西南学院小学校の英語｜小5・小6の外国語・交流学習から中学英作文へ【独自32問・全解説】

西南学院小学校の小5・小6で英語の活動や異文化交流に親しんでいても、中学校で必要になる「初めて見る英文を根拠をもって読む」「主語と動詞を正しい順序で書く」「理由を2〜3文で説明する」力は別に確認する必要があります。小学校での英語経験を否定せず、言葉を使う楽しさを土台に、読み書きの精度を上げるのが近道です。本記事は西南学院小学校の公式情報と、慶英会が制作した創作読解・英作文32問の家庭学習ガイドです。

この記事は西南学院小学校の小5・小6の在校生や保護者、私立中学校への進学を考える家庭を対象にしています。学校独自テストの内容や進学先の教科書を推測していません。英語資格だけを目標にせず、中1になっても使える語順・時制・理由表現を練習します。

学校別英語の総合案内：西南学院小学校の英語教育、学年別勉強法、家庭学習、英検・中学準備は西南学院小学校の英語対策完全ガイドに整理しました。本記事はその中で必要なテーマを深掘りする専門教材です。

目次

• 西南学院小学校の公式英語教育はどのようなものか
• 小学校から中学校で学び方が変わる部分
• 小5・小6の家庭学習と達成目標
• 創作英文を使った独自32問・全解答
• 保護者向けFAQと公式出典

西南学院小学校の公式英語教育はどのようなものか

学校公式「授業の特色」は、外国語の授業に日本での指導経験が豊富なネイティブ教員を配置し、活動を取り入れながら学ぶことを説明しています。6年次の異文化体験「ウイングツアー」についても掲載しています。公式FAQでは、小学校への入学前に英語を習う必要はないとし、日本語教育を土台に異文化理解を重視するカリキュラムを案内しています。

同じ学校の公開年間授業時数表には、5・6年の「外国語」について各70時間が表示されています。これは公式表に記載された標準の年間時間数であり、個々の授業進度や日々の課題量を示すものではありません。今回の家庭学習案は学校の授業に追加する私塾独自の方法です。

学校公式で確認できた事実	慶英会が家庭で補うとよいと考える力
外国語活動・外国語を継続して学ぶ	よく使う英文を、単語を見ずに書き直せるか
外国語の専科教員による活動	聞いた内容を短く要約し、次の質問につなげられるか
異文化体験を取り入れる	相手との共通点と違いを2文で説明できるか
5・6年の外国語年間70時間（学校公表表）	中1英文法のbe動詞・一般動詞・時制を使い分けられるか

小学生の英語と中学定期試験の違い

1. 会話の流れで通じる文と、答案で採点される文

会話では多少の語順違いがあっても通じることがあります。しかし答案では、He like music. と He likes music. の差が採点対象になる場合があります。学校英語の作文では、主語・時制・助動詞・否定文・疑問文を1文ずつ正確に書けることを優先してください。

2. 知っている話題と、初めて読む説明文

交流活動で扱った話題なら背景知識があるため会話を理解しやすくなります。一方、初見読解では未知の場面を本文だけで理解します。固有名詞、数量、時系列、理由と結論を線引きし、本文にない情報で答えない練習が有効です。

3. 長い英語発表より先に、2文を正確につなげる

小6時点では、英語30秒スピーチを完璧に暗記するより、聞き返し・理由・比較・お礼を自力で2文作れることに優先順位を置く家庭もあります。例：I like this museum because I can learn about history. The guide tells us many interesting stories. のように、「主張→理由→補足」を繰り返します。

小5・小6の家庭学習：週5日・15〜20分

日	主な内容	到達確認
月	語順と三単現を5問	英文の主語・動詞が合う
火	創作短文を音読して要点理解	誰が・どこで・なぜを英語で答える
水	初見80〜120語を読む	本文根拠を示して4問解答
木	質問・聞き返し・異文化紹介	答えに加えて質問を1つ返せる
金	自由英作文25〜40語	意見と理由が入った2〜4文を完成

この時間配分は慶英会の目安であり、学校の課題と両立できる範囲に調整します。特に中学校への進学先が決まったら、進学先の現行教科書・入学前課題を優先して必要な文法を並べ替えます。西南学院小学校に通っていることと、西南学院中学校への無条件進学は同義ではありません。進路制度は学校に確認してください。

西南学院小学校の学びを中学英語へつなぐ独自32問

以下の人名・オンライン交流・英文・質問はすべて慶英会が作った架空の教材です。ウイングツアーの旅行記録、学校の宿題や試験を再現したものではありません。問題と解答を分けて写すと復習教材として使えます。意見記述は模範解答と意味が合えば別解も認めます。

A｜初めて会う相手への自己紹介・質問

1. 問題：① Translate: 「私の名前はケンです。福岡から来ました」

   解答：My name is Ken. I am from Fukuoka.

   解説：自己紹介はMy name is ～.／I am from ～.の2文で伝える。

2. 問題：② Put in order: ( favorite / what / your / is / subject / ? )

   解答：What is your favorite subject?

   解説：疑問詞＋be動詞＋主語＋補語の順。

3. 問題：③ Complete: “I (am / is / are) interested in music.”

   解答：am

   解説：主語Iに対してbe動詞amを使う。

4. 問題：④ Write one follow-up question after “I like swimming.”

   解答：How often do you swim?

   解説：話題を広げる疑問文。When do you swim?なども適切。

5. 問題：⑤ Translate: 「もう一度ゆっくり言ってもらえますか」

   解答：Could you say that again slowly, please?

   解説：Could you …?は丁寧な依頼。

6. 問題：⑥ Respond to “Nice to meet you.”

   解答：Nice to meet you, too.

   解説：相手のあいさつにtooを加えて応答。

7. 問題：⑦ Make a negative: “She speaks Japanese.”

   解答：She does not speak Japanese.

   解説：三人称単数否定はdoes not＋原形。

8. 問題：⑧ Rewrite: “He is a student. He likes science.” with and.

   解答：He is a student, and he likes science.

   解説：andで2つの節を結ぶ。主語heを省略しない形。

B｜創作読解：異文化交流と準備

1. 問題：Read this original passage: “Yuki is twelve. Her class plans an online meeting with children in another country. Before the meeting, the students make cards about their town. Yuki chooses a picture of a park because people can walk and play there. Her friend Rina writes three questions about food. On the day, Yuki speaks slowly and shows the picture. One child asks, ‘Why do you like the park?’ Yuki answers, ‘It is quiet, and my family goes there on Sundays.’ After the meeting, she writes down two new words and one question she wants to ask next time.” ⑨ How old is Yuki?

   解答：She is twelve years old.

   解説：本文1文目を根拠にする。

2. 問題：⑩ Is the meeting in person or online?

   解答：It is online.

   解説：online meetingの語から判断。

3. 問題：⑪ What does Yuki put on her card?

   解答：A picture of a park.

   解説：カードに選んだものを問う。

4. 問題：⑫ Why does Yuki choose the park?

   解答：Because people can walk and play there.

   解説：becauseの理由節を読む。

5. 問題：⑬ How many questions about food does Rina write?

   解答：Three.

   解説：three questionsが情報の根拠。

6. 問題：⑭ What does the child ask Yuki?

   解答：Why do you like the park?

   解説：引用部分を正確に抜き出す。

7. 問題：⑮ When does Yuki’s family go to the park?

   解答：On Sundays.

   解説：on Sundaysは習慣としての日曜。

8. 問題：⑯ What does Yuki do after the meeting? Give two things.

   解答：She writes down two new words and a question for next time.

   解説：two new wordsとone questionの2要素。

C｜小6から中1への語順・時制・文法

1. 問題：⑰ Choose: “These books (is / are) interesting.”

   解答：are

   解説：These booksは複数。

2. 問題：⑱ Choose: “My brother (have / has) a bike.”

   解答：has

   解説：三人称単数現在のhaveはhas。

3. 問題：⑲ Change to a question: “You play tennis on Saturdays.”

   解答：Do you play tennis on Saturdays?

   解説：一般動詞現在の疑問文にはDoを使う。

4. 問題：⑳ Complete: “There ___ many people at the museum yesterday.”

   解答：were

   解説：過去形＋複数名詞 many people。

5. 問題：㉑ Change to the past: “We study English at school.”

   解答：We studied English at school.

   解説：study→studied。

6. 問題：㉒ Correct: “I can to speak a little English.”

   解答：I can speak a little English.

   解説：助動詞canの後にtoは不要。

7. 問題：㉓ Translate: 「この本はあの本より読みやすい」

   解答：This book is easier to read than that one.

   解説：easy→easier、比較はthan。

8. 問題：㉔ Connect with because: “I like this story. The ending is surprising.”

   解答：I like this story because the ending is surprising.

   解説：becauseが理由を示す。

D｜意見を説明する英文・短いメール

1. 問題：㉕ Translate: 「私は外国の文化についてもっと学びたい」

   解答：I want to learn more about other cultures.

   解説：want to＋原形、learn about〜。

2. 問題：㉖ Write one polite question asking about school life.

   解答：What subjects do you study at school?

   解説：疑問詞とdoを用いる。日課に関する自然な質問なら可。

3. 問題：㉗ Complete: “First, I will introduce our town. ___, I will ask two questions.” (Next / Because)

   解答：Next

   解説：順序を示すNextが適切。

4. 問題：㉘ Translate: 「その違いは興味深いと思います」

   解答：I think the difference is interesting.

   解説：I think＋主語＋動詞の節。

5. 問題：㉙ Write a thank-you sentence after a meeting.

   解答：Thank you for telling us about your school.

   解説：Thank you for＋動名詞。

6. 問題：㉚ Write an email subject and greeting to a new exchange partner.

   解答：Subject: Thank you for our meeting / Hello, Alex,

   解説：件名は内容が分かるものを選び、呼びかけに名前を入れる。

7. 問題：㉛ Write 25–40 words: “What can visitors learn in Fukuoka?”

   解答：Visitors can learn about local food and the sea in Fukuoka. They can visit museums and ask people about the city’s history. I think listening to different stories is a good way to learn.

   解説：主張・具体例・理由をつなぐ。例示の場所は実際の訪問実績を意味しない。

8. 問題：㉜ Write 25–40 words: “Why is it helpful to ask questions in English?”

   解答：Asking questions helps us understand other people. We can learn what they like and how they live. If we do not understand an answer, we can ask them to speak more slowly.

   解説：理由・具体例・聞き返しを含める。解答例以外も採点可能。

保護者向け：失点を4種類に分類する

32問のうちAの質問が難しければ、会話の聞き返し表現と疑問文から始めます。Bの読解で失点するなら、英文の根拠部分に線を引いてから短く答えます。Cに誤答が集中するなら一般動詞の否定・疑問・過去形を1週間ごとに再テストします。Dで止まる場合は「意見」「理由」「例」「結び」のうち欠けた要素を一つずつ書き足してください。

問題数の多さだけを追い求めず、同じ誤りを翌日に繰り返さないことが重要です。習得の判定は、解答を見ずに別の例文でできるかによって行います。小5・小6でこの基礎を作ることで、中1で初見の定期考査に向き合うときの不安を減らしやすくなります。

よくある質問

Q. 西南学院小学校入学前から英語教室に通う必要がありますか？

学校公式FAQは「必要ありません」と明記しています。本記事は小学校入学の必須準備を要求するものではなく、在校生の高学年から中学準備への橋渡しを提案しています。

Q. 小5・小6なら英検の何級を目指せばよいですか？

一律に級を決める必要はありません。学校課題、本人の興味、読解・文法・英作文の実力を見ながら資格受験を選びます。合格級と中学定期テストの得点は同じ指標ではありません。

Q. 英語の話す力があるのに、英文が書けません。何から直すべきですか？

短文で主語＋動詞を確認し、次にbecauseやbutで2文を接続します。自由英作文を一気に書かせず、書き直した文を翌日もう一度暗唱・再現することが効果的です。

Q. ウイングツアーを想定した英作文は学校の課題ですか？

いいえ。学校公式に交流学習の案内があることを踏まえた慶英会の独自練習です。実際の旅程、出題、参加条件、指定教材とは異なります。学校通知がある場合はそちらを優先してください。

内部リンク・無料体験

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参照した学校公式情報

西南学院小学校｜授業の特色・年間授業時間数、西南学院小学校｜よくある質問、学校法人西南学院｜西南学院と国際教育。2026年11月3日確認。記事は慶英会独自の教育コンテンツであり、学校との公認・提携を示しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する