この記事は、慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会塾長が監修しました。学校公式が示す三点固定、英会話、英検の目標と、慶英会独自の学習提案を区別しています。
千葉日本大学第一中学校の英語学習では、学校の授業・小テスト・提出物に対応する基礎学力と、英語を実際に使って伝える力を両立することが重要です。学校公式サイトは中学生の学習習慣の形成を重視し、起床・家庭学習・就寝の時刻を定める「三点固定」を紹介しています。また、週1回の英会話、スピーチコンテストなど、英語をアウトプットする機会も設けています。したがって、試験直前に問題集をまとめて解くだけでなく、毎日の短い復習を続ける仕組みが必要です。
英語の点数が伸び悩む中1・中2の生徒様は、まず新出単語を正確に書けるか、文法を説明できるか、学校の英文を理解できるか、短い英文を自分で作れるかを確認しましょう。学校公式FAQでは、中学卒業までに英検3級以上の取得を最低ラインの目標としていますが、これは個々の生徒様の進級条件や取得義務を意味するものではありません。この記事では、学校の公式方針と一般的な勉強法を区別し、家庭学習・定期テスト・英会話・英検の対策を詳しく説明します。
千葉日大一中の教育方針｜「三点固定」と英語のアウトプット
学校公式の「中学校の教育」ページでは、「三点固定」という生活習慣への取り組みが紹介されています。起床時間・家庭学習時間・就寝時間という三つの時刻を意識し、毎日の生活リズムを整える考え方です。英語の成績を安定させるためにも、毎日いつ復習を始めるかを明確にすると、学習時間を確保しやすくなります。
学校はコミュニケーション能力の育成にも力を入れており、週1回の英会話、年1回のスピーチコンテスト、異文化交流、中学3年生の希望者を対象とした語学研修などを紹介しています。外国人留学生との交流や発表の機会では、英語の知識だけでなく、相手の話を聞き、自分の考えを伝える力も大切です。
これらの情報は学校公式サイトに掲載された教育内容です。個別の行事の日程、参加条件、使用教材、授業編成は年度によって変更される場合があります。実際の学年資料を優先して確認してください。
中1の英語｜基本文法を「理解・書く・話す」の3段階で
中学1年生の英語では、単語、主語と動詞の関係、肯定文・否定文・疑問文の語順など、基本事項の定着が重要です。例えば「She plays tennis.」を疑問文にするとき「Does she play tennis?」となる理由を、自分の言葉で説明できるか確かめてください。これは一般的な英文法の練習例であり、学校の特定学期の授業順序を示すものではありません。
英単語は「見て意味が分かる」だけでなく、「日本語を見て正しく綴れる」「短い英文で使える」の二段階も確認します。授業当日と翌日、さらに週末に再テストすると、覚えられていない単語を発見できます。
英文法の例文は、意味を確認して音読した後、英文を隠して書く練習を行いましょう。最後に自分の生活に関する英文を作り、同じ文法を実際に使う練習へつなげます。基本文が書けるようになると、英会話の授業でも発言しやすくなります。
中2の英語｜単元別の理解と混合問題への対応
中2では、前学年から積み重ねた文法事項を使い分ける力が必要になります。単元ごとの練習では正解できても、読解や英作文になると誤答する場合は、時制、動詞の形、語順、単語の用法が曖昧な可能性があります。
問題を間違えたときは、ただ答えを書き写すのではなく、「何のルールを誤解したか」を一言で記録しましょう。例えば、動詞の形で間違えた場合、同じルールを使って異なる主語の英文を二つ作ります。翌週にもう一度解けば、理解が定着しているか確認できます。
英文読解の誤答は、知らない語句が原因なのか、主語と動詞の関係をつかめていないのか、設問の意味を読み違えているのかを区別してください。長い文章を大量に読む前に、短い英文を正確に理解できることが出発点です。
学校公式FAQは中学校の平日の家庭学習の目標を「一日90分以上」と案内しています。これは全教科の家庭学習の目標として書かれたもので、英語だけに90分が必要という意味や、90分に達しないと進級できないという条件ではありません。起床・家庭学習・就寝のリズムを整えつつ、学校の提出課題と他教科・睡眠を大切にし、英語の復習は自分が間違えた単語や英文の再テストから始めるとよいでしょう。
三点固定を英語の家庭学習にどう取り入れるか
学校の三点固定の考え方を家庭で活用するなら、起床時間と就寝時間を大きく動かさず、毎日英語の復習を始める時刻を決めます。例えば平日の夕食後に20〜25分、学校教材の復習を行う方法があります。これは学校が指定する勉強時間ではなく、一例です。部活動や通学時間によって調整してください。
その日の復習を、単語10分、授業の英文・文法10分、音読5分と分ければ、どこまでできたかを把握しやすくなります。時間を増やすより、答えを見ずに再現できるかを確認する方が、理解不足を発見するには有用です。
週末には、平日に間違えた単語や文法だけをまとめて確認します。すべての問題を一からやり直すのではなく、前回できなかった問題を優先することで学習負担を抑えられます。
定期テスト3週間前からの対策
以下は中高一貫校の英語学習に適用できる一般的な計画です。千葉日本大学第一中学校の実際の定期考査の日程・形式・配点を示すものではありません。
3週間前：学校の教科書、副教材、ノート、配布プリント、小テストの答案を整理します。授業で習った語彙・文法を一覧にし、説明できないものを確認してください。
2週間前：学校指定教材で問題を解き、間違えた問題を分類します。単語・文法・語順・読解・英作文などのうち、失点が集中している項目から復習します。正式な考査範囲が発表されたら、範囲に合わせて調整します。
1週間前：誤答をもう一度解き、初めて見る類題でも解けるか確かめます。学校で扱った英文の意味を確認し、重要な表現を自分でも使えるようにします。
前日：新しい問題集を追加しすぎず、学校教材と誤答の再確認を優先します。生活リズムを大きく崩さず、睡眠時間を確保することも大切です。
週1回の英会話授業を生かす方法
学校公式の「中学校の教育」と「よくある質問」では、週1回の英会話授業が紹介されています。FAQでは教室を二分した少人数の授業で、ネイティブ教員と日本人教員が対応することや、会話練習・グループ学習を行うことが説明されています。
家庭での準備には、授業で覚えた表現を使って三つの質問に答える練習が役立ちます。例えば「What did you do last weekend?」に対し、「I played soccer with my friends.」「It was exciting.」のように短い二文で返答します。
聞き取れないときは「Could you say that again?」などの聞き返し表現も練習しておきましょう。難しい文章を完璧に暗記するより、自分のことを短く説明し、相手の質問に応じて答えを変えられることが大切です。
授業や発表で使用する英語のレベル、評価方法、課題内容は学年ごとの指示を優先してください。
スピーチコンテストに備える英作文と発表練習
学校は英語を発信する機会として、年1回のスピーチコンテストを紹介しています。スピーチを準備する際は、いきなり長い英文を作るより、「何を伝えたいか」「理由は何か」「具体例は何か」を日本語で整理してから英語にすると考えやすくなります。
例えば「I enjoy reading books.」「Books teach me new ideas.」「That is why reading is important to me.」のような短い構成から始め、必要に応じて理由や具体例を増やします。英文を見直す際には、主語、動詞、時制、単語の意味と綴りを確認します。
発表練習では原稿の意味を理解して音読し、録音して発音や話す速さを確認する方法が役立ちます。ただし提出原稿や発表内容については学校が定める規則を守り、生徒様本人の考えと言葉を大切にしてください。
英検3級を中学卒業までに目指す学校方針と学年別の考え方
千葉日本大学第一中学校・高等学校の公式FAQでは、英語検定を使った学習を進め、中学校卒業までに3級以上、高校卒業までに準2級以上を最低ラインの目標としていると説明しています。これは学校が掲げる学習目標であり、2026年度の個別の進級条件や特定級の取得義務を直接示すものではありません。
中1で英語学習を始めたばかりの生徒様は、まず学校の基礎語彙・文法が安定しているかを確認します。すでに英語学習経験がある生徒様は、過去問などで現在の実力を確かめ、学校学習と無理なく並行できる級を選びます。中2では学校英語の理解度と英検のリーディング・リスニング・ライティングの弱点を見比べ、必要な分野だけを追加すると効率的です。
英検の検定方式や出題内容は更新されることがあります。受験前には日本英語検定協会の公式情報を確認してください。定期考査直前は学校教材を優先し、考査終了後に検定対策の比重を増やす方法が現実的です。
直近2回の英語テストで同じ失点が続く、家庭学習を続けても自力で英作文を書けない、英会話では答えられるのに筆記の点が伸びない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学校の教材と答案を基に原因を整理できます。最初は学年・使用教材・困っていることを分かる範囲で伝えるだけで構いません。
英語が平均点以下になったときの立て直し方
点数が伸びないときは、まず実際の答案を見て、語彙・スペル、文法、読解、英作文などに失点を分類します。単語で失点しているなら、日本語を見て英語を書けるかを再テストします。文法が苦手なら、説明を読んだ後に自分で新しい例文を作ります。
長文読解が苦手なら、単語不足、英文構造の理解不足、設問の読み違いを分けて確認してください。英作文なら、表現の豊かさを求める前に短い英文を文法的に正しく書けることを優先します。
一度にすべての分野を改善しようとすると、計画を続けにくくなります。まず最も失点が多い二つの項目に絞り、一週間後の再テストと次の定期考査で変化を確認しましょう。家庭学習を増やしても理解不足が解消しない場合は、学校の担当教員に具体的な問題を示して相談することも重要です。
千葉日大一でNEW TREASUREを使っている？
学校公式の「中学校の教育」「カリキュラム」「よくある質問」を確認した範囲では、2026年度の学年別のNEW TREASURE採用状況を断定できません。学校名だけで特定の英語教材を使用していると決めつけるのは適切ではありません。
学校で配布された教科書・副教材の正式名称、版、現在のLessonや単元を確認し、実際の授業進度に合わせて復習してください。教材の名称が同じでも、版が異なれば語彙・例文や学習内容が異なる場合があります。
保護者様ができる学習サポート
千葉日大一が重視する三点固定は、家庭学習を習慣にするうえで参考になります。保護者様は週に一度、起床・家庭学習・就寝のリズムに無理がないかを確認したうえで、「今週習った英語」「提出する課題」「間違えた問題」「来週直す問題」の四つを生徒様に説明してもらうとよいでしょう。
大切なのは、生徒様が自分の課題を把握し、自力で復習できる状態に近づくことです。保護者様が毎日すべての問題を教える必要はありません。どこから分からなくなったか本人が説明できない、学校課題を終えるだけで精一杯、学習の話し合いが親子の衝突につながる場合には、第三者による個別の学習支援も選択肢です。
独自24問｜三点固定と定期テストを結ぶ英語チェック
次の問題は慶英会の独自練習で、千葉日本大学第一中学校の実際の小テスト・英検問題や採用教材の転載ではありません。学校の既習範囲だけを解き、未習内容は飛ばしてください。答案で失点した内容と似た種類の誤りが起きるかを確認するための教材です。
1〜8｜基本文法
問1：She ___ English every day.（study/studies）
問2：___ your friends play soccer?（Do/Does）
問3：He ___ his homework yesterday.（do/did）
問4：I ___ reading now.（am/is）
問5：This bag is ___ than that one.（heavy/heavier）
問6：We have lived here ___ three years.（since/for）
問7：The book ___ by many students.（is read/read）
問8：If it ___ tomorrow, we will stay inside.（rains/will rain）
9〜16｜書き換え
問9：She plays the guitar. → 疑問文
問10：We visited Kyoto last year. → 否定文
問11：He is running now. → 過去進行形（そのとき）
問12：She can speak English. → 疑問文
問13：Tom is taller than Ken. → Kenを主語に逆向き
問14：I don’t like math. → 主語をHeに
問15：She has two cats. → 否定文
問16：I want to learn English. → 主語をHeに
17〜24｜日本語から英文へ
問17：私は毎日学校の宿題をします。
問18：彼女は昨夜英語を勉強しました。
問19：私は次の日曜に映画を見る予定です。
問20：授業で質問してもいいですか。
問21：英語は週に何回練習しますか。
問22：彼は英語を話すのが好きです。
問23：小テストの後で間違いを復習します。
問24：私は毎週短い英文を書くようにしています。
解答とミスを見つけるポイント
1．studies 主語Sheにはstudies。
2．Do 複数のfriendsにはDo。
3．did yesterdayは過去。
4．am Iにはamを使う。
5．heavier 比較級はheavier。
6．for 期間の長さにはfor。
7．is read 受動態の例。
8．rains 条件節は通常現在形。
9．Does she play the guitar? Doesの後は原形。
10．We didn’t visit Kyoto last year. didn’t＋原形。
11．He was running then. was runningとthen。
12．Can she speak English? 助動詞を先に。
13．Ken is shorter than Tom. taller⇔shorter。
14．He doesn’t like math. doesn’tに変える。
15．She doesn’t have two cats. doesn’t haveに注意。
16．He wants to learn English. wantsに変える。
17．I do my homework every day. do homework。
18．She studied English last night. studiedは過去。
19．I am going to watch a movie next Sunday. be going to＋原形。
20．May I ask a question in class? May I〜の丁寧な依頼。
21．How often do you practice English? How often＝頻度。
22．He likes speaking English. like＋動名詞。
23．I review my mistakes after a quiz. afterで時を示す。
24．I try to write short sentences every week. try to＋原形。
英作文の内容は複数の表現が可能です。語順・動詞の形・意味が自然かを確認し、模範例と単語が異なるだけで不正解にしないでください。分からなかった問題だけを学校教材へ戻って復習し、答えを見ずに再現します。
14日間の学習計画｜学校の三点固定に合わせる
1日目：学校から指定された宿題とテスト範囲を確認し、起床・家庭学習・就寝を無理のない時刻に整理します。
2日目：直近の英語答案を見て、語彙・文法・読解・英作文の失点を分類します。すべてを同時に直す必要はありません。
3日目：独自問題1〜8で学習済み文法を点検し、正解の理由を説明できない問題に印を付けます。
4日目：学校の教科書で同じ文法の英文を見つけ、主語と動詞の関係を確認します。
5日目：独自問題9〜16を解き、疑問文・否定文・時制のどれが苦手か分類します。
6日目：週1回の学校英会話で答えられなかった質問を一つ記録し、短い英文で答え直します。
7日目：第1週の再テスト。初日に間違えた問題を答えなしで解き、今週の成果を確認します。
8日目：独自問題17〜24を使い、学校で習った文法を自分の生活の事実に置き換えて作文します。
9日目：学校の課題の提出状況と小テストの予定を確認し、自主練習を増やしすぎないよう調整します。
10日目：英語スピーチや授業中の発話に向けて、主張・理由・具体例をそれぞれ一文で話す練習をします。
11日目：前回の定期テストから設問の読み違いで失点した問題を集め、答えの根拠を説明する練習をします。
12日目：昨日できなかった問題を、主語・時制・語彙を変えた初見の類題で試します。
13日目：次の授業で学校の先生へ聞くことを問題番号付きで整理し、理解できない英文を持って質問します。
14日目：最終チェック。自力でできるようになった項目と、今後学校や個別指導で重点的に取り組む項目を分けます。
学校の「三点固定」の趣旨は生活習慣の確立です。宿題、部活動、睡眠や家庭の事情を無視して毎日同じ英語学習量を強要するものではありません。復習に使う時間よりも、間違えた英語を次回自力で解けるかが重要です。
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高校内部進学や提出物については内部進学・英語・提出物の解説、オンライン英会話やELSTはオンライン英会話の勉強法、学力推移調査とGTZはGTZの学び直し記事を参照してください。学校の日々の家庭学習と英語の定期テストを扱う本記事とは検索意図が異なります。
よくある質問
Q. 千葉日本大学第一中学校では英会話の授業がありますか？
学校公式サイトでは中学で週1回の英会話授業が紹介されています。教室を分けた少人数の指導についても公式FAQに記載されています。
Q. 三点固定とは何ですか？
起床時間、家庭学習時間、就寝時間を定め、生活習慣と自己管理の確立を目指す学校の取り組みです。
Q. 英検3級を取らないと進級できませんか？
公式FAQでは中学校卒業までに3級以上を目指す方針が紹介されていますが、これだけで取得義務や進級条件を断定することはできません。最新の条件は学校へ確認してください。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した学校公式情報では、2026年度の学年別採用状況を確定できません。学校で配布される教材を確認してください。
Q. 中1・中2で英語が平均点以下になったら何から始めますか？
まず答案の失点を単語・文法・読解・英作文に分類し、最も影響が大きい分野を優先して学校教材を解き直してください。
千葉日大一の学校英語・英検を個別にサポート
千葉日本大学第一中学校の英語では、毎日の学習習慣を整えながら、授業で学んだ語彙・文法を英会話やスピーチなどの発信活動につなげることが重要です。中1・中2のうちに小さな理解不足を解消し、学校の定期テストと英検の学習を無理なく両立させましょう。
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策について、学校の教材や授業進度、生徒様の理解度に合わせたオンライン個別指導を行っています。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の完全無料体験もご用意しています。詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。
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慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会塾長が監修しています。学校の公式制度と、慶英会独自の問題・勉強法を明確に区別しています。監修者プロフィールもご確認ください。
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参考にした主な公式情報
千葉日本大学第一中学・高等学校「中学校の教育」
千葉日本大学第一中学・高等学校「カリキュラム」
千葉日本大学第一中学・高等学校「よくある質問」
日本英語検定協会「英検」
学校の公式情報確認日：2026年10月15日。学校の学習内容、教材、各種条件については当該年度の最新配布資料を優先してください。