英語長文の「本文から抜き出す」と「英語で答える」は違う？｜NEW TREASUREの独自40問【全解答】

学校英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）の定期テストで「本文から抜き出しなさい」と「英語の文で答えなさい」を取り違えてしまうことがあります。長文の内容は理解できても、本文の一部をそのまま写すべきか、質問文を直して一文で答えるべきか判断できないと、設問の条件を満たせません。慶英会では①指示を先に読む→②原文の根拠を探す→③「抜き出し」か「自分の英文」かを決める→④語数・時制・主語を確認するという順に練習します。このページでは独自4英文×8問（抜き出し4問＋英文回答4問）と、指示判断8問の計40問を全解答・根拠付きで無料公開します。

最初に2つの指示の違いを読み、独自4英文32問と指示判断8問に挑戦してください。40問の全解答、7日間の復習、追加の無料教材も掲載しています。実際の学校テストでは指定語数・使用語句・設問の条件を最優先にしてください。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。記事の英文・設問・解説は当塾オリジナルです。学校のテスト・Ｚ会のNEW TREASURE本文・日本英語検定協会の過去問を転載していません。

「抜き出す」と「英文で答える」は何が違う？

設問の指示	答え方	例
本文から抜き出す	原文にある連続した語句を指定の範囲で転記	the east courtyard
一文で答える	主語・動詞を含む自然な英文を自分で作る	They met at the east courtyard.
自分の言葉で説明	意味・条件を保持し表現を変える	The participants gathered outside.
語数や使用語句指定	指定された制約も守る	本文から3語／becauseを使う等

学校テストで「本文中から3語」と指示されていれば、意味が合っていても4語で書かないよう確認します。一方、「一文で答える」指示に場所だけ書くと、完全な英文にならない場合があります。今回の抜き出し課題は、各問が求める情報を原文の連続した語句として示しています。

英問英答の文型を作る4つの手順

• 疑問詞（When / Where / Who / Why / How manyなど）で何を答えるか決める。
• 本文の根拠を特定し、質問と同じ指示対象・人数・時刻であることを確認する。
• 答える側の主語と動詞を決め、疑問文のdidなどを自然な平叙文の形にする。
• 元の本文にない情報を足さず、否定・条件・数値を保持する。

慶英会独自4英文32問｜抜き出しと英文回答を比較

星空観察会のお知らせ｜日付と場所の抜き出し（Q1〜Q8）

独自英文：The school astronomy club planned an evening sky observation for Tuesday, November 10. Because strong winds were expected, the club moved the activity to Thursday, November 12. Participants should gather at the east courtyard at 5:15 p.m. The observation itself will begin at 5:30 p.m. The science department will provide star maps, but students must bring warm clothes. Only students who have registered in advance may join the event. Anyone who cannot attend must inform Ms. Brown by Tuesday at noon. The club will use the classroom next to the courtyard if the weather becomes unsafe. The students hoped to observe several planets, but they did not know whether the sky would remain clear.

A｜本文から指定の語句を抜き出す

• Q1：変更後の日付を示す原文の語句をそのまま抜き出す。
• Q2：集合場所を表す原文の語句を抜き出す。
• Q3：欠席連絡の締切を表す語句を抜き出す。
• Q4：参加資格を限定する原文の語句を抜き出す。

B｜完全な英語の一文で答える

• Q5：When will the activity take place? に英文1文で答える。
• Q6：At what time will the observation begin? に英文1文で答える。
• Q7：What will the science department provide? に英文1文で答える。
• Q8：Why was the activity moved? に英文1文で答える。

ペーパーブリッジの比較｜実験結果と限界（Q9〜Q16）

独自英文：The science club tested three paper bridge designs during a workshop. The first bridge held six small weights, the second held nine, and the third held eleven. The students initially said that the third design was the strongest. However, the teacher pointed out that the second bridge was made with less paper. The club had not recorded the building time for each bridge, and it had tested each design only once. The team decided to use equal amounts of paper and repeat every test three times during the following week. They also planned to record both the weight each bridge could hold and the amount of material used. Their goal was to compare performance fairly rather than claim that one design would always be the best.

A｜本文から指定の語句を抜き出す

• Q9：最初の橋の結果を示す原文の語句を抜き出す。
• Q10：3番目の橋が支えた重りの数の原文表現を抜き出す。
• Q11：2番目の橋の材料についての原文を抜き出す。
• Q12：再試験回数を示す原文の語句を抜き出す。

B｜完全な英語の一文で答える

• Q13：How many weights did the second bridge hold? に英文1文で答える。
• Q14：What did the teacher point out? に英文1文で答える。
• Q15：Why was it too early to call the third design the best? に英文1文で答える。
• Q16：What two things will the team record? に英文1文で答える。

移動図書館の予定｜曜日・貸出条件の抜き出し（Q17〜Q24）

独自英文：In September, the mobile library bus visited two neighborhoods, River Park and Cedar Hill, once a week. After a survey, the library decided to visit River Park on Tuesdays rather than Wednesdays, while keeping the Cedar Hill visit on Fridays. The bus will stop at River Park from 4:00 to 5:30 p.m. Visitors may borrow up to three books for two weeks. A family library card is required, but it is free to obtain. Staff members hoped that the new schedule would be more convenient. However, they had not measured whether the change increased the number of borrowers. The next survey would ask visitors how they traveled to each stop and whether the new day suited their schedules.

A｜本文から指定の語句を抜き出す

• Q17：River Parkの新しい曜日を表す原文の語句を抜き出す。
• Q18：Cedar Hillの曜日を示す原文の語句を抜き出す。
• Q19：貸出上限を表す原文の語句を抜き出す。
• Q20：貸出期間を表す原文の語句を抜き出す。

B｜完全な英語の一文で答える

• Q21：What time does the bus stop at River Park? に英文1文で答える。
• Q22：What is required to borrow books? に英文1文で答える。
• Q23：Does the card cost money? に英文1文で答える。
• Q24：Did the survey prove more people borrowed books? に英文1文で答える。

灯台の歴史ポッドキャスト｜事実と推論を区別（Q25〜Q32）

独自英文：Three students researched an old lighthouse for a school podcast. One student found a photograph labeled 1932, while another discovered a town report written in 1934. The photograph showed the building, but it did not establish when the lighthouse had first opened. The students were tempted to say that it had opened in 1932. Their teacher asked them to check whether the date of the photograph was the same as the opening date. After reading another record, the group learned that the building had already been in use by 1930. They rewrote the podcast to say that a photograph from 1932 showed the lighthouse, without claiming that 1932 was its opening year. The students also listed their sources at the end so listeners could check the evidence themselves.

A｜本文から指定の語句を抜き出す

• Q25：写真の年代を示す原文の語句を抜き出す。
• Q26：報告書の年代を示す原文の語句を抜き出す。
• Q27：1930年までに使われていた事実を示す原文を抜き出す。
• Q28：元の不確かな推論を避けた部分を抜き出す。

B｜完全な英語の一文で答える

• Q29：What were the students tempted to say? に英文1文で答える。
• Q30：Why did the teacher ask them to check the date? に英文1文で答える。
• Q31：What did the revised podcast say about the photograph? に英文1文で答える。
• Q32：What did the students add so listeners could check the evidence? に英文1文で答える。

設問の指示を正しく判断する8問

• Q33：「本文から抜き出しなさい」の基本操作は？
• Q34：「一つの英文で答えなさい」とあったら？
• Q35：「自分の言葉で説明しなさい」とあったら？
• Q36：「本文中から3語で抜き出す」とあったら？
• Q37：Q3のようにby Wednesdayを問われたとき、Wednesdayだけで十分？
• Q38：When did she arrive?にShe did arrive at four.と答える必要がある？
• Q39：Q7のようにitが指すものを問うときは？
• Q40：英検・学校の採点条件が異なるときは？

全40問の模範解答・引用箇所と説明

星空観察会のお知らせ｜日付と場所の抜き出し｜全解答

• Q1・抜き出し：Thursday, November 12　根拠：moved … toの後の日付。
• Q2・抜き出し：the east courtyard　根拠：gather atの後。
• Q3・抜き出し：by Tuesday at noon　根拠：byは期限。
• Q4・抜き出し：Only students who have registered in advance　根拠：Onlyを落とさない。

• Q5・英文回答：It will take place on Thursday, November 12.　根拠：原文の語句だけでなく主語と動詞を含める。
• Q6・英文回答：It will begin at 5:30 p.m.　根拠：集合時刻5:15と開始5:30を区別する。
• Q7・英文回答：The science department will provide star maps.　根拠：provideの主体を保持。
• Q8・英文回答：It was moved because strong winds were expected.　根拠：予報が理由。実際の強風を断定しない。

ペーパーブリッジの比較｜実験結果と限界｜全解答

• Q9・抜き出し：six small weights　根拠：最初の橋の荷重。
• Q10・抜き出し：eleven　根拠：3番目の結果。
• Q11・抜き出し：the second bridge was made with less paper　根拠：比較する材料量が違う。
• Q12・抜き出し：repeat every test three times　根拠：再試験の予定。

• Q13・英文回答：The second bridge held nine small weights.　根拠：2番目の橋は9。
• Q14・英文回答：The teacher pointed out that the second bridge used less paper.　根拠：相対的に使用量が少ない。
• Q15・英文回答：It was too early because the designs used different amounts of paper and were tested only once.　根拠：条件が統一されず再試験もない。
• Q16・英文回答：The team will record the weight each bridge can hold and the amount of material used.　根拠：記録対象を二つ答える。

移動図書館の予定｜曜日・貸出条件の抜き出し｜全解答

• Q17・抜き出し：on Tuesdays rather than Wednesdays　根拠：変更前後が含まれる。
• Q18・抜き出し：on Fridays　根拠：変更されない訪問曜日。
• Q19・抜き出し：up to three books　根拠：最大3冊。
• Q20・抜き出し：for two weeks　根拠：2週間の期間。

• Q21・英文回答：The bus stops at River Park from 4:00 to 5:30 p.m.　根拠：開始と終了を両方含める。
• Q22・英文回答：A family library card is required.　根拠：必要なカード。
• Q23・英文回答：No, it does not cost money.　根拠：it is free to obtainが根拠。
• Q24・英文回答：No, the library had not measured whether the number of borrowers increased.　根拠：希望と実測の違い。

灯台の歴史ポッドキャスト｜事実と推論を区別｜全解答

• Q25・抜き出し：a photograph labeled 1932　根拠：写真の日付の証拠。
• Q26・抜き出し：a town report written in 1934　根拠：資料の発行年。
• Q27・抜き出し：already been in use by 1930　根拠：開設年を確定する表現ではない。
• Q28・抜き出し：without claiming that 1932 was its opening year　根拠：断定を避ける留保。

• Q29・英文回答：They were tempted to say that the lighthouse opened in 1932.　根拠：誤った可能性のある当初推測。
• Q30・英文回答：The teacher wanted to know whether the photograph date was actually the opening date.　根拠：資料日と開設年は違う。
• Q31・英文回答：It said that a photograph from 1932 showed the lighthouse.　根拠：写真の存在のみを正確に述べた。
• Q32・英文回答：They added a list of their sources at the end.　根拠：情報源の一覧。

設問の判断8問｜解答

• Q33：原文に存在する指定語句を、必要な範囲でそのまま写す。　理由：本文にない単語を勝手に追加しない。
• Q34：主語・述語動詞を含む自然な英文で答える。　理由：質問の疑問文をそのままコピーしない。
• Q35：原文の意味を変えずに言い換える。　理由：全文コピーで済ませず自分の表現を用いる。
• Q36：英語の語を指定された数だけ原文から選ぶ。　理由：句読点や語数の数え方は学校の指示に従う。
• Q37：締切条件を問われたならbyを含める方が正確。　理由：曜日と「それまでに」の意味を区別。
• Q38：通常はShe arrived at four.でよい。　理由：強調でない普通の過去の答えは過去形。
• Q39：前後の英文から指示先を確認する。　理由：itの直前の名詞と決めつけない。
• Q40：学校は担当教員の指示、英検は公式の級別形式が基準。　理由：この独自教材の正答数を公式CSEへ換算しない。

間違えた答案から見るべき4点

誤答の例	原因の候補	修正方法
抜き出しに原文外の単語を加えた	自分で作文する形式と混同	原文にある語を指定範囲で転記
英文回答が日時だけ	主語・動詞の欠落	It started at …など文を組み立てる
質問文のdidをそのまま残す	疑問文から答えへの変形ミス	did arrive→arrived（通常の過去）
人数・時刻を違える	原文の対象が違う	変更前後・登録と出席を照合

7日間の定期テスト向け練習例

日程	演習	確認
1日目	案内文8問を解く	開催日・集合・締切の抜き出し
2日目	案内文の英文回答を語順から再構成	主語と動詞・疑問詞
3日目	科学比較文8問を解く	事実と未測定の限界
4日目	移動図書館8問を解く	曜日・期間・条件の違い
5日目	灯台の資料8問を解く	資料日付と開設日の違い
6日目	設問指示8問を解く	抜き出しと回答の差
7日目	学校の既習Readか英検公式問題で初見確認	学校・公式の指示に合わせられるか

この教材は英検の級別試験形式をそのまま再現するものではありません。英検5級・4級の一次試験に自由英作文はなく、学校の英問英答は各校のテスト形式によって異なります。英検の正式なCSEスコアに換算することはできません。

問題形式をつなぐ無料教材：英作文の主語・時制・論理を見直す40問。英文を読んだ後、学校の指定形式に合わせて回答を作り、見直しまで実行できます。

英検・NEW TREASUREの関連無料教材

• 英語で回答が作れない：英問英答4長文40問
• 英文で根拠の場所が見つからない：根拠に線を引く独自40問
• 設問を先に読むか本文を先に読むか迷う：読む順番を4形式で比べる40問
• 読後に内容を忘れる：閉じて再話する4長文40問
• 英検公式の問題冊子を確認したい：公式過去問・音源8級の入口

よくある質問

Q．本文から抜き出す場合、単語を変えてもよいですか？

「そのまま抜き出す」指示なら勝手に語を変えず、必要な部分を原文の形で書きます。大文字・小文字や句読点の扱いも学校の指示を確認してください。

Q．一文で答える場合、本文の英文を使ってもよいですか？

本文の語句を使うことは可能な場合がありますが、主語・動詞・時制を適切に調整し、質問に対して自然な英文にする必要があります。

Q．模範の回答と異なる英文は不正解？

完全な一文という指定と元の情報を満たし、文法が自然なら別解の可能性があります。学校の採点基準を確認してください。

Q．英検でも本文の抜き出し問題が出ますか？

英検の級・技能・年度で出題形式は異なり、この独自教材の問題を英検公式形式と混同しないでください。実際の出題は協会の級別公式過去問で確認できます。

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参考にした主な公式情報

• Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition公式教材紹介
• 日本英語検定協会｜各級の過去問・試験内容

公式情報確認日：2026年10月26日。4英文・40問・全解答・復習表は慶英会が制作した架空の教育用素材です。Ｚ会・英検協会が提供する試験問題ではありません。

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