慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
塾長の経歴・指導実績・各種バナーを詳しく見る
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校の英語で「HW: WB pp.24–25, Ex.3, due Fri.」「GIU 2-1」「Read p.47」とだけ書かれた宿題連絡が届くと、保護者も生徒も何をするのか迷います。結論は、略語を訳せても、課題は確定しないということです。p.は一般に1ページ、pp.は複数ページを表しますが、HW・WB・Ex.・GIUなどの学校内の略記は、教材や先生の凡例で確かめる必要があります。期限の時刻と提出先も、英語の辞書ではなく学校の正式な指示で決まります。
最初に「どの科目の、どの教材の、何ページの、どの問題を、どの方法で、いつまでに行うのか」を六つに分けましょう。本文では、辞書で確かめられる表記と学校固有の略号を区別し、15種類の表記の確認表、五つの架空連絡例、先生への質問文例、7日間の管理法を示します。略語の英語力だけでなく、間違ったページを埋める時間、提出漏れ、保護者と生徒の行き違いを減らすことが目的です。
このページの目次（目的別に移動）
- p.・pp.・Workbook・exerciseの意味は辞書で確かめられる
- NEW TREASUREのGIU・Read・Workbookは何を指す？
- 架空の英語宿題連絡を五つ解読する
- 提出期限・提出先の三つの誤読を避ける
- 学校に送る確認文例3つ
- よくある質問
まず結論｜「意味」「教材」「作業」「提出条件」は別々に確かめる
英語の宿題連絡は一行でも、少なくとも四層の情報で成り立ちます。第一層は英語としての意味です。例えばworkbookは学習用の練習帳、dueは期限に関係する語です。第二層はどの学校教材を指すかです。出版社がWorkbookを販売していても、その学校がどの巻や版を採用しているかは本人の教材一覧を見なければ分かりません。
第三層は具体的に何をするかです。単元の「Read」を読むだけなのか、読んで答えを書くのか、暗唱するのか、録音して提出するのかで必要時間が変わります。第四層はいつどこへ提出するか。金曜とだけ書かれていても授業開始時か、学校アプリの時刻指定か、紙の回収かは同じではありません。
英単語が分かれば学校の運用まで分かる、という考え方を避けます。学校から凡例が出ていなければ、推測を「仮」と書き、本人の教材と公式連絡で裏を取ります。分からない項目を残すことは失敗ではなく、誤提出を防ぐ手段です。
どの資料を優先するか迷ったら：学校から本人に出された正式な連絡と、出版社の教材説明、辞書、検索記事はそれぞれ役割が違います。中高一貫校の英語情報を確認する6種類の情報源と、優先する確認先を参照し、まず「誰が今回の課題を決めたか」を特定してください。この記事の略語表は学校の非公開規定を置き換えるものではありません。
六項目を埋めるだけで宿題の指示は整理できる
| 項目 | 何を調べるか | 不明なら何をするか |
|---|---|---|
| 科目・クラス | 英語A／B・学年・授業名 | 本人の時間割と正規クラスの案内を見る |
| 教材 | テキスト、Workbook、別冊、プリント | 実物の表紙と学校教材一覧を見る |
| 場所 | ページ、Lesson、Unit、Section、設問 | 目次・該当ページを開く |
| 作業 | 読む・書く・暗記・録音・送信など | 先生の作業指示と凡例を見る |
| 期限 | 日付・時刻・授業開始前など | 正式な課題の期限を確認 |
| 提出先 | 紙、教室、提出箱、アプリなど | 当該クラスの提出方法を見る |
表は本記事独自の確認方法で、全国の学校が六つの欄を設けているという意味ではありません。特に「提出先」を空欄のままにして全部終わったと考えることを避けましょう。未確認項目が一つなら、先生へ聞く質問も一つに絞れます。
家庭では、最初の一分に科目名と教材表紙を探し、次の一分にページと設問を開き、最後の一分で期限・提出先を確認する運用が実用的です。質問が必要なときは、いつの課題か、本人の学年と授業名、すでに確認した情報をセットにすると、同じやりとりを減らせます。
p.・pp.・Workbook・exerciseの意味は辞書で確かめられる
p.とpp.は「どこを見るか」を示す
Cambridge Dictionaryのp.ではpage、pp.ではpagesの略記を確認できます。例えばp.20は通常20ページ、pp.20–23は通常20〜23ページの意味です。複数ページであることは分かっても、各ページの問題をすべて解く指示かどうかは、この表記だけでは分かりません。文のほかの語と、先生の作業指示を合わせて確認してください。
見開きに同じ問題番号がある場合、pp.の後ろにEx.3が続いていると「各ページの3番」なのか「範囲内にある通し番号の3番」なのかは教材の構造によります。番号が分からないまま一番広い範囲を全部解かせるのではなく、問題番号の付け方を見て判断します。
Workbookとexerciseは普通名詞の意味がある
workbookは学習用の練習帳・問題集、exerciseは練習のための短い問題という用法が確認できます。とはいえ「WB」は特定の学校のWorkbookの商品名ではありません。実際にWBと呼んでいるのが一冊だけなのか、別冊文法問題集があるかを本人の持ち物と学校の教材一覧で照合します。
Ex.という短縮形も学校でexerciseを示す意図があり得ますが、見出し名や印刷物の別称かもしれません。ネットの解説だけで正式な名称を決定せず、その学校の凡例を見つけるのが確実です。
due・submit・reviseを見たら作業と提出の違いを確かめる
dueは時点・期日に関する語で、submitは提出するという意味を持ちます。reviseには英国英語で試験前に既習事項を復習する意味があります。英語の語義を確認することはできますが、金曜の何時までか、どの提出箱か、暗記小テストの対象は何かといった学校固有の条件は別です。
「Revise L.4–5 for the quiz」とあればLesson4〜5を小テストに備えて復習する意図に読めますが、どの語彙・文型を問うのかを断定できません。学習法として既習の単語や間違えた問題に戻ることはできます。しかし学校の試験範囲を勝手に確定したり、本人の授業を飛び越して全範囲を暗記させたりするのは避けてください。
「Submit audio by Fri.」は音声を提出する趣旨と解釈できますが、何分録音し、どの画面にアップロードし、時刻の指定はあるかを補う必要があります。提出方法が不明なら、学校が指定したアプリの当該クラスの指示を確認します。
HW・WB・GIU・TBなどは全国共通の公式略号ではない
学校ではHWをhomework、WBをWorkbook、GIUをGrammar in Useの意味で使うことがあります。ただしその用法を学校の正式な運用として決めるのは教科担当の資料です。同じ文字でも、別の教材の略記や校内で使う表のラベルを意味することがあります。授業中に先生が板書した例を確認し、本人の教材が特定できなければ不明として残してください。
特にTB、SB、Rev.、Sec.のような表示は、推測が当たったとしても、そのまま作業内容を決める根拠にはなりません。教科書と問題集を二冊ずつ持っている家庭では、文字を解釈できても正しい冊子を取り違える恐れがあります。「先生がどの略号をどの教材に割り当てたか」という対応表を一度作り、年度や教科担当が替わったら見直す方法が安全です。
また、数字「2-1」もLesson2のSection1とは限りません。学校の独自プリントの番号か、教材の章内番号か、問題2の(1)かもしれません。数字と記号だけで判断せず、ページの見出しを開いて照合する必要があります。
宿題連絡の略語・表記15種類の確認表
| 表記 | 読み方の候補 | 学校で確かめる点 |
|---|---|---|
| HW | homeworkの略記として使う場合 | 今回の課題・提出条件 |
| WB | Workbookの略記として使う場合 | 冊子・版・Stage |
| TB／SB | 教科書などの教材略記の場合 | 凡例と正式な教材名 |
| p. | pageの略記 | どの教材の何ページか |
| pp. | pagesの略記 | 複数ページの両端と設問 |
| Ex. | exerciseを表す場合 | 問題番号・範囲 |
| L.／Lesson | レッスン名・番号の可能性 | 教材の該当Lesson |
| U.／Unit | ユニット名・番号の可能性 | 教材の該当Unit |
| Sec.／Section | 節の番号の可能性 | 節の番号の付け方 |
| Rev. | review／revise等の可能性 | 復習・作業・提出の別 |
| GIU | Grammar in Useの可能性 | 教材の見出し・版 |
| Read | 読解節の名称の場合 | 読むだけか設問か |
| due | 期限に関する英語 | 学校指定の日時 |
| submit／turn in | 提出する行動を示す | アプリ・紙などの提出先 |
| audio／record | 音声・録音に関する語 | 聴くか録音するか |
この表は辞書・出版社で確認できる一般的な意味と、学校独自の用法を調べるための候補を並べたものです。TB／SB、Rev.、GIUなどを全国共通の公式略号として保証するものではありません。実際の教材名・対象箇所・提出条件は本人の学校の正式な説明で確かめてください。
NEW TREASUREのGIU・Read・Workbookは何を指す？
Ｚ会のNEW TREASURE公式教材案内では、Third EditionにGrammar in UseやReadの構成、StageごとのテキストやWorkbookの関連商品があることを確認できます。Stage2の公式音声案内にもGrammar in Use本文、Read本文などの名称が載っています。これらは出版社の教材の名称・構成を確認する一次情報です。
しかし「GIU 2-1」と書いてあったからといって、すべての学校・版で必ず同じセクションを指すとは限りません。本人のStage、版、授業名を合わせてから、該当番号のあるページを開きます。さらに「音読」「例文暗唱」「書き取り」「問題を解く」「音声提出」など、必要な動作を確認します。
教材が手元にないときは、非公式の本文画像を探して代替するのでなく、学校からの指定、貸出、再購入方法を確認しましょう。NEW TREASUREの版・Stage・Workbookを照合する方法も役立ちます。
架空の英語宿題連絡を五つ解読する
以下は解読の練習用に作った架空の文例です。実在する学校の課題、正式な期限、特定の教材ページの内容を示すものではありません。
例1｜HW: WB pp.24–25, Ex.3
HomeworkとしてWorkbookの24〜25ページのExercise3に取り組むような趣旨が考えられます。ただしどのWorkbookか、両ページにEx.3があるのか、その範囲の全部の問題を解くのかを確かめます。まず本人の教材表紙を開き、ページ番号が本当に存在するか、設問が一つか複数かを見ます。提出条件が文にない場合は学校の正式な課題一覧に戻ります。
例2｜GIU 2-1 / Read p.47
Grammar in Useの番号とReadの指定に見えますが、これが同じ教材なのか別教材なのかは学校の説明が必要です。二つとも読むだけなのか、どちらかをノートに書いて提出するのかで必要時間は異なります。先に教材の見出しと学校の板書を確認します。該当ページが見つからなければ、版・Stageの違い、別冊教材、番号の誤記などを候補として残し、断定しません。
例3｜Rev. L.4–5 for the quiz
Lesson4〜5の復習指示として理解できても、小テストが単語か文法か音読かは決まりません。すでに学習した内容の誤答を復習しつつ、出題対象については学校の正式な小テスト案内を見る必要があります。既習の単語を10語書く、誤った基本文を3文言い直すなどは家庭学習の提案として可能ですが、学校の正式な試験形式を決定するものではありません。
例4｜Submit audio by Fri.
音声の提出が必要そうです。まずどの文章を録音するか、ファイル形式・時間制限・アプリの提出先・正式な時刻指定があるかを見ます。学校がClassroom以外のシステムを使う場合も、submitという単語だけでGoogle Classroomの提出ボタンを選ばないでください。課題提出先マップで紙・アプリ・教室の区別も確認できます。
例5｜WB pp.8–10 / No.2,4,6
8〜10ページ内の問題番号2・4・6かもしれませんが、各ページの2・4・6なのか、ページ範囲内の通し番号かは実際の問題集を見なければ判断できません。番号の形式が分かりにくければ、その不明点だけを学校へ質問します。最も広い範囲を全部解かせることは、保護者に安心感があっても必要な学習時間を奪う恐れがあります。
提出期限・提出先の三つの誤読を避ける
1｜Fri.だけで時刻を推測する
Fridayという曜日が分かっても、授業前なのかアプリの午後指定なのかまで決まるとは限りません。学校が示した正式な課題・クラス・期限の表示を確認します。紙とアプリで期限が違えば、表示の更新日時だけで一方を採用せず、正式な訂正連絡を探します。口頭・紙・アプリの指示が食い違う場合の確認法が参考になります。
2｜「解き終えた」と「提出した」を混同する
紙の問題を全部解いたことと、学校が指定する提出操作を完了したことは異なります。Google Classroom公式ヘルプには課題提出・完了に関する操作の説明がありますが、学校がどのサービスを使っているか、どの提出方法を指定するかは別です。本人の画面で作業後の状態を確認し、送信先と課題が一致しているか見ましょう。
3｜別の科目やクラスの連絡を流用する
中高一貫校では英語A・Bなど複数の授業名を使う場合があります。似た教材を使っていても期限や提出先が同じとは限りません。英語A・Bの科目別教材と課題の整理で、本人の時間割・授業名・使用教材を合わせて確認してください。
課題が不明なときの3分照合と5分質問
最初の3分は、科目、教材、ページ、設問、期限、提出先を紙に書きます。本人が教材を開いて、なぜそのページを意味するのかを説明してみます。保護者が英語の全部を訳す必要はありません。本人が自分の教材と連絡文を結びつけて説明できない欄だけ、正式な学校資料で確認します。
次の5分は本人の当該科目・当該クラスの課題画面、紙プリント、授業ノートを照合します。どこか一つに矛盾があれば勝手に合成せず、確認した情報をそのまま記録します。「期限だけ不明」「指定教材だけ不明」という状態まで絞ることが大切です。
質問文の型は「何年何組のどの科目か」「いつの課題か」「どの略記が分からないか」「どこまで確認したか」の順です。例えば「中学2年英語Bの『WB pp.24–25 Ex.3』について、本人のWorkbookには問3が各ページにあります。両ページの問3を解く意味でよろしいでしょうか」という形です。これは架空の質問文例であり、実際の学校の範囲を示すものではありません。
学校に送る確認文例3つ
文例A｜WBがどの教材か分からない
「英語の宿題にある『WB』について確認させてください。自宅にはWorkbookと文法問題集があり、どちらの教材を指すのか判断できません。対象の冊子の正式名称を教えていただけますでしょうか。」
文例B｜pp.とEx.の対応が分からない
「英語Aの『pp.24–25 Ex.3』という指示について、各ページのExercise3を行う意味か、指定された一つの設問3を行う意味か確認したいです。本人の教材を確認しましたが判別できませんでした。」
文例C｜音声提出の時刻と提出先が不明
「録音課題『Submit audio by Fri.』について、提出する音声の対象と、学校指定アプリの提出先・期限時刻を確認させてください。学校からの最新の案内があれば、そちらに従いたいと考えています。」
これらは一般的な例であり、学校が認める連絡方法や本人からの質問を求める方針に合わせて調整します。先生の対応を批判したり、思い込みを長々と説明したりする必要はありません。本人が学習を進められるよう、確認したい一点だけを明示します。
生成AIや翻訳アプリで略号を調べるときの注意
辞書にある語義と学校固有の運用を混ぜないことが重要です。AIに「HW WB pp.24–25 Ex.3を訳して。学校独自の部分は未確認と書いて」と質問するのは整理の補助になります。ただし学校の正式な教材一覧や授業時の説明なしに、AIが「その学校では必ずこの冊子」と断定しても、学校の証拠にはなりません。
本人の学校の非公開資料や、他の生徒の氏名、学内システムのアカウント情報を不用意に外部サービスへ入力しないでください。訳した文字列を実物の教材と照合し、正式な期限・提出先は学校に確認します。AI検索で教材・学校情報を確認する方法では一次情報へ戻る手順を説明しています。
翻訳で読めたからもう安心、という段階で止まると、本人が別のWorkbookで作業をしてしまうことがあります。AIの説明と現物に違いがあれば、AIの推測を修正します。
略語を間違えない七日間の家庭運用
1日目｜本人の学校で使う教材略号だけを一覧化
学校配布の教材一覧と本人の表紙を並べ、英語A・Bなど正式な科目ごとに教材の正式名称を書きます。略号は学校から定義が示されているもののみ「確定」欄に置き、それ以外は「未確認」とします。
2日目｜紙・アプリ・板書を照合
今日の課題一つについて、対象クラス、教材、ページ、設問、期限、提出先を比較します。内容が異なれば保護者が一方を選ぶのでなく、学校の訂正連絡を探します。
3日目｜p.とpp.を実際の教材で確認
本人にページ指定を読んでもらい、該当するページと設問を指で示して説明させます。「範囲内の全問」なのか「指定問題のみ」なのかを文章とページ構成で確認します。
4日目｜提出完了の状態を確認
宿題を終えた後、学校が指定する方法で提出したかを確認します。提出先が紙かアプリか、提出の時刻が指定されていないかを本人のクラスの案内で確かめます。
5日目｜不明点を一つだけ学校へ確認
分からない略記を一つ選び、必要な情報を短く質問します。学校から回答が得られたら、それがどの学年・科目・年度に有効な説明か記録します。翌年度の別担当にも無条件で流用しません。
6日目｜誤答の復習に時間を戻す
課題の指示を解読する時間を短縮できたら、余った時間を英語の理解へ回します。語彙の綴り、時制、語順、読解の根拠など、本人が実際に間違えた型を選んで解き直しましょう。
7日目｜翌週の六項目を準備する
管理表を増やしすぎず、未確認事項だけ残して次週に備えます。保護者がすべて代理処理するのではなく、本人が教材を開いて説明できる状態にすることが長期的な目標です。
よくある質問
Q1．HWは必ずhomeworkの略ですか？
homeworkのつもりで使う場合がありますが、略号の正式な意味はその学校の凡例・教科担当の指示に従います。辞書にある単語の意味と学校独自の略号の定義を区別しましょう。
Q2．WBはNEW TREASUREのWorkbookですか？
Ｚ会はWorkbookという関連教材を案内していますが、本人の学校のWBがその巻を指すかは学校の指示次第です。表紙・Stage・版、学校の教材一覧で確かめます。
Q3．pp.24–25なら全部解きますか？
pp.が複数ページを示す表記であることと、全設問を解く指示であることは別です。課題文の動詞・設問番号を確認しましょう。
Q4．Ex.3がどの設問か分かりません。
問題番号がページごとか通し番号かを実際の教材で調べます。どちらにも解釈できる場合は、先生へ具体的に質問します。
Q5．GIU 2-1は必ずLesson2のSection1ですか？
Grammar in Useの一部分を示す可能性はありますが、学校独自の番号の付け方まで保証するものではありません。本人の教材の該当見出しを探してください。
Q6．due Fri.は金曜の何時までですか？
英文だけで時刻を確定しません。学校の正式な課題画面、紙の訂正連絡、担当教員の説明を確認します。
Q7．submitならGoogle Classroomに提出すればよいですか？
submitは提出することですが、実際の提出先は学校ごとに異なります。学校指定のアプリ、紙の回収場所、ノートなど、今回の課題の正式な指定を見てください。
Q8．塾へ相談するとき何を用意すればよいですか？
本人の教材名と版、公開・共有してよい課題の指示、どこを読んで誤解したか、返却答案などがあれば学習面の説明が具体的になります。在校生限定資料は学校の共有ルールを確認してください。正式な提出条件は学校に確認します。
まとめ｜略語の暗記より六項目の照合が大切
宿題欄のp.、pp.、Workbook、due、submitなどの一般的な意味は辞書で確かめられます。しかしHW・WB・Ex.・GIUなどが本人の学校のどの教材や問題を指すかは、正式な学校の説明が必要です。重要なのは、科目、教材、ページ、作業、期限、提出先を分けること。分からない欄を推測で埋めず、本人の教材と学校の連絡で確認しましょう。
連絡を正しく理解した後は、必要な課題を期限内に提出し、できなかった問題の復習へ進みます。学校の正式な課題条件を塾が決定することはできませんが、本人の教材と答案から復習計画を整理したい場合は、慶英会公式サイトの指導内容・最大1か月無料体験案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
- Cambridge Dictionary「p.」（pageの略記）
- Cambridge Dictionary「pp.」（pagesの略記）
- Cambridge Dictionary「workbook」（練習帳の意味）
- Cambridge Dictionary「exercise」（練習問題の意味）
- Cambridge Dictionary「due」（時点に関する用法）
- Cambridge Dictionary「submit」（提出する意味）
- Cambridge Dictionary「revise」（英国英語の試験前復習を含む）
- Ｚ会「NEW TREASURE公式教材案内」（Grammar in Use・Read・Stage・Workbook）
- Ｚ会「NEW TREASURE Stage2 音声収録項目」（教材内の名称）
- Google Classroom公式ヘルプ「課題を提出する」（オンライン提出の説明）
情報確認日：2026年10月14日。辞書的な意味と出版社の商品名称のみを一次情報に基づく事実として扱います。六項目の確認表、架空課題の解読例、質問文例、七日間の家庭運用は特定学校の実例ではなく、本記事が提案する実務的整理です。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
