田園調布雙葉中学校の英語で中1・中2がつまずいたら、「聞いて話す力」と「正確に読んで書く力」を別々に確かめることが重要です。学校の公式FAQは、中学校で週1回、ネイティブ教員による少人数分割授業があると案内しています。一方、定期テストの得点を安定させるには、授業の語彙・文法・読解・英作文も自力で再現できる必要があります。会話で答えられてもスペルや時制で減点される場合と、筆記は解けても英語の質問が聞き取れない場合では、対策が異なります。
最初に小テスト・返却答案から失点原因を分類し、学校の例文を「理解→音読→書き直し→会話」に変換しましょう。本記事では学校公式と一般的な学習方法を区別し、中1・中2に役立つ独自診断10問・解答、週1回の英会話の復習手順、14日間の学習計画を紹介します。授業の教材・実施形態や進級条件は最新の学校配布資料で確認してください。
田園調布雙葉の英語教育で公式確認できること
田園調布雙葉学園の公式FAQには、中学校で週1回、ネイティブの先生による少人数分割授業を実施すると書かれています。また「教科・教育課程」には中1・中2・中3に継続して英語が配置されています。ここから言えるのは、筆記の学習と実際に聞いて話す学習を並行して進める機会があるということです。
| 学校公式の情報 | 読者が誤解しやすい点 | 家庭で優先する確認 |
|---|---|---|
| 週1回のネイティブ教員による少人数分割授業 | ネイティブ授業だけで定期テストの筆記まで十分とは限らない | 授業で答えられなかった質問を短文にして復習 |
| 中1〜中3に継続して英語科目が配置 | 学校の実際の文法進度・配点は教育課程表だけで分からない | 学校の範囲表・副教材・返却答案を優先 |
| 高校では選択授業の一部にもネイティブ教員が関わる | 高校の内容を中1・中2が先取りすべきという意味ではない | 既習の短文を確実に使う力から積み上げる |
なお、田園調布雙葉中学校（世田谷区）と雙葉中学校（千代田区）は別の学校です。両校の教科書・試験・指導制度を混同しないようにしてください。現行の公式公開ページだけでは、田園調布雙葉のNEW TREASUREやUncover等の具体的な採用教材、独自の定期テスト配点、補習や進級の判定条件を確定できません。
英会話は得意なのに定期テストが伸びない原因
| 症状 | 失点原因の候補 | 最初の対処 |
|---|---|---|
| 会話は通じるが英作文で減点 | 三単現・時制・語順・冠詞の誤り | 話した1文を正しく書き、翌日も再現 |
| 単語の意味が分かるのに書けない | 音と綴りの結び付きが弱い | 日本語を見て綴りを書き、短い文に入れる |
| 文法問題は解けるが英会話で反応が遅い | 質問文を音声として認識できない／答えを組み立てにくい | 質問を文字で確認後、声で1文回答 |
| 読解では正解しても聞き取りができない | 音声変化または基礎語彙の自動化不足 | スクリプトを見て分かるか先に診断 |
| 授業中だけ正解し家庭では解けない | 解答を見た直後の理解に依存 | 翌日・3日後に解答なしで再テスト |
まず問題を「単語・文法・読解・英作文・リスニング」に分けて失点数を数え、上位1〜2項目から改善します。定期考査に出ていない技能を、特定の配点として想定してはいけません。
【オリジナル診断10問】語順・時制・読解・英作文の弱点を確かめる
次の問題は慶英会が新たに作成した家庭用の練習であり、田園調布雙葉の定期テストや指定教材を再現した問題ではありません。中1で未習の問題は飛ばし、学校の既習単元について答えと理由を確認してください。
- 問1：My sister (play / plays) tennis every Sunday. 正しい語を選ぶ。
- 問2：Does she (like / likes) science? 正しい語を選ぶ。
- 問3：We (visited / visit) our grandparents last weekend. 正しい語を選ぶ。
- 問4：He (didn’t study / didn’t studied) yesterday. 正しい語句を選ぶ。
- 問5：I hope (visit / to visit) Canada one day. 正しい語句を選ぶ。
- 問6：This book is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい語句を選ぶ。
- 問7：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay at home. 正しい語を選ぶ。
- 問8：She / with / her / studies / friends を自然な語順に並べ替える。
- 問9：“Aya stayed home because she had a cold.” Ayaが家にいた理由を日本語で答える。
- 問10：「彼女は昨日、放課後に英語を勉強しました。」を英語にする。
解答・解説
- 問1：plays（三単現の現在の習慣）。
- 問2：like（Doesの後ろの動詞は原形）。
- 問3：visited（last weekendと過去形）。
- 問4：didn’t study（didn’tの後ろは原形）。
- 問5：to visit（hope to＋動詞の原形）。
- 問6：more interesting（thanを使う比較級）。
- 問7：rains（未来の条件を表すif節は基本的に現在形）。
- 問8：She studies with her friends.（主語＋動詞＋with＋人）。
- 問9：風邪をひいていたから。（because以下が理由）。
- 問10：She studied English after school yesterday.（過去形studied、時間表現after school）。
問1〜4で間違える場合は動詞・時制、問5〜8は構文と語順、問9は読解の根拠、問10は文法を使った英文再現が優先課題です。単に答えを写さず「なぜその語形にするか」を説明してから、翌日に別の主語・動詞で練習します。本診断の正答数は学校の成績判定や英検合格を保証するものではありません。
少人数英会話の前・中・後をつなげる7分間の復習
学校公式は少人数英会話の存在を示していますが、各学年の授業で使用する教材、会話テーマ、評価配点は公開FAQだけでは分かりません。以下は授業内容に応じて調整できる練習例です。
- 授業前2分：前回の質問を1つ声に出す。例：“What do you like to do after school?”
- 授業中：質問を聞き取れない場合は “Could you say that again, please?” などで聞き返す。
- 授業後2分：答えられなかった質問をメモし、自分の答えを一文で書く。例：“I like to read books after school.”
- 授業後3分：その文に理由を加え、再び声に出す。例：“I like to read books because I can learn new things.”
- 翌日：メモを隠して英語で答え直す。三単現・時制・綴りも確認する。
「話すときは伝わったが、書くと動詞の形を間違える」場合は書き直しを優先します。「文字では分かるが音では聞き取れない」場合は質問を短く区切って聞く練習が有効です。逆に、文字でも意味が分からないなら単語と文法を優先してください。
中1は一文の正確さ、中2は読解と意見の表現を増やす
中1：英語を見ずに書き直せるか確認
学校の教科書・プリントの重要例文を、①意味を言う、②主語・動詞を指す、③音読する、④日本語から英文を書く、の4段階で復習します。苦手なときは新しい問題集を増やさず、既習の一般動詞・be動詞・疑問文・時制などから修正してください。これは学習方法の提案であり、実際の学校の進度を示すものではありません。
中2：英文の根拠を読み、2文以上で説明する
初見の英文で主張・理由・出来事を特定し、短い英作文で「意見→理由」の2文を作ります。例えば “Do you think reading English books is useful?” に “Yes, I do. Reading English books helps me learn new words.” と答えられれば、単なる暗記から自分の考えを伝える練習につながります。学校で習った文法の範囲に合わせて調整してください。
14日間の学習計画：定期テストと英会話の両立
以下は家庭で1日20〜30分の復習時間を確保できる場合の一般的な計画です。学校の宿題・範囲表・部活動を優先し、必要なら学習量を減らしてください。
| 期間 | 学習内容 | 到達確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校の小テスト・答案を分類し、失点が多い2分野を選ぶ | 直すべき単元を言葉にできる |
| 3〜5日目 | 学校の既習例文を意味理解→音読→筆記で再現 | 解答なしで語順・動詞を正しく書ける |
| 6〜7日目 | 学校の誤答問題を再テストし、別の主語・時制へ変形 | 同じ文法を初見の短文で使える |
| 8〜10日目 | 英会話で言えなかった質問に英語で答え、短い理由を足す | 聞く・話す・書くを1テーマで練習できる |
| 11〜12日目 | 短い初見英文を読み、設問が求める情報の根拠を特定 | 「いつ・どこ・なぜ」を取り違えない |
| 13〜14日目 | 初日の誤答と同じ技能の別問題を解く | 残る課題を確認し、翌週の学習優先順位を決める |
定期考査が迫っている場合は、学校指定の提出物と考査範囲を優先し、英会話復習は前回の表現を短く確認する程度にします。試験後は答案を再分析し、聞く・話す力の練習を戻してください。
英検対策を加えるときも、学校の英語の弱点を先に直す
学校の文法と英検の語彙・読解は重なる部分がありますが、英検は級別に独自の出題形式があります。受験級は英検協会の公式問題で本人の習得状況を確認して決め、学校の授業内容が不安定なときに上位級を急がないことが重要です。英会話授業は面接で使う応答力の基礎になりますが、面接形式そのものの練習も必要です。
保護者が確認するのは点数より「翌日もできるか」
週に1度、①今週できるようになった英文を1つ、②学校の小テストで間違えた設問を1つ、③英会話で言いたかったことを1つ、本人に示してもらう方法があります。親が英語を全部教えなくても、学校の先生への質問と家庭の再テストを組み合わせられます。定期考査の問題・配点・教科書の版は学校の正式な配布物で確認してください。
よくある質問
Q. 田園調布雙葉中学校にはネイティブ教員の英会話がありますか？
A. 公式FAQは中学校で週1回、ネイティブ教員による少人数分割授業があると説明しています。
Q. 難関校向けのNEW TREASUREやUncoverを使用していますか？
A. 今回の公式公開資料では現中1・中2の採用教材名を特定できません。学校の実物教科書・副教材をご確認ください。
Q. 筆記テストが苦手でも英会話の練習は必要ですか？
A. はい。ただし時間配分を工夫し、学校の小テストや定期考査で失点した基礎文法・綴りを優先して修正することが合理的です。
Q. 田園調布雙葉中学校と雙葉中学校は同じ学校ですか？
A. 別の学校です。本記事は世田谷区の田園調布雙葉中学校を対象としています。
Q. 英検の取得級は進級条件ですか？
A. 今回確認した教育課程表・FAQだけでは一律の英検取得要件を確認できません。制度については学校の案内をご確認ください。
学校教材と英会話の両方でつまずいている場合のご相談
慶英会では、中高一貫校の実際の教科書・学校プリント・小テスト・定期考査の答案をもとに、書く力と聞いて話す力を分けて弱点を整理するオンライン個別指導を行っています。学校授業の代わりではなく、授業で学んだ内容を自力で使える状態にする支援です。田園調布雙葉学園との公式提携はありません。
英語学習の無料相談や個別指導の無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。記事下部の共通案内からもお問い合わせいただけます。
公式出典・情報確認日
- 田園調布雙葉学園「よくある質問」：中学の週1回ネイティブ教員による少人数分割授業と学校情報。
- 田園調布雙葉学園「教科・教育課程」：中1〜中3の英語科目。
- 日本英語検定協会「各級の試験内容・公式過去問題」：英検の出題形式と受験級の確認。
確認日：2026年10月11日。本記事の診断問題・解答例・14日間計画は慶英会による一般的な学習提案であり、学校の試験問題や校内規則ではありません。最新の教育課程、教材、試験・補習・進級条件は学校からの案内を優先してください。