田園調布雙葉中学校の英語・定期テスト対策｜週1回の少人数英会話・ブリスベンターム留学と独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

田園調布雙葉中学高等学校では、中学校で週1回、ネイティブ教員による少人数分割の英語授業が行われています。また、公式FAQはオーストラリア・ブリスベンの現地校で学ぶ約2か月間の「ターム留学」やシンガポール姉妹校との交流を紹介しています。学校の年間行事ではターム留学を7〜9月の選抜生徒を対象とする活動と案内しています。ただし、その説明から中学1・2年生全員が参加できることや、英検の特定級が応募要件であることを断定することはできません。

中1・中2で英語の定期テストが苦手な場合、将来の留学に備えて難しい会話表現を先取りするより、授業で学んだ単語・文法・読解・英作文を正確に使えるようにすることが先決です。そのうえで、週1回のネイティブ教員との少人数授業を活かし、質問に答える、聞き返す、自分の意見を短く述べる練習を重ねるとよいでしょう。

この記事では、学校公式で確認できる制度と、家庭でできる勉強法を分けて紹介します。留学の学年別応募資格、時期、費用、選抜内容、授業教材や試験範囲は必ず学校の最新の正式資料をご確認ください。

学校公式FAQが示す英語教育と国際交流

学校公式FAQでは、中学校の英語に週1回のネイティブ教員による少人数分割授業があること、またオーストラリアのブリスベンの現地校で行う約2か月のターム留学と、シンガポール姉妹校への訪問・受け入れなどがあることを説明しています。

それぞれの目的は異なります。少人数授業は学校生活の中で英語を運用する機会、ターム留学は海外の学校生活を経験する機会です。現在の英語の授業が理解できていない場合は、まず学校教材の復習を進めましょう。

ターム留学は全員参加ではなく選抜生徒向け

学校公式「年間行事」では7月から9月のターム留学を「選抜生徒」と明記しています。そのため「希望すれば中1全員が参加できる」という扱いは適切ではありません。

対象学年や選抜方法、必要な学力・英語資格、留学先での履修と帰国後の学習については、公開された概要だけでは分かりません。関心のある保護者様は学校の正式な説明会や募集要項で確認してください。

約2か月のブリスベン現地校で必要な力

現地校に通う場合、教科の説明を聞く、課題の期限を確かめる、先生に質問する、友人と活動するなどの場面が考えられます。最初からすべての表現を完璧にする必要はありませんが、分からないことをそのままにしない姿勢が大切です。

具体的には、短い質問を聞き返す、分からない単語の意味を尋ねる、自分の経験を説明する、次の予定を確認する、といった基本表現を学校で学んだ文法から作る練習が考えられます。

留学準備と中1・中2の定期テストは分けて考える

英語の会話が得意でも、単語の綴りや文法問題で失点する場合があります。一方、筆記試験の点数が高くても、相手の質問を聞き取って即座に答えるのが難しいこともあります。

定期テストの返却答案は語彙・文法・読解・英作文に分け、少人数の英語授業では聞く・話す活動を振り返るとよいでしょう。異なる技能を一つの得点だけで判断しないことが重要です。

週1回の少人数英会話を最大限に活かす

ネイティブ教員の少人数授業では、発言する機会を活かして短い英文でも自分の言葉で返答することが大切です。授業前には前回言えなかった表現を一つ選び、次の授業で再び使ってみましょう。

授業後には、聞き取れなかった質問や言いたかったことをノートに整理します。使った表現が文法的に正しいかも確認して、筆記試験の学習へつなげます。

中1の英語は例文を正確に作れることから

中1のうちは学校教材の基本例文について、主語・動詞・語順・否定文・疑問文を正確に理解しているか確認しましょう。単語の意味を見て分かったつもりでも、答えを隠して英文を書けない場合があります。

新しい単語を覚えたら、学校で習った文型へ当てはめて短い英文を作ります。正解した後も、別の主語や語句へ変えられるか試しましょう。

中2は既習文法と読解の関係を確認

中2になると英文が長くなり、以前習った文法の理解不足が読解へ影響することがあります。英文の主語と動詞を探し、修飾語と時制を整理したうえで意味を考えます。

長文で間違えた場合には、答えの根拠となる箇所を本文から示し、知らなかった単語だけでなく構文上の誤読も確認してください。

単語学習は意味・綴り・発音の3方向

英単語は意味が分かるだけでなく、正しい綴りを書けるか、授業で聞いた発音を認識できるかも確認しましょう。学校の指定語句について答えを隠して再現し、翌日と数日後に再テストします。

特にリスニングでは、知っている語が聞こえなかったのか、そもそも語の意味を知らなかったのかで学習方法を変える必要があります。

英会話で質問されても黙ってしまうとき

返事がすぐに浮かばない場合、まず質問の意味が分かるか、答える内容を考えられるか、英文が作れるかを区別してみましょう。簡単な話題について一文で回答する練習から始められます。

分からないときは「Could you say that again, please?」などの聞き返し表現を使うことも大切です。実際の授業で使用する表現は担当教員の指示を優先してください。

ホームステイ場面の英語は安全確認も大切

海外で生活することを想定するなら、食事、集合時間、移動、体調などを伝える表現を練習するとよいでしょう。「Where should I go?」「I don’t feel well.」などの短い英文から始められます。

ただしアレルギーや服薬などの重要事項は、本人が英語で話せることだけに頼らず、学校や留学運営者の正式な手続きに従って事前に共有する必要があります。

英作文の添削を会話へつなげる

英作文で間違えた英文を修正したら、同じ内容を声に出して言えるかも確認しましょう。例えば理由を説明する文が苦手なら、短い意見と理由を一組にして練習します。

逆に英会話で使えた表現をノートに書き、綴りや時制を確認すると筆記の正確さを磨けます。読む・書く・聞く・話す技能を別々に練習しながら結びつけることが大切です。

リスニングは音声と英文を照合する

聞き取れなかった音声を何度も聞くだけでは、原因が分からないことがあります。学校教材の音声や英文があれば、最初に音声を聞き、次に文字と意味を確認し、最後にもう一度音声を聞きましょう。

音を真似て発音する練習も役立ちますが、内容を理解したうえで取り組むことが重要です。

英検対策は学校教材の基礎を活用する

英検の受験を検討している場合は、日本英語検定協会が公開する級別の過去問で、語彙・読解・リスニング・ライティングなどの弱点を調べましょう。学校の定期テストで同じ文法の誤答が続くなら、その単元を復習してから検定形式の練習を追加します。

英検の特定級がターム留学の応募条件であるかどうかは、学校の正式な募集要項を確認する必要があります。一般公開のFAQからは断定できません。

シンガポール姉妹校交流も学校公式に掲載

学校のFAQと年間行事には、シンガポールの姉妹校との交流が紹介されています。訪問・受け入れなどのプログラムを通じて異文化への理解を深める機会です。

ただし交流の実施学年や参加方法は活動によって異なります。中1・中2の誰でも同じ形で参加できるという前提ではなく、在籍年度の学校からの案内を確認してください。

2026年の学校行事から見る国際的な学び

学校公式の2026年7月17日付ニュースは、中1から高2までを対象に映画『War Bride』を鑑賞し、監督へインタビューを行った活動を紹介しています。英語の学習は語彙や文法だけにとどまらず、異なる文化や歴史を理解する関心とも結びつきます。

ただしこの行事で中1・中2の全員に特定の英語試験が課されたとは確認できません。英語を読む・話す場面へつなげる題材の一例として捉えましょう。

定期テスト3週間前の復習計画

試験3週間前には教科書・副教材・範囲表・授業プリントをそろえます。2週間前には学校教材の問題を答えを隠して解き、語彙・文法・読解・英作文などの誤答を分類します。

1週間前には間違えた問題を再テストして、主語や語句を変更した類題も確認します。この日数は家庭学習の提案であり、学校指定の試験準備期間ではありません。

学校教材とNEW TREASUREの採用は混同しない

田園調布雙葉の公式FAQは少人数英語授業や国際交流を説明していますが、これだけでは2026年度の中1・中2全員の教科書・副教材の名称と版を確認できません。

NEW TREASUREなど他校で使われる教材を学校名だけで推測せず、本人が実際に使う教科書と範囲表に沿って復習してください。

進級・留学選抜の条件は学校の規程を確認

学校のFAQと年間行事から、留学の学年別対象、応募資格、選抜基準、費用、単位認定や帰国後の扱いまで判断できるわけではありません。また、英検級や定期テストの点数が中学から高校への進学条件となるかも、今回の参照資料だけでは断定できません。

保護者様は正式な募集要項と在籍学年の進路説明で条件を確認し、現在の学習と将来の目標を区別して考えましょう。

保護者様が毎週確認したい学習習慣

保護者様は、学校の宿題が終わったかだけでなく、前回間違えた文法問題を自力で解けるか、習った単語の綴りを再現できるか、少人数英会話で何を話せたかを確認するとよいでしょう。

一度に多くのことを要求するより、学校の返却答案から弱点を一つ選び、翌週までに改善できたかを見ることが重要です。

2026年度に確認できる留学制度・確認できない条件を分ける

学校公式「よくある質問」は、オーストラリア・ブリスベンの現地校で実施する約2か月のターム留学、週1回のネイティブ教員による中学の少人数英会話授業を紹介しています。学校の「年間行事」ではターム留学は7〜9月の「選抜生徒」向けと明記されています。学校公式の2026年度概要を踏まえても、中1・中2に応募資格があるか、誰がどの条件で選ばれるか、費用、派遣期間の細かな日程、英検級、帰国後の定期考査や単位の扱いを一律に確定できません。中学生向けの確約制度と捉えず、現在の英語学習から将来の選択肢へ備える記事として読んでください。

学校の年間行事には2月の「中学レシテーションコンテスト（校内）」も掲載されています。毎週の少人数英会話だけでなく、英語で内容を理解し声に出して伝えることも学校生活に関わるため、中1・中2の定期テストと練習を別々のものにしないことが重要です。レシテーションの参加対象、課題文、採点基準は当年度の正式案内を確認してください。

週1回の少人数英会話を4週間で振り返る｜英検や留学の前に

1週目：聞き取れなかった問いを一つ記録し、授業後に文字と意味を調べる。2週目：自分の好きな教科・食べ物などの身近な話題を、I like … because … の二文で説明する。3週目：Could you repeat that, please? / What does … mean? のような聞き返し表現を繰り返す。4週目：学校で習った時制を使い、前週に話せなかった内容を短く書き直してから話す。以上は家庭用の例であり、学校が定めた4週間プログラムではありません。

英語での会話が成立しても、学校の単語テストや英作文の点数が上がるとは限りません。定期テストで動詞の活用ができなかった場合は基礎例文の書き換えに戻り、読解ができても質問が聞き取れない場合は学校教材の音声と英文を照合しましょう。会話力を「何分話せたか」だけでなく「相手へ質問できたか」「分からないときに確認できたか」「書くときにも正確か」の三軸で見ると、家庭で具体的な学習課題を選べます。

学校別オリジナル24問｜中1・中2の英語と将来の海外生活への備え

次の24問は慶英会が独自制作した家庭学習用の例題です。田園調布雙葉の定期考査問題、レシテーション課題、ターム留学選抜試験、渡航前課題の転載・再現ではありません。4領域に分けて、問1〜6は会話の聞き返し、問7〜12は筆記文法、問13〜18は現地校で考えられる一般的な場面、問19〜24は読解と意見英作文です。中1・中2で未習の文法や場面は学校教材の範囲を優先して保留してかまいません。

Part A｜学校の少人数英会話で使える質問・応答（1〜6）

問1「もう一度言っていただけますか」を英語にする。問2「その単語はどういう意味ですか」を英語にする。問3 “What do you like doing after school?” に英語一文で答える。問4 “What is your favorite school subject?” に英語一文で答える。問5「私は英語を勉強するのが好きです。新しい人と話せるからです」を英語2文にする。問6 “Could you speak a little more slowly?” を日本語にする。すべての問いについて、ただ答えを暗記するのでなく、家族と質問する役を入れ替えてください。

解答1〜6（例）：1 Could you say that again, please? 2 What does that word mean? 3 I like reading books after school. 4 My favorite subject is science. 5 I like studying English because I can talk to new people. 6「もう少しゆっくり話してもらえますか」。3・4は本人の実際の好みに応じて別解でよく、5も理由を自分の経験に変えて構いません。聞き返し・質問は、英語がすべて聞き取れたと見せかけるより大切な技能です。

Part B｜学校の単語・文法と定期テスト（7〜12）

問7 She (　) English every day. に study を適切な形で入れる。問8 “He can speaks English.” の誤りを直す。問9 “They are reading a book.” を疑問文にする。問10「私は昨日その本を読みました」を英語にする。問11 “This bag is heavier than mine.” を自然な日本語にする。問12 “I have lived in Tokyo for three years.” について、話し手が現在も東京に住んでいるかを答える。学校で比較級・現在完了を習っていなければ、該当問題は学習後に取り組みます。

解答7〜12：7 studies（三人称単数現在ではyをiesに）。8 He can speak English.（助動詞の後は原形）。9 Are they reading a book? 10 I read the book yesterday.（readの過去形は綴りが同じでも発音が異なる）。11「このかばんは私のものより重い」。12「はい。現在まで継続していることを表している」。7〜10は学校の教材の基本例文に戻って主語・時制・疑問文を作り直しましょう。

Part C｜海外の学校生活を想定した確認表現（13〜18）

ここからは留学先の実際の課題を示したものではなく、一般的な英語での学校生活を想定した問題です。問13「次の授業は何時に始まりますか」を英語に。問14「この課題の締切はいつですか」を英語に。問15「私はこの指示を理解できません」を英語に。問16 “Where should I meet the teacher?” を日本語に。問17「気分が悪いです。先生に伝えたいです」を短い英語2文に。問18 “Can I ask you a question?” と言われたときに、肯定的に答える英文を一つ書く。健康上・安全上の重要情報は英語での自己申告だけに任せず学校と保護者が正式に共有します。

解答13〜18（例）：13 What time does the next class start? 14 When is this assignment due? 15 I do not understand these instructions. 16「どこで先生に会えばよいですか」。17 I do not feel well. I want to tell my teacher. 18 Of course. / Sure, go ahead.　質問文を自力で作れない場合には、What time / When / Where / Can I の形を学校で学習した例文に当てはめて練習しましょう。これらの文を覚えることだけで現地の学校生活が安全になるわけではありません。

Part D｜短い読解・英作文と異文化の話題（19〜24）

慶英会の独自英文：On Monday, Aiko met a new classmate named Mia. They worked together on a project about local festivals. Aiko knew many Japanese festivals, but she did not know much about Mia’s town. She asked Mia two questions, and Mia showed her some pictures. After school, Aiko wrote three sentences about what she learned. She felt happy because they could share different ideas.　問19 Aikoは誰と会ったか。問20二人のプロジェクトのテーマは何か。問21 Aikoは何回質問したか。問22 Miaが見せたものは何か。問23放課後にAikoは何をしたか。問24「私は相手の意見を聞くことが大切だと思います」を英語一文で書く。

解答19〜24：19新しい同級生のMia。20地域のお祭り。21二つの質問。22写真。23学んだことを三文に書いた。24例：I think it is important to listen to other people’s ideas.　本文の “met a new classmate”、 “local festivals”、 “two questions”、 “showed … pictures”、 “wrote three sentences” を根拠にします。問24は自分の意見が伝わる文であれば別解も認め、学校の単語・語順・英作文の練習へ戻してください。

独自24問を学校の復習につなげる7日間の計画

1日目には学校で習った問題だけを解き、どの問題で止まったか記録します。2日目は聞き返しと質問表現、3日目は動詞・時制・疑問文、4日目は英語による一般的な学校生活の確認表現、5日目は本文の根拠探し、6日目は自分の学校の指定ワーク・単語テストと同じ単元を確認し、7日目には誤答だけを何も見ずに再テストします。定期考査が近い場合は会話表現を先取りするより学校教材の未定着部分を優先します。練習の翌週には、週1回の少人数英会話で実際に質問できたかを振り返りましょう。

学校別の学習相談は留学選抜の合格対策と区別する

田園調布雙葉では中学校・高等学校への一般募集を原則行わず、幼稚園・小学校から進学する形を基本としています。学校公式FAQでは編入・転入は別途案内されるため、一般入試の受験生向け記事と在校生の英語対策記事を混同しないことが重要です。またターム留学の学年・選抜・費用の決定は学校が行うもので、慶英会は参加資格や選抜結果を保証しません。

関連記事：学校英語の筆記・単語・定期考査を立て直す際は田園調布雙葉中学校の英語・定期テスト14日間対策、教材別の学習が必要ならUncover・Cambridge Young Learners対策（独自32問）をご確認ください。同じ世田谷区でも学校制度の違いを知りたい方には世田谷区の学校別英語対策比較を用意しています。学校のテスト範囲や教材名は手元の学校資料で確認してください。

よくある質問

Q. 田園調布雙葉中学校にはネイティブ教員の授業がありますか？

はい。学校公式FAQは中学校で週1回、ネイティブ教員による少人数分割授業があると説明しています。

Q. ブリスベンのターム留学は何か月ですか？

学校公式FAQでは約2か月と紹介されています。

Q. ターム留学は全員参加ですか？

いいえ。公式年間行事は「選抜生徒」と記載しています。

Q. 中1・中2もターム留学に申し込めますか？

学校の一般公開FAQと年間行事だけでは対象学年を判断できません。正式な募集要項をご確認ください。

Q. シンガポールとの交流もありますか？

はい。公式サイトでは姉妹校との訪問・受け入れを紹介しています。

Q. 英検の特定級が応募に必要ですか？

公開FAQでは応募基準が確認できません。学校の正式な条件をご確認ください。

慶英会のオンライン個別指導で英語の基礎から支援

慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の実際の教材・授業進度に合わせた英文法、長文読解、英作文、定期テスト・英検対策をオンライン個別指導で支援しています。授業日以外にも毎日のLINE学習サポートを提供しています。

田園調布雙葉中学校と公式に提携している指導機関ではありませんが、返却答案、学校の教科書、英会話で使った表現をご共有いただくことで、本人の弱点に合わせた学習計画を検討できます。中1・中2のうちから英語を苦手科目にせず、将来の国際交流にも備えたい保護者様は、最大1か月の無料体験をご検討ください。

慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/

参考にした主な公式情報

田園調布雙葉学園「中学高等学校 よくある質問」（英語少人数授業・ブリスベンターム留学・シンガポール交流）：https://www.denenchofufutaba.ed.jp/juniorandsenior/outline/faq.html

田園調布雙葉学園「年間行事」（7〜9月の選抜生徒ターム留学・シンガポール姉妹校交流）：https://www.denenchofufutaba.ed.jp/juniorandsenior/life/year.html

田園調布雙葉学園「教科・教育課程」：https://www.denenchofufutaba.ed.jp/juniorandsenior/education/curriculum.html

田園調布雙葉学園「中学高等学校公式サイト」：https://www.denenchofufutaba.ed.jp/juniorandsenior/index.html

公益財団法人日本英語検定協会「英検」：https://www.eiken.or.jp/eiken/

情報確認日：2026年10月15日。留学制度の実施条件・対象学年、教材名、定期考査・進級規程は学校の最新の正式案内を優先してください。

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