北豊島中学校の中1・中2で、筆記の文法問題は解けるのにネイティブ教員との英語インタビューテストでは答えが出ない場合は、「質問を聞き取れるか」「質問の意味を理解できるか」「英文を自分で作れるか」「絵や英文の内容を説明できるか」を分けて練習しましょう。学校公式は中学校の英語を週8時間、日本人教員の英語5時間＋ネイティブ教員のE.S.3時間と案内しています。日本人教員と学んだ英文をE.S.で英語を使って実践する仕組みです。
さらに2024年に掲載された学校教員への外部インタビューには、当時の中間・期末考査で1対1のインタビューテストを行い、中2以上では英文と絵の内容への質問、ピクチャーカードの説明、自分についての質問を扱うと説明されています。ただし、2026年度の試験日・正式な出題内容・採点配点を保証する学校の最新規程ではありません。本記事では公式の授業制度と2024年の教員談話を区別し、慶英会が独自に作った模擬インタビュー・文法24問・全解答、英文内容理解6問・全解答、14日間の練習計画を提供します。
【学校公式】北豊島中学校の英語は週8時間｜英語5時間＋E.S.3時間
| 授業・活動 | 学校公式に掲載された内容 | 家庭学習で確かめること |
|---|---|---|
| 日本人教員の英語 | 週5時間、単語・文法等を学ぶ | 質問文の語順・動詞の形を理解 |
| ネイティブ教員のE.S. | 週3時間、英語でのやり取りを実践 | 自分の言葉で短く答える |
| 英語全体 | 週8時間、日本人教員とE.S.が連動 | 話す・聞く・書くを別の課題として確認 |
| 発信型英語 | 英語を使い、間違いを恐れず発言・質問できる環境 | 完璧に話す前に意思を伝え質問を返す |
| 英検の学習目標 | 中学卒業までに3級を目指す方針を案内 | 全員の合格保証・進級要件と混同しない |
| English Challenge Seminar | 中1・中2で2泊3日の英語研修を紹介 | 2026年度の具体的な日程・課題を別途確認 |
学校の一次資料：北豊島「使える英語の習得」、「発信型英語の習得」、「語学研修」、中学校の年間行事。高校の国際英語コースの週当たり授業数やTOEIC目標を、中学校全員の制度として転用しません。
「インタビューテスト」の根拠は2024年の教員取材｜2026年度の規程ではない
| 2024年の教員取材で説明されたこと | 家庭で応用する練習 | 現年度に必要な確認 |
|---|---|---|
| 中間・期末考査時のネイティブ授業のインタビューテスト | 授業で習った文で口頭応答 | 2026年度に実施する回数・日程 |
| 1対1のやり取り | 自分の答えを相手に伝える | 試験官・持ち時間 |
| 絵と文章を読み質問に答える | 本文のWho／When／Whyを説明 | 実際の英文や出題課題 |
| ピクチャーカードを説明する | there is／現在進行形／比較級を既習範囲で使う | カードの説明条件と採点 |
| 本人のことを質問する | 趣味・学校生活・週末の出来事を話す | 具体的な設問・聞き返しの可否 |
この説明の出典は2024年公開の学校教員インタビュー「北豊島中学校・高等学校の実践的な英語学習」であり、学校公式の2026年度試験範囲表ではありません。本人の授業の英語科・E.S.教員の配布資料を最優先してください。本記事の下記の模擬質問は学校で実際に出された問題ではありません。
中1で答えが止まる3つの原因｜聞こえる・分かる・言えるを分ける
| 困る場面 | 原因を見分ける質問 | 有効な短い復習 |
|---|---|---|
| 音声の質問を聞き取れない | 文字で同じ質問を見れば意味は分かる？ | 学校指定音声・スクリプトの短い照合 |
| 質問は聞けるのに意味が分からない | What／Why／How oftenの違いは？ | 疑問詞と動詞を確認 |
| 意味は分かるのに答えが出ない | I like … / I went … / Because …が作れる？ | 短い英文を一つ作り声に出す |
| 会話では言えたが筆記で減点 | Does＋原形・過去形・綴りを正しく書ける？ | 声に出した文を紙に書き翌日再現 |
中2のインタビューに備える｜読む→答える→絵を説明→自分を話す
教員取材の説明を参考にした慶英会独自の4段階モデルです。最初に短い英文を音読し、本文の事実を質問されたら直接答えます。次に想像上のピクチャーカードを短い文で説明し、最後に自分の経験や意見を一文で述べます。これは2026年度の学校テストの正式な順序・配点ではありません。
【慶英会独自模擬1】短い英文の内容理解と口頭質問6問
On Saturday, Hana visited a local library with her brother. She wanted to borrow a book about sea animals. However, the book was already borrowed by another student. A librarian suggested a book about birds instead. Hana chose that book and read it at home. On Sunday, she told her brother three interesting facts about birds. She decided to write a short report for her science class.
練習方法：本文を黙読して一度音読し、家族や先生が質問を英語で読み上げ、解答を見ずに短く答えます。家庭での読み上げは公式の音声テストや学校の実問題を再現しません。
英文への質問6問
- 読解1：When did Hana go to the library?
- 読解2：Who went with Hana?
- 読解3：What kind of book did Hana first want?
- 読解4：Why did Hana choose another book?
- 読解5：What did she do on Sunday?
- 読解6：What did Hana decide to write?
口頭での模範応答と根拠
- 読解1：On Saturday.。On Saturdayが本文の冒頭。
- 読解2：Her brother.。with her brotherが根拠。
- 読解3：A book about sea animals.。wanted to borrow … sea animals。
- 読解4：The first book was already borrowed by another student.。However以降の理由。
- 読解5：She told her brother three interesting facts about birds.。On Sunday以下が根拠。
- 読解6：A short report for her science class.。最後の文。
【慶英会独自模擬2】絵を説明するための3つの状況
| 想像上の絵の内容 | 英語の独自解答例 | 学校の既習範囲で確認すること |
|---|---|---|
| 図A：公園で少年が走り、女性が犬を散歩させている | A boy is running in the park. A woman is walking her dog. | 現在進行形と人物の区別 |
| 図B：机の上に本2冊とリンゴ1個がある | There are two books and an apple on the desk. | there are、単数と複数 |
| 図C：2人の子供のうち、Mikaの方がYuiより背が高い | Mika is taller than Yui. | 比較級taller than。学校で未習なら飛ばす |
図A〜Cは言葉で説明した想定場面であり、北豊島中学校のピクチャーカード、学校のテスト、学校が配布した図版ではありません。実際のカード画像や学校の答案を保有・再現しているものではありません。
【慶英会独自24問】インタビューに必要な英文法・口頭応答
問題と解答を分けた独自教材です。学校のE.S.授業やインタビューテストを転載したものではなく、文字問題だけでリスニング・発音・面接採点の結果を測定できません。学校で未習の文法は飛ばして使ってください。
問題編（24問）
- 問1：I (am / is) interested in English.
- 問2：My classmates (is / are) kind.
- 問3：I (like / likes) science.
- 問4：She (study / studies) English every day.
- 問5：Does he (play / plays) soccer?
- 問6：They don’t (watch / watches) TV every evening.
- 問7：I (visited / visit) the museum last Sunday.
- 問8：He didn’t (go / went) to the library.
- 問9：She can (swim / swims) quickly.
- 問10：I want (to become / becoming) a teacher.
- 問11：(Why / Where) do you like art? — Because I enjoy drawing.
- 問12：(How often / How many) do you practice? — Twice a week.
- 問13：(What time / How many) does your class start? — At nine.
- 問14：(Who / When) is your favorite teacher? — Ms. Ito.
- 問15：“They were happy, but they were tired.” のbutの働きは？
- 問16：“Rina likes books because she learns new things.” なぜ本が好き？
- 問17：“There are three students in the room.” 何人いる？
- 問18：“Ken played basketball yesterday.”を疑問文へ。
- 問19：“She speaks English.”の主語をTheyへ。
- 問20：「もう一度言ってください」を丁寧に英語で。
- 問21：What did you do last weekend? に過去形で一文答える。
- 問22：Why do you like English? に理由を含めて答える。
- 問23：比較表現「この本はあの本より面白い」を英語に。
- 問24：ピクチャーカードに「女の子が公園で走っている」と描かれていると想定して英文を書く。
解答・理由編（24問）
- 問1：am。Iのbe動詞はam。
- 問2：are。classmatesは複数。
- 問3：like。主語Iの現在形。
- 問4：studies。Sheは三人称単数。
- 問5：play。Doesの後は動詞原形。
- 問6：watch。don’tの後は原形。
- 問7：visited。過去の出来事。
- 問8：go。didn’tの後は原形。
- 問9：swim。canの後は原形。
- 問10：to become。want to＋原形。
- 問11：Why。Becauseが理由に答えている。
- 問12：How often。頻度を聞く。
- 問13：What time。開始時刻を聞く。
- 問14：Who。人を聞く。
- 問15：対比・逆接。嬉しいが疲れているという両面。
- 問16：She learns new things.。because以下が理由。
- 問17：Three students.。人数の根拠はthree。
- 問18：Did Ken play basketball yesterday?。Did＋原形。
- 問19：They speak English.。複数主語ではs不要。
- 問20：Could you say that again, please?。会話を続ける聞き返し。
- 問21：例：I visited my grandparents.。本人の経験に合えば別解可。
- 問22：例：I like English because I can talk with new friends.。理由が適切なら別解可。
- 問23：This book is more interesting than that one.。比較級more interesting＋than。
- 問24：A girl is running in the park.。現在進行形be＋-ing。実際の試験カードではない。
質問が分からないときの英語｜聞き返し・確認・時間をもらう
| 伝えたいこと | 慶英会独自の練習表現 | 日本語の意味 |
|---|---|---|
| もう一度 | Could you say that again, please? | もう一度言ってください |
| ゆっくり | Could you speak a little more slowly? | もう少しゆっくり話してください |
| 意味の確認 | What does this word mean? | この単語はどういう意味ですか |
| 質問の確認 | Do you mean my favorite subject? | 好きな教科についての質問ですか |
| 考える時間 | Let me think for a moment. | 少し考えさせてください |
| 理由を加える | I like English because I can make new friends. | 英語が好きな理由を説明する |
実際の面接や学校のテストで聞き返しがどのように認められ、採点されるかは学校の正式な指示に従ってください。練習では聞き返しを「分からないことを伝える対話力」として扱います。
学校の筆記考査も落とさない｜英語5時間とE.S.3時間をつなぐ
| 日本人教員の授業で理解 | E.S.の発話で練習 | 翌日の紙の確認 |
|---|---|---|
| 三単現：She plays tennis. | Does she play tennis?と質問する | Does＋原形playを書ける |
| 過去形：I went to Kyoto. | What did you do yesterday?に答える | went・did＋原形を使い分ける |
| 比較級：This book is bigger. | Which book is bigger?に答える | 比較表現・thanの使い方 |
| 理由の文：I like it because… | Why?にbecauseで答える | 接続詞を含む英文を作成 |
中学の年間行事ページには前期中間考査や英検等の記載がありますが、2026年度の詳しい日付・採点の構成は学校の配布範囲表に従います。スピーキングだけ・筆記だけのどちらか一方に偏らないことが重要です。
14日間｜インタビューと学校英語を両立する復習計画
| 日程 | 毎日行う小さな練習 | 進歩の確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 実際の教科書・E.S.の質問例・先生の指示を確認 | 実際の対象範囲を把握 |
| 3〜4日目 | What／Where／When／Why／How oftenを1問ずつ練習 | 質問が求める情報を聞き分ける |
| 5〜6日目 | 学校で習った現在形・疑問文を自分の話題へ変える | 短い返答を声に出して書く |
| 7〜8日目 | 本文の音読と内容質問に短い英文で答える | 根拠箇所を示せる |
| 9〜10日目 | 想像上の絵を現在進行形等で説明 | 人物・動作・数を正確に |
| 11〜12日目 | 相手からの質問に理由を追加し、聞き返しも練習 | 2〜3往復の会話を続ける |
| 13〜14日目 | 最初の誤答と学校の筆記答案を再テスト | どの技能が改善したか判断 |
この14日間は慶英会の独自プランであり、学校の公式インタビューテスト対策講習・2026年度の試験期間を示すものではありません。学校課題が多い日は現在の教材と提出物を優先してください。
保護者が英語科へ確認したい6項目
- 2026年度にインタビューテストを実施するか・実施する学年と回数。
- 実際に採点される技能、評価ルーブリックと聞き返しの扱い。
- 今年度のE.S.の授業内容・質問例・配布教材・音声の有無。
- 英文音読・絵の説明・本人への質問が試験形式に含まれるか。
- 定期考査の筆記問題・英会話評価それぞれの復習方法。
- 補習・再テストなど校内で質問し支援を得る方法。
よくある質問
Q. 北豊島中学校は英語が週8時間ですか？
A. 学校公式は中学校で日本人教員5時間・ネイティブ教員E.S.3時間と説明しています。個別の2026年度時間割は学校の正式案内が優先です。
Q. インタビューテストは実際にありますか？
A. 2024年掲載の学校教員取材で当時のテスト実施が説明されています。2026年度の実施・採点・出題範囲は学校の最新資料で確認してください。
Q. ピクチャーカードの説明は中2でありますか？
A. 2024年の教員取材では中2以上のインタビューの要素として説明されていますが、今年の正式な試験内容を保証するものではありません。
Q. 英検3級は中3までの絶対条件ですか？
A. 学校は学習目標として案内していますが、取得できないと必ず進級・卒業できないという規則は今回の公式紹介からは断定できません。
Q. E.S.の授業で話せないと学校の英語が全部苦手ですか？
A. 音の聞き取り、質問の文法、答えを作る速度などで課題が分かれます。筆記答案も別に確認しましょう。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
A. 参照した学校公式の一般公開ページでは本人の2026年度英語教科書・副教材名を特定できません。学校配布教材を確認してください。
北豊島中学校の英会話・英文法でお困りのご家庭へ
慶英会は中高一貫校の中1・中2を中心に、本人の学校教材・筆記答案・英作文・学校で質問された英語を分析するオンライン個別指導を行っています。北豊島中学校や当該インタビューテストの運営と提携・公認するものではありません。話せなかった原因を質問理解・英文法・表現力へ分け、学校の授業で学んだ英文を自分で正しく言い・書けるようにすることを重視します。
慶英会公式サイトで学習相談・最大1か月の無料体験をご確認ください。対象・条件は公式サイトの最新のご案内に従ってください。
学校と学校教員の一次・取材資料
- 北豊島中学校公式「使える英語の習得」：週8時間、5時間＋3時間、連動した指導。
- 同「発信型英語の習得」：英語・E.S.必修と発言しやすい環境。
- 同「語学研修」：中1・中2のEnglish Challenge Seminar。
- 同「学校生活・年間行事」：中間考査・英検等。
- 2024年公開の学校教員への外部インタビュー：当時のインタビューテスト内容。2026年度の学校公式規程ではない。
- 英検協会「各級の試験内容」：英検の形式は学校内のインタビューテストと別。
確認日：2026年10月12日。独自模擬の英文内容質問6問・文法と会話24問・想像上の絵の説明・14日間復習は慶英会の創作教材です。学校の実際のテスト問題や公式採点基準を転載・再現したものではありません。