福岡県の私立小学校10校の英語教育比較｜イマージョン・英検・探究と中学進学準備【独自32問】

福岡県で私立小学校を検討する保護者が英語教育を比較するとき、授業時間の長さや英検合格者数だけで学校を順位づけするのは適切ではありません。英語そのものを学ぶ授業と、算数・理科などを英語で学ぶイマージョン、読書・暗唱・発表、学校の外部検定、受験・中学進学に向けた基礎定着は目的が異なります。本記事は福岡県の私立小学校10校について学校公式サイトで確認できた特色を比較し、家庭の学習目的に沿った選び方と、慶英会独自の初見・英文法・英作文32問をまとめます。

この10校は比較対象として選定したものであり、教育成果や満足度のランキングではありません。学校の特徴、コース、児童数、教材、試験・募集の制度は変わることがあります。2026年11月3日時点に確認した学校公表情報を基に、変更の影響が大きい学費・募集人数・出願日程は本文で断定しません。学校選びと在校生の英語対策は分けて考えます。

目次

• 10校の英語教育・中学準備を一覧で比較
• 福岡市・太宰府市・北九州市・飯塚市・小郡市の学校別詳細
• 英語イマージョンと週数時間の英語授業の違い
• 小5・小6の英語学習で確認する5つの判断軸
• 慶英会オリジナル32問・全解答・全文和訳
• 学校選び・内部進学・英検に関するFAQ

福岡県の私立小学校10校｜英語教育の比較表

学校・所在地	公式資料で確認できる主な学び	家庭で確認すること
福岡雙葉小学校 福岡市中央区	G探究は小1から週3時間の英語、GCは算数・理科などの英語イマージョン	英語による教科学習と、日本語での教科理解の両方
西南学院小学校 福岡市早良区	専科による外国語授業、異文化交流・ウイングツアー	外国語の体験を、初見の説明文と中学英文法へつなぐ
福岡海星女子学院附属小学校 福岡市南区	全学年の英語年間70時間程度、ALT・日本人英語教師・担任等の複数指導、希望者向け英検学習	観察の説明と短い英作文、英検と学校英語の両立
リンデンホールスクール小学部 太宰府市	国語と道徳以外のほぼすべての授業を英語で学ぶイマージョン、Show and Tell、日記	教科英語を正確な読み書き・説明・日本語での理解につなぐ
明治学園小学校 北九州市戸畑区	Oxford Reading Treeなどの読書、暗唱・スペリング・スピーチコンテスト	覚えた英語を初見読解・言い換え・英文法へ
敬愛小学校 北九州市門司区	1〜6年で週3時間の英語、Oxford教材・英語での活動	英語の指示文の理解と英検・中学英作文の接続
志明館小学校 北九州市小倉北区	小1から週4時間の英語、『国際科』とCURIOOkidsのデザイン・プログラミング	指示・比較・理由を英文で正確に説明する
北九州子どもの村小学校 北九州市小倉南区	自己決定・個性化・体験学習、縦割りプロジェクト、全校ミーティング	体験を英文で要約し、実際の英語授業内容とは区別する
飯塚日新館小学校 飯塚市	小1からオンライン英会話、学校公式が中学校英語科教員との連携を紹介	会話後に答えを文章で書き、英作文と英文法を補う
麻生学園小学校 小郡市	進学小学校として高学年の学習・受験対策を重視、英語活動の実例も公表	中学受験の負担に配慮し、短時間で英語の基礎を維持する

上表は学校公式の公表事項と慶英会の学習提案を別の列にして整理したものです。『イマージョン』で学ぶ学校と英語を週数時間学ぶ学校、プロジェクト活動を中核に置く学校を、単一の点数で評価することはできません。授業時数から児童個人の英語力や英検取得級を推定しないでください。

福岡市と太宰府市の4校：英語活動・イマージョン・交流

福岡雙葉小学校｜福岡市中央区

G探究は小1から週3時間の英語、GCは算数・理科などの英語イマージョン。これは学校公式情報で確認できる特色です。小5・小6や将来の中学英語へつなげる際には、英語による教科学習と、日本語での教科理解の両方ことが必要です。さらに学年別の指導法と独自演習は福岡雙葉小学校の英語・中学準備ガイドで確認できます。

西南学院小学校｜福岡市早良区

専科による外国語授業、異文化交流・ウイングツアー。これは学校公式情報で確認できる特色です。小5・小6や将来の中学英語へつなげる際には、外国語の体験を、初見の説明文と中学英文法へつなぐことが必要です。さらに学年別の指導法と独自演習は西南学院小学校の英語・中学準備ガイドで確認できます。

福岡海星女子学院附属小学校｜福岡市南区

全学年の英語年間70時間程度、ALT・日本人英語教師・担任等の複数指導、希望者向け英検学習。これは学校公式情報で確認できる特色です。小5・小6や将来の中学英語へつなげる際には、観察の説明と短い英作文、英検と学校英語の両立ことが必要です。さらに学年別の指導法と独自演習は福岡海星女子学院附属小学校の英語・中学準備ガイドで確認できます。

リンデンホールスクール小学部｜太宰府市

国語と道徳以外のほぼすべての授業を英語で学ぶイマージョン、Show and Tell、日記。これは学校公式情報で確認できる特色です。小5・小6や将来の中学英語へつなげる際には、教科英語を正確な読み書き・説明・日本語での理解につなぐことが必要です。さらに学年別の指導法と独自演習はリンデンホールスクール小学部の英語・中学準備ガイドで確認できます。

北九州市の4校：読書・英語教科・国際科・体験学習

明治学園小学校｜北九州市戸畑区

Oxford Reading Treeなどの読書、暗唱・スペリング・スピーチコンテスト。この特徴は学校公式ページを参照して整理しています。家庭では、覚えた英語を初見読解・言い換え・英文法へという観点で現在の英語力を確認するとよいでしょう。実際の授業を再現しない慶英会独自の教材は明治学園小学校の詳細対策記事に掲載しています。

敬愛小学校｜北九州市門司区

1〜6年で週3時間の英語、Oxford教材・英語での活動。この特徴は学校公式ページを参照して整理しています。家庭では、英語の指示文の理解と英検・中学英作文の接続という観点で現在の英語力を確認するとよいでしょう。実際の授業を再現しない慶英会独自の教材は敬愛小学校の詳細対策記事に掲載しています。

志明館小学校｜北九州市小倉北区

小1から週4時間の英語、『国際科』とCURIOOkidsのデザイン・プログラミング。この特徴は学校公式ページを参照して整理しています。家庭では、指示・比較・理由を英文で正確に説明するという観点で現在の英語力を確認するとよいでしょう。実際の授業を再現しない慶英会独自の教材は志明館小学校の詳細対策記事に掲載しています。

北九州子どもの村小学校｜北九州市小倉南区

自己決定・個性化・体験学習、縦割りプロジェクト、全校ミーティング。この特徴は学校公式ページを参照して整理しています。家庭では、体験を英文で要約し、実際の英語授業内容とは区別するという観点で現在の英語力を確認するとよいでしょう。実際の授業を再現しない慶英会独自の教材は北九州子どもの村小学校の詳細対策記事に掲載しています。

飯塚市・小郡市の2校：オンライン英会話と中学受験との両立

飯塚日新館小学校｜飯塚市

小1からオンライン英会話、学校公式が中学校英語科教員との連携を紹介。学校公式資料で確認できる取り組みと、児童個人の進度・学習負担は分けて考える必要があります。慶英会の家庭学習案は、会話後に答えを文章で書き、英作文と英文法を補うことを重視します。飯塚日新館小学校の詳細記事では独自問題と解説も利用できます。

麻生学園小学校｜小郡市

進学小学校として高学年の学習・受験対策を重視、英語活動の実例も公表。学校公式資料で確認できる取り組みと、児童個人の進度・学習負担は分けて考える必要があります。慶英会の家庭学習案は、中学受験の負担に配慮し、短時間で英語の基礎を維持することを重視します。麻生学園小学校の詳細記事では独自問題と解説も利用できます。

『英語が強い小学校』を選ぶときの5つの判断軸

比較軸	学校見学や資料で確認すること	判断を誤りやすい例
授業の目的	英語を学ぶのか、他教科を英語で学ぶのか	英語使用時間だけで読解力を推定する
読む・書く力	高学年で短い説明文・英作文をどう評価するか	会話が得意なら答案も書けると考える
英語資格	英検・TOEFLが任意か、対象学年・学習支援はどうか	一部の取得実績を全員の義務とみなす
中学進学	進学先・入学前課題・英語教科書との接続	小学校の教材が中学でも同一と決める
学習負荷	国語・算数・理科・受験対策との配分	英語の追加学習で必要な学習時間を奪う

学校見学時には、『小5・小6の1週間の英語授業は何時間ですか』『読んだ内容や英作文の評価はどのように行いますか』『学力差が生じた際の個別の補習はありますか』『外部検定は必須ですか』『中学校進学までにどこまでの文法が必要ですか』と具体的に質問すると比較が明確になります。公式情報にない制度や数字を第三者の印象だけで補うことは避けましょう。

小学校英語から中学英語へ｜家庭の学びの設計

小学校の低学年では音と意味、会話の楽しさに重点を置けます。高学年では、聞いて意味が分かる英語を、短い英文で書く練習へつなげます。中学校の定期考査では、本人が実際に配布された教科書やワークを基準に時制・三単現・疑問文・読解の根拠を確認することが重要です。

学習段階	家庭で実行する学習	確認の例
小1・小2	音読・簡単なやりとり・語と音の対応	I like cats.を意味ごと説明できる
小3・小4	短文・指示文を読み、2文で感想を言う	becauseを使い理由を伝えられる
小5・小6	初見英文を読んで数値・理由を答える	三単現・過去形を自力で書ける
新中1	実際の学校教材で文法・記述を確認	答案の失点を語彙・文法・読解へ分類
中2への接続	英文要約・意見・比較表現を習得	初見の情報に根拠を示し答える

この段階案は慶英会の一般的な学習提案であり、各小学校の正式な教育課程や進級基準ではありません。例えば英語イマージョンの児童がすべて中学英文法を習得しているとは限らず、一方、英語授業時数が少ない児童でも家庭で精度の高い読み書きを身につけることは可能です。

慶英会の独自32問｜英語教育を比較する保護者・小5小6の基礎診断

以下のA・Bの英文に出てくる『School A』『School B』は架空の学校です。福岡県の実在する学校の授業回数・制度を示すものではありません。授業の違いを読み取る力、単語・文法の正確さ、学校選びでの質問、初見の英文を説明する力を測るための慶英会オリジナル問題です。

A｜創作読解：2つの学校活動を比較（1〜8）

慶英会の創作英文：“School A has an English reading club on Tuesday. Its members read short stories and write one sentence about each story. School B has a project club on Thursday. The children make a model and explain why they chose their materials. Miki enjoys speaking English, but she often forgets verb forms when she writes. Her teacher recommends writing two short sentences after every activity. Miki decides to try this for four weeks before choosing an additional workbook.”

【全文和訳】A校には火曜日に英語読書クラブがあり、会員は短い物語を読んでそれぞれについて一文を書きます。B校には木曜日にプロジェクトクラブがあり、子どもたちは模型を作り材料を選んだ理由を説明します。ミキは英語で話すのが好きですが、英文を書くときに動詞の形を忘れがちです。先生は毎回の活動後に短い文を二つ書くことを勧めます。ミキは追加の問題集を選ぶ前に、この方法を4週間試すことにします。

1. 問題：① Which day does School A have its club?

   解答：Tuesday.

   解説：A校はTuesday。

2. 問題：② What do students in School A read?

   解答：Short stories.

   解説：短い物語を読む。

3. 問題：③ What do they write after reading?

   解答：One sentence about each story.

   解説：物語ごとに一文。

4. 問題：④ On which day does School B have a project club?

   解答：Thursday.

   解説：B校はThursday。

5. 問題：⑤ What do the children in School B explain?

   解答：Why they chose their materials.

   解説：材料を選んだ理由。

6. 問題：⑥ What does Miki enjoy?

   解答：Speaking English.

   解説：enjoy＋動名詞。

7. 問題：⑦ What does Miki often forget when writing?

   解答：Verb forms.

   解説：動詞の形が弱点。

8. 問題：⑧ How long does Miki plan to try the teacher’s method?

   解答：Four weeks.

   解説：4週間は実践期間。

B｜創作読解：学校案内の数字・条件を読む（9〜16）

慶英会の創作英文：“A parent attends a school information session. The speaker explains that children have three English classes a week in one program and four in another. The first program mainly uses stories, games, and short conversations. The second program uses English to explain simple science activities. The parent asks whether every child must take an English test. The speaker says the school offers optional tests, but families should check the current rules. The parent writes down three questions: What do children read? How do teachers check writing? What support is available if a child needs more time? The family will compare answers rather than choose a program only by the number of classes.”

【全文和訳】保護者が学校説明会に参加します。説明者は、一方のプログラムは週3回、もう一方は週4回英語の授業があると話します。前者は主に物語、ゲーム、短い会話を使い、後者は簡単な理科活動を英語で説明します。保護者が全児童に英語の試験が必須か尋ねると、説明者は希望者向けの試験があるが現行の規定を確認してほしいと答えます。保護者は、何を読むか、どのように英作文を評価するか、時間が必要な児童にはどんな支援があるか、という3つの質問を記録します。家族は授業回数だけでなく回答を比較して決めるつもりです。

1. 問題：⑨ How many English classes does the first program have each week?

   解答：Three.

   解説：first programは週3回。

2. 問題：⑩ How many English classes does the second program have?

   解答：Four.

   解説：second programは週4回。

3. 問題：⑪ What does the first program mainly use?

   解答：Stories, games, and short conversations.

   解説：三つの活動を抜き出す。

4. 問題：⑫ What does the second program explain in English?

   解答：Simple science activities.

   解説：教科内容を英語で説明。

5. 問題：⑬ Are the English tests described as compulsory for every child?

   解答：No. They are optional.

   解説：optionalとcompulsoryを区別。

6. 問題：⑭ What should parents check about tests?

   解答：The current rules.

   解説：現行規則が正本。

7. 問題：⑮ Name one question the parent writes down.

   解答：How do teachers check writing?

   解説：本文の3質問から1つ答える。

8. 問題：⑯ What should the family compare besides class hours?

   解答：Answers about reading, writing assessment, and learning support.

   解説：授業時数以外の学習内容・評価・支援。

C｜英文法の再現・言い換え（17〜24）

1. 問題：⑰ Choose: “These books (is / are) interesting.”

   解答：are

   解説：複数主語These booksにはare。

2. 問題：⑱ Correct: “She do not like math.”

   解答：She does not like math.

   解説：三単現はdoes not＋原形。

3. 問題：⑲ Correct: “I can speaks English.”

   解答：I can speak English.

   解説：canの後は原形。

4. 問題：⑳ Change to past: “We make a chart.”

   解答：We made a chart.

   解説：makeの過去形はmade。

5. 問題：㉑ Translate: 「この物語はあの物語より短いです」

   解答：This story is shorter than that one.

   解説：比較級shorter than。

6. 問題：㉒ Combine with because: “I like this class. It is interesting.”

   解答：I like this class because it is interesting.

   解説：主張と理由をつなぐ。

7. 問題：㉓ Make a question: “They visited the school.”

   解答：Did they visit the school?

   解説：Didの後は動詞の原形。

8. 問題：㉔ Complete: “If I have time, I ___ read another book.” (will / was)

   解答：will

   解説：If節は現在形、未来結果にwill。

D｜質問と意見英作文（25〜32）

1. 問題：㉕ Translate: 「学校で使う英語教材を教えてください」

   解答：Could you tell me which English materials students use at school?

   解説：丁寧な間接疑問文。

2. 問題：㉖ Write one question about English writing support.

   解答：How do teachers help students improve their writing?

   解説：学習支援を具体的に尋ねる。別解可。

3. 問題：㉗ Ask whether an examination is optional.

   解答：Is the examination optional?

   解説：optional＝希望制。

4. 問題：㉘ Translate: 「授業時間だけで学校を選ぶべきではありません」

   解答：We should not choose a school only by the number of lessons.

   解説：should not＋原形で助言。

5. 問題：㉙ Write one sentence about how you review a story.

   解答：I read the story again and write a two-sentence summary.

   解説：方法を具体的に一文で説明。

6. 問題：㉚ Write one sentence explaining a mistake you often make.

   解答：I sometimes forget to add -s to verbs after he or she.

   解説：苦手を自分の言葉で説明。別解可。

7. 問題：㉛ Write 25–40 words: “What matters more than English class hours?”

   解答：I think the quality of feedback is important. Students should understand their mistakes and practise again. A useful English class helps us read, write, speak, and ask questions at our own level.

   解説：授業数以外の基準を明示。

8. 問題：㉜ Write 25–40 words: “How can you prepare for English in junior high school?”

   解答：I will read short English texts and practise writing clear sentences. When I make a mistake, I will check the rule and try a new example. I want to build a steady habit.

   解説：短い継続・誤答修正・習慣の要素。

32問の結果をどう活かすか

Aでは『どの学校が何曜日に何をするか』、Bでは『授業時間・希望制・見学時の質問』を正しく取り出せるかを確認します。これらは単語の暗記量ではなく、初見文中の条件を整理する力です。Cで誤答が多ければ一般動詞・助動詞・過去形へ戻り、Dで止まる場合は質問一文・理由二文の順に書く練習を始めます。

たとえば英検3級に合格していても、Does she …? の後に三単現の動詞を書いてしまう児童には、追加の長文よりまず基本文の変換練習が適切です。反対に文法が正しくても初見で情報の変更を取り違える児童は、設問の根拠探しを練習します。学校名だけで学習方法を決めず、本人の弱点に合わせて優先順位を変えてください。

FAQ｜私立小学校の英語と進学

Q. 英語イマージョン校なら英検・中学定期考査の対策は不要ですか？

不要とは限りません。英語による教科学習と、資格試験や中学の記述式答案では求められる能力・形式が異なります。学校の現年度教材と本人の答案で確認してください。

Q. 英語の授業時間が多い学校ほど必ず英語力が高いですか？

授業時間の長さだけで児童個々の読解・作文・英検の成果を判断することはできません。読書・発表・教科英語・学校からのフィードバック・家庭での学習環境を分けて比較してください。

Q. 私立小学校から同じ学園の中学校に必ず進めますか？

学校ごとに制度・募集・選考が異なります。名称が似ていたり同じ学校法人であったりしても、無条件の内部進学は保証されません。本人の進学年度の募集要項・学校案内を必ず確認してください。

Q. 英語の先取りをいつ始めるべきですか？

現在の学校課題と読み書きの理解度に合わせるのが原則です。小5・小6で主語・動詞・時制の基本を確認し、短い初見英文を読んで説明できるようにする学習は、中学準備として有用です。

Q. 慶英会は学校と公式に提携していますか？

この記事は慶英会が独自に作成した教育コンテンツであり、掲載した学校と慶英会の公認・提携関係を示すものではありません。学校の事実は各公式サイト、学習提案や問題は慶英会独自のものとして区別しています。

各校の詳細教材と無料体験相談

• 慶英会｜小学生の英語・英検・中学進学準備の無料体験相談
• 料金・最大1か月完全無料体験の条件
• 塾長の経歴・教育方針

参考にした学校公式情報と情報の確認日

福岡県庁『私立小学校・中学校・高等学校等に関する情報』、福岡県私学協会『学校検索』および以下の10校の公式教育ページを参照。確認日：2026年11月3日。学校の特徴・教材・受験制度の更新状況は各校で必ず確認してください。

• 福岡雙葉小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 西南学院小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 福岡海星女子学院附属小学校｜学校公式の教育・学習案内
• リンデンホールスクール小学部｜学校公式の教育・学習案内
• 明治学園小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 敬愛小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 志明館小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 北九州子どもの村小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 飯塚日新館小学校｜学校公式の教育・学習案内
• 麻生学園小学校｜学校公式の教育・学習案内

当記事の比較整理、学習法、創作英文32問、全解答・解説は慶英会独自のコンテンツで、各校の公式教材・過去問の転載は禁止・模倣を行っていません。記事中の架空の学校設定を実際の福岡県私立小学校のカリキュラムと混同しないでください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する