監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。市川学園の現行公式Q&Aで指名制補習・英語ボキャビルテスト・年5回の定期考査を確認し、学校の制度と慶英会独自の家庭学習法を分けて説明しています。
市川中学校で英語の成績が下がり、学校から補習を案内されたとき、保護者様がまず確認したいのは「補習に参加すること」そのものではなく、どの単元の理解が不足しているのかという点です。市川学園の現行公式「学園生活Q&A」は、中学校で英語ボキャビルテスト等の結果を踏まえた英語・数学の指名制補習を実施すると案内しています。学校が学習面をフォローする仕組みがある一方、補習を受けたから自動的に成績が上がるわけではありません。
中学1・2年生の英語では、単語の綴り、疑問文や時制の規則、長文の読み取り、英作文、リスニングのどこでつまずいているかに応じて練習を変える必要があります。補習を受ける前には返却答案と学校教材をそろえ、終わった後には「説明を理解したこと」と「自力で解けること」を区別しましょう。
この記事では、市川中学校の公式資料で確認できる学習支援と定期考査の仕組みを基に、補習対象になったときの確認事項、学校の先生への質問方法、テスト返却後14日間の復習計画、中2で英語の遅れを広げない方法を具体的に解説します。
公式資料で確認できる市川中学校の放課後補習
市川学園の公式「学園生活Q&A」には、中学生を対象に英語ボキャビルテストや数学月例テストなどの結果を踏まえ、英語・数学で「希望制ではなく指名制」の補習を実施すると明記されています。つまり、学校による基礎理解のフォローが公式に案内されています。
ただし、この公開Q&Aだけでは2026年度の補習の実施曜日、具体的な指名基準点、対象者への連絡方法、当日の補習内容、欠席時の扱いまで確定しません。現在の運用は学年の連絡や担任・英語担当教員の案内をご確認ください。
「指名制」という表現は学校案内にあるものですが、特定の点数を下回ったら必ず指名される、指名されたら進級に不利になる、といった条件を独自に推測しないことが大切です。
補習の連絡があったら最初に確認すること
学校から補習の案内が届いたら、まず対象となる内容と授業で扱う単元を確認してください。定期考査の結果に基づくものなのか、日頃の小テストや課題が関係しているのかを、学校の説明に沿って整理します。
次に日程・持参物・参加方法を確認し、授業と家庭学習の予定を調整します。補習後に再テストや提出課題がある場合は、期限を記録しておきましょう。これらは一般的な確認事項であり、市川中学校で必ず同じ運用をしていると断定するものではありません。
不明点を学校に質問する際は「どの教材の、どの範囲を自宅で復習すべきですか」と具体的に尋ねると、家庭での学習計画へつなげやすくなります。
補習対象になったことと学力の将来を同一視しない
中学1・2年生の学習には個人差があります。学校に入学してから授業進度や試験形式に慣れるまで時間がかかる場合もあり、一度補習を案内されたことだけで、今後の英語成績や進路が決まるわけではありません。
必要なのは、過去の授業でどこまで理解でき、どこから分からなくなったかを具体的に確認することです。できている単元は維持し、分からない単元に重点を置きます。保護者様も「補習に呼ばれた」という事実だけで判断せず、学校がどのような支援を案内しているかを落ち着いて確認するとよいでしょう。
最初に集めたい学校教材と答案
補習で扱う単元を把握するには、直近の定期考査の答案と正答、教科書や副教材、授業プリント、小テスト、ノート、学校の範囲表をそろえることが役立ちます。
定期考査だけで失点しているのか、日頃の小テストから同じ誤りがあるのかを確認してください。たとえば単語の綴りは小テストでも間違えていたなら、試験直前の勉強量より日々の定着方法を見直す必要があります。
学校指定の教材が分かるまでは、外部の問題集を大量に追加せず、現在の授業に直接必要な範囲から復習しましょう。
平均点以下の答案は五つの原因に分ける
一つ目は単語の意味・綴り、二つ目は動詞の形や語順などの英文法、三つ目は英文を正確に読む力、四つ目は英作文で内容を表現する力、五つ目は音声から意味をつかむ力です。
例えば単語の意味は理解していても、自分で綴れず減点される場合があります。文法を説明できても複数の規則が混ざると間違える場合もあります。
返却答案の各誤答に原因を書き込み、失点が集中する二つ程度の分野を優先しましょう。試験ごとの配点や形式は学校の実際の答案で確認してください。
中1の補習で戻りたい文法の基礎
中1で英文法の正答率が低い場合、主語と動詞の関係、be動詞と一般動詞、肯定文・否定文・疑問文などのうち、既習なのに説明できない内容を探しましょう。
例えば一般的な例文「She likes music.」を疑問文にすると「Does she like music?」となります。なぜ動詞が原形になるのか説明できるか確かめてください。これは市川中学校の特定の教材から引用したものではなく、家庭学習の一例です。
規則を理解したら、主語や目的語を変えた別の英文を作り、学校で扱っている単元に応用できるかを確認しましょう。
中1の単語テストで失点を減らす
単語を覚えるときは「英語を見て日本語が分かる」ことと「日本語を見て英語を綴れる」ことを区別します。学校の小テストが記述式なら、見るだけの復習では対応しづらい場合があります。
学校の指定単語を、意味を言う、発音を確かめる、答えを隠して書く、短い英文で使う、という順で練習しましょう。すでに正しく書ける単語まで何度も書くより、間違えた語を翌日と週末に再テストする方が取り組みやすい場合があります。
出題範囲が指定されているときはその語を優先し、外部の単語帳だけで学習を完結させないことが大切です。
中2で英語が急に難しく感じられる理由
中2では、すでに学んだ英文法を組み合わせて問題を解く場面が増えるため、単元ごとの例文を覚えているだけでは初見の問題に対応しづらくなることがあります。
たとえば時制の違い、動詞の形、助動詞、語順など、どの規則を使うか判断できない場合は、問題文の条件を一つずつ確認します。間違えた原因が中1の内容にあるなら、その部分へ戻ることが重要です。
中1の全範囲を一からやり直す必要があるとは限りません。現在の授業の理解に直接関係する弱点から復習することで、負担を抑えながら学び直せます。
補習で先生に質問するときのコツ
学校の先生に質問するときは、問題番号と自分の考えた答え、分からなかった点を明確にします。たとえば「どうしてこの文では過去形ではないのですか」「この選択肢は本文のどこが根拠ですか」「私の英作文は語順と内容のどちらを直すべきですか」と尋ねる方法があります。
説明を受けた後に、答えを見ずに似た問題を解き、自分の言葉で解法を説明してください。質問の目的は正答を聞くことだけではなく、次に自力で解けるようになることです。
学校から質問や補習の方法が指定されている場合は、それに従いましょう。
学校公式は補習や夏期講習を使って学習上の遅れを取り戻す機会を提供しています。補習で指摘された単元や学校から配布されたプリントを優先し、補習への参加そのものと翌日も解ける状態を区別することが重要です。補習を利用した後でも同じ分野の失点が続く場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で教材・答案・困りごとを整理できます。学校との正式な連絡を代行するサービスではありません。
補習を受けた当日に行いたい復習
補習で説明を聞いたときは理解できたように感じても、翌日には手順を再現できない場合があります。その日のうちに、教わった問題を答えを隠して解き直してみましょう。
解けなかったら解説を読み、「どこで判断を誤ったか」をメモします。翌日には別の例文で同じ規則を使えるか確認します。たとえば疑問文の語順を学び直したなら、主語や動詞を変えた文を自分で作ります。
長い復習時間が取れない日でも、重要な一問を自力で解き直すことから始められます。
文法が分かっても長文が読めないとき
長文読解で失点するときは、重要語句の意味、英文構造、段落の主旨、設問の根拠のどこに原因があるか分けてください。単語を調べれば読めるのか、文の主語と動詞が分からないのか、文章全体の話がつかめないのかによって対策が異なります。
設問を解き直す際は、正解の選択肢だけでなく、本文のどこに根拠があるかを説明しましょう。意味が曖昧な文は主語・動詞・修飾部分を確認します。
学校の授業で使う英文や読解プリントがある場合は、それらを最優先にして復習してください。
英作文の失点を二段階で改善
英作文が苦手な場合は、まず英文の正確さを確かめます。主語と動詞、時制、語順、綴りなどに間違いがないか確認します。次に文章の内容を確かめ、質問に答えているか、理由が伝わるか、具体例が適切かを見直します。
例えば意見を述べる課題では「I think reading is important.」「It helps us learn new things.」のように、主張と理由を短い英文でつなげる練習ができます。
これは一般的な例文です。学校の指定課題に語数、文体、構成、評価方法がある場合はそちらを優先してください。
リスニングだけ苦手な場合
音声で聞くと分からない英文については、文字で見て理解できるかを確認しましょう。文字なら分かる場合は、音と綴りの対応や英語の音のつながりに課題があるかもしれません。文字でも分からない場合は、語彙や文法の理解が必要です。
学校の音声教材がある場合は、その教材で短い文を聞き、意味を確かめ、音声に合わせて読む練習をしましょう。単に長い時間聞き流すだけでは、原因を解決できないことがあります。
市川中学校の定期考査は年5回
市川学園の公式Q&Aでは、定期考査は1学期と2学期に中間・期末、3学期に学年末の年間5回と説明されています。この区切りを使って、試験前だけ勉強を集中させるのではなく、試験後の誤答を次回までに減らすことが重要です。
ただし、各考査の実施日、科目別の出題範囲、配点、補習への反映は年度や学年の正式資料に従ってください。過年度の出題内容を、現在も必ず同じだと考えることは避けましょう。
定期考査3週間前の準備
3週間前には、学校で配布された試験範囲表を確認し、使用している教科書、副教材、小テスト、授業プリントを整理します。まだ正式な範囲が発表されていなければ、授業で理解できていない項目を先に確認しましょう。
2週間前は学校の指定問題に取り組み、間違えたものを分類します。1週間前は誤答を再テストし、同じ文法を初めて見る英文でも使えるか確かめてください。
これは家庭学習の一般的な計画例です。市川中学校の正式な考査日程や試験配点を示すものではありません。
答案返却後14日間の復習｜前半
1日目は答案の失点を分類し、単語・文法・読解・作文・聞き取りのどこが課題か調べます。2日目は書けなかった単語を再テストし、3日目は分からなかった文法を整理します。4日目は長文の誤答した設問の根拠を探します。5日目は英作文の誤りを直し、6日目に類題を解き、7日目に一週間の学習内容を振り返りましょう。
実際の誤答の種類に応じて配分を変えて構いません。間違えた問題をそのまま写すのではなく、自分で説明できるようになることを目標にしてください。
答案返却後14日間の復習｜後半
8日目には前週に学び直した文法を別の例文で使い、9日目には語彙を答えなしで再確認します。10日目は新しい短い文章を読み、設問の根拠を確認します。11日目には短い英作文を作り、12日目に学校の先生へ質問すべき点を整理します。13日目に弱点の類題を解き、14日目は最初の答案の問題を再テストして次週の目標を決めましょう。
この14日間は家庭で用いる学習例であり、学校の指定スケジュールではありません。また短期間での成績改善を保証するものではありません。
学校の夏期講習などは補習と区別する
市川学園の2025年学校案内には、放課後の英語・数学を中心とする指名制補習とは別に、中学生の夏期講習の例として英語サイエンスや英語プログラミングなどが掲載されています。
補習と講習は目的や参加の仕組みが異なる可能性があります。2025年の案内にある講座が2026年度も同じ名称・対象・内容で開講されているとは限りません。現在の募集や学習支援については学校の最新案内を確認しましょう。
英語の基礎に不安がある場合、興味のある講座への参加と、日々の授業内容の定着を両立させることが大切です。
英検の勉強は定期考査とどう両立する？
英検を受験する場合は、学校の英語の学習を土台に、受験する級の公式過去問で出題形式を確認しましょう。学校の定期考査に向けた語彙や文法の復習と、英検固有のライティングや面接の対策では、必要な時間配分が異なります。
学校の定期考査が近い時期には指定された教材を優先し、考査後に英検対策の比重を増やす方法が考えられます。英検の級が補習の対象基準や進級条件だといった制度は、学校の正式な資料がなければ判断できません。
NEW TREASUREの採用は学校教材の現物で確認
市川中学校が2026年度の中1・中2でNEW TREASUREを採用しているかどうかは、今回確認した学校公式の補習・教育資料だけでは断定できません。教材名から学習範囲を推測せず、学校の教科書、副教材、配布プリントの表紙と版、現在の単元を確認してください。
同じ学校に通っていても、帰国生の特別英語授業など通常と異なるプログラムでは学習内容が違う場合があります。実際の所属クラスと配布教材を基準に学習計画を立てることが重要です。
保護者様が学校へ相談するときの伝え方
保護者様が学校の先生に相談する場合は、返却答案のどの分野で失点したか、家庭でどのように復習したか、本人がどの問題を理解できていないかを整理して伝えましょう。
「補習だけで追いつけるでしょうか」と尋ねるだけでなく、「優先して学び直すべき単元はどこでしょうか」「家庭ではどの学校教材を何度復習すべきでしょうか」と質問すると、今後の学習に具体性が生まれます。
生徒様本人が自分の課題を説明できるよう支援することも、中学から高校にかけて自律的に学ぶための準備になります。
家庭で週一度確認したいこと
保護者様は毎日すべての英語問題を教える必要はありません。週に一度「今週分かったこと」「間違えた問題」「学校で質問できたこと」「来週直したいこと」を生徒様に説明してもらいましょう。
できなかった部分だけを見続けるのではなく、前回は間違えた英文が今は自力で書けるか、初見の問題でも同じ規則を使えるかを確認します。
学校の補習や通常授業を活用しても同じ失点が続く場合は、返却答案と教材を使って学習方法を見直すことを検討してください。
補習前後の独自12問｜学校への質問と英文法の復習
1〜6は学校の先生へ実際に確認するときの日本語質問例、7〜12は基礎英文法の独自演習です。市川中学校の実際の補習問題や判定基準を再現したものではありません。学校から配布された教材と正式指示を優先してください。質問の表現をそのまま使う必要はなく、本人の状況に合わせて調整できます。
1〜6｜補習で確認したいことを明確にする
問1：補習を受ける理由が分からない場合、どのように聞く？
問2：指名制と書かれているが、点数の判定基準が不明なら？
問3：当日の持参物が分からない場合は？
問4：補習後にできるようになるべきことが曖昧な場合は？
問5：学校課題の優先順位を相談したい場合は？
問6：部活動と補習が重なる場合は？
7〜12｜補習後に基本文法を再テストする
問7：He don’t study English. を正しく直す。
問8：Did she went to school? を正しく直す。
問9：My brother is play soccer now. を正しく直す。
問10：She has lived here since three years. を正しく直す。
問11：This book is more easier than that one. を正しく直す。
問12：We can plays basketball after school. を正しく直す。
独自12問の回答例と確認ポイント
1．英語ボキャビルテストの綴りか、定期考査の文法・読解かなど、対象となった問題を教えてください。 原因を決めつけず、学校の案内に沿う。
2．今回の補習対象となった基準を、当該学年で配布されている資料を踏まえて確認してよろしいでしょうか。 公開Q&Aは具体的な閾値を示していない。
3．教科書・副教材・プリントのうち、どれを持っていけばよいでしょうか。 学校からの個別指示に従う。
4．この単元のどの問題を自分で解けるようにするのが目標でしょうか。 成果目標を小さく具体化。
5．英単語と文法のどちらを先に復習すると授業に追いつきやすいでしょうか。 本人の答案を持って学校に確認。
6．学校の正式な補習参加について、日程と他の学校活動の調整方法を教えてください。 勝手に欠席を判断しない。
7．He doesn’t study English. Heは三人称単数でdoesn’t。
8．Did she go to school? didの後は動詞原形。
9．My brother is playing soccer now. be動詞＋動詞-ing。
10．She has lived here for three years. 期間の長さを表すfor。
11．This book is easier than that one. 比較級easierにmoreを重ねない。
12．We can play basketball after school. 助動詞canの後は原形。
1〜6については学校の実際の補習案内が優先です。答えの例は「こう尋ねると原因がはっきりする」という会話文例であって、学校が必ず同じ対応をするという意味ではありません。7〜12は学校でまだ習っていない文法なら飛ばしてください。
補習を成績の立て直しにつなげる7日間の手順
1日目：補習案内を確認し、日時・教材・対象の単元・学校から求められる対応をメモします。
2日目：学校の英語ボキャビルテスト・直近の定期考査を見て、単語の綴り・語順・動詞の形など失点を分類します。
3日目：授業プリントの不明点を1〜2個だけ選び、補習で先生へ質問します。
4日目：補習後に説明を受けた問題を答案なしで解き、分からなければ教科書例文に戻ります。
5日目：学校で習った文法から独自7〜12問を選び、答えを覚えているだけにならないか確認します。
6日目：同じ規則で主語・時制・語彙を変えた新しい英文を2つ作ります。
7日目：最初に解けなかった問題を見ずに再テストし、次回の授業で確認すべき箇所をまとめます。
この7日間は慶英会による一般的な家庭学習モデルであり、市川中学校の正式な補習日程、教材配分、指名・再判定方法ではありません。学校課題・テスト範囲・他教科の学習や休息を優先してください。
市川中学校の記事を、検索意図に応じて使い分ける
ボキャビルテストの英単語が覚えられないことが中心なら市川中学校の英語ボキャビルテストと補習の対策、年間5回の考査の復習計画を知りたい場合は市川中学校の定期考査・7日間の復習法、広い学校英語の勉強法なら市川中学校の英語・定期テスト総合ガイドをご覧ください。本記事では「学校から指名制補習を案内されたあとに何を確認し、どう立て直すか」を中心に扱っています。
よくある質問
Q. 市川中学校には英語の放課後補習がありますか？
2025年学校案内は、中学生に英語・数学を中心とした指名制の放課後補習があると紹介しています。2026年度の実施内容は学校の最新案内をご確認ください。
Q. 何点以下だと補習対象ですか？
学校案内から具体的な基準点は確認できません。対象者への学校の正式な説明に従ってください。
Q. 定期考査は年何回ですか？
公式Q&Aでは年間5回と説明しています。
Q. 補習に参加すれば進級できますか？
補習の参加と進級の判定基準を同一視することはできません。正式な学校規程をご確認ください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した資料だけでは2026年度の学年別採用は確定できません。学校の実際の配布教材が基準です。
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市川中学校で英語の補習対象になった場合は、学校の指示に従って学び直しの機会を活用し、家庭で重要な問題を自力で解けるようにすることが大切です。
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この記事は慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会塾長が監修しました。市川学園の指名制補習や考査制度については学校の正式な説明を第一とし、慶英会は学校の教科書・副教材・返却答案を基に英語の苦手を整理するオンライン個別指導を提供しています。監修者の紹介をご覧ください。
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他校との比較に関心がある方へ：市川中学校の指名制補習やボキャビルテストについて調べる際は、昭和学院秀英の多読多聴・英語発表型の教育と制度を混同しないでください。学校公式情報を基にした比較記事では、補習と定期考査、実践活動の違いを整理しています。市川中学校と昭和学院秀英中学校の英語・定期考査・補習を公式比較する。学校の当年度の試験範囲・教材・補習の条件は各校の正式な案内を優先してください。
参考にした主な公式情報
市川中学校・高等学校「よくある質問」（定期考査）
市川学園 公式サイト
日本英語検定協会「実用英語技能検定」
学校公式「学園生活Q&A」の確認日：2026年10月15日。指名制の補習、英語ボキャビルテスト、定期考査年5回は学校公式の公開説明です。現在の補習実施曜日・対象者への個別連絡・評価方法・教材は、学校から配布される当該年度の資料を優先してください。