英語テストの指示文が分からない？｜identify・infer・justify・paraphraseの独自40問【全解答】

NEW TREASURE（ニュートレジャー）の定期テストや英語の課題で、「本文は読めたのに英語の設問指示を読み違えた」ということがあります。`Identify`は対象を特定し、`Infer`は本文から推論し、`Justify`は答えの根拠を示し、`Paraphrase`は意味を保って別の表現に直します。単語の日本語訳を知っているだけでなく、その指示を受けた生徒が答案で何をすべきかを区別することが重要です。慶英会では、指示語を「探す・説明する・推論する・書き換える・比較する・検証する・完成させる・選択する」の8操作に分類して確認する方法を勧めています。この記事では8分野×5問、独自40問と全模範解答・根拠を無料公開します。

最初に8分類の早見表、次に指示文40問、全解答・理由、7日間の練習を確認してください。今回の英語指示は授業や教材で使われる典型的な表現を慶英会独自に例題化したもので、英検各級の本試験にこのまま出題されると主張するものではありません。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。本記事の英文・問題・例示資料は独自制作です。Ｚ会の教科書本文、英検の公式過去問や学校の未公開試験を転載していません。

英語テストの指示は8つの解答操作に分ける

英語指示	必要な操作	答えるときの注意
Identify / Locate / Highlight	対象・場所・根拠を特定する	要約が必要とは限らない
Explain / Justify / Cite	理由・根拠・資料を示す	自分の想像を根拠としない
Infer / Conclude / Suggest	本文の情報から推論・結論を考える	未測定の効果を断定しない
Summarize / Paraphrase / Translate	まとめる・言い換える・翻訳する	指定した長さや言語を守る
Compare / Contrast / Evaluate	比較・相違・評価する	比較尺度と証拠を明記する
Describe / Interpret / Verify	特徴を記述・意味を読み解き・検証する	観察と判断を分ける
Complete / Fill in / Correct	不足箇所を埋め・誤りを直す	ONE wordなど語数条件を守る
Choose / Except / Not Given	指定された条件に合う選択肢を選ぶ	NOT・EXCEPTを見逃さない

答案を作る前の3秒確認

• 動詞は何か。Identifyなら特定、Explainなら説明、Selectなら選択など、最初に操作を決める。
• 回答形式は何か。one word / full sentence / two reasons / quoteなどの条件を確認する。
• 答えの根拠はどこか。本文の引用が必要か、意味の言い換えが必要か、意見を求められているかを分ける。

「Explain」と「Quote」では、同じ長文でも求められる答えが違います。`Explain why`の問いに原文の一語だけを書いたり、`Quote`の問いに和訳だけを書いたりすることを避けましょう。学校から指定があればそれを優先してください。

慶英会独自40問｜設問の指示に合った答えを作ろう

Identify・Locate・Underline・Circle・Highlight｜根拠を特定する（Q1〜Q5）

同じ「見つける」でも、本文の場所を示すのか、語句そのものを書くのか、選択肢へ印を付けるのかが異なります。

• Q1：Identify the person who organized the event. 原文：Mika organized the festival. 何を回答する？
• Q2：Locate the sentence that explains the delay. 原文：The bus was late because of heavy rain. 必要な操作は？
• Q3：Underline the time when the bus leaves: It leaves at 8:25, although students meet at 8:10. 線を引く部分は？
• Q4：Circle the word that means a small change: adjustment / arrival / rejection. 何を囲む？
• Q5：Highlight the condition for entering: Only registered students may enter. どこを目立たせる？

Explain・Justify・Support・Cite・Quote｜理由や証拠を述べる（Q6〜Q10）

Explainは理由を説明、justifyは判断の妥当性を根拠で支える、citeとquoteは指定された情報源や原文の提示が必要です。

• Q6：Explain why the meeting moved. 原文：The room was unavailable. どう答える？
• Q7：Justify the answer ‘Friday’ using the notice: The event was moved from Thursday to Friday. どう答える？
• Q8：Support your opinion that a study room is useful with one detail: Students said it was quiet. どう答える？
• Q9：Cite the source of the number 28. 資料：Library survey (2026), page 3, reports 28 visitors. 必要な回答は？
• Q10：Quote the words showing uncertainty: The result may improve over time. 何を書く？

Infer・Imply・Suggest・Conclude・Assume｜推論と事実を区別する（Q11〜Q15）

Inferは根拠から読み手が推論する、implyは書き手・発言が暗に示す、assumeは必ずしも検証されていない前提を置くことです。

• Q11：Infer why Aya brought an umbrella: Dark clouds covered the sky. どんな答えが適切？
• Q12：What does ‘I wish I had more time’ imply? 問われたことは？
• Q13：What does the report suggest? Attendance increased, but scores were not measured. どう答える？
• Q14：Can we conclude scores improved because attendance rose? どう答える？
• Q15：Which assumption is unsupported? ‘Every registered student attended.’ 資料：40 registered; 22 attended. どう答える？

Summarize・Paraphrase・Restate・Translate・Rewrite｜表現を組み直す（Q16〜Q20）

Summarizeは重要点に絞って短くし、paraphraseは意味を保って別表現にし、translateは言語を変えます。指示の違いを先に確認します。

• Q16：Summarize in ONE sentence: A club moved from Tuesday to Friday. The time stayed at four. 例を作る。
• Q17：Paraphrase ‘The room was unavailable.’ 例を作る。
• Q18：Restate ‘Only members may enter’ in simpler English. 例を作る。
• Q19：Translate ‘The deadline was extended’ into Japanese. どう答える？
• Q20：Rewrite ‘She go to school’ correctly. どう直す？

Compare・Contrast・Classify・Rank・Evaluate｜比較・分類・評価（Q21〜Q25）

Compareは共通点や違いを考える、contrastは主に違いに注目、rankは指定された尺度で順序をつける、evaluateには判断基準が必要です。

• Q21：Compare two school clubs: both meet weekly; one is online. どんな回答？
• Q22：Contrast registration and attendance: 50 registered, 30 attended. どう答える？
• Q23：Classify: Monday, library, Wednesday, gym. 日時と場所に分類。
• Q24：Rank groups by attendance: A=12, B=20, C=15, from highest to lowest. どう答える？
• Q25：Evaluate the claim ‘The new room improved grades’: visits rose, but grades were not tested. どう答える？

Describe・Analyze・Interpret・Predict・Verify｜観察と説明・検証（Q26〜Q30）

Describeは見える内容を説明、analyzeは構成要素と関係を調べる、verifyは正しいか証拠で確かめることです。

• Q26：Describe the graph: visits rose from 20 to 26. 何を書く？
• Q27：Analyze why two results differ: groups used different amounts of paper. どう答える？
• Q28：Interpret ‘Not all students joined’ の意味を説明。
• Q29：Predict next week’s visits, after counts 20 and 26. どう答える？
• Q30：Verify the claim ’27 students attended’ using a register listing 24 attendees. どう答える？

Match・Complete・Fill in・Rearrange・Correct｜形式に合う回答（Q31〜Q35）

語彙が分かっても設問の操作を取り違えると回答形式が違います。並べ替えでは語句の漏れと余剰語の扱いを確認します。

• Q31：Match each word with a meaning: borrow→借りる, return→返す. どう答える？
• Q32：Complete the sentence: She ___ English every day. (study) どう答える？
• Q33：Fill in ONE word: I have lived here ___ 2020. どう答える？
• Q34：Rearrange: [ did / where / go / they / ? ] どう答える？
• Q35：Correct the underlined error: He doesn’t likes music. どう答える？

Choose・Select・Tick・Except・Not Given｜選択の否定と情報不足（Q36〜Q40）

例外を選ぶ、本文で述べられていないものを選ぶ、正しいものを選ぶ、では設問の正誤の方向が変わります。

• Q36：Choose the CORRECT answer: The bus leaves at 9:00. A: 8:00 B: 9:00 C: 10:00
• Q37：Select TWO reasons: the plan saves time and lowers cost. どう答える？
• Q38：Tick the box next to the item required: Please bring a pencil; paper is provided. どれ？
• Q39：Choose the statement that is NOT true: Only members enter. A: Members may enter. B: Everyone may enter. どれ？
• Q40：Mark NOT GIVEN: The notice says the event starts at 4 but says nothing about its end. Statement: It ends at 5.

全40問の模範解答と「何をする指示か」の根拠

Identify・Locate・Underline・Circle・Highlight｜根拠を特定する｜全解答

• Q1：Mika。主催した人を特定する。　理由：identifyは対象を特定。イベント全体を要約する必要はない。
• Q2：The bus was late because of heavy rain. の文を示す。　理由：locateは根拠がある場所を探す。
• Q3：8:25　理由：leavesの時刻。meetの8:10と区別。
• Q4：adjustment　理由：小さな変更という意味を持つ語。
• Q5：Only registered students　理由：Onlyの限定を含めて対象を示す。

Explain・Justify・Support・Cite・Quote｜理由や証拠を述べる｜全解答

• Q6：The meeting moved because the room was unavailable.　理由：移動した理由を因果関係で説明する。
• Q7：The phrase ‘moved from Thursday to Friday’ shows that Friday is the new date.　理由：選択結果の根拠を示す。
• Q8：One reason is that students said the room was quiet.　理由：意見の裏付けとなる具体的情報を一つ使う。
• Q9：Library survey (2026), page 3.　理由：数字を支える資料名・年・ページを明示する。
• Q10：may improve over time　理由：quoteでは原文の語句をそのまま示す。

Infer・Imply・Suggest・Conclude・Assume｜推論と事実を区別する｜全解答

• Q11：Aya may have expected rain.　理由：根拠からの推論。必ず雨が降ったと断定しない。
• Q12：The speaker feels there is not enough time.　理由：直接の宣言ではなく発言が示唆する意味を説明する。
• Q13：Attendance increased, but the impact on scores remains unknown.　理由：suggestを『証明した』にしない。
• Q14：No. Attendance rose, but scores were not measured.　理由：concludeは十分な根拠がある結論か判断する。
• Q15：The assumption that every registrant attended is unsupported and contradicted.　理由：assumeは前提。40と22を照合して誤りと判断。

Summarize・Paraphrase・Restate・Translate・Rewrite｜表現を組み直す｜全解答

• Q16：The club meeting moved from Tuesday to Friday, but it will still start at four.　理由：要点を一文にまとめる。
• Q17：The room could not be used.　理由：意味を変えず別の英語にする。
• Q18：People who are not members cannot enter.　理由：同じ限定条件を分かりやすく言い直す。
• Q19：提出期限が延長された。　理由：英語から日本語に言語を変える。
• Q20：She goes to school.　理由：rewrite correctlyは文法上の誤りを修正する。

Compare・Contrast・Classify・Rank・Evaluate｜比較・分類・評価｜全解答

• Q21：Both meet weekly, but only one meets online.　理由：共通点と相違点を示す。
• Q22：Registration was 50, while actual attendance was 30.　理由：登録と参加という違いを説明する。
• Q23：Days: Monday, Wednesday. Places: library, gym.　理由：指定された分類軸で整理。
• Q24：B, C, A.　理由：高い順の尺度を守る。
• Q25：The claim is not supported because grade improvements were not measured.　理由：評価に根拠と限界を含める。

Describe・Analyze・Interpret・Predict・Verify｜観察と説明・検証｜全解答

• Q26：Visits increased from 20 to 26.　理由：まず観察された事実を述べる。
• Q27：The amount of paper is one factor that could explain the difference.　理由：要因を検討し、確定原因と混同しない。
• Q28：Some students did not join; this does not mean no one joined.　理由：表現が意味する内容を説明する。
• Q29：Visits might increase, but the exact count cannot be known from these two figures.　理由：predictは予測、正確な未来実績ではない。
• Q30：The claim is incorrect; the register lists 24 attendees.　理由：証拠の記録と照合して正誤を確かめる。

Match・Complete・Fill in・Rearrange・Correct｜形式に合う回答｜全解答

• Q31：borrow–借りる、return–返す。　理由：対応関係を作る。
• Q32：studies　理由：主語Sheに三単現の形。
• Q33：since　理由：2020は起点。ONE wordを守る。
• Q34：Where did they go?　理由：疑問詞＋助動詞＋主語＋原形。
• Q35：He doesn’t like music.　理由：doesn’tの後は原形。

Choose・Select・Tick・Except・Not Given｜選択の否定と情報不足｜全解答

• Q36：B: 9:00　理由：Correctで正しいものを選ぶ。
• Q37：It saves time; it lowers cost.　理由：TWOの個数指定がある。
• Q38：A pencil.　理由：印を付ける対象は持参する物。
• Q39：B: Everyone may enter.　理由：NOT trueは本文と矛盾するものを選ぶ。
• Q40：NOT GIVEN.　理由：『5時終了』は本文に明記されていない。誤りと明示されたわけではない。

よくある読み違いと修正

読み違い	起こる問題	直し方
InferをFindと同じと思う	明記されない結論を無理に引用する	本文に根拠のある控えめな推論を示す
QuoteをSummarizeと思う	原文と違う言葉で答える	指定された原文の語句をそのまま引用
Justifyを選択だけと思う	根拠がない答えになる	決定した理由と情報源を示す
TWO / ONEを見ない	解答の個数が指定と異なる	動詞と同時に数の指示を見る
NOT GIVENをFALSEにする	書かれていない情報を否定と誤認	証拠がないか反証があるかを区別

7日間の自宅練習｜英語指示を見て3秒で動けるか

日程	取り組み	確認
1日目	Q1〜10：特定と証拠	該当箇所と根拠を言える
2日目	Q11〜20：推論と言い換え	断定しすぎず別表現へ
3日目	Q21〜30：比較・分析	分類と事実を区別
4日目	Q31〜40：完成・選択・NOT	語数と否定条件を守る
5日目	学校の既習Lessonから5問の指示を拾う	学校独自の形式へ接続
6日目	自分で日本語の指示から英語指示を作る	動詞の意味を説明できる
7日目	初見の学校プリント・英検公式問題で確認	実際の出題形式と区別して解く

8分類は指示の理解を助ける整理法で、全指示が厳密に一分類へ収まるとは限りません。複数の操作を同時に要求する設問では、指示文全体を読み、学校・試験の解答条件に従ってください。英検の本試験の級・出題形式・審査基準は英検協会公式資料で確認できます。

次に使う英検・NEW TREASUREの無料教材

• 本文抜き出しと英文回答の違い40問
• 本文根拠への線引き40問
• 本文に情報がない・前提が違う場合の40問
• 覚えた例文を初見で使う40問
• 英検級別総合ガイド
• 文章の読者・目的・文体を理解する40問
• 英語表の脚注・例外・条件を読む40問

よくある質問

Q．英語の指示文を全部暗記すれば定期テストに対応できますか？

頻出動詞の意味は役立ちますが、語数・根拠・記述形式などを指定する文全体も読む必要があります。学校の実際の問題で練習してください。

Q．inferとimplyは同じ意味ですか？

近い場面はありますが、inferは読み手が根拠から推論すること、implyは発言・文章が暗に示すことを表す場合が一般的です。意見や可能性を本文で確定した事実として扱わないでください。

Q．QuoteとParaphraseは両方とも言い換えですか？

異なります。quoteは原文の語句をそのまま引用し、paraphraseは意味を保持して異なる表現へ言い換えます。

Q．英検5級・4級にもこの40問が出ますか？

本記事は公式級別の問題形式を再現していません。5級・4級は公式Reading・Listeningを優先し、学校の指示文を読む学習に使うなど目的を分けてください。

無料体験・学習相談

学校のNEW TREASUREのStage・Lessonやテスト指示文の不明箇所、英検級、間違えたQ番号を共有いただければ、必要な復習を絞れます。慶英会公式LINEで最大1か月無料体験を相談 ／ Web相談フォーム。体験条件・新規受入状況は最新案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会｜NEW TREASURE公式教材と4技能の学習方針
• 日本英語検定協会｜各級の過去問・試験内容

公式情報確認日：2026年10月26日。全40問・英文例・モデル回答は慶英会が制作した独自教材であり、出版社・英検協会の公式試験問題の転載ではありません。

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