学習院中等科・中2の2026年秋冬英語対策｜リーダー・会話・LL・英語演習A/Bを4週間で復習する独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

学習院中等科（東京都豊島区）の中2で、「リーダーの教科書は読めるのに英語演習で点が取れない」「英会話では答えられても筆記の語順が間違う」「LLの英文が速くて聞き取れず、定期考査の復習に時間が足りない」という場合、英語を一つの教科として漠然と復習するのではなく、リーダー週3時間・会話週1時間・LL週1時間・英語演習週1時間の目的を分けてから、共通する基本英文を再利用する方法が効果的です。学習院中等科公式「英語」は中2英語が週6時間で、全時間を分割授業として行い、習熟度別のA・Bクラスで指導すると説明しています。公式英語シラバスはリーダーにNEW HORIZON 2、会話にロールプレイ、LLに音声変化とシャドーイング、演習に文法と語彙の活用を明示。本記事では2026年秋から冬の学習を想定し、学校の個別の試験範囲を推測せずに、答案5分類、4週間計画、独自32問と全解説を示します。

学習院中等科の中2で、LL・リーダー・英語演習のどれが低得点の原因か分からない場合：最新の答案を4つの授業形態に分け、文法の書き換え・聞き取り・根拠付き読解のどこが最も弱いかを明確にしてください。英検の級だけでは学校の苦手分野を判断できません。 学習院中等科のA/Bクラスと英語学習でも学校固有の制度を確認できます。慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、学年と困りごとだけから相談できます。初回に学校名・答案画像を送る必要はありません。試験範囲や進級条件は学校の最新の正式案内を優先してください。

結論｜学習院中等科・中2の英語は4科目を別々に覚えず「共通する英文」で統合

リーダーで学んだ “I visited my grandparents last Sunday.” は、演習では過去形の規則、会話では週末について答える表現、LLでは “visited my” の音声のつながりを理解する教材になります。科目ごとの教材・評価は異なりますが、復習する英文の核心は共通することが多いのです。

最初に返却答案と学校のノートを、①単語・綴り、②動詞・時制、③文構造、④読解の根拠、⑤音声・発信の5種類へ分類してください。「英語の点数が低い」という結果だけでは、どの技能が原因なのか判断できません。最も失点の大きい2分類を選び、週ごとの再テストで改善を測定します。

【学校公式】中1週5時間・中2週6時間の内訳

学習院中等科・英語科公式紹介では、中1は週5時間、中2・中3は週6時間で、全ての英語の授業を分割して指導すると説明しています。中2の内訳はリーダー3時間、英会話1時間、LL1時間、英語演習1時間です。中1には英語演習がなく、リーダー3・会話1・LL1時間という構成です。

中1では3年以上の英語学習歴がある生徒とそれ以外の生徒を既習組・未習組へ分ける出発点があり、1年2学期以降はA/Bという習熟度別クラスに移ります。英語が得意かどうかの固定的なラベルではなく、成績や意欲・関心等を踏まえたクラス編成という学校公式説明です。現在のクラス配置、変更条件、正式な評価方法は在校生向けの指示が優先です。

リーダー週3時間｜NEW HORIZON 2を「書ける・言える」へ

学校公式の中2英語シラバスは、リーダーでNew Horizon 2の言語材料・言語活動を中心に使い、2レベルの習熟度別分割授業を行うと明記しています。授業で扱った教科書の英文を理解し、発表にも応用できる力を育てることが目的です。ただし教科書の全単元・ページが2026年秋冬の各考査に出るという意味ではありません。

リーダーの復習は、本文を何回読んだかではなく、1文ずつ「誰が何をするか」を確認し、日本語から英語へ正確に戻せるかで評価します。英文が長い場合は句・節に区切り、主語と動詞を先に取り出してください。例えば “My friend showed me a picture because she wanted to explain her idea.” の主文とbecause節を分け、内容を説明してから書き直します。

英会話週1時間｜ロールプレイに必要な短い応答を反復

中2英会話では日本人・ネイティブ教員のティームティーチングで、自己紹介、家族、時刻、レストラン、買い物などの場面を使うとシラバスは説明しています。授業で扱う語彙には家の中、衣類、様子・状態などがあり、比較級・最上級、不定詞、現在形などの既習事項も復習します。

会話で黙ってしまう原因が「話す内容を考えるのが難しい」のか、「英語の疑問文を聞き取れない」のか、「英文を組み立てられない」のかは別です。最初は「質問のキーワードを一つ聞く→短い一文で答える→理由をもう一文足す」順で練習します。難しい長文を暗唱するより、本人が今学んでいる表現を短い別の場面で使えることを優先します。

LL週1時間｜音の連結・脱落とシャドーイングを文字へ接続

中2のLLはICT教材や英語のニュース・ドラマ・映画・音楽などを使い、音の連結・同化・脱落といった音声変化を知り、オーバーラッピング・シャドーイング・ロールプレイなども行うとシラバスに書かれています。教材や題材の順序は生徒の興味・能力等によって柔軟に扱うと明記されているため、2026年12月のリスニングで映画や特定の音声が必ず出題されるとは断定できません。

家では短い英文を何度も聞き、単語が聞き取れなければ文字を見て意味を確認します。音を聞いて意味が分かっても、紙に英文を再現できるかは別に確認してください。例えば “What did you do after school?” ではwhat did youの部分がつながって聞こえる場合があります。聞き取れない箇所がある場合、英語の文字自体が分からないのか、速い連続音に慣れていないのかを分けて直します。

英語演習週1時間｜Aは文章理解、Bは基本文法の活用

学校公式「英語演習」は、Aクラスでは時事英語や英語圏で使われる歴史・理科などの教科書を読んで、精読と大意把握を使い分けると説明します。Bクラスは新出文法の復習を中心に、身近な事柄について学んだ表現を使えるよう反復します。Aを取れば必ず進路が有利、Bなら評定が低くなるという結論はこの公式情報から出せません。

中2英語シラバスは演習で過去形、過去進行形、未来表現、There is/are、疑問詞、助動詞、接続詞、動名詞、不定詞、文型、比較、受動態などを扱うと記しています。ただし、これらの全項目が今学期の試験範囲であるとは限りません。まず在校生の範囲表へ戻り、学校で学習済みの内容から点検してください。

Aクラスで理科・歴史の英文が読めない場合の対策

Aクラスが扱う英語で書かれた教科学習では、英文の難しさと、教科内容そのものの難しさを区別することが重要です。例えば “The temperature increased because the weather changed.” は文の主語temperature、動詞increased、理由を示すbecauseを確認すると理解しやすくなります。単語だけを訳しても因果関係を説明できなければ、解答へつながりません。

まず、主語・動詞・原因・結果を4色にするのではなく、ノートに4つの項目として整理します。次に英語で一文ずつ言い換え、内容と英文構造の両方が正しいか確認しましょう。科学的・歴史的に複雑な部分は、学校の先生の授業内容を優先してください。

Bクラスで演習が終わっても同じ文法を間違える場合

Bクラスでは文法理解から応用までの反復が重要です。たとえば “She did not visited the library.” はdid notと過去形visitedの併用が誤りで、正しくは “She did not visit the library.” です。規則を知っているだけでなく、「別の動詞で同じ操作ができるか」を確認します。

10問中8問正解しても、誤答2問が同じ原因ならその文法規則を優先します。逆に1回目は間違えたものの翌日の別問で自力正答できれば、理解が改善した可能性があります。学校の指名補習や質問時間が利用可能なら、回答の正誤だけでなく理由まで説明してもらい、翌日再テストに移しましょう。

2026年秋冬｜学校の考査日と範囲の確認方法

学習院中等科公式「年間行事」には11月の鳳櫻祭、12月の特別講演会などの学校行事が掲載されています。一方、英語の2026年度12月考査の正確な日付や出題単元は今回参照した一般向け行事・英語科ページからは特定できません。12月に英語考査があると予定されている場合も、学年の実際の通知・教材・先生の範囲表を最優先してください。

年度末・学期末の復習計画を作る際は、学校の学年暦で正式な試験日を確認してから、その14日前を起点にワーク・単語・本文・英作文を逆算します。学習院中等科の授業体系自体は公式に確認できるため、早期から各授業の課題を整理することに合理性があります。

4系統をまたぐ間違いを整理する家庭用チェック

• リーダー：単語の綴り・訳・文法を理解し、教科書本文をノートなしで書き直せるか。
• 英会話：質問の意図を聞き、短い1文と理由1文で答えられるか。
• LL：文字では分かる英文を自然な速度で聞き取れるか。逆に音だけ理解した英文を正確に書けるか。
• 英語演習：Aなら初見の教科英文の根拠と内容、Bなら新しい主語・時制の類題で規則を使えるか。
• 学校共通：学期の提出物・小テスト・先生の添削をやり直しているか。

4科目の学習時間は均等配分する必要はありません。例えばリーダー・会話・LLが良好で演習だけ大きく失点するなら、演習の誤答原因に多くの時間を配分すべきです。反対にLLの音声だけ苦手なら、英文法の問題集を増やしても原因を解消できない可能性があります。

4週間の復習モデル｜同じ英文を別の技能で使う

• 第1週：各科目の返却答案・指定ワーク・授業プリントを集め、誤答を5分類。最も多い2種類に集中。
• 第2週：リーダーの英文を毎日5文、意味→白紙再現→疑問・否定への変換で反復。会話では同じ単元の質問に答える。
• 第3週：LLで音声が苦手な文を短く聞き、文字と音を対応。演習Aなら根拠付き読解、Bなら別文で文法を使う。
• 第4週：最初の誤答を別問題で再テストし、本人の答案・学校の正式範囲に合わせて次の学習計画を修正。

この4週間は慶英会が提案する家庭用モデルです。学習院中等科の公式な補習プログラムの日程、学校からの課題量を示しているわけではありません。正式な考査14日前には学校の試験範囲と提出物を最優先し、学校の指定教材以外を大量に増やさないでください。

【慶英会独自32問】リーダー・会話・LL・演習の理解を点検

以下の問題・英文・模範解答は慶英会による独自制作です。学習院中等科の実際の2026年度定期考査、NEW HORIZONの本文、学校配布プリント、英検公式問題を転載・再現したものではありません。未習の文法は省略し、学校から通知された最新の範囲で利用してください。

問1〜12｜英語演習の基本文法

• 問1：My brother (study / studies) English after dinner.
• 問2：Does Ken (like / likes) music?
• 問3：We (was / were) in the library yesterday.
• 問4：She can (speak / speaks) French.
• 問5：There (is / are) five books on the table.
• 問6：I (went / go) shopping last Saturday.
• 問7：She enjoys (read / reading) novels.
• 問8：This bag is (heavier / heaviest) than mine.
• 問9：He did not (ate / eat) lunch.
• 問10：The movie was (interesting / interested).
• 問11：My friend wants (study / to study) abroad.
• 問12：They (are playing / were playing) soccer at 4 p.m. yesterday.

問13〜20｜書き換え・発信

• 問13：He plays the guitar. を疑問文にする。
• 問14：They visited Kyoto. を否定文にする。
• 問15：This is my picture. を複数形にする。
• 問16：「あなたは昨日何を読みましたか」を英語にする。
• 問17：I was nervous. I answered the question. をbutでつなぐ。
• 問18：She is interested in (learn) history. の動詞を変える。
• 問19：「私は早く英語を学ぶために図書館へ行った」を英語にする。
• 問20：「もう一度その単語を言っていただけますか」を英語にする。

問21〜28｜教科横断の独自英文読解

慶英会オリジナル英文：In November, Miki and her classmates planned a small exhibition about their town. They found an old photograph of a bridge near the railway station. Miki wanted to know why the bridge was built. Her teacher suggested looking at two maps from different years. The students compared the maps and noticed that more houses had appeared near the station. They interviewed a local resident on Tuesday. He explained that many people needed to cross the river to reach their workplaces. On Thursday, the group prepared three short English sentences and a chart. During the practice, Miki spoke too quickly, so her classmate asked her to slow down. When the exhibition opened, twelve visitors read the students’ explanations. Miki learned that comparing evidence helps people understand how a town changes.

• 問21：When did Miki’s group plan the exhibition?
• 問22：What did they find?
• 問23：Why did the teacher suggest comparing maps?
• 問24：What did the students notice on the maps?
• 問25：On which day did they interview a resident?
• 問26：Why did many people need to cross the river?
• 問27：How many visitors read the explanations?
• 問28：What did Miki learn?

問29〜32｜英会話とライティング

• 問29：In English, introduce your favorite subject.
• 問30：Give one reason for liking that subject.
• 問31：Politely ask someone to repeat a question.
• 問32：Write two sentences about an English mistake and a new study habit.

32問の解答・簡潔な解説

問1〜12

• 問1：studies。三人称単数の現在形。
• 問2：like。doesの後は原形。
• 問3：were。weの過去be動詞。
• 問4：speak。canの後は動詞原形。
• 問5：are。複数のfive books。
• 問6：went。過去を示すlast Saturday。
• 問7：reading。enjoyの後は動名詞。
• 問8：heavier。thanを伴う比較級。
• 問9：eat。did notの後は原形。
• 問10：interesting。映画自体が興味を引く。
• 問11：to study。want to＋動詞原形。
• 問12：were playing。過去の特定時点の進行中動作。

問13〜20

• 問13：Does he play the guitar?。Doesの後の動詞は原形。
• 問14：They did not visit Kyoto.。did notの後はvisit。
• 問15：These are my pictures.。this→these、is→are、picture→pictures。
• 問16：What did you read yesterday?。疑問詞・did・主語・動詞原形。
• 問17：I was nervous, but I answered the question.。逆接のbutを使う。
• 問18：learning。前置詞inの後は動名詞。
• 問19：I went to the library to study English early.。目的を表すto不定詞。earlyの位置は文脈で工夫できる。
• 問20：Could you say that word again, please?。丁寧な依頼。

問21〜28

• 問21：In November.。In Novemberが時期を示す。
• 問22：An old photograph of a bridge.。found an old photograph of a bridge。
• 問23：To understand why the bridge was built and how the area changed.。前後の説明から、橋の理由と町の変化を調べるためと分かる。
• 問24：More houses had appeared near the station.。more houses had appearedが根拠。
• 問25：On Tuesday.。on Tuesday。
• 問26：To reach their workplaces.。to reach their workplaces。
• 問27：Twelve.。twelve visitors。
• 問28：Comparing evidence helps us understand change.。最終文。

問29〜32

• 問29：My favorite subject is science.。本人の好きな教科なら別解可。
• 問30：I like science because I enjoy doing experiments.。理由が前問とつながること。
• 問31：Could you repeat the question, please?。丁寧な依頼が成立すること。
• 問32：I often forget to change verbs in past-tense questions. I will practice three examples each day.。誤答の原因と修正行動が具体的であること。

正答数にかかわらず、問1〜20では動詞と語順を説明できるかを重視します。問21〜28は本文に答えの根拠があるかを確認し、問29〜32では自然な英文であれば模範例以外の正答も認めます。これらの独自問題は学校の評価やA/Bクラスの移動条件を推定するためのものではありません。

英語が苦手な中2の保護者が確認する4項目

• 現在の分割クラス：学校から指定された現学期のA/B、教員・教材・考査範囲。
• 4系統の学校教材：リーダー、会話、LL、演習のプリント・ワーク・返却答案。
• 失点原因：語彙、文法、読解、音声、発信のうち同じ失点が続く部分。
• 次の試験予定：学年が配布する正式な時刻・範囲と提出物の期限。

FAQ｜学習院中等科の2026年秋冬英語

中2の英語は週何時間ですか？

学校公式の英語科紹介では週6時間で、リーダー3・会話1・LL1・英語演習1時間です。

中1と中2で授業はどう変わりますか？

中1はリーダー・会話・LLで週5時間、中2から英語演習週1時間が加わります。

A・Bクラスは何で決まりますか？

学校は成績や意欲・関心等に基づき学期ごとに入れ替えると説明します。具体的な点数基準は本人向けの校内資料を確認してください。

中2のリーダーはNEW TREASUREですか？

今回参照した学校公式シラバスではNew Horizon 2を中心に使用すると明記されています。NEW TREASUREの採用を一律に断定しません。

12月の英語考査の正確な日程は？

今回確認した一般公開の英語科・行事ページでは中2の2026年度英語考査の確定した日付は分かりません。学校からの正式な時間割を優先してください。

LLはシャドーイングだけ練習すればよいですか？

音声だけでは英文を書けるか分からないため、短い文を理解・復唱した後に白紙へ再現してみましょう。

英語演習Aの時事英語・教科英文は期末で必ず出ますか？

公式では教育内容として紹介していますが、個別の期末範囲と一致するとは限りません。先生の範囲表が基準です。

この32問は学校の定期考査過去問ですか？

いいえ。慶英会独自制作の学習用問題です。学校や英検協会の問題を再現していません。

関連記事｜4系統の苦手を個別に調べる

• 学習院中等科・英語と定期テストの総合対策：英語授業の全体を確認する場合。
• 学習院中等科・A/Bクラスの考え方：クラスの入れ替えが気になる場合。
• 学習院中等科・LLとシャドーイング：聞き取りに課題がある場合。
• 学習院中等科・中2英語演習A/B：読解と文法の差を詳しく学びたい場合。

学習院中等科の英語の学習順を個別に相談したい保護者様へ

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。学習院中等科の中2でリーダー・会話・LL・演習のそれぞれに異なる課題がある場合も、現在の学校教材・返却答案・考査の正式範囲を基に、優先する単元と家庭学習を整理します。学校の先生への質問や現在の校内支援で誤答が減っているなら、外部指導を追加する必要はありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談の条件と申込方法をご確認ください。慶英会は学習院中等科・高等科と公式提携しておらず、学年順位、A/Bのクラス変更、進級、英検合格を保証するものではありません。

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参考にした主な公式情報

• 学習院中等科公式「英語／教科紹介」：中1週5・中2週6時間、リーダー・会話・LL・演習、A/Bの指導の違い。
• 学習院中等科公式「英語シラバス」：中2New Horizon 2、会話のロールプレイ、LL音声変化、演習での文法項目。
• 学習院中等科公式「カリキュラム」：中学校の学年別教育課程。
• 学習院中等科公式「年間行事」：11月鳳櫻祭、12月学校行事など。
• 日本英語検定協会公式：検定の現行制度。

公開情報確認日：2026年10月17日。英語科と学校シラバスに掲載された恒常的な教育方針と、未公表の2026年度の個別の試験日・具体的な出題範囲を区別しています。4週間学習モデル、独自32問と全解答解説は慶英会の制作です。