千葉日本大学第一中学校・中2英検4級Reading｜5級から掲示・Eメール・説明文の4択へ【独自40問・全訳】

結論：千葉日本大学第一中学校（千葉県船橋市）の中2で英検4級を目指すとき、英単語の意味や学校の授業内容が分かっていても、初見の掲示・Eメール・説明文で予定変更・日時・理由・数字を取り違えると得点につながりません。学校公式の中1・中2進路サポート資料は中1で英検5級、中2で4級の全員取得を目標として掲げています。本稿は慶英会独自の4英文32問＋英文法8問、計40問を全解答・全訳付きで提供します。学校の授業・小テストの復習から英検の初見読解へつなげます。

重要：学校の「目標」と、個別の生徒が実際に取得した級・進級条件・受験日を混同しないでください。英検4級の内容一致選択は公式に10問ですが、本記事では復習のため独自に32問へ増やしています。学校や英検協会の公式問題・採点基準・採用教材本文を転載していません。

学校公式の英検目標と英検協会の4級形式

千葉日本大学第一中学校公式「中学1〜2年生の進路サポートシステム」には、中1で英検5級・中2で4級の全員取得を教育上の目標とすることが記されています。同ページは学力推移調査や学期ごとの面談を通じて、学習の仕方・計画・振り返りを支援すると説明しています。学校公式「よくある質問」も、中学卒業までに英検3級以上を目標とし、英会話授業は少人数でネイティブ教員・日本人教員が対応すると案内しています。

英検協会「4級の試験内容」では、リーディング35分、長文内容一致は掲示・案内、Eメール・手紙、説明文の4択10問です。本稿の第4題は読解を深める独自説明文であり、1回の本試験と同じ長文数・出題割合を示すものではありません（確認日：2026年11月4日）。

中2が4級長文で間違える3つの場所

読み間違い	例	最初に確認すること
時間の区別	イベント開始と集合時刻を混同	by・at・before
場所の変更	当初の音楽室と変更後302教室	but・instead
結果と説明の混同	使い捨てボトルの数だけで総数を判断	人数と測定時点

4択を選んだら本文に根拠があるか指で示します。同じ数字や単語が選択肢にあっても、質問が尋ねる日時・人数・変更後の決定と違えば不正解です。学校の指定教材を最優先し、未習の文法は後回しにしてください。

オリジナル4長文・4択32問

以下の英文の学校名・人物・数字はすべて学習用に創作しています。1問ごとにA〜Dの正答を選び、本文の根拠に線を引いてください。問題の出し方は英検公式の学習技能を参考にしていますが、過去問の再現ではありません。

長文1｜お知らせ｜図書室の開館と英語イベント

ENGLISH READING EVENT — The school library will hold an English storytelling event next Thursday. It will start at 3:30 p.m. and finish at 4:20 p.m. The event was first planned for the music room, but the room is needed for a concert practice. Please come to Room 302 instead. Students should arrive by 3:20 so that they can choose a story card. You do not have to bring paper because the teacher will give everyone a worksheet. Please bring a pencil and your student card. Students who would like to join must sign up by Tuesday. If more than thirty students register, the teacher will choose participants in the order in which they registered.

1. When will the event be held?
   • A. Tuesday.
   • B. Thursday.
   • C. Friday.
   • D. Saturday.
2. What time will the event start?
   • A. 3:20 p.m.
   • B. 3:30 p.m.
   • C. 4:00 p.m.
   • D. 4:20 p.m.
3. Where will participants go?
   • A. The music room.
   • B. The library.
   • C. Room 302.
   • D. The gym.
4. Why was the meeting place changed?
   • A. The music room is needed for concert practice.
   • B. It is raining.
   • C. The teacher is absent.
   • D. The building is closed.
5. By when should participants arrive?
   • A. 3:00.
   • B. 3:20.
   • C. 3:30.
   • D. 4:20.
6. What should students bring?
   • A. Paper only.
   • B. A computer.
   • C. A pencil and student card.
   • D. Two books.
7. When is the registration deadline?
   • A. Monday.
   • B. Tuesday.
   • C. Wednesday.
   • D. Thursday.
8. What happens if more than thirty students register?
   • A. Everyone can attend.
   • B. The event is canceled.
   • C. Participants are chosen by registration order.
   • D. The teacher charges a fee.

長文2｜Eメール｜土曜日の科学館見学

Hi Emi, Would you like to visit the new science museum with me this Saturday? We can meet at the station at nine thirty and take a bus together. I checked the museum’s website yesterday. It opens at ten, and tickets for students are cheaper than tickets for adults. I especially want to see the exhibition about space travel because I have been reading a book about rockets. My older brother wanted to join us, but he has a soccer game that morning. We can have lunch in the museum cafe or bring sandwiches from home. Please tell me by Thursday if you can come. Also, do you know how long the bus ride takes? I hope we can go together. Your friend, Rina.

9. When does Rina want to visit the museum?
   • A. Thursday.
   • B. Friday.
   • C. Saturday.
   • D. Sunday.
10. Where does she want to meet Emi?
    • A. At the museum cafe.
    • B. At the station.
    • C. At Emi’s house.
    • D. At the school gate.
11. What time does the museum open?
    • A. 9:00.
    • B. 9:30.
    • C. 10:00.
    • D. 10:30.
12. Why does Rina want to see the space exhibition?
    • A. She is reading about rockets.
    • B. She likes soccer.
    • C. She has to meet her teacher.
    • D. The exhibit is free.
13. Why can’t her older brother go?
    • A. He is ill.
    • B. He has a soccer game.
    • C. He is working.
    • D. He has an English test.
14. What are the lunch options?
    • A. Only sandwiches from home.
    • B. Only the cafe.
    • C. The cafe or sandwiches from home.
    • D. The train station restaurant.
15. By when does Rina want a reply?
    • A. By Tuesday.
    • B. By Wednesday.
    • C. By Thursday.
    • D. On Saturday.
16. What information does Rina ask Emi for?
    • A. The bus ride’s duration.
    • B. The price of a new book.
    • C. The museum address.
    • D. The soccer game’s time.

長文3｜説明文｜水とリサイクルの調査

A class wanted to reduce the number of disposable plastic bottles used during school events. At the first event, eighty visitors bought drinks in disposable bottles, while twenty brought reusable bottles. Before the next event, the students placed a water station near the entrance and made signs explaining where people could refill their bottles. At the second event, fifty visitors bought disposable bottles and fifty brought their own. The students were pleased that more people used reusable bottles. However, their teacher reminded them that the weather and the number of visitors may change between events. The class had counted one hundred visitors each time, but it had not asked why individual people changed their choices. They planned to repeat the survey and ask visitors whether the water station influenced them.

17. How many visitors were counted at the first event?
    • A. Twenty.
    • B. Fifty.
    • C. Eighty.
    • D. One hundred.
18. How many visitors used reusable bottles at the first event?
    • A. Twenty.
    • B. Fifty.
    • C. Eighty.
    • D. One hundred.
19. What did the class place near the entrance?
    • A. A cafe and chairs.
    • B. A water station and signs.
    • C. A music stage.
    • D. New vending machines.
20. How many visitors used reusable bottles at the second event?
    • A. Twenty.
    • B. Thirty.
    • C. Fifty.
    • D. Eighty.
21. How much did the number of reusable-bottle users increase?
    • A. Ten.
    • B. Twenty.
    • C. Thirty.
    • D. Fifty.
22. What did the teacher warn about?
    • A. The weather and visitor conditions might differ.
    • B. The school had no water.
    • C. The signs were all wrong.
    • D. The water was not drinkable.
23. What had the class NOT asked visitors?
    • A. Their reason for choosing a bottle.
    • B. The name of the event.
    • C. Where the entrance was.
    • D. The date of the next meeting.
24. What will the class do next?
    • A. Stop studying waste.
    • B. Remove the water station.
    • C. Repeat the survey and ask about its influence.
    • D. Buy more disposable bottles.

長文4｜説明文｜読書習慣と友人への説明

When Masato started reading short English stories, he wanted to understand every word. If he saw an unfamiliar word, he stopped immediately and looked it up. After several days, he had written down more than sixty new words but had finished only one story. His teacher suggested choosing a book that was easier to follow and guessing the meaning of some words from the surrounding sentences. Masato then chose a book about animals. He read a little every day, wrote two sentences about the main idea, and discussed the story with a friend on Fridays. After three weeks, he had finished four books. However, his teacher said that the number of books alone did not prove his reading ability had improved. She asked Masato to answer questions about a new story he had never seen before.

25. What did Masato do whenever he found an unfamiliar word at first?
    • A. Stopped and looked it up.
    • B. Skipped the whole book.
    • C. Asked his brother.
    • D. Read aloud for an hour.
26. How many new words had he written down?
    • A. More than ten.
    • B. More than thirty.
    • C. More than sixty.
    • D. More than one hundred.
27. How many stories had he finished at first?
    • A. One.
    • B. Two.
    • C. Four.
    • D. Six.
28. What did the teacher first suggest?
    • A. Reading harder books.
    • B. Choosing easier books and using context.
    • C. Stopping reading.
    • D. Memorizing all dictionaries.
29. What were Masato’s new books about?
    • A. Space.
    • B. Animals.
    • C. History.
    • D. Cooking.
30. How many sentences did he write about the main idea?
    • A. One.
    • B. Two.
    • C. Three.
    • D. Four.
31. How many books had he finished after three weeks?
    • A. One.
    • B. Two.
    • C. Three.
    • D. Four.
32. How did the teacher want to check his real reading progress?
    • A. By testing an unseen story.
    • B. By counting his notebooks.
    • C. By asking only how many books he owned.
    • D. By giving him a spelling contest.

英文法の転用8問（33〜40）

33. I (go / goes) to school every day.
34. My sister (visit / visits) the library on Fridays.
35. We (go / went) to a museum yesterday.
36. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
37. The ticket is (cheap / cheaper) than the adult ticket.
38. They (are / is) reading a book now.
39. I did not (buy / bought) a drink.
40. The students decided (to repeat / repeating) the survey.

全40問の解答・全文和訳と根拠解説

長文1の全文和訳

英語読書イベントのお知らせ。来週木曜、午後3時30分から4時20分まで開催します。当初は音楽室でしたが音楽会の練習で使うので302教室に変更しました。物語カードを選ぶため3時20分までに到着してください。紙は先生が用意するので不要、鉛筆と生徒証を持参します。火曜までに申し込む必要があります。30人を超えたら申込順に参加者を決定します。

問1〜8の正答

1. B. Thursday. next Thursdayが開催日。
2. B. 3:30 p.m. 3:30開始。3:20は到着期限。
3. C. Room 302. Room 302 instead。
4. A. The music room is needed for concert practice. 音楽室が音楽会練習で使用される。
5. B. 3:20. arrive by 3:20。
6. C. A pencil and student card. 鉛筆・生徒証は必要。
7. B. Tuesday. sign up by Tuesday。
8. C. Participants are chosen by registration order. 申込順で決定。

長文2の全文和訳

エミへ。今週土曜に新しい科学館へ行きませんか。9時半に駅で会い、一緒にバスで行けます。科学館は10時に開館し、生徒料金は大人より安いです。ロケットの本を読んでいるので宇宙旅行の展示を特に見たいです。兄も行きたかったけれどその朝はサッカーの試合があります。昼食は館内カフェでも家から持ってくるサンドイッチでもよいです。木曜までに参加可否を知らせてください。バスに何分かかるか知っていますか。リナより。

問9〜16の正答

9. C. Saturday. this Saturday。
10. B. At the station. meet at the station。
11. C. 10:00. opens at ten。
12. A. She is reading about rockets. because I have been reading…。
13. B. He has a soccer game. has a soccer game that morning。
14. C. The cafe or sandwiches from home. cafe or sandwichesの2択。
15. C. By Thursday. tell me by Thursday。
16. A. The bus ride’s duration. how long the bus ride takes。

長文3の全文和訳

クラスは学校行事で使われる使い捨てペットボトルを減らそうとしました。最初は来場者100人のうち80人が使い捨て飲料を買い20人がマイボトルを持参しました。次の行事の前に入口近くへ給水所と案内標識を置きました。次は使い捨て50人・マイボトル50人となりました。生徒は喜びましたが、先生は天候や来場者の違いが影響した可能性を指摘しました。どちらも100人調べましたが、個々の来場者が変更した理由を尋ねていませんでした。次回は再調査し給水所が選択へ影響したか質問する予定です。

問17〜24の正答

17. D. One hundred. 80＋20＝100人。
18. A. Twenty. 最初の持参は20人。
19. B. A water station and signs. 給水所と標識。
20. C. Fifty. 2回目は50人。
21. C. Thirty. 50−20＝30人増。
22. A. The weather and visitor conditions might differ. 条件が必ずしも同じとは限らない。
23. A. Their reason for choosing a bottle. なぜ選んだか未調査。
24. C. Repeat the survey and ask about its influence. 再調査し給水所の影響を確認。

長文4の全文和訳

マサトは英語の物語を読み始めたころ、すべての単語を理解したいと思っていました。未知語があるとすぐ止まって辞書を引いていたため、数日で60語以上書き留めた一方、1冊しか読み終えられませんでした。先生はより易しい本を選び、前後の文から意味を推測するよう提案しました。動物の本を選び直し、毎日少し読み、主題について2文書き、金曜に友達と話しました。3週間後には4冊読み終えましたが、先生は冊数だけでは読解力の改善は証明できないと説明し、初めて見る物語について質問に答えるよう求めました。

問25〜32の正答

25. A. Stopped and looked it up. すぐに辞書を引いていた。
26. C. More than sixty. more than sixty。
27. A. One. only one。
28. B. Choosing easier books and using context. 易しい本・文脈推測。
29. B. Animals. books about animals。
30. B. Two. two sentences。
31. D. Four. four books。
32. A. By testing an unseen story. 初見の物語の質問に答える。

英文法33〜40の解答・根拠

33. go. 主語I。
34. visits. 三単現。
35. went. 過去時制。
36. rains. if節は現在形。
37. cheaper. 比較級＋than。
38. are. Theyは複数、進行形。
39. buy. did not＋原形。
40. to repeat. decide to＋動詞原形。

7日間の復習プラン

日程	取り組み	確認する結果
1日目	掲示・案内の開催と申込期限を区別	曜日・時刻を取り違えない
2日目	Eメールの質問と相手の予定を分類	誰が何を希望するか説明
3日目	説明文の数字と条件を表にする	増減と原因を区別
4日目	読書習慣の説明文で時系列を読む	改善策と成果を混同しない
5日目	学校の既習英文法8問を復習	正しい動詞・語順
6日目	誤答の理由を本文に基づき説明	勘ではない判断
7日目	新しい短文で同じ方法を再テスト	初見への転用

よくある質問

Q. 千葉日本大学第一中学校の中2の英検目標は4級ですか？

学校公式の進路サポート資料では中1が5級、中2が4級の全員取得を教育目標として掲げています。本人の受検級・実施時期・取得状況は学校案内と個別の状況を確認してください。

Q. 英検4級Readingの長文は何問ありますか？

英検協会公式では掲示・案内、Eメール・手紙、説明文からの内容一致選択が計10問です。本稿は練習のため32問に増やしており、公式の模試ではありません。

Q. 学校の教科書を暗記できても初見問題に弱い場合は？

同じ英文の再現と、初めて読む英文の日時・理由・条件を理解することは異なります。本文の主語・動詞、逆接、数字と設問を照合する練習が役立ちます。

Q. 中1でまだ過去形やif節が分からないときは？

学校で学習済みの現在形・be動詞・一般動詞の範囲から取り組み、未習の過去形や条件文は学年の進度に合わせて後回しにしてください。

Q. 40問は学校の予想定期テストですか？

違います。慶英会が独立して作成した英文4題と設問で、学校の公式試験・指定教材や英検の過去問を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する