慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
公式過去問3回分を直前期にどう使う？英検2級の直前1週間・7日間計画では、実力診断・弱点修正・仕上げの役割を分けて使う方法を紹介しています。未使用回を暗記済みの問題と混ぜず、Listeningは公式音源で1回放送の条件を確認してください。
公式過去問でWritingの順番も試す：要約→意見英作文と、意見英作文→要約を、異なる未使用回で比較してみましょう。英検2級Writingの順番・時間配分を選ぶ独自12問を使い、答案の完成率と見直し時間を記録できます。
英検2級の過去問を無料で探している中高一貫校の中1・中2と保護者の方へ。日本英語検定協会の公式サイトでは、英検2級の一次試験について、直近1年分にあたる3回分の問題冊子PDF・解答・リスニング原稿・音源が公開されています。2026年10月27日の確認時点で掲載されているのは、2026年度第2回、2026年度第1回、2025年度第3回です。最初に利用するべきなのは無断転載の解答サイトではなく、公式問題・公式解答・公式音源です。
しかし、3回分を一気に解き、答えの番号を覚えるだけでは、自分の弱点を修正できません。慶英会では、1回目を実力診断、2回目を改善の確認、3回目を時間配分込みの仕上げに使う方法を推奨します。本記事では3回分の利用手順、学習記録の作り方、Reading・Writing・Listeningの復習、独自32問と全解答、英文要約45〜55語と意見英作文80〜100語の模範例までまとめました。
結論｜英検2級の公式過去問3回分は「測る→直す→測り直す」に分ける
英検協会の英検2級・公式過去問ページから各回の問題冊子、リスニング音源、リスニング原稿、解答を確認してください。掲載回は今後入れ替わるため、閲覧日の最新の掲載順を優先します。2026年10月27日時点の3回を例に、次のように利用できます。
| 公式の公開回 | 推奨する役割 | 重視すること |
|---|---|---|
| 2025年度第3回 | 最初の診断 | 31問の読解、Writing2題、Listening30問のどこで止まるか |
| 2026年度第1回 | 改善の確認 | 前回の誤答原因が初見の別問題でも改善したか |
| 2026年度第2回 | 受験前の仕上げ | 筆記85分＋Listening約25分の本番形式で最終確認 |
これは慶英会が提案する3回分の用途分けの一例です。受験日まで時間がない場合は順番を変えて構いません。3回目を解き終わったら合格する、という保証はありません。公式サイトのリストが更新された場合は新しい回を仕上げの模試へ回すなど、柔軟に組み替えます。
公式無料PDF・リスニング音源の入手方法
- 日本英語検定協会の「2級の過去問・試験内容」を開く
- 「一次試験」の2026年度第2回・第1回など、現在公開されている対象回を選ぶ
- 同じ回の問題冊子・リスニング原稿・Listening Part1/Part2音源・解答を順に確認
- 問題冊子を印刷する場合、解答は別に置き、初見の段階で答えを見ないようにする
- Listeningは最初に音源を1回だけ聞き、答え合わせ後に原稿と音声を使って原因を調べる
- Writingの答案は、英文要約と意見英作文の2題を必ず残し、誤答や改善点を記録する
協会が公開するのは本会場・準会場F日程（2〜5級のみ）の実施分です。公開されていない全会場の試験問題を取得できるという意味ではありません。公式問題の著作権を尊重し、問題冊子・原稿・音源の全文をここに転載しません。慶英会が追加で掲載する英文は全てオリジナルです。
2026年度英検2級の形式と時間
| 分野 | 公式問題数 | 最初の確認 |
|---|---|---|
| 短文語句空所補充 | 17問 | 語彙・品詞・熟語を文脈で選ぶ |
| 長文の語句空所補充 | 6問 | 前後の因果、逆接、条件を読む |
| 長文内容一致 | 8問 | 本文の根拠と選択肢を照合する |
| 英文要約 | 1題 | 本文の重要情報を45〜55語でまとめる |
| 意見英作文 | 1題 | 指定TOPICに80〜100語程度の意見と理由を書く |
| Listening第1部 | 15問 | 会話の変更後の予定・役割・理由 |
| Listening第2部 | 15問 | 物語・説明の主題・理由・結論 |
Reading/Writingは85分、Listeningは約25分。各公式音源の放送回数は1回です。筆記85分の時間配分は英検協会が大問ごとに固定しているものではありません。英検協会の公式試験内容を参照し、本人の弱い技能に合わせてWriting2題の時間も確保してください。
3回分を使う際の記録表｜正答率とCSEを混同しない
紙でもスマートフォンのメモでも構いません。1回目のあとに、次の内容を記録すると学習の優先順位を決められます。
| 学習記録の項目 | 書く内容 |
|---|---|
| Reading | 17・6・8問の3大問別の正答数と誤答原因 |
| 英文要約 | 45〜55語か、主題・利点・課題を保持したか |
| 意見英作文 | TOPICに答え、理由が独立し、文法が通じるか |
| Listening | 第1部15問／第2部15問の正答数、原稿を読めば理解できたか |
| 学校英語 | 時制・関係詞・接続語など、定期テストと共通する弱点 |
| 次の行動 | 新しい単語帳を増やすのか、答案を添削するのか、音を聞く練習をするのか |
正答数から英検CSEスコアを単純に計算することはできません。また、このページの独自32問の正答数でも合否の予測はできません。重要なのはどの技能で、どんな原因により間違えたかです。英検2級のCSEと正答数の関係もご確認ください。
過去問の間違った使い方を直す独自12問（問1〜12）
まず各事例について、次にするべき学習行動を一つ考えてください。以下は架空の学習場面であり、特定の生徒の実績や英検協会の公式設問ではありません。
- 2026年度第2回をまだ解いていません。今すぐ全問を解くべきですか？
- 2025年度第3回で語彙が苦手だと分かりました。翌日すぐ同じ31問をもう一度解く？
- Reading31問中の正解数が増えたので、CSE1520に届くと断言できますか？
- 英文要約を後回しにし、85分ずっとReadingを解いていました。次の演習は？
- 要約45〜55語を書きましたが、意見と体験談を足しています。次は？
- 意見英作文のTOPICが『将来増えるか』なのに、『増やすべきだ』と書きました。
- リスニングは正答したものの、なぜ正解か説明できません。
- 何度聞いても聞こえなかった文が、原稿を見れば読めました。
- リスニング原稿を読んでも意味がつかめません。
- 同じ過去問を5周し、ほぼ満点になりました。これで本番も安心？
- 学校の定期テスト14日前に英検2級の模試を毎日1回ずつ解く予定です。
- 公式サイトにある3回分をすべて解き終えました。次は必ず有料教材を購入？
12事例の判断例・理由を開く
- 受験まで日数がある場合は最新回を仕上げの未使用模試として残し、古い回で弱点を先に診断できます。
全3回を同じ目的で使い切らず、診断・改善・本番練習に役割を分ける。
- まず誤答の語義・文脈・品詞を確認し、似た初見問題で使えるか確認します。
同じ正解番号の暗記と語彙力の改善は別。
- できません。ReadingだけでなくWriting・Listeningを含む英検CSE判定が必要です。
固定の正答率から合否を推定しない。
- Reading31問とWriting2題の時間を別々に確保して85分を通しで計測します。
要約・意見英作文の両方を実施。
- 原文の主題・利点・課題などを保った要約に直し、自分の意見を除きます。
語数だけ合えば内容が適切というわけではない。
- WillとShouldの問いを区別し、聞かれた内容に答え直します。
問いの焦点を確認。
- 初回の正答は記録し、英文原稿で根拠を確認。別の未使用音声で再現できるか確かめます。
勘による正解も復習対象。
- 音の連結・弱形・短縮形や認識速度を公式音源で確認します。
文字理解と音声認識を切り分ける。
- 音声を繰り返す前に語彙、主節の主語・動詞、否定・条件を復習します。
聞く回数だけ増やさない。
- 正答を暗記した可能性があるので、未使用回・新しい題材で確認します。
学習に役立つ繰り返しと実力測定を混同しない。
- 学校の提出物と指定教材を優先し、英検は短時間維持や弱点の復習に切り替えます。
中高一貫校の学校英語と無理なく両立。
- 購入は必須ではありません。誤答原因を分類し、慶英会の初見独自問題・学校英語・公式サンプルで転用を確認できます。
量だけでなく内容の改善を基準に。
初見Reading独自8問｜数量・条件・接続語を確認（問13〜20）
短い英文を読んで4択を選び、本文のどこが正答の根拠かを説明してください。これらは英検の公式過去問ではなく、誤答原因の切り分けのために慶英会が作成した独自の小問です。
The community center planned to open in April. However, repairs took longer than expected, so it will open in June. When will it open?
- April
- May
- June
- Next year
The school may offer extra science lessons if enough volunteers are available. Which is correct?
- Extra lessons are certain
- Extra lessons depend on volunteers
- The school has canceled science
- All volunteers must pay
The library’s new website allows students to check whether books are available before visiting. What is its purpose?
- To sell books
- To check book availability
- To stop students from visiting
- To replace all teachers
A town has not yet measured how much a recycling program reduces waste. What can be concluded?
- Waste was reduced by 50%
- The program never started
- The exact effect is unknown
- The program was illegal
Only members who register online can use the study room on Saturdays. Who can use it?
- All students
- Members registered online
- Visitors without membership
- Anyone after six
The club ordered new equipment, but it has not arrived. What is supported?
- Equipment is already available
- Equipment was never ordered
- The club is waiting for delivery
- The club closed permanently
Some students prefer printed worksheets, whereas others like digital practice. What does whereas express?
- Reason
- Comparison or contrast
- Condition
- Result
Participants should arrive by nine, but the presentation will start at nine thirty. Which statement is correct?
- Arrival deadline is 9:00
- Presentation starts at 9:00
- Everyone arrives after 9:30
- The event is canceled
Reading8問の正答・根拠を開く
- C：June
Howeverとso以降の変更後日付Juneが根拠。
- B：Extra lessons depend on volunteers
mayとifは可能性・条件を示し、開催の確定ではない。
- B：To check book availability
check whether books are availableが直接の根拠。
- C：The exact effect is unknown
not yet measuredとあるため成果の数量を断定できない。
- B：Members registered online
Only members who register online＝登録した会員のみ。
- C：The club is waiting for delivery
orderedとhas not arrivedをセットで読む。
- B：Comparison or contrast
whereasは対比。
- A：Arrival deadline is 9:00
by nineとstarts at nine thirtyを区別。
語義だけが分からなかった場合は単語を例文と一緒に復習し、知っている単語ばかりなのに主節を取り違えた場合は英文構造へ、本文は読めるのに4択を外す場合は数量・限定表現の比較へ進みましょう。単語を覚えても長文が読めない人向け48問はその切り分けに使えます。
Writingの誤答原因を見つける独自6問（問21〜26）
英文要約では原文の意味の保持、意見英作文ではTOPICへの応答と理由の独立性を確認します。英文法が正しくても論理や情報が誤っていれば書き直す必要があります。
- Some people use shared bicycles to commute. This have reduced traffic for everybody. 本文が実証していないときの後半を適切に修正。
- 英文要約で原文の利点を『A company sold 10,000 devices』など本文にない数値へ置き換えるのは？
- Do you think schools should offer more outdoor lessons? → Yes, outdoor lessons will become popular. 正しい方向へ言い換える。
- The benefits of using the system is clear. 文法を訂正。
- The program is more easier to use than before. 文法を訂正。
- 理由1は『It saves time.』理由2は『It is faster.』。異なる理由にするには？
Writing6問の修正例・理由を開く
- The service may help some commuters use fewer private cars.
根拠のない全員・効果確定を避ける。
- 不可。要約では本文にない情報を追加しない。
架空の統計は根拠ではない。
- Yes, I do. They can help students learn about nature through direct experience.
shouldの是非に答え、理由を明確に。
- The benefits of using the system are clear.
主語benefitsは複数。
- The program is easier to use than before.
比較級easierへmoreを重ねない。
- 理由2を『It gives students access to materials outside school.』など別の便益に変える。
同義反復を避け、TOPICとの関係も確認。
独自英文要約のモデル｜45〜55語の例
慶英会オリジナル英文（要約の元本文）：まず次の初見英文を読み、主題、利点、課題、対応策を整理して45〜55語で要約してください。以下は公式問題の転載ではありません。
A town recently introduced a bicycle-sharing program to help residents travel short distances without driving their own cars. People can use an app to find bicycles near bus stops and shopping areas and return them to designated parking stations. The town hopes the program will make local travel more convenient and may reduce traffic on crowded streets. Many residents have welcomed the idea, particularly those who do not own cars. However, running the program is not easy. Purchasing bicycles and repairing broken parts costs money. In addition, some users leave bicycles outside the designated areas, making sidewalks difficult to use. To address these challenges, the town is improving parking rules and asking workers to check the bicycles more often. The town will review the results later before deciding whether to expand the service.
モデル（55語）：
A town introduced a bicycle-sharing program to help residents travel short distances without using private cars. The service may reduce traffic and make transportation more convenient. However, buying and repairing bicycles costs money, and some users leave them in the wrong places. To address these problems, the town is improving parking rules and maintenance procedures.
上記は英語の要約モデルの例であり、実際の英検問題本文ではありません。主題、効果、課題、対処を保ち、存在しない統計や本人の意見は加えません。
独自意見英作文TOPICと80〜100語のモデル
TOPIC：Do you think schools should offer students more opportunities to work on community projects?
モデル（92語）：
I think schools should offer students more opportunities to work on community projects. First, these activities can help students understand local problems that they rarely study in textbooks. For example, joining a cleanup event may teach them about waste and the environment. Second, students can learn to cooperate with people of different ages. This experience can improve their communication skills. Of course, schools need to consider safety and homework, but short activities during weekends could be practical. For these reasons, I support giving students more chances to take part in community projects.
理由は「地域課題の理解」と「異世代との協力」に分けています。中高一貫校生が学校提出の英作文と両立して練習する場合も、主語・動詞と理由の一貫性を先に確認しましょう。
Listeningの独自3台本・6問（問27〜32）
保護者・講師が台本を1度だけ読み上げ、本人は本文を見ずに答えてください。録音音源を付属しない文字教材なので、実際の聞き取りは英検協会の公式音源で確認します。本教材の原稿と質問はすべて慶英会独自制作です。
台本1｜図書室の予約（問27・28）
先に質問・選択肢を見て、英文の読み上げを1回聞きます。
When is the new reservation?
- Wednesday
- Thursday
- Friday
- Saturday
Why can’t she use Thursday?
- The room is fully booked
- She is absent all week
- The library is closed for a month
- The club canceled its meeting
台本・正答・根拠を開く（解答後）
Woman: I reserved the library’s study room for Wednesday afternoon, but our club meeting has moved to that time. Can I use the room on Thursday? Man: I’m afraid Thursday is full. Friday at four is free, though. Woman: That’s fine. Please change my reservation to Friday.- C：Friday
Friday at fourが最終決定。
- A：The room is fully booked
Thursday is fullが理由。
台本2｜地域の科学講座（問29・30）
先に質問・選択肢を見て、英文の読み上げを1回聞きます。
What time does the lecture begin?
- 10:00
- 10:30
- 11:00
- 12:00
What must participants do by 10:30?
- Finish the experiment
- Register
- Leave the venue
- Take the bus
台本・正答・根拠を開く（解答後）
Speaker: Welcome to the science workshop. The lecture was originally scheduled for ten, but it will now begin at eleven because the presenter is delayed. Please arrive by ten thirty to register. The small experiment activity will start at noon, and materials will be provided.- C：11:00
講義開始と受付・実験の時刻を区別。
- B：Register
arrive by ten thirty to registerが根拠。
台本3｜学校のオンライン交流（問31・32）
先に質問・選択肢を見て、英文の読み上げを1回聞きます。
What has already been confirmed?
- Which groups will present
- The date of the exchange
- The final scores
- The student’s speaking order
When will the groups be selected?
- Before Monday
- After Monday’s practice
- After the exchange
- Next year
台本・正答・根拠を開く（解答後）
Student: Has the school confirmed next week’s online exchange with students overseas? Teacher: The partner school has agreed to the date, but we haven’t decided which student groups will present. We will make that decision after the practice session on Monday. Student: Then I’ll prepare my short introduction first.- B：The date of the exchange
agreed to the date。発表するグループは未決定。
- B：After Monday’s practice
after the practice session on Monday。
公式3回分を無駄にしない21日間の練習モデル
| 期間 | 過去問の使用 | 目的 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 公開中の古い回を初見で解く | 読解・Writing・Listeningの現状を区分する |
| 4〜7日目 | 間違えた設問を文法・語彙・根拠・Listeningの音へ分解 | 答えの番号ではなく失点原因を改善 |
| 8〜11日目 | 2回目の未使用問題を解く | 最初の苦手が別題で改善したか測る |
| 12〜14日目 | Writingを添削し、説明文と会話の音声認識を修正 | 根拠が説明できない正解を減らす |
| 15〜18日目 | 最新回の未使用問題を時間を測って実施 | 85分の配分と1回放送のListeningを確認 |
| 19〜21日目 | 最後の誤答と学校英語の弱点を再確認 | 受験日までの優先技能を決める |
学校の定期テスト2週間前など、英語以外の提出物や学習が多い期間に無理に3回分すべてを実施する必要はありません。学校の指定教材・定期考査を優先し、英検は音声や短い英作文の維持練習に切り替えることもできます。これは21日で合格を保証する計画ではありません。
3回分を解き終わった後は何をする？
さらに過去問を購入するかどうかは、未解決の問題によります。Readingの内容一致が弱ければ条件・可能性の独自20問、Writingに課題があれば英文要約・意見英作文の自己添削教材、Listeningに課題があれば聞き取れない原因の独自32問へ進む方法があります。
さらに、実際の3回分を解いた後の答案の分析手順は過去問で点数が伸びない原因・独自48問に詳しく載せています。公式問題を全部解いたこと自体より、その後の初見問題で修正が再現できたかを重視しましょう。
よくある質問
英検2級の過去問は無料で何回分できますか？
英検協会の2級公式サイトは過去1年・3回分の問題・解答・音源を公開しています。公開回は随時更新されるため、公式ページで確認してください。
2026年10月時点の最新過去問はどれですか？
2026年10月27日に確認した公式掲載順では、2026年度第2回、2026年度第1回、2025年度第3回です。最新の実施回や公開時点により今後変わる場合があります。
3回分を全部解けば2級に必ず合格できますか？
保証できません。語彙・読解・英文要約・意見英作文・Listeningなどの技能別の到達度が重要です。学習量より初見問題への対応を確認しましょう。
過去問を5回解き直すのと、初見問題を解くのはどちらがよいですか？
誤答原因を復習する目的なら繰り返しに意味がありますが、実力測定には初見問題が必要です。同じ正解番号を暗記した状態を合格可能性と混同しないようにします。
英検2級の過去問にはWritingの採点点数も載っていますか？
問題冊子・解答と、受験者個別のWriting採点結果は別です。自己採点だけでCSEや合否を確定することはできません。必要なら協会が示す採点観点に沿って答案を確認します。
リスニング原稿を読んだだけでも対策になりますか？
英文の意味理解の確認にはなりますが、本番の聞き取り練習の代わりにはなりません。英検協会のPart1・Part2音源で1回放送の練習をしてください。
参照した主な公式情報・慶英会の教材
- 日本英語検定協会｜2級公式過去問3回分・問題冊子・解答・音源
- 日本英語検定協会｜2級の公式試験形式・問題数
- 日本英語検定協会｜Writing採点の観点
- 慶英会｜英検2級無料問題・教材の総合案内
- 慶英会｜過去問の失点原因を分類する48問
- 慶英会｜85分の時間配分と独自演習17題
中高一貫校の学校英語と英検2級を両立したい方、過去問を繰り返しても英作文・Listeningが伸びない方は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。過去問の正答数だけでなく、本人が直せない誤答と学校の定期試験の課題を確認し、必要な教材・学習順を整理します。
制作・監修：慶英会（慶應義塾大学卒・英検1級塾長）。独自32問、英文要約・意見英作文モデルは慶英会独自制作。英検協会の問題・解答・リスニング原稿・音声の全文を転載していません。制度確認日：2026年10月27日。公式過去問の掲載回は変わるため必ず現行の公式ページをご覧ください。
公式過去問で現在地が分かったら受験方式を確認：学校の定期考査と従来型の日程が重なる場合やPC・録音式に不安がある場合は、英検2級S-CBTと従来型の違い・家庭別12ケースと独自32問で次の学習を決めましょう。実際の合否や級の認定は英検協会の公式制度に従います。
英検2級の公式過去問の次に解く｜独自長文・要約・意見英作文と8問
結論：過去問を3回分解く際は、同じ模範解答を覚えるだけでなく、別の初見英文でWritingの条件を満たせるかを確認します。英検2級の公式形式ではWritingが英文要約1題と意見英作文1題、Listeningは会話・説明文とも1回放送です。公式の過去問・音源と公式の試験内容を利用した後、以下の慶英会オリジナル教材でReadingの根拠とWritingの再現を試してください。英検協会の過去問・模範答案を転載したものではなく、英文の長さも本番の再現ではありません。
独自英文｜Libraries That Lend More Than Books
In several towns, small public libraries have begun lending items other than books. Some now offer tools that residents use only occasionally. Borrowing such equipment can save money and reduce the need to buy new products. It may also help people try hobbies before purchasing expensive items. However, libraries must check that borrowed tools are safe and pay for repairs. Some users may return items late, causing problems for others. Because of these concerns, libraries sometimes start with a limited number of items and collect feedback before expanding the service.
全文和訳：いくつかの町では、小さな公立図書館が本以外の品物も貸し出し始めています。住民が時々しか使わない工具を提供する図書館もあります。借りることで出費を減らし、新しい品物を買う必要も減る可能性があります。また、高価な品を買う前に趣味を試せる利点もあります。しかし図書館には、安全点検や修理費の負担があり、返却の遅れがほかの利用者の問題になることもあります。そのため、小さく始めて利用者の意見を集め、拡大するか判断する図書館もあります。
英文要約のモデル｜49語（学習用）
Some libraries lend tools and other items in addition to books. This can save residents money, reduce purchases, and let people try new hobbies. However, libraries must maintain equipment, manage safety, and deal with late returns. For these reasons, some begin with small collections and gather feedback before expanding.
意見英作文のモデル｜95語（学習用）
TOPIC：Should local governments support tool-sharing services?
Yes, I think local governments should support tool-sharing services. First, people can borrow equipment that they do not use often, which may reduce household expenses. For example, a family could borrow a tool for a small repair instead of buying one. Second, shared items may reduce unnecessary purchases and the resources needed to produce them. However, governments should check equipment carefully and explain borrowing rules to users. They can also start with a small number of items and measure demand. By managing safety and costs, such programs could benefit residents without creating unreasonable financial pressure.
全8問｜読解根拠・要約・意見の違いを確認
- 問1：元の英文で、住民にとっての工具共有の利点を2つ答える。
- 問2：元の英文で図書館が負担するリスク・コストを2つ答える。
- 問3：なぜ一部の図書館は小規模な貸出から始めるのか。
- 問4：要約に「すべての図書館が工具を貸す」「確実に支出が減る」と書いてよいか。理由も述べる。
- 問5：上の英文要約は2級公式の指定45〜55語の範囲か。語数を数え、利点と問題点が残っているか確認する。
- 問6：意見英作文モデルは、TOPICへの立場と異なる理由2つを示しているか。
- 問7：2級の意見英作文では「便利だから便利だ」という繰り返しを、何によって具体化できるか。
- 問8：公式過去問を1回解いてWritingだけ低いと分かった。Readingを最初から全てやり直す前に何を確認するか。
全8問の解答・間違える理由と復習先
- 問1：費用を節約できること／新しいものを買う必要を減らせること。 趣味を購入前に試せる利点も書かれています。
- 問2：安全点検・修理費・返却遅延への対応。 文中のHowever以下が運営上の課題です。
- 問3：安全・費用・利用需要の課題があるため。 limited number of itemsから始め、feedbackを確認して拡大を判断します。
- 問4：書いてはいけません。 several towns／some libraries、can／mayという限定・可能性の表現をall／willへ変えると原文以上の断定になります。
- 問5：49語。 本文の利点（出費・不要な購入・趣味）と問題点（安全・修理・遅延）および対処（小さく試す）を保持しています。
- 問6：Yes。 立場は賛成、理由①家計負担の軽減、理由②不要な購入や資源使用の削減。安全管理と実施条件も述べています。
- 問7：具体的な利用場面・対象者・起こり得る効果。 模範では家庭の小さな修理という場面を用い、理由と行動を結び付けています。
- 問8：Writingの課題条件・内容・構成・語彙・文法を分ける。 英文要約と意見英作文は異なる課題です。自作の短文だけではReadingやListeningの実力は測れず、公式音源と公式問題も別に確認します。
公式の過去問3回分と併用する順序
第1回：本番に近い条件で公式問題を解き、Reading・Listening・Writingの結果を分けて記録します。別の初見教材：今の独自長文で本文の限定・利点・問題点を読み、要約45〜55語と意見英作文80〜100語をそれぞれ自分で書きます。第2回：公式の別回で同じ失点が減ったか確認し、誤答原因へ戻ります。第3回：再度公式の未使用回に挑戦し、技能別に問題を絞ります。二次面接は一次と別に、音読・3コマ説明・意見応答を公式形式で確認してください。
次の教材：2級Writingの自己添削、2級長文・文脈から単語を推測する4題、2級Listeningの原因診断。学校英語との両立や技能別の対策順を相談する場合は、慶英会の英検2級学習相談・最大1か月無料体験をご利用いただけます。
英検対策を個別に相談したい保護者様へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する
今の級から次の級へ進むために、語彙・文法・長文・英作文・面接のどこを優先するか。慶英会では、学年と目標級、受験予定に合わせてオンライン個別指導をご案内しています。
最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の方は、慶英会公式LINEからご連絡ください。LINEでは「学年・現在の英検級・目標級・受験予定時期」を分かる範囲でお送りください。
LINEを開いた後、「無料体験希望（ブログ・英検）」または「学習相談希望（ブログ・英検）」とメッセージをお送りください。ボタンを押すだけでは相談の受付は完了しません。LINEをご利用になれない場合は、メールで学習相談もできます。
指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ：英検対策の相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。
受講内容・無料体験の条件と受付状況は無料体験のご案内で確認できます。相談だけでも受け付けています。
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最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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