千葉日本大学第一中学校で英検3級の取得を目指す中1・中2の保護者様は、まず「学校の英語授業・小テストで覚えること」と「英検3級の英作文・Eメール・リスニング・二次面接」を分けて確認してください。千葉日本大学第一中学・高等学校の公式FAQには、中学卒業までに英検3級以上を取得することを最低ラインの目標とする説明が掲載されています。ただし、これは学校公開ページに記載された教育目標であり、全生徒の合格保証や中学から高校への進学必須条件を意味しません。取得時期・級・受験方法は、在籍学年の配布案内で再確認が必要です。英検3級は現在、一次試験の「Eメール」と「意見英作文」という二つの記述問題、および二次試験の面接に対応する必要があります。この記事では学校公式情報と英検協会公式情報を区別し、8週間の準備法と慶英会独自30問・全解答をまとめます。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。この記事の設問・英文・学習スケジュールは学校の実際の試験を転載したものではなく、慶英会が独自に作成した対策例です。塾長の経歴・指導方針も確認できます。
結論｜学校の「英検3級目標」と定期テスト・進学条件を混同しない
学校公式FAQの「中学卒業までに3級以上」という表現は英語学習上の目標です。英検3級に合格しただけで学校の定期テスト対策が不要になるわけでも、合格しなければ直ちに内部進学できないと決まるわけでもありません。中学校から高校への進学基準については別途学校が説明しており、提出物や通常の学習状況も重要になります。したがって「級を取る学習」と「学校の小テスト・定期テスト・提出物」を分離して計画し、片方だけを優先し過ぎないことが合理的です。
特に中1の早い段階で英検3級の過去問に進み、現在形・過去形・三人称単数・疑問文・時制を説明できないまま解答暗記で進めると、学校の考査でも英作文でも失点が残ります。逆に英文法の基本を固めている中2は、英検特有のEメール返信・意見記述・面接への練習を追加するほうが効率的です。受験級は年齢ではなく直近の模擬問題と四技能の到達状況で判断します。
学校公式にある英語教育｜英検とアウトプットを組み合わせる
学校の公式FAQは、英検を活用した学習、中学生の少人数英会話、レシテーション・スピーチコンテスト、小テストでの再試験や補習等を紹介しています。公式「中学校の教育」にも、英会話や異文化交流など発信機会が示されています。一方、SCHOOL GUIDE BOOK 2027のグローバル教育紹介では、中学校における隔週のオンライン英会話とELSTを活用した英検対策が紹介されています。記載時点の異なる学校資料を同一年度の全生徒に一律適用せず、2026年度・2027年度の実施内容は最新の学校通知で確認してください。
授業の英会話が得意でもEメールを書けない生徒、英検の選択問題は解けても学校の教科書本文を説明できない生徒は、それぞれ対策が違います。学校の小テストや再テストがあればまずそれを期限内に仕上げ、そのうえで英検対策として週に数回、初見英文への応答を加える方法を推奨します。学校が実施する英検の受験機会、申込方法、学校教材、校内合否基準は個別に問い合わせてください。
2026年度の英検3級は何が出る？試験実施団体の公式情報
日本英語検定協会「3級の試験内容」によれば、一次試験のリーディング・ライティングは65分、リスニングは約25分。ライティングにはEメール返信1問と意見英作文1問があり、二次試験は約5分の英語面接です。英検3級は「中学卒業程度」が目安ですが、学校内での学年と英検到達度が一致するとは限りません。
- Reading：語句・会話の空所補充、掲示・Eメール・説明文などの内容一致を読む。単語暗記だけではなく、代名詞や時間、理由を文脈から選びます。
- Writing：質問に答える意見英作文と、相手から届いたEメールへの返信を練習します。英作文は理由を2つ示し、Eメールは相手が求める情報に答えることが重要です。
- Listening：会話の応答、会話内容、短い説明の主旨をつかみます。学校の英会話活動で扱う内容を、文字を見ずに聞き取れるか確認します。
- Speaking：約30語の英文の音読、本文への質問、イラストの説明、自分自身に関する質問等。暗記した自己紹介だけでは十分ではありません。
なお2024年度の問題形式改訂後、3級のライティングは2題です。古い問題集には記述問題が1題のものがあります。学習教材は刊行年度と現行形式への対応を確認してください。2026年度の日程は受験形態・団体申込・本会場等により異なります。申込は必ず英検協会の最新日程で確認してください。
中1・中2のレベル別｜どこから対策するか
中1｜4級相当の語順が不安なら先取りより基礎を再建
He plays tennis. と Does he play tennis? の違いを説明できるか、昨日の出来事を過去形で表せるか、疑問文へ短く答えられるかを最初に調べます。英語を聞くと大体分かるのに書くと主語や動詞を落とす場合は、聞く→声に出す→日本語を見て白紙に書く→翌日に書き直す、の4段階にします。英検3級の長文を大量に解くよりも、学校で習った重要例文を変形させて8割以上書けることを優先します。
学校の英語テストと英検３級のライティングを分ける：学校が2026年度中２で示す英語の使用教科書はNEW CROWN IIです。定期試験の評価と英検３級の合否は異なります。中２のNEW CROWN II・独自30問・定期試験と英会話の評価方法で学校の誤答を整理してから、英検固有のEメール・意見英作文の形式へ進みましょう。
中2｜文法は分かるがライティングが止まる場合
現在完了、受動態、不定詞、比較、接続詞などは学校の進度に合わせて確認します。英検3級のEメールでは「質問が二つあるのに一つしか答えない」、意見英作文では「結論はあるが二つの理由がない」という失点に注目します。段落の見栄えより設問に答えたかをチェックし、25〜35語程度の意見英作文、15〜25語程度のEメールを書く練習を短時間で反復します。実際の字数指定は当日の設問・英検公式資料が優先です。
中3｜学校の定期考査と取得時期を逆算
中3から受験する場合は、英検の一次・二次の実施日、定期考査、学校行事が重ならないか先に確認します。新たな参考書を何冊も増やすより、過去問の誤答、Eメール返信、短い面接応答を優先。直前期でも定期考査の提出物を放置しないよう、英検学習は平日の短い時間帯と週末のまとまった演習に分けます。受験の可否・級の選択は模擬問題の得点だけでなく二次面接の発話も踏まえて判断します。
8週間で進める学校英語×英検3級の学習計画
- 第1週：英検3級の現行形式を確認。語彙、文法、長文、聞き取り、Eメール、意見英作文、面接を別々に診断。学校の次回小テストと提出期限を最初にカレンダーへ入れます。
- 第2週：三人称単数・過去形・未来表現を使い、毎日3〜5文の英作文。書き間違えた動詞・前置詞を翌日に再テストします。
- 第3週：時制・比較・不定詞・接続詞を学校進度の範囲で整理し、短い長文の設問を本文の根拠に戻って解きます。
- 第4週：本文の情報を「いつ・どこで・誰が・何を・なぜ」に分類する。聞き取りは1回目で答え、2回目に聞こえなかった語を確認します。
- 第5週：英検3級のEメール返信を毎回15〜25語を目安に作り、質問を読み落としていないかチェック。1日おいて同じ英文を書き直します。
- 第6週：意見英作文で結論＋異なる理由2つを短く表現。学校の考査答案に同じ動詞・時制の間違いがないか横断して見ます。
- 第7週：模擬一次試験の時間配分を実験。間違いを問題番号ではなく語彙・会話・読解・記述の種類で分類します。面接の音読と質問応答も練習します。
- 第8週：誤答だけを別問題で再試験。学校の授業、英会話、提出物の負荷を見て追加学習を調整。英検の受験後も定期テストで使う語順を復習します。
上記はあくまで8週間の家庭向け学習モデルで、合格までの所要期間や学校の公式カリキュラムではありません。学習時間の一例は、平日20〜30分の英検専用演習＋学校の課題、週末に復習と短い面接練習です。学校の提出物をこなせない状況なら英検演習量を減らして、まず学校授業の理解と生活時間を優先してください。
独自30問｜学校の英語基礎から英検3級の4技能につなぐ
以下は慶英会のオリジナル練習問題です。過去問や学校の定期考査を転載・再現したものではありません。まず解答を隠して取り組み、翌日には同じ語順を別の語句でも使えるか確認してください。
問題1〜12｜語彙と英文法（最も自然な語を選ぶ）
- 1. My sister ( ) to the library every Sunday. ①go ②goes ③going ④gone
- 2. We ( ) dinner when my father came home. ①have ②has ③were having ④are having
- 3. This bridge is ( ) than that one. ①long ②longer ③longest ④more long
- 4. Do you know the girl ( ) is wearing a blue hat? ①which ②what ③who ④where
- 5. I have lived in this town ( ) five years. ①since ②during ③for ④until
- 6. If it ( ) tomorrow, we will stay home. ①rain ②rains ③rained ④raining
- 7. Have you ever ( ) to Kyoto? ①be ②went ③been ④go
- 8. This letter was ( ) by my friend. ①write ②wrote ③writing ④written
- 9. It is important for us ( ) early. ①arrive ②arriving ③arrived ④to arrive
- 10. Could you tell me ( ) the library is? ①where ②when ③who ④whose
- 11. She is interested in ( ) stories in English. ①read ②reading ③reads ④to read
- 12. He asked me ( ) I wanted to join the club. ①if ②that ③where ④whose
問題13〜18｜日本語を英文にする（語順・動詞の形）
- 13. 私は先週、彼女が書いた本を読みました。〔I / a book / read / she wrote / last week〕
- 14. 彼は忙しすぎて朝食を食べられませんでした。〔He / was / busy / too / to eat breakfast〕
- 15. 私は明日の朝、図書館へ行く予定です。〔I / am going / tomorrow morning / to the library〕
- 16. 彼女は2年間サッカーをしています。〔She / has played / for / soccer / two years〕
- 17. 外出する前に手を洗いなさい。〔Wash / before / your hands / go out / you〕
- 18. 私は英語を勉強することを楽しんでいます。〔I / studying / enjoy / English〕
問題19〜23｜初見英文を読んで答える
Original passage：Last spring, Aoi joined a volunteer team at her school. Every Saturday morning, the members visited a small community garden near the station. At first, Aoi did not know how to grow vegetables. An older student showed her how to water plants and keep notes about the weather. In July, the team picked tomatoes and shared them with local families. Aoi was happy because she could talk with people she had never met before. Next month, the team will make a short video in English to introduce the garden to exchange students. Aoi wants to explain how everyone can help the town.
- 19. When did Aoi join the volunteer team?（英語で答える）
- 20. Where was the community garden?（英語で答える）
- 21. Who showed Aoi how to water plants?（英語で答える）
- 22. What did the team share with local families?（英語で答える）
- 23. What will the team make next month?（英語で答える）
問題24・25｜Eメールの返信練習
24. You received this email from Ken: “I will visit your town next month. What place should I visit? What can I do there?” 返信英文を15〜25語程度で書いてください。相手の二つの質問に答えること。
25. You received this email from Amy: “Our class wants to start a new club. What kind of club should we start? Why do you think it is a good idea?” 返信英文を15〜25語程度で書いてください。
問題26・27｜意見英作文の練習
26. Do you think students should read books every day? あなたの意見と理由2つを、25〜35語程度を目安に英語で書いてください。
27. Do you think learning English with videos is useful? あなたの意見と理由2つを、25〜35語程度を目安に英語で書いてください。
問題28〜30｜二次面接に向けて自分の考えを口頭で答える
- 28. What do you usually do after school?（具体的な活動を一つ、英語で口頭回答）
- 29. Do you like studying with your friends? Why?（意見と理由を口頭回答）
- 30. What did you do last Sunday?（過去形で口頭回答）
独自30問の全解答・解説
1〜12の正答と理由
- 1＝② goes。主語My sisterは三人称単数で、習慣を表す現在形には-sを付けます。
- 2＝③ were having。「父が帰宅したとき、食事中だった」を過去進行形で表します。
- 3＝② longer。比較対象thanがあり、longの比較級を選びます。
- 4＝③ who。先行詞the girlを説明する関係代名詞です。
- 5＝③ for。five yearsは期間なのでforを使います。sinceは起点を示します。
- 6＝② rains。未来の条件を表すif節の動詞は通常現在形を使います。
- 7＝③ been。経験を表すHave you ever been to …? の形です。
- 8＝④ written。was＋過去分詞の受動態。writeの過去分詞はwrittenです。
- 9＝④ to arrive。It is important for＋人＋to不定詞、の形です。
- 10＝① where。場所を尋ねる間接疑問文で、where the library isという語順にします。
- 11＝② reading。前置詞inの後ろには動名詞を置きます。
- 12＝① if。「〜かどうか」を表す間接疑問でifを使います。
13〜18の解答例
- 13. I read a book she wrote last week. （関係代名詞thatを補ってI read a book that she wrote last week.としても可）
- 14. He was too busy to eat breakfast. （too … to …は「〜すぎて…できない」）
- 15. I am going to the library tomorrow morning. （be going to＋場所の使い方）
- 16. She has played soccer for two years. （現在完了形と期間を表すfor）
- 17. Wash your hands before you go out. （beforeの後ろに主語と動詞を続ける）
- 18. I enjoy studying English. （enjoyの目的語には動名詞を使う）
19〜23の解答例と本文根拠
- 19. Last spring. （冒頭のLast spring, Aoi joined …が根拠）
- 20. Near the station. （near the stationを本文から特定）
- 21. An older student. （An older student showed her …が根拠）
- 22. Tomatoes. （the team picked tomatoes and shared them…）
- 23. A short video in English. （Next month, the team will make …が根拠）
24・25のEメール返信例
24. Example：Thank you for your email. Please visit our city park. You can ride a bike there and enjoy the beautiful flowers.
解説：推薦する場所（city park）と、そこでできること（ride a bike / enjoy flowers）の両方に答えています。
25. Example：I think we should start a cooking club. It is a good idea because we can learn useful skills and make new friends.
解説：クラブ案（cooking club）と理由をセットで伝えています。
26・27の意見英作文例
26. Example：Yes, I do. I think students should read books every day. First, they can learn many new words. Second, reading helps them understand different people and ideas.
解説：賛成の結論、語彙力と視野の広がりという別々の理由を示しています。
27. Example：Yes, I do. English videos are useful for two reasons. First, I can hear natural pronunciation. Second, videos are interesting, so I want to study English more often.
解説：聞き取り・発音と、学習継続への動機という二つの理由です。
28〜30の口頭回答例
- 28. I usually practice basketball after school. I play with my friends for about an hour.
- 29. Yes, I do. We can teach each other when something is difficult.
- 30. I visited my grandparents last Sunday, and we cooked lunch together.
面接では正解例の丸暗記が目的ではありません。質問を聞いてから時制・主語・内容を自分で選び、実際の経験に合わせて答えることが重要です。音読やイラスト描写を含めた正式な出題内容は英検協会の二次試験案内をご参照ください。
失点タイプ別の修正法｜学校の小テストにも活用
- 選択問題はできるが英文を書けない：和訳を見て主語・動詞から組み立て、翌日は違う主語・時制で書き直す。学校の例文テストにも転用できます。
- Eメールで情報が不足する：相手の質問に下線を引き、答える項目を日本語で2つメモしてから英語にする。
- 意見文で理由が一つしかない：「学習面」と「生活面」など観点を変えて理由を2つ作り、内容と語数を確認する。
- リスニングが途中から分からない：聞き逃した一語に固執せず、場所・目的・時刻・人物をメモ。復習時はスクリプトを確認して音読する。
- 面接で沈黙する：Yes / Noだけで終わらず、短い理由や具体例を一文追加する。学校のスピーチ練習とも関連させます。
- 学校の小テストの再試験が続く：英検演習を減らし、まず授業中に扱った語句・綴りと期限内の提出物を修正する。
保護者が面談前にそろえる資料と優先順位
学校の定期考査問題・答案、直近2回の英単語テスト、配布教材の目次、学校からの課題一覧、英検の過去結果（受験済みの場合）をそろえると、次の一手を判断しやすくなります。最も大切なのは「英検の級を早く上げること」ではなく、学校生活を回しながら英語の四技能を積み上げることです。まず学校の先生や校内の補習・再テストを活用し、同じ失点が続く箇所に外部の指導を補うとよいでしょう。
既存の学校対策記事では、千葉日本大学第一中学校の英語・定期テスト総合対策、オンライン英会話で話せない場合の発話練習、スピーチ・レシテーション練習を詳しく扱っています。本記事は英検3級の取得計画と一次・二次試験の演習に重点を置き、同じ内容を繰り返さない構成です。
よくある質問
Q. 千葉日本大学第一中学校では英検3級に合格しないと内部進学できませんか？
学校公式FAQが掲げるのは中学卒業までの取得「目標」です。その記載だけで卒業・内部進学の必須条件だと断定できません。現在の進学基準については学校配布資料・学校への確認を優先してください。
Q. 中1でも3級を受けられますか？
英検3級は「中学卒業程度」を目安としていますが、受験級は学年で一律に制限されるものではありません。過去問・記述・音読での現在の到達度を確認してください。
Q. 英検3級のライティングは1問ですか？
いいえ。現行形式ではEメール返信と意見英作文の2題です。2024年度の改訂前の教材を使う場合は出題形式に注意してください。
Q. 2026年度の学校内英検申込日・検定日は？
学校独自の団体申込や実施日程は本記事では確認できません。学校通知と英検協会の2026年度日程をご確認ください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
今回参照した公式ページからは2026年度の学年別教科書・版まで確認できません。学校から配布された教材で判断してください。
Q. 何週間で合格できますか？
8週間は学習計画の一例であり、合格までの期間や合格率を保証するものではありません。文法・語彙・記述・聞き取り・面接の弱点により必要な期間は変わります。
千葉日本大学第一中学校の英検3級・学校英語を両立したいご家庭へ
慶英会は、中高一貫校の定期テスト・英検・英作文を学校教材に合わせて支援するオンライン個別指導塾です。英検のEメールや意見英作文だけでなく、学校の単語テスト・提出物・定期考査を同時に確認し、何から直すかを整理します。最大1か月の完全無料体験は、無料体験・学習相談のご案内から詳細をご確認ください。担当講師・回数・条件は開始前にご案内します。慶英会は千葉日本大学第一中学・高等学校や日本英語検定協会の公式提携機関ではありません。
参考にした主な公式情報
- 千葉日本大学第一中学・高等学校「よくある質問」：英検の中学卒業時の教育目標、少人数英会話、小テスト・再テスト、学習支援の学校公表説明
- 千葉日本大学第一中学・高等学校「中学校の教育」：英会話、スピーチコンテスト、国際交流
- 千葉日本大学第一中学・高等学校「SCHOOL GUIDE BOOK 2027」グローバル教育：中学のオンライン英会話・英検に関する案内
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」：一次試験の構成、Eメール・意見英作文、二次面接
- 日本英語検定協会「2024年度問題形式リニューアル」：ライティング2題への変更
- 日本英語検定協会「2026年度試験日程」：個人申込の公式日程
公式情報確認日：2026年10月16日。学校FAQには過年度に関する記述も含まれるため、2026年度の運用や在籍生の義務を断定する資料として使用していません。英検制度も将来変更される可能性があります。学校公式情報・英検実施団体の最新告知と慶英会独自演習を明確に区別してください。