慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：広島新庄中学校の中1・中2で英検3級を目指している場合、学校の英語授業や地域探究の経験を生かし、「Eメールでは相手の2質問に回答する」「意見英作文では意見と異なる2つの理由を書く」という試験形式への対応を加えましょう。現在の英検3級ではEメール15〜25語、意見英作文25〜35語が目安です。英文を覚えて話す力と、初めての質問に正確な英文を書く力は別に確認する必要があります。
学校公式が公開するESD・探究学習や教育方針を確認し、慶英会が制作した完全オリジナル32問・全解答・4週間計画を掲載します。中学3級取得が学校の全員必須条件であると断定したり、学校の公式予想問題・英検過去問を転載したりはしません。
学校の教育内容と英検の出題形式を区別する
| 項目 | 公式の内容 | 英語学習への接続 |
|---|---|---|
| 学校所在地 | 広島県山県郡北広島町新庄848 | 山間地域・寮生活等の環境は個々の生活状況で異なる |
| 中学校のESD | 2022年12月にユネスコスクールに正式登録と案内 | 観察・根拠・提案を英文にする題材として活用 |
| 探究活動 | 自然・生物多様性、地域貢献、異文化理解などを教科横断で扱う | 意見と理由を分ける記述力 |
| 2026年9月の活動例 | 中2のオオサンショウウオと生物多様性に関する講義・観察を紹介 | 事実と推測を分ける練習 |
| 英検3級 | Eメールと意見英作文の2課題を一次試験に含む | 本記事の模範解答はそれぞれ15〜25語／25〜35語 |
一次情報（2026年11月3日確認）：広島新庄中学校・ESDの取り組み、2026年9月・中2自然科学の活動紹介、英検協会・3級試験内容、3級英作文の語数目安。探究活動を学校の英語定期試験の出題範囲と断定しません。
英検3級Eメールで失点する3つの原因
①相手のメールの質問を1つ読み落とす、②聞かれた時制と違う時制で答える、③語数を満たそうとして無関係な文を足す、の3点が典型的です。本文にWhat did your group do yesterday?とあれば、昨日したことを過去形で答え、Where did you do it?には場所を加えます。書き終えたら2つの質問を指で指し、回答した文をそれぞれ確認します。
意見英作文は環境・地域・学習を題材にしても形式は共通
Yes, I think …と結論を書き、FirstとSecondで違う理由を記します。地域を守ることが大事だと思っても『大切だから』を2度書くのではなく、『地域の現状を理解できる』『具体的な行動を選べる』など分けて示します。必要以上に難しい表現より、文法が正しく内容がつながる英文を優先します。
4週間の家庭学習｜学校の課題と両立
| 期間 | 作業 | 判定 |
|---|---|---|
| 第1週 | 三単現・過去形・不定詞・比較を短い診断で復習 | 学校の誤答原因を分類 |
| 第2週 | Eメール4題を15〜25語で答え、2質問を確認 | 答え漏れゼロ |
| 第3週 | 意見英作文4題で2理由を異なる内容にする | 25〜35語と文法 |
| 第4週 | 初見読解8問と短文英作文8問、総復習 | 文の根拠を説明 |
1日20分程度を目安とし、学校の定期試験の範囲がある日はそちらを優先します。本記事の探究テーマは英語作文の題材として採用しているだけで、学校が同じ英文を実際に学んでいるという意味ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
広島新庄中学校の英検3級ライティング｜独自32問
Eメール返信4問（15〜25語）（問1〜4）
問1. From Emma: What nature topic are you studying? Why do you find it interesting? 15〜25語で返信。
問2. From Liam: What did your group do yesterday? Where did you do it? 15〜25語で返信。
問3. From Olivia: Which book are you reading? When will you finish it? 15〜25語で返信。
問4. From Noah: How do you practice English writing? Who checks your sentences? 15〜25語で返信。
意見英作文4問（25〜35語）（問5〜8）
問5. Should students learn about the environment in school? 25〜35語、理由2つ。
問6. Is it useful to keep a study notebook? 25〜35語、理由2つ。
問7. Should students participate in local volunteer activities? 25〜35語、理由2つ。
問8. Is reading English stories a good way to improve English? 25〜35語、理由2つ。
英作文に必要な文法8問（問9〜16）
問9. She (study / studies) the local environment every week.
問10. They (visit / visited) the museum yesterday.
問11. We have (find / found) three useful facts.
問12. I want (to learn / learning) about wetlands.
問13. This river is (cleaner / cleanest) than that one.
問14. There (is / are) many species in this forest.
問15. The project was (complete / completed) last week.
問16. If it (rains / will rain), we will stay inside.
初見読解8問（問17〜24）
慶英会の創作英文（学校の実験を再現したものではありません）
A class prepared an environmental report about a small wetland near their town. At first, the students wanted to explain every animal they had heard about. Their teacher suggested choosing one clear question instead. The class decided to study how many kinds of birds were seen during two short visits. On the first morning, they recorded six kinds. On the second morning, they recorded eight. The students did not conclude that the number of birds in the wetland had increased. They knew that weather, time, and observation methods could affect what they saw. Their report described the two observations and explained why a longer study would be necessary. They also wrote three questions for a local expert before their next visit.
問17. What place did the class study?
問18. Why did they narrow their topic?
問19. What did they count?
問20. How many kinds on the first morning?
問21. How many kinds on the second morning?
問22. Did they prove the bird population had increased?
問23. What could affect the number recorded?
問24. What did they prepare for an expert?
基礎を自分で書く8問（問25〜32）
問25. 『私たちは自然の中で新しいことを学びました。』を英語に。
問26. 『この観察は昨日より難しかった。』を英語に。
問27. 『理由が二つあります。』を英語に。
問28. 『私は先生にもう一度尋ねました。』を英語に。
問29. 『毎日英語の短い文を書きます。』を英語に。
問30. 『その結果を確かめる必要があります。』を英語に。
問31. 『もし時間があれば、図書館へ行きます。』を英語に。
問32. 『英作文の間違いを直したいです。』を英語に。
全32問の模範解答と解説
Eメール
1. I am studying local forests. I find them interesting because many plants and animals depend on each other in nature.
解説：題材と理由の2点を満たす。
2. Our group collected information about local history yesterday. We worked in the library near our school after the morning lesson.
解説：昨日の活動と場所を明確化。
3. I am reading a story about a young scientist. I will finish it this weekend and share my opinion with friends.
解説：本の内容と読了予定を答える。
4. I write three English sentences every evening. My older sister checks my grammar and helps me correct mistakes after dinner.
解説：学習方法と添削する人。
意見英作文
5. Yes, I think students should learn about the environment. First, they can understand problems in their community. Second, they can find simple actions to protect nature with friends.
解説：理由を地域理解と実践に分ける。
6. Yes, I think a study notebook is useful. First, students can remember their mistakes. Second, they can check what they have learned and make better plans for the next test.
解説：誤答管理と計画の2点。
7. Yes, I think volunteering is important. First, students can meet people in their community. Second, working together helps them learn responsibility and discover ways to improve their town.
解説：交流と責任を2理由にする。
8. Yes, reading English stories is helpful. First, students can learn useful words in context. Second, stories show how people explain feelings and reasons in clear English.
解説：語彙と説明方法を理由にする。
文法
9. studies
解説：三単現study→studies。
10. visited
解説：過去形。
11. found
解説：現在完了have＋過去分詞。
12. to learn
解説：want to＋原形。
13. cleaner
解説：thanは比較級。
14. are
解説：many speciesは複数。
15. completed
解説：受動態was＋過去分詞。
16. rains
解説：条件のif節は現在形。
初見読解
17. A small wetland near their town.
解説：冒頭のwetland。
18. Their teacher suggested choosing one clear question.
解説：instead of explaining everything。
19. Kinds of birds seen during visits.
解説：how many kinds of birds。
20. Six.
解説：six kinds。
21. Eight.
解説：eight kinds。
22. No, they did not.
解説：did not conclude…。
23. Weather, time, and observation methods.
解説：3条件の列挙。
24. Three questions.
解説：three questions for a local expert。
短文英作文
25. We learned something new in nature.
解説：過去形learned。
26. This observation was more difficult than yesterday’s.
解説：比較級more difficult。
27. I have two reasons.
解説：twoの後は複数。
28. I asked my teacher again.
解説：ask＋人。
29. I write short English sentences every day.
解説：習慣の現在形。
30. We need to check the result.
解説：need to＋原形。
31. If I have time, I will go to the library.
解説：if節は現在形。
32. I want to correct my writing mistakes.
解説：want to＋原形。
答案の修正を翌日の英語力に変える
間違えた英文は答えを写すだけで終えず『同じ意味を主語と時だけ変えて書く』練習に変換します。Eメールで質問を取りこぼした場合はメールを2つの設問に分解します。意見の理由が重複した場合は理由を日本語で別々に1語ずつメモしてから英文にします。読解で推測だけの答えを選んだ場合、根拠となる英文に下線を引きます。
よくある質問
広島新庄中学校では英検3級が全員必須ですか
本記事で参照した学校の現行公式情報だけでは、中1・中2全員に英検3級を義務付けていることは確認できません。受験級は実力と学校の案内に合わせます。
学校で自然科学・ESDを学ぶことが英検対策になりますか
環境や地域の話題は英作文のテーマとして活用できますが、英検の語数・Eメール形式への対応は別に必要です。学校の活動と試験出題は同一ではありません。
英検3級ライティング2題を同じ方法で書いてよいですか
Eメールは相手の2質問への返信、意見英作文は自分の考えと理由2つです。どちらも文法は重要ですが、必要な内容が違うため型を分けて練習します。
学校の定期試験が迫ったら何を優先しますか
学校の単語・英文法・配布範囲を先に仕上げ、英検形式の練習は短い1題だけにします。受験直前期には英検協会の最新形式を改めて確認します。
学校別関連教材と無料体験
広島新庄中学校の英語・定期テスト対策、広島新庄中学校の自然科学探究英語も参考になります。全32問・解答・解説は慶英会が作成したもので、学校の公認・提携教材ではありません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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