監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）／一次情報確認：2026年10月20日。兵庫県・和歌山県の中高一貫校に在籍する中1・中2のご家庭へ向け、2026年12月の定期考査後から2027年1月の新学期までの英語を14日間で立て直す家庭学習ガイドです。掲載する学校別特色は公式サイトの公開紹介に基づき、2026年度の個別の宿題・冬休み日程・使用教材・テスト範囲まで証明するものではありません。本人への配布物と学校からの最新連絡を最優先してください。監修者プロフィール。
結論｜冬休みは「新しい問題集を増やす」より、答案の誤りを3回再現できる状態へ
英語の冬休み対策で優先すべきなのは、12月の考査で間違えた単語・文法・長文・英作文を放置したまま先へ進まないことです。学校が使う教材、返却答案、単語小テスト、課題一覧を集めたら、まず失点の最も多い2分類だけを選び、14日で同じ間違いを減らす設計に変えます。学校が休暇中に配布する課題があるなら、それを核にして追加教材は最小限にしてください。
本記事は「学校の違いを理解する→初日に弱点を測る→14日間の復習を回す→独自36問で定着を確認する」という順で読めます。神戸女学院の英語での指示理解、須磨学園の確認テスト、関西学院中学部の多読・英文レポート、和歌山の開智中学校のGE・OST、智辯学園和歌山の60分授業と進度は、それぞれ復習の出口が異なります。学校名だけを入れ替えた共通問題集ではなく、学校で何を提出し、どの形式で説明・再現するかまで指定して復習してください。
すぐに始める方：14日間プラン→独自36問→全解答・再テストの順で進みます。学校の配布物や答案に合う学習順を第三者と整理したいときは慶英会の無料体験・Web学習相談で学校名、学年、苦手な単元のみ伝えれば初回の相談を始められます。個人名・成績表写真の送付は最初は不要です。
1｜兵庫・和歌山の中高一貫5校で冬休みの英語復習を変える理由
| 学校と公式に確認できる特色 | 家庭で優先しやすい復習 | 参照する一次情報 |
|---|---|---|
| 須磨学園中学校（兵庫）：「授業＋確認テスト」と放課後再テスト、長期休暇中の特別授業を学校が説明 | 確認テストの不正解を翌日も自力正答。学校特別授業がある場合はその課題を先に終える | 須磨学園中学校「学習指導」 |
| 神戸女学院中学部（兵庫）：Crew Method、原則英語による授業、発音・動作・会話からの学習 | 音を聞いて意味を取り、自分で発話し、最後に英文を手書き再現 | 神戸女学院「中学部」 |
| 関西学院中学部（兵庫）：日々の多読と毎週の英文レポートを学校が紹介 | 既読書籍を要約1文＋意見2文に変換。書いた英文の語順を点検 | 関西学院中学部公式 |
| 開智中学校（和歌山）：少人数英会話GEとマンツーマンOSTの学校生活を公式紹介 | 質問の聞き返し、10秒で意見を答える練習、口頭回答を英文にする | 開智中学校「生徒の一日」 |
| 智辯学園和歌山中学校（和歌山）：6年一貫コース・中学60分授業、学校公開表では中1英語週6・中2週7 | 学校で進んだ単元の主語・時制を逆算して確認。難問追加より未定着項目を修復 | 智辯学園和歌山「中高6年一貫コース」 |
上記は学校公式ウェブサイトの教育内容の一般説明を整理した表であり、2026年12月に学校が同一のテスト・教材・補習を実施するという意味ではありません。例えば須磨学園の「冬期特別授業」という仕組みが公開されていても、個々の学年・生徒の集合日や具体的な教材は校内の案内で確認する必要があります。また神戸女学院の公式ページにある中1週6時間などの時間割は公表時期が明確でないため、2026年度の編成を保証しません。
須磨学園｜確認テストが解けなかった理由を一行で言えるか
学校が「授業＋確認テスト」を一連の学習と位置付けている点が重要です。冬休み中に過去の確認テスト・再テストを振り返る場合、「同じ問題の答えを暗記した」のか、「主語が変わっても動詞の形を正しく変えられる」のかを分けてください。例えばShe goes to school.をThey go to school.へ変換し、三単現のsが消える理由を口頭で説明できたら次へ進みます。公式が説明する冬期の特別授業は学校から参加指示がある場合に優先してください。
神戸女学院｜音では分かるのに英文を正確に書けない場合
教師の英語指示を聞き、動作し、意味をつかむ経験が、単語・英文法の正確な書き取りへつながっているかを確認します。例えばPlease close the window.を聞いて行動できたら、次はShe closes the window every morning.と三単現の英文を自作し、さらにDoes she close the window?へ変えます。「音声→動作→別の主語で発話→書く」までを1セットにすると、声に出せるだけで止まっていた弱点が見えます。英語の授業台本や宿題指定を本記事が再現しているわけではありません。
関西学院中学部｜多読と英文レポートを別々の宿題にしない
多読の本を読んだ後、人物・出来事・自分の感想を1行ずつメモし、たとえばThe main character helped a friend. / I liked the story because … / I want to … の三文を作ります。読む作業と書く作業を連結させれば、単語の理解から自分の意見を表す練習まで一度にできます。ただし学校が指定するレポートの題材・フォーマット・提出方法には必ず従ってください。本人の課題文を見ずに「これが正式なレポート様式」と断定するのは適切ではありません。
開智中学校（和歌山）｜GEとOSTで話せないなら短い問答を作る
GEは少人数のオールイングリッシュ英会話、OSTは学校紹介で週1回・25分間のマンツーマンスピーキング指導と説明されています。家庭では「何を言われたか分からない」「質問の意味は分かるが返答まで時間がかかる」「話せるが作文になると文が崩れる」を区別します。What do you usually do after school? に一文で答え、その理由をBecause … でつなぐ練習を毎日3回行います。学校紹介ページの授業例は一人ひとりの最新時間割や実際の冬休み課題を保証しません。
智辯学園和歌山｜60分授業・中学英語の進度に合わせて復習する
智辯学園和歌山が公開する中高一貫コースの時間数表では中1週6・中2週7の英語授業、1コマ60分の中学授業を案内しています。学習の進度が速い場合に長期休暇を「さらに先へ進む時期」と決めるのではなく、学校で習った複数の時制・接続詞・不定詞を一つの短文で使い分けられるかを先に確認します。例えばI was studying when my friend called me.を主語や時刻を変えて書き、過去進行形と過去形の役割を説明できるかを診断します。未習の範囲は本記事で追加しないでください。
2｜学校から課題が配られたら、まず「学校指定」か「独自練習」かを分類
| 種類 | 優先順位 | 終了条件 |
|---|---|---|
| 学校指定のワーク、音読、提出物 | 最優先。期限と提出形式を整理する | 指定範囲を自力で再現し提出条件を満たす |
| 返却された2026年12月考査・小テスト | 学校指定課題の次。間違えた問題に印を付ける | 解説なしで正答し、翌日も再現できる |
| 学校が実施する冬期講習・補習 | 学校の最新案内で参加条件と実施日を確認 | 担当教員から示された課題を完了する |
| 慶英会の独自36問・14日計画 | 学校範囲で不足する部分のみ選択 | 自作した文や説明を3日後も再現 |
用語を統一すると、「学校指定」は在籍校が本人に出した指示、「独自練習」は本記事が提案する補助教材です。これらを混ぜると、宿題の未提出やテスト範囲外の過剰学習につながります。学校の課題量が多い場合には、独自問題を1日3〜6題へ減らして構いません。毎回すべて36題を解く必要はありません。
3｜初日に行う英語の失点診断：5分類だけで十分
| 分類 | 答案で見える現象 | 独自36問で確認する番号 |
|---|---|---|
| A 綴り・語形 | 三単現s、過去形、冠詞、単語ミス | 1〜12 |
| B 語順・構文 | 助動詞、疑問詞、比較、現在完了の並べ替え | 13〜20 |
| C 自力で書く | 日本文は読めるのに英文が組み立てられない | 21〜28 |
| D 英文を読む | 設問の根拠や文脈が捉えられない | 29〜32 |
| E 英語で応答・意見 | 答えを選べるが質問に自分の言葉で答えられない | 33〜36 |
1問間違えたら、すぐに「勉強していない」と決めつけないでください。単語が分からなかったのか、意味は分かったが問題文を読み違えたのか、残り時間のために解かなかったのかを分けます。たとえば疑問文でDidとDoesを間違えた場合は、昨日・普段などの時を表す語を見落とした可能性があります。誤答の型により必要な学習の種類は変わります。
学校の2026年12月の実際の考査答案がなくても、本人の学校ワークの誤答ページや小テストで診断できます。失点に関して保護者が一緒に確認するのは「できなかった原因」と「再現に必要な1問」です。学校名から失点原因を推測しないでください。指導に困った場合は学校内の質問機会や担当教員による支援を利用することも合理的です。
4｜冬休み14日間の復習モデル：学校指定課題を中心に回す
| 日 | 狙い | 終了条件 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 学校課題・答案を並べ、最も多い失点型を2つ決める | 誤答の原因を文法か語彙か等に分類 |
| 3〜4日 | 指定教材の第1優先単元を1周。単語と文法を短文にする | 主語と時制を変えて各3文作成 |
| 5〜6日 | 学校本文または既習プリントを音読・要約 | 内容を日本語30秒＋英語2文で説明 |
| 7日 | 自己テスト前半。Q1〜20の範囲内を解く | 間違えた番号・理由を記録 |
| 8〜9日 | 語順・英作文の苦手を重点練習 | ヒントなしで過去の誤答を再現 |
| 10〜11日 | 学校流の活動に接続（会話／レポート／確認テストなど） | 会話を文字にできる・読書を作文にできる |
| 12日 | Q21〜36の範囲内を解き、読解根拠を確認 | 答えの根拠に下線を引く |
| 13日 | 初日・7日の誤答のみ再テスト | 前回誤答の80％程度がノーヒントで再現 |
| 14日 | 翌月の学習ルールを「毎日10分＋週末30分」に縮小 | 次週の再テスト日と優先2単元を決定 |
これは学校の正式な冬休み日程ではなく、14日あると仮定した家庭用の学習モデルです。実際の休業期間が10日なら前半と後半を圧縮し、学習可能日が20日なら苦手箇所を繰り返します。80％という目安も学校の合格基準ではなく、毎日できる量を決めるための仮の自己評価指標です。
中1の優先順位：音と綴り→肯定・否定・疑問の区別→短文作成
中1ではbe動詞・一般動詞、現在と過去、三単現などを学習した範囲に合わせて確認します。覚えた例文をほかの主語へ変換し、動詞の形を説明できれば定着の判断がしやすくなります。表現の難易度が高すぎる問題は追加せず、学校の未習範囲を無理に進めないことが重要です。中1で英検にすでに合格している場合も、学校の記述問題で頻発するミスの方を冬休みの最初の目標にします。
中2の優先順位：時制と接続詞→初見読解の根拠→意見を2文
中2の学校進度は学校や学級で大きく違います。現在完了、受け身、比較級、接続詞などが既習なら、それぞれを独立して覚えるだけでなく2つの文をつないで意味を説明する練習を選びます。たとえばI have read the book. と I read the book last week.の意味の違いを説明できれば、時制を選ぶ理由が分かります。読解では知らない単語一つに止まりすぎず、Who, When, Whyの設問を本文の一箇所に結び付けることを優先します。
15分しか取れない日の最小構成
- 前日間違えた単語・語形を3問だけ答えを見ずに直す（3分）。
- 学校の既習英文を1文音読し、主語・動詞を示して意味を説明する（4分）。
- その英文の主語・時・場所のどれかを替えて新しい文を作る（5分）。
- 明日もう一度確認する1問と、できた理由をメモする（3分）。
「冬休みに毎日1時間必ず勉強する」という高い目標は、習慣がない場合には継続しにくくなります。学力を伸ばすには、長時間の1回だけではなく、翌日・3日後・7日後と短い再テストを挟んで定着を確かめる方が、誤答の残存箇所を把握しやすくなります。忙しい日は15分を最低ラインにし、余裕がある日だけ学校指定教材の追加演習を進めます。
5｜兵庫・和歌山の学校別記事を使い分ける
- 須磨学園中学校：2026年11月の考査と12月のレシテーションを整理。答案の復習と表現活動は別に確認。
- 神戸女学院中学部：Crew Methodと小テスト対策の独自24問。音声で理解した文を筆記へ接続。
- 関西学院中学部：12月考査に向けた多読・英文レポート独自32問。読書から記述へ。
- 開智中学校（和歌山）：12月第4回考査・GE・OSTの独自32問。音声と表現を学校教材へ。
- 智辯学園和歌山：2026年12月英語考査・中1中2の独自32問。進度と文法の定着。
- 六甲学院：12月英語考査の失点6分類・28日計画。先に答案を分類する場合。
- 和歌山県立中高一貫5校の英語・学校別ガイド。県立校で指定範囲や教材を確認する場合。
学校別の記事は「学校の公式発表」と「慶英会の学習提案」を分離しています。同じ中学2年生でも学校の授業や小テストは異なります。他校の紹介で扱った英語の時間割を本人の在籍校のものとして使用しないでください。また、定期考査の実施日や冬休みの授業予定は変更される場合があり、各校・各学年が直接配布する資料での確認が不可欠です。
6｜独自36問：学校の既習単元だけ選んで弱点を測る
全36問は慶英会の独自作成であり、兵庫・和歌山の各校の過去問や予想問題・授業プリント、英検の実問題を転載したものではありません。1〜12は文法選択、13〜20は語順、21〜28は英作文、29〜32は独自読解、33〜36は発話・意見の練習です。単元が未習なら飛ばし、学校が出した課題を先に終えてから必要な設問だけ解いてください。
A｜文法選択（1〜12）
- The students ( ) their homework after dinner.〔do / does〕
- My sister ( ) know the answer.〔don’t / doesn’t〕
- ( ) he reading a book now?〔Is / Does〕
- ( ) you go to the park yesterday?〔Did / Does〕
- We have ( ) to Osaka before.〔been / went〕
- I was very ( ) after the game.〔tired / tire〕
- She is going to ( ) English tonight.〔studies / study〕
- There ( ) two birds near the window.〔was / were〕
- This bag is ( ) than that one.〔heavier / heavy〕
- I am interested ( ) stories about science.〔in / on〕
- If it ( ) tomorrow, we will stay home.〔snows / will snow〕
- My friend can ( ) very fast.〔to swim / swim〕
B｜語順整序（13〜20）
- we / every / English / read / in / day を並べ替える。
- to / went / library / I / the / yesterday を並べ替える。
- tell / me / can / about / you / this picture を並べ替えて疑問文を作る。
- have / since / studied / they / April / English を並べ替える。
- going / are / to / what / do / you / tomorrow を並べ替える。
- from / is / than / wider / this river / that river を並べ替える（不要な語が1語ある）。
- did / why / she / miss / the bus を並べ替える。
- show / me / could / another / you / example を並べ替える。
C｜和文英訳（21〜28）
- 明日は図書館へ行くつもりです。
- 昨日、図書館で本を2冊借りました。
- 冬休みは毎日10分間、英語を勉強するつもりです。
- この話はあの話よりおもしろいです。
- 私は彼女にそのニュースについて話しました。
- あなたは今までに英語で本の感想を書いたことがありますか。
- もし分からなければ、先生に質問してください。
- もう少しはっきり話していただけますか。
D｜独自読解（29〜32）
慶英会作成・短文：During the winter break, Yuna joined a small book club at a local library. She wanted to read English stories, but she was afraid of making mistakes. The leader told her to choose a short book and write just three sentences about it. After one week, Yuna could explain the main character’s problem to another student. She decided to keep a reading notebook in January.
- Yunaは冬休みにどこで活動したか、英語で答える。
- Yunaが最初に心配していたことを英語で答える。
- リーダーはどんな読書と作文を勧めたか、英語で答える。
- Yunaは1月に何を続けると決めたか、英語で答える。
E｜発話・意見・総合英作文（33〜36）
- What did you read last week? に、自分の経験を一文で答える。
- 聞き取れなかったので、もう一度言ってほしいと丁寧に頼む英文を作る。
- 英語を学びたい理由を、意見と理由の2文で答える。
- 冬休みの学習目標と成果を、40〜60語の英文でまとめる。
7｜独自36問の全解答・解説
まず自力で解き、答え合わせの直後に正解した文を写すだけでは終わらないようにします。語順なら主語と動詞を特定し、英作文なら時制と主語・動詞の一致を確認してください。33〜36は個人の経験に応じた別解を認め、表現が自然で意味が通っているかを確認します。学校が要求していない英作文の語数を本記事から逆に押し付ける必要はありません。
文法1〜12｜解答と理由
- do。studentsは複数で一般動詞は原形。
- doesn’t。My sisterは三人称単数。否定文はdoesn’t＋動詞原形。
- Is。現在進行形の疑問文はIs he reading …?
- Did。yesterdayが過去を示す。Did＋動詞原形。
- been。経験を表す現在完了はhave been to。
- tired。be動詞の後は状態を表すtired。
- study。be going toの後は原形。
- were。two birdsは複数、文は過去形。
- heavier。thanが比較級の合図。heavy→heavier。
- in。be interested inで「〜に興味がある」。
- snows。未来でも条件のif節は通常現在形。
- swim。can＋動詞原形。
語順13〜20｜解答と理由
- We read in English every day. weが主語、readが動詞、頻度表現は末尾。
- I went to the library yesterday. go to the libraryの過去形。
- Can you tell me about this picture? Can you＋動詞原形の依頼文。
- They have studied English since April. 継続を表す現在完了、sinceは起点。
- What are you going to do tomorrow? whatから始め、are you going to doの順。
- This river is wider than that river. fromは不要。比較級＋than。
- Why did she miss the bus? 過去の疑問文はWhy did she＋動詞原形。
- Could you show me another example? Could you …? は丁寧な依頼。
英作文21〜28｜解答例と理由
- I am going to go to the library tomorrow. be going to＋動詞原形。willでも文脈によって可。
- I borrowed two books at the library yesterday. 過去形borrowed。borrowは「借りる」。
- I will study English for ten minutes every day during winter break. for ten minutesで時間の長さを表す。
- This story is more interesting than that one. interestingはmoreを用いて比較級にする。
- I told her about the news. tell＋人＋about＋内容。
- Have you ever written a book review in English? have＋過去分詞written、everで経験を尋ねる。
- If you don’t understand, please ask your teacher. if節と命令文の組み合わせ。
- Could you speak more clearly, please? Could you …? と比較級clearly→more clearly。
読解29〜32｜解答例と根拠
- At a local library. joined a small book club at a local libraryを根拠にする。
- She was afraid of making mistakes. but she was afraid of making mistakesの部分を参照。
- Choose a short book and write three sentences about it. choose a short book and write just three sentences。
- She decided to keep a reading notebook. 最後の文が根拠。
発話・意見33〜36｜解答例と評価観点
- I read a short story in English last week. 自分が実際に読んだものに替えて可。過去形readの綴りは現在形と同じ。
- Could you say that again, please? pleaseを添えた依頼。
- I want to improve my English. I hope to talk with people from other countries. 自分の意見なら別解可。二文の内容が結びついているか確認。
- During winter break, I want to study English for fifteen minutes every day. First, I will review the words from my school worksheets. Next, I will write two sentences about a short story. By the end of the holiday, I hope to feel more confident when I speak English. 計画の頻度、具体的な手段、到達目標を含む英作文例。40〜60語の範囲。
間違えた問題は「なぜ誤ったか」「次にどう確認するか」をそれぞれ1行書き、翌日と3日後に同じ番号をノーヒントで解き直します。本人の答案を表にして、初回の誤答数と再テスト時の誤答数だけ記録すれば、正答率を無理に数値化しなくても改善の方向は見えます。中1・中2の到達度は学年・クラス・出題範囲に依存するため、本記事の得点は学校の成績評価・英検級と直接比較できません。
8｜よくある質問：冬休みの英検・学校課題・塾選び
Q．2026年冬休みの正式な期間は、兵庫・和歌山の学校で共通ですか？
共通ではありません。本記事の14日間プランは任意の2週間を想定する学習モデルです。各校の2026年度学校暦、学年便り、冬期特別授業・補習の案内で確認してください。学校の集合日や提出期限を記載した公開資料がない場合、本記事から推測することはできません。
Q．英検3級・準2級の勉強を冬休みに進めるべきですか？
英検の申込・受験予定がある場合は試験日との距離と学校の課題量で配分を決めます。学校の英語定期考査に未定着単元が多いなら、まず学校で習った語形・時制・文章の書き直しを優先すると英検にもつながる場合があります。英検対策だけで学校の記述問題の失点が解消するとは限りません。英検の日程・方式は日本英語検定協会の公式案内を必ずご確認ください。
Q．NEW TREASUREのStage1・2をこの36問で網羅できますか？
できません。独自36問は英語の基礎的な失点型を広く診断するための補助教材であり、NEW TREASUREの採用や各校・各学年の使用Stageを断定したものではありません。実際の教科書・ワークを確認し、学校で使われる範囲に対応して学習してください。
Q．部活があり、14日間連続で勉強できない場合は？
毎日同じ時間に長く勉強することを目標にせず、15分だけの再テストを週に5回程度行う形へ調整してください。3日以上空く場合は次回の最初に前回誤答だけを解き直します。勉強を増やすことで睡眠や学校指定課題の提出が犠牲にならないようにします。
Q．慶英会の無料体験では学校の独自教材に対応できますか？
中高一貫校の指定教材・返却答案をもとにした個別の復習をご案内します。ただし授業の空き枠、担当講師、体験回数、対応できる教材・目標は事前に確認してください。慶英会が学校から試験問題の提供を受けているわけではなく、定期考査の点数や進級・英検合格を保証するものでもありません。
9｜慶英会で相談する前に準備する3点
- 在籍校と学年（例：兵庫県の私立中高一貫校・中2）。
- 今困っていること（例：英文を読めるが自分で書けない、単語小テストが不安、授業が聞き取れない）。
- 次に取り組みたい単元か、学校から配られた課題の種類（範囲を個人情報なしで説明できる範囲）。
慶英会は、学校での指導・補習を尊重しながら、教材や返却答案から失点の原因を整理してオンライン個別指導を行います。無料体験は最大1か月ですが、利用条件・回数・日程・終了後の料金・担当者は申込前に案内します。最初の問い合わせに本名や成績表・答案の写真を添付する必要はありません。兵庫・和歌山の中高一貫校英語｜無料体験・Web相談はこちら。
参考にした主な公式情報
- 須磨学園中学校「学習指導」：確認テスト、再テスト、個別指導、学期末・長期休暇の特別授業。
- 神戸女学院中学部「中学部」：Crew Method、原則英語での授業、発音・動作・劇などの指導法。
- 神戸女学院中学部「教科内容」：帰納的文法指導、宿題プリント、小テスト、必要な補習。
- 関西学院中学部 公式サイト：多読・毎週の英文レポート、学校の英語教育。
- 開智中学校・高等学校（和歌山）「生徒の一日」：GE、OST、60分授業。
- 智辯学園和歌山「中高6年一貫コース」：60分授業、学年別の英語週時間数。
- 和歌山県教育委員会「各県立中学校の取組」：県立中学校の公的な学校情報の確認先。
- 日本英語検定協会 公式案内：英検日程・出題形式の確認先。
一次情報と学習提案を区別するための注意：学校公式ページの教育内容はそのページの公表時点の説明です。2026年度の現在の授業進度、特別授業の日程、使用教材や個別成績基準は本人の学校資料を優先してください。本記事の14日間モデル・独自36問と全解答・到達度の目安は慶英会独自の学習用資料です。学校の実際の期末考査・入試・英検の過去問ではありません。公開・情報確認日：2026年10月20日。