上は架空の汎用文例で、学校が指定する本人・保護者の連絡方法に合わせて調整してください。答えの推測や先生の指導批判を添える必要はありません。学習計画を確認するための情報を一点に絞ります。
学校情報と塾への学習相談を分ける
年間計画が見つからない、適用範囲が分からない、評価規定の詳細を知りたい、といった学校が正式に決める内容は学校に確認します。一方、シラバスの見通しをもとに「本人がいま使う教材をどう復習するか」「どこでつまずいているか」「家庭の時間をどう配分するか」は指導サービスに相談する対象になり得ます。
相談時には、学校の正式な範囲が分かる場合はその部分、本人の返却答案、現在の教材名と版を整理しておくと話が具体的になります。学校の在校生限定資料を無断で第三者へ共有せず、許可・共有範囲・個人情報の扱いを確認してください。準備が大変なら学習相談の資料を15分で整理する方法が参考になります。
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よくある質問
Q1．シラバスを公開していない中学校は問題がありますか？
一般公開されていないというだけでは、資料そのものが存在しない、または学校が不適切だとは判断できません。公式の在校生向け入口や学内アカウントで案内している学校もあります。まず学校が定める閲覧方法と資料名称を確認してください。
Q2．高校のシラバスは見つかるのに中学のものが見つかりません。
中学と高校で公開場所や配布方法が異なる可能性があります。高校の計画を中学生の正式な年間計画として流用しないでください。在校生・保護者向けの案内か担当教科へ確認します。
Q3．年間計画を見れば定期テストに出る単元が分かりますか？
年間計画は予定の学習内容を示す手掛かりにはなりますが、それだけで正式な考査範囲を確定できません。学校が今回のテストについて案内した範囲表や訂正連絡を優先して確認します。
Q4．学校の授業進度が年間計画から大きくずれている場合は？
まず文書の年度・学年・科目・対象クラスが一致するか確認し、学校の最新連絡を見ます。進度が異なる理由は学校側の説明なしに断定できません。予習や提出条件に影響するなら、学校の定める方法で最新の扱いを質問します。
Q5．英語A・Bに分かれている場合、シラバスは二枚ありますか？
必ずしもそうではありません。一つの冊子に複数科目をまとめる場合や、学年・教科で別々に案内する場合などが考えられます。科目の正式な名称と本人に適用される計画を確認してください。
Q6．年間計画の教材名と子どもの教科書が違います。
当該年度の資料か、学年・コースが正しいかを確認します。教材の改訂や補助教材の違いなど複数の可能性がありますが、学校の説明なしに原因を決めつけてはいけません。本人の教材の表紙・奥付と学校の案内を照合してください。
Q7．シラバスがなくても英語の復習はできますか？
できます。本人が実際に授業で使った教材、直近の小テスト、返却答案から既習事項の誤答を整理することは可能です。ただし正式な提出期限・考査範囲の不明点は学校へ確認する必要があります。
Q8．学校の授業と先取り学習をどう両立させればよいですか？
シラバスは今後の大まかな見通し、最新の授業資料は現在地、答案は弱点の確認に使います。先取りのために未理解の基本事項を飛ばすより、週の学習時間を「正式な学校課題」「誤答の復習」「余裕があれば次の単元の導入」に分ける方が進捗を管理しやすくなります。
まとめ｜年間計画を見つけるだけでなく、本人の現在地と結び付ける
中高一貫校の英語シラバスは、学校公式サイトの学習計画ページ、教育課程・カリキュラム、在校生向け入口、年度初めの配布資料などにある可能性があります。一般公開する学校もあれば、学内アカウントで案内する学校もあります。大切なのは「学校名・年度・学年・科目」をそろえ、本人に適用される資料か確かめることです。
シラバスに単元が書かれていても、直近の宿題・テスト範囲・配点の代わりにはなりません。学校の正式な案内で現在の条件を確認し、返却答案で本人の弱点を見て、次の一週間の復習に落としましょう。探す時間を増やすことより、必要な情報を絞り、実際に英語を学ぶ時間へ戻すことを優先してください。
参考にした主な公式情報
- 東京都市大学等々力中学校・高等学校「シラバス（学習計画）」（2026年度、学年別ダウンロード入口。PDF本文の個別単元はこの記事では分析していません）
- 湯梨浜学園中学校・高等学校「中学校カリキュラム」（2026年度の学年別年間シラバス・教科書一覧の案内）
- 桜美林中学校・高等学校「在校生・保護者の方」（在校生向けシラバスの閲覧条件と案内）
- 東京電機大学中学校・高等学校「年間指導計画（シラバス）」（教科別のシラバス入口）
情報確認日：2026年10月14日。具体的な探し方、七項目の照合表、十四日間モデル、質問文例は本記事独自の実務提案です。学校別の年間計画の個別単元、非公開の評価条件、試験範囲について確定するものではありません。
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