田園調布雙葉中学高等学校の中1・中2で「洋書教材『Uncover』の本文を読めても、自分の言葉で内容を説明できない」「ケンブリッジ英語検定のStarters・Moversと学校の定期テストをどう両立すればよいか分からない」と悩む場合は、学校で習った本文の要点をつかみ、短い英語で答え、自分の意見まで書けるかを確認しましょう。河合塾ケンブリッジ英語検定事務局が公開する2025年7月実施の田園調布雙葉の英語科教員インタビューでは、中学リーディングでケンブリッジ大学出版の『Uncover』を使用し、2024年からケンブリッジ英語検定を導入したと説明されています。当時の受検計画は中1がPre A1 Starters、中2がA1 Moversでしたが、2026年度の本人の教材版・受検レベル・実施日を保証するものではありません。本記事ではインタビュー情報とケンブリッジ英語検定の公式形式を区別し、独自32問・全解答、2本の初見英文、内容説明と英作文、14日間の学習計画を紹介します。
結論｜Uncover対策は『意味を知る→根拠を答える→自分の意見』の順に
| 苦手な場面 | 最初に確かめること | 家庭学習の一歩 |
|---|---|---|
| 洋書本文の意味が曖昧 | 主語・動詞・重要語と段落の話題を把握しているか | 一段落の内容を日本語か英語で一言説明 |
| 和訳はできるが内容一致で失点 | 本文の時刻・人物・理由を探せるか | 根拠の一文に線を引く |
| 本文は分かるが自分の言葉で答えられない | What・Why・Howに一文で返せるか | 内容説明→理由を加える |
| 作文で主語や動詞がずれる | 時制・三単現・語順が自力で書けるか | 短い学校例文の言い換え |
| 検定対策ばかりで学校ワークが終わらない | 考査範囲と提出期限が確定しているか | 学校指定課題から優先 |
『洋書が難しい』というだけで大量の単語帳を増やす前に、実際の学校のLessonでどの技能・設問ができていないかを確認してください。学校で未習の英文法や検定級を一律に先取りする必要はありません。
2025年の英語科教員インタビューから確認できるUncoverの位置づけ
| 確認できる情報 | インタビューの説明 | 2026年度の注意 |
|---|---|---|
| 洋書教材 | 検定教科書に加え、リーディングで『Uncover』を使用 | 現在の版・巻・全員の副教材は要確認 |
| 授業で重視すること | 英文の和訳だけでなく、英語で考え、言い換え、意見を述べる | 当年度の評価配点・実際の課題は学校資料で確認 |
| 教材の活動 | 動画、質問と回答、身近な話題を通じて学ぶ | 動画の配信方法・視聴権限を推測しない |
| ケンブリッジ英語検定 | 2024年に導入と説明 | 2026年度の実施予定・級は要確認 |
| 中1・中2の当時の受検予定 | 中1 Pre A1 Starters、中2 A1 Movers（いずれも11月と紹介） | この計画を2026年度の確定日程としない |
| レシテーション | 中学校では当時、2月の暗唱コンテストの取組を紹介 | 今年度の行事・課題文は学校へ確認 |
原資料：河合塾ケンブリッジ英語検定事務局｜田園調布雙葉英語科教員インタビュー（2025年7月実施）。これは実際の英語科教員による教育実践の説明ですが、2026年度の教科書配布・学年別試験日程を示す当年度シラバスではありません。
中1・中2の英語とUncover｜訳だけ暗記しない
教科書本文を読む際は、①何についての文章か、②誰が何をしたか、③理由・結果は何か、④自分ならどう考えるかを短く整理します。難しい英文では主語と動詞を見つけ、文のまとまりを確認してから自然な和訳に戻ってもかまいません。『日本語訳を使ってはいけない』という一律の規則ではなく、意味を理解したうえで英語による説明へ進めることが目的です。
例えば「ある町の図書館で本の展示が開かれた」という英文なら、Where? → In the library.、What happened? → The students introduced books.、Why was it useful? → They learned new ideas.と三段階で答えます。この例は慶英会独自の練習であり、学校のUncover本文を引用したものではありません。
英単語とコロケーション｜単語だけでなく自然な組み合わせで覚える
| 覚える語・表現 | 短い例文 | 使い方 |
|---|---|---|
| interested in | I’m interested in science. | interested in＋名詞 |
| good at | She is good at drawing. | good at＋名詞・ing形 |
| take part in | I took part in an event. | 参加する |
| learn about | We learned about animals. | 〜について学ぶ |
| write about | I wrote about my trip. | 〜について書く |
| talk with | I talked with my friend. | 〜と会話する |
| because | I stayed home because it rained. | 理由を述べる |
これらの短文は慶英会の独自例であり、『Uncover』の特定のページにすべて載っていると断定するものではありません。学校の当年度の指定語彙・本文を優先してください。
ケンブリッジ英語検定Pre A1 Starters・A1 Moversの公式形式
| 紙版の公式形式 | Pre A1 Starters | A1 Movers |
|---|---|---|
| CEFR目安 | Pre A1 | A1 |
| リスニング | 約20分・4パート・20問 | 約25分・5パート・25問 |
| リーディング＆ライティング | 20分・5パート・25問 | 30分・6パート・35問 |
| スピーキング | 約3〜5分・4パート | 約5〜7分・4パート |
| 評価の表現 | 技能ごとのshield（最大5） | 技能ごとのshield（最大5） |
出典：Cambridge English公式のPre A1 Starters（紙版）の試験形式、A1 Movers（紙版）の試験形式。デジタル版は所要時間や構成の表示が異なるため、学校が採用する受検方式を確認してから該当する公式サンプルを使ってください。
『Startersなら英検5級、Moversなら英検4級』と機械的に換算しない
ケンブリッジ英語検定はCEFRと結びつけた体系で、日常的な英語の聞き取り・読解・書くこと・対面で話す力を確認します。一方、実用英語技能検定は級ごとの独自の試験形式を持ちます。CEFRのラベルや検定レベルから、特定の日本の英検級に合格できると断定することはできません。学年で統一した級を受検する方針は、本人の能力の上限を示すものでもありません。
2025年の教員インタビューによれば、同校は当時学年ごとの受検レベルを揃える考え方を紹介しています。学校の実際の2026年度受検級や時間割、別の英検受験との優先順位は当年度の正式な案内を確認してください。
学校公式Q＆A｜少人数のネイティブ教員授業は週1回と案内
田園調布雙葉学園の中学高等学校Q＆Aでは、中学校で週1回のネイティブ教員による少人数分割授業を紹介しています。ただしこの情報だけで、Uncoverの授業全てがネイティブ教員の授業だと断定することはできません。またUncoverとこの授業の時間割上の組み合わせ、評価方法、受検級は別途学校へ確認してください。
完全オリジナル32問｜文法8・初見読解10・スピーキング6・英作文8
以下の英文・問題・答案は慶英会の完全オリジナル教材です。田園調布雙葉の定期考査、Uncoverの実際の本文、ケンブリッジ英語検定の公式サンプル問題を再現・転載したものではありません。紙版Starters・Moversの公式問題は上記のCambridge English公式資料で確認してください。問23の絵の説明は架空の場面を文字で示しており、正式な画像付きスピーキング試験ではありません。
A．英文法の基本8問（1〜8）
- 1．My sister (like / likes) reading books.
- 2．(Do / Does) your friends play music?
- 3．Did Aya (go / went) to the museum?
- 4．There (is / are) two children in the park.
- 5．The students (was / were) excited yesterday.
- 6．We can (learn / learns) new words from books.
- 7．I want (to read / reading) this story.
- 8．The movie was (interesting / interested).
B．初見英文①『本の展示』（9〜13）
独自英文：Our class planned a small book exhibition on Tuesday. Aya wanted to introduce a book about animals, and Yuki chose a story about a family. At first, the exhibition was going to be in Room 3. However, the room was needed for another class, so we moved to the library. Students brought drawings and wrote two short sentences about their books. Twelve students joined the exhibition. Seven brought animal stories, and five brought other kinds of books. The exhibition began at 3:30 p.m. Everyone learned something new from a classmate.
- 9．Where was the class exhibition finally held?
- 10．What kind of book did Aya want to introduce?
- 11．How many students brought animal stories?
- 12．What did students write about their books?
- 13．When did the exhibition begin?
C．初見英文②『海辺の町』（14〜18）
独自英文：During a family trip, Nao visited a town by the sea. The town had a small museum about old ships. Nao visited it on Saturday morning and saw photographs and models. After lunch, Nao walked to a park and watched some birds. It started to rain, so Nao could not visit the lighthouse. Instead, Nao bought a postcard of it at a shop. On Sunday, Nao wrote a short English diary about the trip. The diary explained what happened, how Nao felt, and what Nao wanted to see next time.
- 14．Where did Nao go on Saturday morning?
- 15．What did Nao see at the museum?
- 16．Why didn’t Nao visit the lighthouse?
- 17．What did Nao buy instead?
- 18．When did Nao write the English diary?
D．質問への応答・場面描写6問（19〜24）
- 19．What book do you like? に一文で答えなさい。
- 20．Why do you like that book? に理由を一文で答えなさい。
- 21．学校で習った英単語が聞き取れないとき、もう一度言ってもらう英文を一つ。
- 22．What did you do yesterday? に過去形で答えなさい。
- 23．絵Aは青いバッグ2つ、絵Bは赤いバッグ1つ。違いを英語で一文に。
- 24．What do you want to do next weekend? に一文で答えなさい。
E．洋書読解から自分の英作文へつなぐ8問（25〜32）
- 25．「私は毎週末、英語の本を読みます」を英文に。
- 26．「私の妹は動物が好きです」を英文に。
- 27．「私は昨日、新しいことを学びました」を英文に。
- 28．「私はその映画は面白いと思います。理由は物語が楽しいからです」を英語2文に。
- 29．図書館での本の展示について、『何をしたか』を英語1文で書く。
- 30．問29の行動について『どう感じたか』を英語1文で書く。
- 31．町を紹介する短い英文3文（特徴・勧める場所・理由）。
- 32．本を読んだ経験を英文3文（内容・感想・理由）で書く。
32問の全解答・理由
| 問 | 模範解答 | 見直すポイント |
|---|---|---|
| 1 | likes | 三単現の現在形はlikes。 |
| 2 | Do | friendsは複数形。 |
| 3 | go | Didの後は原形。 |
| 4 | are | two childrenは複数。 |
| 5 | were | studentsは複数でwere。 |
| 6 | learn | canの後は原形。 |
| 7 | to read | want to＋動詞原形。 |
| 8 | interesting | 物事が人に与える性質はinteresting。 |
| 9 | In the library. | Room 3から変更。 |
| 10 | A book about animals. | Ayaの本の種類。 |
| 11 | Seven students. | animal stories＝7人。 |
| 12 | Two short sentences. | two sentences。 |
| 13 | At 3:30 p.m. | 開始の時刻。 |
| 14 | To a museum about old ships. | Saturday morningの行動。 |
| 15 | Photographs and models. | museumで見たもの。 |
| 16 | Because it started to rain. | 雨が理由。 |
| 17 | A postcard of the lighthouse. | lighthouseのpostcard。 |
| 18 | On Sunday. | 日曜日に日記。 |
| 19 | I like books about animals. | 好みの本を述べる。他の自然な内容も正答。 |
| 20 | Because I can learn about animals. | Becauseの後に主語・動詞を置く。 |
| 21 | Could you say that again, please? | 聞き返して会話を維持。 |
| 22 | I read a book yesterday. | 過去を表す。readは現在・過去で同じ綴り。 |
| 23 | There are two blue bags in picture A, but there is one red bag in picture B. | 数・色・単複。これは独自の言語描写練習で画像試験ではない。 |
| 24 | I want to visit a museum next weekend. | want to＋原形。 |
| 25 | I read English books every weekend. | 習慣と副詞句。 |
| 26 | My younger sister likes animals. | 三単現likes。 |
| 27 | I learned something new yesterday. | 過去形learned。learntも可。 |
| 28 | I think the movie is interesting. This is because the story is fun. | 意見と理由を分ける。 |
| 29 | We introduced our favorite books. | 誰が何をしたか。 |
| 30 | I was happy to share my book with my friends. | 自分の感想。 |
| 31 | My town has a beautiful park. I recommend visiting it. You can see many birds there. | 特徴・推薦・理由がある。 |
| 32 | I read a story about a dog. It was exciting. I liked it because the dog helped its family. | 自分の経験に即した別解可。 |
問9〜18は本文の事実と設問の対象を照らし合わせて答えてください。例えばNaoは雨で灯台へ行けなかったのであって、灯台を見学したとは書かれていません。問19〜32は自分の本・町・経験に合い、指定された文法・文数を満たす自然な別解も認めてください。正答数をケンブリッジ英語検定のshieldの数や学校の100点満点へ換算することはできません。
授業で『読む・書く・伝える』をつなぐ家庭用14日間の計画
| 日程 | 学習すること | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 実際のUncoverのLessonと定期考査範囲を確認 | 教材名だけで学習範囲を決めない |
| 3〜4日目 | 重要語とコロケーションを学校本文で確認 | 一文で意味・使い方を説明 |
| 5〜6日目 | 短い英文を読んでWhen・Where・Whyの根拠を探す | 本文から回答できる |
| 7日目 | 学校のワークと独自32問の既習範囲の誤答を整理 | 本当の弱点を特定 |
| 8〜9日目 | 本文の要点を一文で説明し、感想を一文加える | 内容理解と自分の意見を区別 |
| 10〜11日目 | 学校で習った文法で3文の英作文 | 主語・動詞・時制を確認 |
| 12日目 | ケンブリッジ公式の本人の受検方式に合うサンプルを確認 | 試験形式の理解 |
| 13日目 | 学校考査の誤答を解説なしで再テスト | 同じ間違いが減る |
| 14日目 | 次の学校の定期考査・検定・提出物の優先順位を整理 | 負担なく学習を続ける |
14日間は慶英会独自の家庭用モデルであり、英語力・定期考査の得点・検定結果の改善を保証する期間ではありません。学校の提出物・授業進度を優先してください。
ケンブリッジ英語検定と学校の定期テストの両立
学校の教材を学び、授業で話し、文章を書けることは検定の準備にも活用できます。ただしケンブリッジ英語検定の形式だけを練習しても、学校の指定ワーク・教科書本文の出題に完全に対応するとは限りません。考査2週間前には学校教材を優先し、検定が近い場合は学校が指定した方式に合う公式サンプルを使い、技能別の不足を確認しましょう。
2025年のインタビューではレシテーション（暗唱）や文化祭の英語制作についても説明されていますが、2026年度の課題文・提出要件が同じと断定できません。学校行事の準備は正式に配布された当年度の案内で確認してください。
保護者様・学校へ確認したい7項目
- 本人が2026年度に実際に使用しているUncoverの巻・版・Lesson
- 検定教科書・ワーク・配布プリントとUncoverの学習範囲
- 学校の英語定期考査の出題範囲・読解・記述の採点
- 2026年度のケンブリッジ英語検定の受検級・方式・実施日
- 紙版とデジタル版のどちらを受けるか、公式の練習素材は何か
- ネイティブ教員の少人数授業、暗唱・英作文の当年度課題
- 学校の返却答案で語彙・文法・読解・意見英作文のどこを直すべきか
よくある質問
Q．田園調布雙葉はUncoverを使っていますか？
2025年7月の英語科教員インタビューでは中学リーディングの教材としてUncoverを使用すると説明されています。2026年度の巻・版と個別の学年の使用状況は配布教材を確認してください。
Q．中1はStarters、中2はMoversを全員が受けますか？
2025年の教員インタビューではその学年別予定が説明されていましたが、2026年度の正式な受検級・対象・受検日は学校からの最新情報で確認してください。
Q．Pre A1 Starters・A1 Moversは日本の英検と同じですか？
異なる検定です。CEFRとの対応や公式の試験形式を確認し、級を機械的に同一視しないでください。
Q．少人数ネイティブ英会話はありますか？
学校公式Q＆Aは中学校で週1回のネイティブ教員による少人数分割授業を案内しています。Uncoverのすべての授業をその教員が担当するという意味ではありません。
Q．Uncoverの本文をすべて日本語に訳せば十分？
意味を正確に理解することは大切ですが、本文の根拠を英語で答える、自分の意見を短く書くなどの練習を追加すると、授業の言い換え・発表に活用しやすくなります。
Q．14日間で検定合格・学校成績改善を保証しますか？
保証しません。試験形式と学校の範囲、本人の誤答によって復習の重点は異なります。
田園調布雙葉中学校の洋書英語・英作文でお困りなら｜慶英会
Uncoverの本文は読めても内容を英語で言い直せない、ケンブリッジ英語検定の準備と学校の英語ワークが重なる、スピーキングには慣れているのに英作文の語順で失点するなどの悩みは、本人の学校教材と返却答案を確認すると改善すべき場所が具体的になります。
慶英会は中高一貫校の中1・中2の学校英語・英検・定期考査を対象としたオンライン個別指導と、毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校の使用教材・英語の誤答・学習ペースに合わせ、意味理解から短い英作文へつなぐ学習をご相談いただけます。最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご確認ください。学校と公式に提携した教育機関ではなく、成績・進級・検定合格を保証するものではありません。
関連記事：田園調布雙葉中学校の英語定期テストと少人数授業、英語ワークの解説をすぐ見る場合の改善方法。
学校・検定機関の一次情報／確認日
- 河合塾ケンブリッジ英語検定事務局｜田園調布雙葉英語科教員インタビュー（2025年7月）
- 田園調布雙葉学園｜中学校・高等学校Q＆A
- Cambridge English｜Pre A1 Startersの紙版形式
- Cambridge English｜A1 Moversの紙版形式
- Cambridge English｜Young Learners資格概要
確認日：2026年10月12日。2025年の教員インタビューと学校公式Q＆Aに基づく事実、Cambridge English公式の試験形式、慶英会独自の32問・14日間計画を明確に分けています。2026年度の実際の学年別受検計画・教材版・試験範囲・評価方法は学校の最新資料でご確認ください。