武南中学校の英語・定期テスト｜多読・多聴と独自30問【2026】

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策を中心に、学校教材と実際の答案から学習を組み立てています。塾長プロフィール／最大1か月完全無料体験・学習相談。

武南中学校の英語で成績を伸ばすには、学校が重視する「多読・多聴」と日々の英文法・単語の定着を、定期テストの準備に結びつけることが重要です。武南中学校の公式「教科について」では、中1・中2の外国語授業時数をそれぞれ年間245時間、中3を280時間と示し、英語を「分かる」から「できる・使える」へ発展させる方針を掲げています。授業では、英語を使う活動に加え、レベル別副読本による多読、朝学習・授業内のリスニング、ディクテーションやシャドーイング、iPad等のICT活用が紹介されています。また、中学3年で英検準2級を目指す目標も掲載されています。ただし、授業時数・英検級は公開された教育方針の情報であり、現在の個別クラスの運用や全員の合格実績を示すものではありません。本記事では、学校公式情報に沿って、中1・中2の定期テスト、英検、読解・リスニングの実践的な学習法を保護者様向けに整理します。

武南中学校の英語教育は「知識」と「運用」を両立

学校公式の英語紹介は、英語を実際に使う機会を授業に多く設ける一方で、読み・書きを中心とする基礎基本の反復演習も重視すると説明しています。つまり、英会話や発表だけの授業でも、文法問題を解くだけの授業でもありません。知識を確実にしたうえで表現できる状態が目標です。家庭学習でも、単語や文法を覚えた後に声に出す、短文に書き直すなど、知識を使う練習まで行うことが大切です。

2026年4月の実際の英語授業：オールイングリッシュ・RとL・シャドーイング

2026年4月の授業報告を家庭で再現する3技能チェック

武南中学校の2026年4月15日の英語授業レポートでは、オールイングリッシュの授業でペアワーク、R・Lの音の聞き分け、シャドーイングを実施したと報告しています。学校の1回の授業紹介が、すべての中1・中2の授業構成や定期考査配点まで示しているわけではありません。家庭ではこれらを次の三技能に分けて復習できます。

授業で紹介された活動	家庭で確認すること	筆記へつなぐ方法
RとLの発音を聞き分ける	read / lead など異なる語の音と意味を区別できるか	音を聞いて単語の綴りと意味を書く
シャドーイング	英語の意味を理解したうえで音声の後を追えているか	短文の主語・動詞を指摘し、同じ意味の文を書く
ペアワーク・英会話	質問と回答を意味のある文で言えるか	今日答えた内容を異なる主語や時制で書き直す

表の語例・確認手順は慶英会独自の練習で、学校配布課題ではありません。教員から指定された教材・音声があればそれを最優先してください。発音練習が十分でも筆記テストで失点する場合は、まずどの単語・語順で間違えたかを返却答案から確認しましょう。

2026年4月15日、武南中学校は公式「授業が始まりました」で、その日に見学した英語授業の様子を紹介しています。50分間の授業でオールイングリッシュの進行、ペアワーク、RとLの発音の聞き分け、シャドーイングが行われたと報告しています。学校公式の教科方針では以前から多読・多聴・ICTを掲げていましたが、これは2026年度に実際に学校が発信した具体例です。ただしこの日の実践を、全学年・全授業で毎回同じ活動と決めつけることはできません。

会話に参加できても定期テストで間違えるのはなぜ？

ペアワークで短い質問に答えられても、同じ英文を何も見ずに書けるとは限りません。たとえば「What do you do after school?」と聞かれて「I play tennis.」と返すことはできても、「Does your brother play tennis?」の語順を紙に書くときに間違える場合があります。逆に文法問題で満点でも、相手の発音や話す速度に慣れていなければ会話で反応できません。発話・聞き取り・書く力を別々に診断することが必要です。

RとLの区別は発音だけでなく意味もセットで

RとLの音を聞き分ける際は、口の動かし方を学ぶだけでなく、単語ごとに意味が異なることを確認しましょう。たとえばright（右、正しい）とlight（光、軽い）のような組を、辞書で確認した音声と短い文の中で練習します。家庭に音声環境がない場合、文字を眺めているだけで聞き分けが完成したと判断しないことが大切です。これは慶英会が提案する家庭練習例であり、学校の当日の教材を再現したものではありません。

多読・多聴・ICTを3つの目的に分ける

多読：レベル別の副読本で英文を読む経験を増やす。本文をすべて逐語訳するより、内容の流れをつかむ練習として活用。ただし学校の精読課題は別に正確に解く。
多聴：授業・朝学習で音声に繰り返し触れる。ディクテーションは聞こえなかった語、シャドーイングは理解した英文のリズムを確かめるために使用。
ICT：電子黒板・iPadの課題を解いた結果を見直す。選択問題の正答表示で終わらせず、綴り・語順・英作文を手で書けるかを確認。

これらは学校公式「教科について（英語）」の方針に沿うものです。アプリの機能・現在の副読本の銘柄・教材名は現年度の学校資料を優先し、特定の副教材やNEW TREASUREの採用を公式情報なしに推測しません。

中学3年生の英検準2級目標をどう読むか

武南中学校の公式英語教育ページは、資格試験の到達目安として中学3年生で英検準2級を掲げています。これは学校の目標であり、同校の生徒全員が準2級に合格した実績や、未取得者が必ず進級できないという基準を意味しません。中1から無理に難しい長文へ進むより、既習の単語・文法を確実にし、英検の級別問題を必要な段階で取り入れましょう。学習の優先順位は学校の定期考査と授業進度が基準です。

外国語の授業時数を正しく読む

学校公式の教科別時数表には、中1・中2の外国語は年間245時間、中3は年間280時間と示されています。中学校学習指導要領の標準時数140時間と比較した学校の計画値です。これは週245時間という意味ではなく、学年ごとの年間授業時数です。現在の学年で実際にどの曜日に何時間の英語があるかは、配布時間割を確認してください。授業数が多いほど復習を先延ばしにした場合の未理解が積み上がりやすいため、毎週の理解チェックが重要です。

レベル別副読本による多読

公式サイトは、レベル別の副読本を使って英文を読む量を増やし、速読力と語彙力を育てると紹介しています。多読では、初めから知らない単語をすべて辞書で調べるより、物語全体の流れをつかみながら読み進める方法が役立ちます。ただし学校から精読や単語調べの指示がある教材では、その指示を優先してください。読んだ後は「誰が何をしたか」を英語で1〜2文、あるいは日本語で簡単に説明できるか確認すると理解度を把握できます。

朝学習と授業内の多聴

学校は朝学習の時間や英語授業内にリスニングを取り入れ、耳を鍛えるためのディクテーションやシャドーイングを実施すると説明しています。聞き取れなかった英文を放置すると、同じ音のつながりで繰り返しつまずく可能性があります。音声で聞いた後に文字と意味を確認し、短い単位で音読して再び聞く流れを家庭でも取り入れるとよいでしょう。

ICTを使った復習と課題

公式の教科紹介では、電子黒板やiPadを用いた視覚的な授業、日々の復習・課題でのICT活用が紹介されています。ICT教材を使った学習では「何分操作したか」より「以前できなかった問題を自力で解けるようになったか」を重視しましょう。端末で答えを確認するだけで終わらせず、間違えた文法問題を紙に書く、声に出すなど、別の形で再現できるか試してください。

中3の英検準2級目標と中1・中2での位置づけ

学校の英語紹介には中学3年で英検準2級を目指す資格試験の目標が掲載されています。目標級は教育方針であって、全員の合格を保証するものでも進級条件を示すものでもありません。中1・中2では学校の教材で基礎語彙や英文構造を整え、余力がある時期に英検の形式別のリーディング、リスニング、ライティング、スピーキングを練習しましょう。定期テストが近い場合は学校の範囲を優先してください。

中1の基本文法は短い英文で固める

中1でまず確認したいのは、学校で習ったbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文・時制などを正確に使えるかです。例えば「He is kind.」と「He likes music.」について、主語と動詞の位置、疑問文への変え方を自分で説明できるか試します。授業で新しい構文を学ぶたびに、例文の主語や時制を変え、答えを見ずに書けるか確認しましょう。学校の実際の単元順序は在籍学年のシラバスに従ってください。

中1の語彙は多読と英作文をつなぐ

単語を覚えるときは、英語から日本語の意味を答えるだけでなく、発音を確認し、日本語から英語を書き、短い英文に入れる練習をすると活用しやすくなります。副読本で出会った語彙も、学校の単語テストや教科書に指定された語と区別して整理しましょう。すべての未知語を同じ優先度で暗記するのではなく、学校の到達目標に必要な語彙から身につけます。

中1の多聴は短い音声から始める

長い音声が聞き取れなくても、まず一文単位で「何語聞こえたか」「どの意味が分かったか」を確認すれば改善点を見つけやすくなります。英文を見て理解できるのに音として聞こえない場合は、音の連結や弱く発音される箇所に注目します。文を見ても意味が分からない場合は、先に語彙と文法を復習してください。

中2で成績が下がったら誤答を原因別に分ける

中2では授業内容が複雑になり、語彙の量も増える場合があります。読解で間違える原因が単語不足なのか、文の主語・動詞を見失うことなのか、設問の根拠を見つけられないことなのかを確認しましょう。文法で失点する場合には、中1の時制や疑問文など必要な前提知識へ戻り、短い例文を解き直す方法が役立ちます。

中2の長文読解は精読と多読を使い分ける

多読では大きな流れをつかみ、精読では主語・動詞・修飾関係を確認します。学校が指定した英文をテスト対策として読む場合には、設問の根拠を示せることが重要です。一方、レベル別副読本を読む場面では、内容を楽しみながら読む量を増やす方法が向いていることもあります。目的に合わせて読み方を変えましょう。

中2の英作文は3段階で

第一段階では、学校で学んだ文法を使った短く正確な文を書きます。第二段階では、理由や具体例を一文加えます。第三段階では、書いた文を声に出し、自分のことを伝えられるか確認します。添削を受けた場合は修正文を丸写しして終わらせず、同じ文型を使って新しい文を書いてみてください。

リスニングから英作文へ戻す15分モデル：学校指定の音声をまず意味が分かる状態まで聞き、短い一文だけを書き取ります。解答・本文を見て誤りを直し、最後に主語や時制を変えた文を一つ作ってください。音声の速さに慣れることだけを目的とせず、「聞く・読む・書く」のどこで止まったかを記録します。15分は家庭向けの目安であり、武南中学校の正式な宿題時間ではありません。

定期テストの筆記は解けるのに英語の音を理解できない場合は、埼玉県の中高一貫校・リスニング4原因と独自30問も参考になります。実際の学校教材に沿って、英語の音と記述の弱点を一緒に整理したい場合は慶英会の無料体験・学習相談で指導内容をご確認ください。

ディクテーションの効果的な復習方法

学校が紹介するディクテーションは、聞いた音声を文字へ書き起こす練習です。最初は短い英文を聞き、書けなかった箇所を確認し、スクリプトで意味と文法を整理します。冠詞や複数形、語尾など細かい聞き落としに気づけることがあります。ただし学校の指定音声がある場合は、その範囲と学習方法を優先してください。

シャドーイングは理解後に行う

シャドーイングは、音声に少し遅れて発話する練習です。意味の分からない長い英文で繰り返しても負担が大きいため、まず文字を見て内容を理解し、短い音声の後について言える状態を目指しましょう。正確さが安定したら少しずつ音声と同時に近づけて練習します。自分の発音を録音して比較する方法も役立ちます。

定期テスト3週間前：範囲と提出物を一覧化

まず正式な範囲表、教科書、学校ワーク、授業プリント、小テスト、ICT課題を確認し、出題範囲と提出期限を整理します。学校のテスト形式や配点を公開されていない情報から推測してはいけません。まだ範囲表が出ていない場合は、直近の授業を仮の復習範囲として準備し、正式な案内後に更新してください。

定期テスト2週間前：学校教材の再解答

一度書き込んだ問題をもう一度解く際には、解答を隠して自力で再現できるか確認します。英単語・文法・語順・読解・英作文・聞き取りに分類し、同じ誤答が繰り返される分野を集中的に復習しましょう。解説を読んだ直後に解けても、翌日に解けなければ再確認が必要です。

定期テスト1週間前：分野を混ぜた確認

単元ごとの問題は解けても、時制や語順などが混ざると失点することがあります。学校の試験範囲で短い混合問題を作り、時間内に正確な英文を完成できるか確認します。リスニングがテストに含まれる場合には学校指定の音声を優先し、英作文では主語・動詞・時制・スペルを見直しましょう。

テスト前日：新教材を増やさず再間違いを確認

前日に新しい市販教材を大量に始めるより、学校の小テストやワークで繰り返し間違えた問題を優先します。疑問文・否定文・動詞の活用など自分が間違えやすい項目を確認し、睡眠を削りすぎず翌日の集中力を確保してください。

英検と学校英語を無理なく両立する方法

英検には級別の出題形式や技能別の対策があり、学校の定期テストと範囲が完全に重なるわけではありません。中3の英検準2級という目標を見据える場合でも、中1・中2で学校の英語の理解が不安定なら、まず学校教材の語彙・文法と読解を優先してください。日常期に英検の苦手技能へ取り組み、試験前は学校の範囲に集中する配分が現実的です。

NEW TREASUREの採用は学校資料を確認

今回確認した武南中学校公式の「教科について」ページでは、2026年度の中1・中2がNEW TREASUREを使用しているとは明記されていません。また「使用検定教科書」ページは平成29年度の情報であり、2026年度の採用教材を示すものではありません。学校で配布された教材一覧と教科書の版を確認し、実際の試験範囲に合った勉強法を選んでください。

部活動と多読・多聴を両立する1週間モデル

以下は学校指定の時間割ではなく家庭学習の参考例です。平日は宿題を優先し、重要単語5分と直近の誤答復習10分を行います。授業で指定された多聴教材は短く聞き直し、週末にはレベルに合った英文を読んで簡単な要約を作ります。休日に前週の誤答を再テストし、翌週に先生へ質問する内容を整理すると、学習の優先順位が明確になります。

学校内の支援と個別指導の使い分け

苦手が見つかった場合は、まず学校の英語担当者へ具体的な質問をし、学校教材の再解答を続けましょう。学校の公開ページだけでは、補習の指名基準や個別指導の対象・回数などは確認できません。外部個別指導を検討する際は、実際の教科書、授業プリント、返却答案から弱点を診断し、家庭学習で何を直すか説明できるかを判断基準にしてください。

保護者様が週末に確認する3つのこと

一つ目は学校の課題が終わったかではなく、間違えた問題を再解答できるか。二つ目は副読本や授業の英文を、意味をつかんで読めるか。三つ目は聞き取れなかった英文が、文字を見れば理解できるかです。この3点を確認すると、学習量を増やすべきなのか、理解方法を見直すべきなのかを考えやすくなります。

独自30問｜多読・多聴と定期テストを結びつける英語診断

以下は慶英会が制作した独自練習問題であり、武南中学校の校内考査・副読本・英検の公式問題ではありません。英語の基礎文法10問、和文英訳6問、短文読解8問、自由英作文6問の合計30問を収録しました。学校で未習の内容は習った後に取り組み、返却答案で間違えた同じ文法分野を優先してください。

A：英文法を選ぶ（1～10）

1．1．My brother (play / plays) soccer after school.
2．2．(Do / Does) she have a dictionary?
3．3．There (is / are) three books on the table.
4．4．We (study / studied) English last night.
5．5．I am (read / reading) a story now.
6．6．He did not (visit / visited) the museum yesterday.
7．7．If it (rains / will rain) tomorrow, I will stay home.
8．8．I enjoy (read / reading) books on weekends.
9．9．This story is (longer / more long) than that one.
10．10．She has lived here (since / for) two years.

B：学校英語の文を作る（11～16）

11．「私は毎朝短い英語の文章を読みます」を英語にしなさい。
12．「彼女は昨日、その本を借りました」を英語にしなさい。
13．「あなたのお兄さんは英語が好きですか」を英語にしなさい。
14．「私はこの本は面白いと思います」を英語にしなさい。
15．「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英文にしなさい。
16．「私は友達にその理由を説明しました」を英語にしなさい。

C：多読に関するオリジナル英文を読む（17～24）

読解本文： Yuna borrowed an English storybook from the school library. At first, it was difficult because it had many new words. She wrote them down and checked their meanings after reading each chapter. Her friend helped her understand the main idea by asking questions. After two weeks, Yuna could explain the story in simple English. She decided to write a short review because she wanted to remember what she had learned.

17．What did Yuna borrow from the school library?
18．Why was the book difficult at first?
19．What did Yuna do when she found new words?
20．What did her friend help her do?
21．What could Yuna explain after two weeks?
22．Why did she decide to write a short review?
23．Write a short English summary of the passage in one sentence.
24．Find an English phrase in the passage that means 「2週間後」.

D：自分の考えを書く（25～30）

25．Write two English sentences about your favorite book and why you like it.
26．Write two English sentences about what you learned from an English class.
27．Write one polite question to ask a classmate for help.
28．Write one sentence comparing two school subjects.
29．Write two English sentences explaining a problem you faced and how you solved it.
30．Write two English sentences about a goal for next month and one action you will take.

独自30問の全解答と解説

A：文法（1～10）の答え

1．plays。My brotherは三人称単数なので現在形に-sが必要。
2．Does。Sheを主語とする一般動詞の疑問文。
3．are。three booksは複数。
4．studied。last nightに合わせて過去形。
5．reading。be動詞＋ingで進行中。
6．visit。did notの後は原形。
7．rains。未来の条件を表すif節では通常現在形。
8．reading。enjoyの後は動名詞。
9．longer。longの比較級はlonger。
10．for。two yearsは期間を表す。

B：和文英訳（11～16）の答え

11．I read short English passages every morning. 習慣なので現在形。
12．She borrowed the book yesterday. yesterdayに合わせて過去形。
13．Does your older brother like English? Doesの後はlike。
14．I think this book is interesting. thinkの後に内容を続けます。
15．Could you say that again, please? 丁寧に聞き返します。
16．I explained the reason to my friend. explain … to … の語順を確認。

C：本文読解（17～24）の答え

17．An English storybook. 冒頭のborrowed an English storybookが根拠。
18．Because it had many new words. many new wordsの箇所。
19．She wrote them down and checked their meanings. 語句の意味を確認。
20．Her friend helped her understand the main idea. 主旨の理解。
21．She could explain the story in simple English. after two weeksに続く内容。
22．Because she wanted to remember what she had learned. 理由が文中にある。
23．例：Yuna learned to understand and explain an English story by reviewing new words and discussing it with a friend. 本文の要点。
24．After two weeks. 時間の経過を表す句。

D：英作文（25～30）の解答例

25．例：My favorite book is about a girl who travels around the world. I like it because I can learn about many countries. 内容と理由。
26．例：I learned how to ask questions politely. I will try to speak more in class. 学びと行動。
27．例：Could you help me understand this sentence, please? 質問を具体的に。
28．例：I think science is more interesting than history. 比較級を使います。
29．例：I could not remember new words. I started using them in short sentences every day. 課題と改善。
30．例：I want to finish one English storybook next month. I will read two pages every day. 目標と行動。

単語を読むことはできても正確に綴れない、答えの根拠を本文中から見つけられない、会話では話せるのに英作文で動詞を間違えるなど、技能ごとの課題は異なります。解説を見た直後の正答を理解済みとせず、翌日と一週間後に自力で解けるか確認してください。英作文は模範例の丸写しではなく、同じ構文で自分の内容を書きます。

14日間の定期テスト復習モデル

1～3日目：正式な学校の試験範囲、単語リスト、音声課題、ワークの誤答を集め、語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類する。
4～6日目：学校の既習の基本例文を、主語・時制を変えてノートに再現する。多読の内容を2文で要約し、理解できなければ難度を調整。
7～9日目：学校の小テスト・授業プリントを答えを隠して解く。リスニングは短い音声を聞き直し、スクリプトで聞き取れなかった語を確かめる。
10～12日目：英文法と初見の読解を混ぜ、時間を測って演習する。英作文は1文の正確さから2～3文のつながりへ進める。
13日目：複数回間違えた問題だけを再テストする。提出物と考査範囲を確認。
14日目：新しい教材を増やさず、正答根拠・文法の形・英単語の綴りの最終確認を行う。

多読を続けながら定期テストへ向けた精読の時間も確保する必要があります。多読用副読本を何周も和訳するだけでは学校のすべての出題形式に対応できず、逆に文法演習だけで音声の聞き取りが伸びるわけではありません。学校の評価項目を確かめて復習内容を調整してください。

よくある質問

Q．武南中学校の外国語授業は中1・中2で年間何時間ですか？

学校公式の教科別時数表では、中1・中2とも年間245時間、中3は280時間と掲載されています。現行の学年ごとの具体的な時間割は学校資料をご確認ください。

Q．武南中学校では多読・多聴に取り組みますか？

学校公式の英語紹介ではレベル別副読本による多読、朝学習や授業でのリスニング、ディクテーション、シャドーイングを紹介しています。

Q．中3で英検準2級の取得が必須ですか？

学校の英語紹介では中3の資格試験の目標として準2級が挙げられています。ただし進級・卒業の必須条件と明示されているわけではありません。

Q．武南中学校はNEW TREASUREを採用していますか？

今回確認した学校公式ページからは2026年度の採用を断定できません。現行年度の教科書と副教材を学校配布資料で確認してください。

武南中学校の多読・多聴には取り組んでいるのに筆記試験で失点する場合、埼玉県の中高一貫校で平均点以下になった場合の独自24問で、聞く・読む力と正確な英文を書く力を別々に診断できます。学校のサポートと家庭復習だけで改善するか確認してから、塾を検討する判断基準へ進むのが合理的です。

武南中学校の英語でお困りの保護者様へ

慶英会では、中高一貫校の生徒様を対象に、学校の英語・定期テストと英検の対策をオンライン個別指導で支援しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、学校の教材・進度・直近の返却答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文・リスニングの弱点を整理して学習計画を作成します。毎日のLINE学習サポートも実施しています。最大1か月の無料体験の受付方法・適用条件は慶英会の無料体験・学習相談案内でご確認ください。

参考にした主な公式情報

武南中学校公式「教科について（英語）」：https://www.bunan.ed.jp/j-highschool/education.html?id=3

武南中学校公式「使用検定教科書」（平成29年度の過去資料）：https://www.bunan.ed.jp/j-highschool/education.html?id=4

日本英語検定協会公式：https://www.eiken.or.jp/eiken/

情報確認日：2026年10月15日。公式の教科紹介は現在の学年別教材・進度・試験範囲をすべて示すものではありません。最新の学校配布資料を優先してください。

追加参照：武南中学校「授業が始まりました」（2026年4月15日）：50分のオールイングリッシュ授業・ペアワーク・R/Lの聞き分け・シャドーイング。学習例と独自30問は慶英会の独自制作です。実際の学校教材・試験範囲は在籍年度の最新の配布資料を確認してください。

武南中学校の英語・定期テスト対策【2026年】｜多読・多聴・オールイングリッシュと独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説