慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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東京都荒川区の中高一貫校で英語の定期テストにつまずいた場合、学校ごとの授業構成を確認せずに一律の英検教材や英文法問題集を増やすのは適切ではありません。開成中学校は、学校公式の英語科説明で中学各学年の英語を週5時間、別に国際理解を目的とする総合的な学習を週1時間と案内しています。一方、北豊島中学校は英語週8時間で、日本人教員5時間とネイティブ教員3時間が連携する仕組みを説明しています。求められる英作文やリスニングの準備、補習の使い方、家庭での復習は同じではありません。本記事では両校の一次情報を照合し、中1・中2の答案から弱点を診断する方法、家庭で解ける慶英会独自36問と全解答、定期テストまでの21日間計画を紹介します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の授業時間・学習支援に関する記述は学校公式の公開情報に基づきます。以下の36問・解答と学習計画は慶英会の独自教材であり、学校の過去問題、考査の出題範囲、教員による公式指導内容を再現したものではありません。慶英会は両校と公式提携していません。
荒川区の中高一貫校｜開成・北豊島で英語の対策が異なる理由
| 比較項目 | 開成中学校 | 北豊島中学校 |
|---|---|---|
| 学校公式で確認できる英語時数 | 中学英語は週5時間。別途、国際理解の総合学習を週1時間 | 週8時間。日本人教員5時間＋ネイティブ教員3時間 |
| 授業の特徴 | 文法・読解・作文と、少人数での聞く・話す・発表の活動 | 日本人教員の英語と、ネイティブ教員によるEnglish Studies（E.S.）が連携 |
| クラス・学習支援 | 公式Q&Aは通常の習熟度別クラス編成なし、必要時に担当教員が個別対応と説明 | 公式案内に英数国の習熟度別授業、補習・再テストを紹介 |
| 英語での活動 | 中3希望者の英語学校など | 学年別語学研修や1対1での発話練習を案内 |
| 家庭で最初に確認する資料 | 独自プリント・授業ノート・返却答案・音声課題 | 学校教材・英語／E.S.の課題・小テスト・発話課題 |
この表は「どちらが優秀か」を順位付けしたものではなく、公開された教育方針の違いを整理したものです。同じ学校でも年度、学年、担当者によって教材や評価方法が異なる場合があります。授業時間だけで学習難度や英検合格率を推測することはできません。実際の試験範囲・提出物・評価配点は本人の学校配布資料を最優先してください。
開成中学校｜週5時間の英語と週1時間の国際理解を区別する
開成の公式「英語科」は、中学各学年で英語の授業を週5時間行い、教科書と独自教材で発音、文法、読解、作文を学ぶと説明しています。また各学年に、国際理解を目的とする総合的な学習が週1時間あり、1クラスを21〜22人程度に分け、英語でのリスニングやプレゼンテーションなどを行います。学校内の別の教育紹介ページでは英語週6時間という表現もあるため、本記事では英語科が区分して案内する「5時間＋国際理解の総合学習1時間」として、何の活動を指すのかを明示します。
テストの学習では、文法と独自教材を使った説明力を同時に確認します。文法問題で正答しても初見文章を読めない場合には、単語数を闇雲に増やす前に一文の主語・動詞・修飾関係を確かめましょう。反対に読解はできても自由英作文で点数を落とす場合は、内容を日本語で短く整理し、既習文法を使った正確な英文へ直す練習を優先します。
学校の公式Q&Aは、通常の習熟度別クラス編成を行わないと説明しています。また「一律に低得点者を集めた補習授業」ではなく、必要に応じて教科担当者が基本問題に戻らせたり少人数で学習を見たりする形を紹介しています。全員に毎週定例の補習がある、特定得点で必ず追試になる、という制度を推測してはいけません。本人はまず担当の先生にどの教材・単元の復習が必要かを質問しましょう。
中学3年生には希望者向けの「英語学校」が案内されていますが、中1・中2全員の必修行事ではありません。英語で講義を聞き、ディスカッションする活動の準備としても、短い英文で質問に答える練習や、相手の発言を要約する習慣が役立ちます。ただし参加条件や実施日程は該当年度の学校案内を確認してください。
北豊島中学校｜週8時間を『日本人教員5＋ネイティブ3』につなげる
北豊島の英語教育紹介は、週8時間の内訳を日本人教員5時間、ネイティブ教員3時間とし、授業で学んだ表現をネイティブ教員との活動で使う学び方を示しています。学校の学習内容を復習するときは、日本人教員の授業で習った文法・語彙を、音読・質問への回答・短い会話で再利用できるか確認すると両方の授業がつながります。
学校の教育紹介は、英数国の習熟度別授業や、必要に応じて課題・補習・再テストを組み合わせる支援を案内しています。したがって、週8時間あるから英語の苦手が必ず自然に解消するわけではありません。学校から出された復習や再テストの範囲を確認し、同じ誤りを翌日にも繰り返していないかを検証することが重要です。
中学卒業までに英検3級、高校段階で2級を目標とすることも学校公式に紹介されています。ただし、これは学校が掲げる教育上の目標であり、すべての在校生が必ず合格するという保証や、個別の進級・卒業条件を示すものではありません。英検3級ではリーディング・ライティング・リスニングに加え二次面接があるため、学校の授業活動と試験形式を混同せず、受験級の公式問題で弱点を確認しましょう。
北豊島の学年別語学研修として中1・中2の那須での英語学習、中3のカナダでの研修が紹介されています。実際の参加対象・実施時期・費用は最新の学校配布資料で確認してください。研修前の英語準備では、自己紹介だけでなく聞き返し、質問、意見の理由、日常の要望を英語で短く伝えられるようにしておくと役立ちます。
学校別で異なる定期テスト対策｜中1・中2の優先順位
開成の中1：まず独自教材や授業プリントの英文を、意味・文構造・綴りまで理解します。毎日5〜10分、前日分の英文を見ずに再現し、次に文の主語や時制を替えて書く練習を加えます。国際理解の授業の発表は、授業で扱ったテーマを自分の言葉で説明できるか確認します。指定された課題や提出物は学校の指示が最優先です。
開成の中2：長めの英文に慣れる時期には、段落ごとの主張、接続語、代名詞の指す内容を確認します。語彙は長文の中で意味を推測した後に辞書で検証します。英作文は難語を入れるよりも、主張・理由・具体例の順に、読み手に伝わる正確な英文を書くことを重視します。返却答案で読解・作文のどちらを先に修正すべきか判断しましょう。
北豊島の中1：日本人教員の授業とE.S.の授業が結び付いているため、基本文を「書ける」「聞き取れる」「自分で言える」の三段階で確認します。発話で黙る場合は質問が聞こえないのか、文法を使えないのか、緊張で話せないのかを区別します。英語の基本語順に戻るのは後退ではなく、後の面接にも役立つ土台です。
北豊島の中2：単語・文法が理解できても、理由を加えて説明する英作文や会話に苦手が残りやすくなります。英検3級を受ける時期は、学校の定期テスト範囲と英検固有の問題形式を分け、試験前2週間は学校の提出物・試験範囲を優先するなど配分を調整します。学校の補習や再テストがある場合は、何を改善する課題か教員に確認し、同じ形式を翌日にも復習してください。
| 失点パターン | 家庭で確かめること | 優先する練習 |
|---|---|---|
| 文法・語順の失点が多い | 主語と動詞、時制、疑問文の作り方 | 短い基本文を自力で書く |
| 長文の正答率が低い | 設問の根拠を文中から探せるか | 段落ごとの要約と根拠確認 |
| 英作文が書けない | 言いたいことを短い日本語にできるか | 結論・理由・例の3要素で作る |
| 質問に答えられない | 聞き取れない・意味不明・英文が出ないを分離 | 聞き返しと一文回答 |
| 前回の誤答を繰り返す | 解説を見ずに翌日再現できるか | 24時間後と3日後の再テスト |
保護者が確認するのは勉強時間より『再現できるか』
授業の英語時間数が多い学校ほど、家庭でも長く英語を勉強すればよいとは限りません。むしろ宿題の取り組み方と小テストの誤答を見直し、答えを隠した状態で同じ技能を再現できるか確認することが重要です。例えば月曜に間違えた5問を火曜に解き直し、金曜に初見の類題を解けば、短時間でも理解不足が残っているかが分かります。
保護者は本人のすべての答案に赤ペンを入れる必要はありません。週に一度、①学校の提出物は終わっているか、②直近の誤答は直っているか、③今週の授業で何が難しかったか、④次のテストはいつか、の四点を確認し、本人が説明できない箇所を教員に質問できるよう支援してください。学校・英検の情報と、家庭での一般的な学習計画は分けて扱う必要があります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル36問｜文法・読解・会話・英作文の弱点診断
次の練習は両校の正式な過去問ではありません。基礎文法や4技能を切り分ける目的で慶英会が作成しました。学校の実際の考査で出題される問題や配点を予測するものではないため、返却答案と学校の試験範囲表を基準に、弱点に合う問題だけを使ってください。
A｜英文の誤りを直す12問（問1〜12）
各英文の文法上の誤りを見つけ、自然な英文に書き直してください。解答を読まずに考えてから、どの規則を使ったか説明しましょう。
問1. He don’t study English every day.
問2. My classmates was excited yesterday.
問3. Did you went to the library?
問4. I am interested to science.
問5. We enjoyed to read the story.
問6. If it will rain tomorrow, we will stay home.
問7. I have two advice for you.
問8. This problem is more easier than that one.
問9. The girl which lives next door is my friend.
問10. I went to the store for buy a notebook.
問11. She asked me where was the station.
問12. We should to listen to other opinions.
B｜短文読解8問（問13〜20）
慶英会作成の架空の学校場面に関する英文：At a junior high school, a group of students started an English reading corner after class. They noticed that some students wanted to read stories in English but were worried about choosing difficult books. Every Friday, volunteers introduced a short story and explained several useful expressions. A teacher encouraged students to discuss the stories in pairs instead of simply counting how many pages they had read. At the end of the first month, 36 students had borrowed a book. Some students still felt nervous about speaking, so the group added a short practice session. In that session, students could ask simple questions before sharing their opinions with the whole group.
この英文は両校の活動を描写したものではありません。内容一致と設問の根拠を確かめるためのオリジナル読解教材です。
問13. Why did the students start the reading corner?
問14. On what day did the volunteers introduce stories?
問15. What did the volunteers explain?
問16. What did the teacher encourage students to do?
問17. What did the teacher NOT want students to focus on?
問18. How many students borrowed a book in the first month?
問19. Why was the extra practice session added?
問20. What could students do before sharing opinions?
C｜授業で使える英会話8問（問21〜28）
問21〜28は状況に合う英語の一文、指定がある場合は二文を考えてください。英語での質問に答える前に、聞き返しや追加質問ができることも重要です。
問21. 相手の英語が聞き取れなかった。もう一度お願いする一文は？
問22. environmentの意味が分からないとき、英語でどう尋ねる？
問23. 相手の意見に理由を添えて賛成する一文は？
問24. 相手の意見を尊重しながら異なる考えを述べる二文は？
問25. 聞き手に具体例を求める一文は？
問26. なぜそう思うか相手に尋ねる一文は？
問27. 次は自分が発表すると伝える一文は？
問28. 相手の考えを言い換えて確認する一文は？
D｜中1・中2の英作文8問（問29〜36）
英文の長さをむやみに増やす必要はありません。学校で習った文法を使い、問いに答えているか、理由や具体例がつながっているかを確認してください。
問29. 『英語の音読は役立つ』という意見と理由を英語2文で書きなさい。
問30. 『友達への親切』について、意見・理由・例を英語3文で述べなさい。
問31. 『英語を毎日少しずつ勉強する』提案を理由とともに英語2文で書きなさい。
問32. 『学校の行事で協力した経験』を英語3文で書きなさい。
問33. 英語クラブの活動予定をメールで丁寧に尋ねる英語2文は？
問34. 『読書の大切さ』を説明する英語スピーチの冒頭2文は？
問35. 『スマートフォンを勉強に使う利点と注意点』を英語3文で書きなさい。
問36. 学校の英語授業で困っていることと改善計画を英語3文で書きなさい。
独自36問の全解答と解説
問13〜20は本文に根拠があります。問21〜36は模範例以外にも自然で適切な答えがあります。意味が合っていて文法的に正しければ、言い換えも検討してください。
1. 解答例：He doesn’t study English every day.
解説：三人称単数の現在形の否定文はdoesn’t＋動詞の原形を用います。
2. 解答例：My classmates were excited yesterday.
解説：複数主語に対する過去のbe動詞はwereです。
3. 解答例：Did you go to the library?
解説：Didの後の一般動詞は原形です。
4. 解答例：I am interested in science.
解説：be interested in＋名詞が基本です。
5. 解答例：We enjoyed reading the story.
解説：enjoyは動名詞を目的語に取ります。
6. 解答例：If it rains tomorrow, we will stay home.
解説：ifで始まる条件節では未来でも通常は現在形を用います。
7. 解答例：I have two pieces of advice for you.
解説：adviceは不可算名詞なのでtwo pieces of adviceと数えます。
8. 解答例：This problem is easier than that one.
解説：easierが比較級なのでmoreは不要です。
9. 解答例：The girl who lives next door is my friend.
解説：人を先行詞とする主格の関係代名詞はwhoが自然です。
10. 解答例：I went to the store to buy a notebook.
解説：目的はto＋動詞の原形で表します。
11. 解答例：She asked me where the station was.
解説：間接疑問では疑問詞のあとを平叙文の語順にします。
12. 解答例：We should listen to other opinions.
解説：助動詞shouldのあとは動詞の原形です。
13. 解答例：Because some students wanted to read English stories but were worried about choosing difficult books.
解説：設立の理由は本文前半に二つの内容として書かれています。
14. 解答例：Every Friday.
解説：時を尋ねるOn what dayに対して曜日を答えます。
15. 解答例：They explained several useful expressions.
解説：introduceしただけでなく表現も説明しています。
16. 解答例：The teacher encouraged them to discuss the stories in pairs.
解説：encourage＋人＋to doの目的語を本文から読み取ります。
17. 解答例：Only counting how many pages they had read.
解説：instead ofのあとの対比から求めます。
18. 解答例：Thirty-six students.
解説：数字はfirst monthに対応する36です。
19. 解答例：Because some students still felt nervous about speaking.
解説：because以下の理由を本文の最後の二文から読み取ります。
20. 解答例：They could ask simple questions.
解説：実際に行える準備の内容を答えます。
21. 解答例：Could you say that again, please?
解説：聞き返しを一文で伝えれば会話を続けられます。
22. 解答例：What does “environment” mean?
解説：What does X mean?は単語の意味を尋ねる定型表現です。
23. 解答例：I agree because the plan is easy to try.
解説：agreeのあとにbecauseを続けて理由を示します。
24. 解答例：I see your point, but I think we should try another way.
解説：相手の意見を認めたあとbutで自分の提案を示します。
25. 解答例：Could you give me an example?
解説：抽象的な説明のあとに具体例をお願いする質問です。
26. 解答例：Why do you think so?
解説：理由を尋ねる基本表現です。
27. 解答例：Next, I would like to share my opinion.
解説：発表の順番と目的を短く伝えます。
28. 解答例：So, you mean that we should start with a small step?
解説：So, you mean …で理解を確認できます。
29. 解答例：Reading aloud helps me learn English. It helps me remember new expressions.
解説：意見と理由のつながりが分かる二文にします。
30. 解答例：I think helping friends is important. It makes our school friendlier. For example, we can show new students where their classrooms are.
解説：意見から具体例へ進みます。
31. 解答例：We should study English for a short time every day. This is useful because we can review what we learned in class.
解説：shouldの提案にbecauseで理由を追加します。
32. 解答例：I helped my classmates prepare for a school event. We shared our tasks and finished the work together. I learned that listening is important.
解説：過去の出来事、行動、学びを分けます。
33. 解答例：I am interested in joining the English club. Could you tell me when the next meeting will be held?
解説：興味の表明と質問を明確にします。
34. 解答例：Have you ever found a new idea in a book? Today, I want to explain why reading is important.
解説：聞き手への問いかけからテーマに入ります。
35. 解答例：A smartphone can help us check new words quickly. However, it can also distract us. We should decide when to use it for studying.
解説：長所・注意点・提案を一つずつ述べます。
36. 解答例：I often forget new vocabulary. I will review five words after each lesson. I will test myself again three days later.
解説：困りごとを具体的な学習行動につなげます。
定期考査まで21日間｜学校の課題を中心に進める計画
1〜3日目：学校の直近の答案と次の範囲表を確認し、単語・文法・読解・英作文・聞き取り・発話に誤答を分けます。問1〜12から間違いやすい項目を6問選んで翌日に再テストします。4〜7日目：学校の教科書・配布プリントのうち、説明できない基本文を修正します。問13〜20で読み違えを検査し、根拠となる一文に線を引きます。
8〜11日目：開成では独自教材と学校指定の読解・記述課題、北豊島では英語・E.S.双方の課題と学校からの補習指示を優先します。問21〜28で聞き返し・意見説明を短く練習します。12〜15日目：問29〜36を使って意見・理由・具体例の英作文を行い、本人の実際の学校課題にも同じ考え方を適用します。
16〜18日目：一度間違えた問題を解答なしで再現します。英検受験が近くても学校の定期試験範囲と別の問題形式を混同しないようにします。19〜21日目：学校の範囲表に沿って弱点だけを再確認し、提出物と睡眠を優先します。模範解答を何度読んだかではなく、本人が一人で正しく解けるようになったかを最終指標とします。
学校の学習支援を利用しても失点が続く場合
学校の補習、担当教員への質問、学校の課題への取り組みを優先したうえで、1〜2か月間同じ文法ミスが改善しない、長文の根拠を示せない、学校の課題が時間内に終わらず睡眠が減るなどの状態が続く場合は、外部個別指導を検討できます。塾選びでは学校教材に対応できること、本人の誤答を技能別に分類できること、翌週の再テストまで確認できることを重視してください。
慶英会の無料体験は最大1か月ですが、対象コース・回数・担当講師・受付状況は申込時の案内が優先です。学校の成績向上や英検合格が保証されるものではありません。学校と提携している塾ではないため、学校独自の未公開問題や成績判定の内部基準を把握しているとは説明しません。
よくある質問｜荒川区・開成・北豊島の英語
開成中学校の英語は週5時間ですか？
学校公式「英語科」は中学各学年の教科英語を週5時間とし、別に国際理解の総合的な学習を週1時間と説明しています。授業を同じ種類の6時間と一括りにしないことが大切です。
開成中学校は全員が英語の習熟度別クラスですか？
公式Q&Aでは習熟度別クラス編成を行っていないとしています。必要に応じて教科担当者が個別に学習支援するとの説明があります。
北豊島中学校の英語週8時間の内訳は？
学校公式では日本人教員の授業が週5時間、ネイティブ教員の授業が週3時間です。どちらか一方だけでなく内容をつなげて復習するとよいでしょう。
北豊島中学校は中学卒業までに全員英検3級に必ず合格しますか？
英検3級取得は学校が掲げる中学段階の目標であり、全員の合格を保証する説明ではありません。
両校ともNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？
公式紹介のみから全員の使用教材を確認できません。学年・クラス・版を実際の配布教材や学校の最新資料で確認してください。
英語の定期テストで平均点以下なら塾が必須ですか？
必須とは限りません。まず学校の課題、教員への質問、補習などで改善できるか確認し、同じ誤答が続くときに外部支援を検討しましょう。
学校のリスニング活動だけで英検二次面接を受けられますか？
発話の基礎にはつながりますが、英検3級以降の面接形式・採点内容に合わせた練習も必要です。学校の活動と英検の公式問題は別です。
21日間の計画は学校の指定学習法ですか？
いいえ。慶英会が作成した家庭用の参考モデルです。学校配布の試験範囲・提出期限を優先してください。
あわせて読みたい｜開成と北豊島の学校別対策
開成中学校の英語・定期テスト対策では英語科・国際理解の授業と家庭学習を解説。開成の英語でつまずいた中1・中2向けの独自36題では基本文法の復習を扱っています。
北豊島中学校の英語・定期テスト対策では週8時間と習熟度別授業を紹介。北豊島の英語インタビューテスト対策では聞き返し・即答・会話継続の独自24問を解説しています。これらは各校に限定した記事であり、本記事の比較表とは検索意図を分けています。
学校の英語・定期テスト対策を個別に相談したい方へ
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同じ学年でも、学校の進度や教科書、テスト範囲によって必要な対策は異なります。慶英会では、中高一貫校を中心に、現在の教材と理解度を確認しながらオンライン個別指導をご案内しています。
学校名だけで教材や出題傾向を決めつけず、実際の授業内容・学習状況に合わせてご相談を承ります。学校との提携や、特定の出題内容の的中を保証するものではありません。
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指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ：学校別英語・定期テストの相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。
無料体験の条件・受付状況は無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。
まず家庭で弱点を整理したい方は、無料PDF「英語答案の4領域チェックシート」もご利用いただけます（登録不要・A4全2ページ）。
参考にした主な公式情報
開成中学校・高等学校「英語科」（中学英語週5時間、国際理解週1時間、少人数授業、中3希望者の英語学校）。
開成中学校・高等学校「学校生活Q&A」（習熟度別授業、補習・個別指導について）。
北豊島中学校・高等学校「使える英語の習得」（週8時間、日本人教員5・ネイティブ教員3の連携）。
北豊島中学校・高等学校「教育の特色」（英検目標、習熟度別授業、語学研修・補習）。
日本英語検定協会「試験内容」（英検各級の形式・4技能）。
学校公式情報の確認日：2026年10月16日。最新年度の使用教材・クラス分け・補習対象・定期考査配点・研修の実施条件については、当該学年の配布資料と学校教員の案内を優先してください。慶英会の独自36問と21日間の計画は学校の正式教材ではありません。
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- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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