横浜雙葉中学校で英語が平均点以下の中1・中2へ【2026】｜週6コマ・少人数授業・英語統一テストと独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：横浜雙葉中1・中2の英語が平均点以下なら、週6時間の授業で生じた積み残しを可視化する

横浜雙葉中学校の中学1年生・2年生で英語の定期テストが平均点以下になったら、まず返却答案と学校の実際の教科書・副教材を集め、文法、英単語、読解、英作文、リスニングのどこで失点しているかを確定してください。授業の数が多い学校では、理解が曖昧な文法が残ると、次の単元でも同じ誤りを繰り返しやすくなります。勉強時間を増やす前に最も失点が多い文法と、次の考査までに復習できる量を決めることが重要です。

横浜雙葉中学高等学校の公式教育課程表は、中学1〜3年の外国語をそれぞれ週6コマと記載しています。また学校公式の施設紹介では、中1・中2の英語で少人数授業を行っていると説明しています。学校案内では、中学で定期的に補習を行い、英語などの基礎を確認する統一テストを実施することも紹介されています。年間行事の学校公式ページには1月の英語統一テストも記載されています。

学校が学習環境を整えている一方で、それだけで個々の生徒の英語力が自動的に伸びるわけではありません。この記事では学校公式資料に基づく事実と、慶英会の独自演習36問・28日間の学び直し計画を分けて解説します。2026年度の具体的な考査問題、英語統一テストの出題範囲や内部進学の条件を、公開情報から推測して断定しません。

横浜雙葉の中1・中2で平均点を下回ったら、最初の15分で確認すること：学校の返却答案と今使う教材を見ながら、①単語の綴り、②主語・時制・語順、③本文を読んだ根拠、④一文英作文の4つに失点を分類します。学校公式は中学の外国語を各学年週6コマと公表し、11月の後期中間、1月の英語統一テストも案内しています。ただし教材のLesson・考査配点・統一テストの詳しい範囲は学年からの正式資料を優先してください。まず学校の質問・補習を活用し、同じ誤りが続く場合には横浜雙葉の学校英語・無料学習相談Webフォームで学年と苦手な単元だけを伝えられます。11月後期中間と1月英語統一テストの学校別復習もご参照ください。個人情報・答案画像は最初の相談に必須ではありません。

1．横浜雙葉の英語は中1・中2とも週6コマ、少人数授業も活用する

学校公式の『教科の教育』は、中学校の外国語欄を中1・中2・中3とも6コマと示しています。これは学校の教育課程の時間配分であり、学校独自の教材名や単語テストの形式、英作文の配点までを示す数字ではありません。勉強計画を考えるときは、学校の時間割と使用する教科書・問題集を照合してください。

公式の『施設紹介』にある小教室の説明には、中1・中2の英語で少人数授業を行い、中3からは習熟度別の授業などにも使用する旨が記載されています。つまり、学年ごとに授業形態が変わる可能性があります。中1の現在の学習法を中3まで機械的に続ければよいとは限らないため、本人の学年に合わせた準備が必要です。

学校の過去の公式パンフレットでは、英語や漢字の基礎を確認する統一テスト、小テストや課題を通じた予習・復習、定期的な中学補習の仕組みが説明されています。これらは学習支援の方向性を知る資料ですが、今年度の補習対象者の基準や開催日時、統一テストの詳細を確定する資料ではありません。最新の学年配布物を必ず確認しましょう。

2．学年の平均点と本人の弱点を分けて考える

平均点はその考査の難度や学年全体の学習状況によって変動します。したがって「平均点以下だから英語が根本的にできない」「平均点以上だから補強は必要ない」と判断するのは適切ではありません。必要なのは、間違えた設問の種類と、同じ文法を別の文章でも使えるかという再現性です。

返却答案を見て、単語は何問間違えたか、文法・語順は何問か、長文の内容一致では根拠を示せたか、英作文では内容と文法のどちらで失点したかを整理します。出題の形式が違う場合は学校の採点基準を確認してください。点数を自己評価だけに使うより、次の学習を決める情報として使う方法が合理的です。

• 語彙：意味が分からない、つづりを書けない、語形を間違える。
• 動詞・時制：be動詞、一般動詞、三単現、過去形、助動詞などで失点する。
• 文の語順：疑問文、否定文、接続詞、比較の並びを誤る。
• 長文読解：知らない単語だけでなく主語・動詞・指示語の関係を理解できない。
• 聞き取り：文字で理解できても音声で情報を聞き落とす。
• 英作文：文法問題は解けても意見と理由を自分で書けない。

この6分類は慶英会の教育的な分析方法です。学校公式の成績処理方法ではありません。最初の1週間で失点数の多い2領域を改善し、翌週に同じ答えを覚えていない別の問題を解くことで、学習効果を確認します。

3．中1の失点対策：学んだ文型を別の文章に使えるか

中1で英語が苦手になるときは、本人が授業で習った文を暗記しているのに、主語や動詞を変えた文章を作れない場合があります。例えば『She plays tennis.』を見て分かっても、『Does she play tennis?』に変えるとき、doesの後に原形を使う理由を説明できるかが重要です。

学校教材の既習範囲から5つの文を選び、音読、和訳、英語への再現、主語の変更、否定文・疑問文への変更を順に行います。英語が苦手だからといって、最初から難しい長文を大量に解く必要はありません。文型が安定していない部分を先に修正する方が学習時間を節約できます。

学校で現在使っている教科書がNEW TREASURE（ニュートレジャー）かどうかを、公開資料だけで決めつけないことも重要です。学年・クラスで現物を確認し、考査範囲表と一致する教材を復習の中心にしてください。

4．中2の失点対策：接続詞・比較・初見読解を区別する

中2では学校の授業で学ぶ内容が複雑になり、過去の文法を前提にした表現が増えます。一般的な中学英語で学ぶ不定詞や比較、接続詞、受動態などは復習候補になりますが、横浜雙葉の2026年度の特定の考査に必ず出ると断定するものではありません。現行の授業内容に合わせて学習順を決めます。

読解では一文ごとに主語と動詞を見つけ、because、when、butなどのつなぎ語が示す関係を確認します。接続語の意味を日本語で言えるだけでなく、どの部分が理由でどの部分が結論かを説明できることが重要です。短い読解を正確にできるようになってから、文章を長くします。

英作文では、意見を1文、理由を1文、具体例を1文という構成から始めます。文法の正確さと、話の流れの自然さを別々に評価すると、本人が次に何を改善すべきか分かりやすくなります。

5．少人数授業や学校補習を利用する際の確認事項

横浜雙葉の公式教育案内には、中1・中2の英語を少人数で行うことや、中学で定期的に補習を実施することが説明されています。これらは学校内の学習支援を考える際の重要な手掛かりです。ただし補習の対象・申込方法・頻度・担当、教員への質問方法は今年度の学校資料で確認してください。

学校の少人数授業では、分からないことを明確にして質問することが重要です。「英語全体が分からない」と相談するより、「疑問文でdoesを入れると動詞が変わるところ」「比較のthanとas … asの違い」「長文のthisが指す内容」などを具体的に示す方が復習の目的を整理できます。

補習の対象になった場合は、本人の能力を固定的に評価するのではなく、学び直す単元を特定する機会として活用します。外部の個別指導を選ぶ場合も、学校の授業と補習で扱う内容を重複させすぎないように設計すべきです。

6．1月の英語統一テストに向けて、日常の復習をどうつなぐか

学校公式の『早わかり横浜雙葉』には年間行事の1月に英語統一テストと記載されています。教育方針の旧パンフレットにも、英語の基礎を確認する統一テストの説明があります。これは学校が日々の英語学習の定着を確認する取り組みとして理解できますが、テストの科目内訳、出題範囲、配点、学年別の実施方式は学校の最新案内を優先してください。

定期テストの直前にしか英語を勉強しない場合、単語や文法を短期間で覚えても次のテストまでに忘れてしまうことがあります。毎週、既習文法の短文5〜10個を別の語に置き換えて書き、月に一度は以前の単元も含めて解き直す習慣を作ると、1月のような基礎確認の機会にもつなげやすくなります。

学校が実際に指定していない範囲を予想して大量に演習するのではなく、まずは自分が間違えた文法と、授業で習っている語彙・英文を中心に学習しましょう。

7．英語が苦手な生徒のための28日間復習計画

第1週：答案を診断し、失点が多い二つの原因を絞る

初日と2日目に学校の返却答案2回分、教科書、ワーク、プリントを確認します。3日目には誤答を6分類し、4〜6日目に最も多い弱点の短文を毎日5〜10個解きます。7日目に初めて見る類題で定着を測ります。出題範囲と学校の宿題を優先し、教材の量を増やしすぎないことが大切です。

第2週：音読・筆記・語順を結び付ける

8〜10日目には学校教材の短い英文を音読してから、見ずに書きます。11〜12日目は主語と時制を変え、13〜14日目にはその文法を使って別の内容を表現します。同じ文を10回書き写すだけでなく、意味を理解した上で自力で作ることを重視します。

第3週：読解から短い英作文へつなげる

15〜17日目には初見の60〜100語程度の英文から主語と動詞、接続語、答えの根拠を特定します。18〜19日目に英文の要点を短くまとめ、20〜21日目に意見・理由・例を3文で表します。学年や現在の学習進度に応じて文章の難易度は調整してください。

第4週：別題で再検証し、学校の学習範囲へ戻す

22〜24日目には学校の考査形式に近い類題を時間を計って解きます。25〜26日目に誤答の修正を行い、27日目に新しい文章で文法を再現します。28日目に最初の誤答分類と正答率を比較し、次に優先する単元を決めます。28日間で必ず学校の点数が上がるという保証ではなく、学習の改善点を可視化するための計画です。

学校から補習などの指示がある場合には、その予定を優先してください。家庭での学習が長続きしない場合は毎日20分の短い練習から始め、解いた問題数ではなく、別の文でも正しく説明できるようになったかを記録します。

横浜雙葉の英語・学校教材に合わせた相談：慶英会では、中高一貫校の英語答案と教材をもとに、一人ひとりの文法・読解・英作文の優先順位を設計します。最大1か月完全無料体験・学習相談で対象、体験条件、担当講師をご確認ください。内部進学や点数上昇を保証するものではありません。

8．横浜雙葉中1・中2向け慶英会オリジナル英語36問

以下の問題は慶英会が自主学習用に制作した独自練習です。横浜雙葉中学校の定期テスト・英語統一テスト・教科書を転載・模倣したものではありません。学校で未習の内容があれば無理に先取りせず、既習の問題から解き進めてください。

A．動詞・疑問文・基本語順（1〜12）

• 1．『彼女は毎週英語を勉強します』を英語にする。
• 2．『あなたは昨日何を読みましたか』を英語にする。
• 3．He don’t like history. の誤りを直す。
• 4．Did she went to the library? の誤りを直す。
• 5．『私たちは今、学校で英語を勉強しています』を英語にする。
• 6．『ここには椅子が二つあります』を英語にする。
• 7．She can sings well. の誤りを直す。
• 8．『彼はいつ英語を勉強しますか』を英語にする。
• 9．『あなたは何冊の本を持っていますか』を英語にする。
• 10．There is many students in the room. の誤りを直す。
• 11．『私は来週祖母を訪問する予定です』を英語にする。
• 12．『あなたの好きな教科は何ですか』を英語にする。

B．理由・比較・時制（13〜24）

• 13．『この本はあの本より分かりやすい』を英語にする。
• 14．『私は英語を上達させるために毎日音読します』を英語にする。
• 15．『彼女は3年間ここに住んでいます』を現在完了で表す。
• 16．If it will rain tomorrow, we will stay home. の誤りを直す。
• 17．『私が家に帰ったとき、母は夕食を作っていました』を英語にする。
• 18．『この箱は重すぎて私には運べません』を英語にする。
• 19．『あなたはこれまでこの本を読んだことがありますか』を現在完了で表す。
• 20．I am exciting about the school festival. の誤りを直す。
• 21．『私は英語が好きです。なぜなら世界中の人と話せるからです』を英語にする。
• 22．『私の妹は私ほど速く走れません』を英語にする。
• 23．『毎日短い英文を書くことは大切です』を英語にする。
• 24．『私が勉強している間、父は夕食を作っていました』を英語にする。

C．独自読解・説明・作文（25〜36）

【オリジナル英文】Yui wanted to improve her English before the next school test. She had many notebooks, but she did not know which mistakes were important. Her teacher suggested checking mistakes from the last two tests. Yui found that she often used the wrong verb forms. She practiced writing five short sentences every morning. After two weeks, she tried new questions and made fewer mistakes. She realized that understanding her errors was more useful than simply studying for a long time.

• 25．Yuiは何のために英語を改善しようとしたか。
• 26．Yuiが最初に困っていたことは何か。
• 27．先生は何を提案したか。
• 28．Yuiの答案に多かった誤りは何か。
• 29．2週間後にどんな変化があったか。
• 30．『私は毎朝5つの英文を書きます』を英語にする。
• 31．『この質問をもう一度説明していただけますか』を英語にする。
• 32．『私はその意見に賛成です。理由が二つあります』を英語2文で表す。
• 33．学校で好きな科目とその理由を英語2文で書く。
• 34．『意見→理由→例』の順で、英単語の勉強法を英語3文で説明する。
• 35．友達の考えに丁寧に反対する英語2文を書く。
• 36．最近自分が間違えた英語の問題とその改善方法を英語3文で表す。

9．36問の模範解答・解説

• 1．She studies English every week.（三単現）
• 2．What did you read yesterday?（did＋原形）
• 3．He doesn’t like history.（三単現）
• 4．Did she go to the library?（原形）
• 5．We are studying English at school now.（現在進行形）
• 6．There are two chairs here.（複数形）
• 7．She can sing well.（助動詞＋原形）
• 8．When does he study English?（疑問文）
• 9．How many books do you have?（数を尋ねる）
• 10．There are many students in the room.（複数）
• 11．I am going to visit my grandmother next week.（予定）
• 12．What is your favorite subject?（好きな教科）
• 13．This book is easier to understand than that one.（比較）
• 14．I read English aloud every day to improve my English.（目的）
• 15．She has lived here for three years.（現在完了）
• 16．If it rains tomorrow, we will stay home.（条件節の現在形）
• 17．When I got home, my mother was making dinner.（過去進行形）
• 18．This box is too heavy for me to carry.（too … to）
• 19．Have you ever read this book?（経験）
• 20．I am excited about the school festival.（excited）
• 21．I like English because I can talk with people around the world.（理由）
• 22．My younger sister cannot run as fast as I can.（同等比較）
• 23．It is important to write short English sentences every day.（形式主語）
• 24．While I was studying, my father was making dinner.（while）
• 25．次の学校の英語テストに備えるため。
• 26．ノートはたくさん持っていたが、どの間違いが重要か分からなかった。
• 27．直近2回のテストの誤答を確認すること。
• 28．動詞の形を間違えること。
• 29．新しい問題を解いたとき、以前より誤りが減った。
• 30．I write five English sentences every morning.（毎朝の習慣）
• 31．Could you explain this question again, please?（丁寧な依頼）
• 32．I agree with that idea. I have two reasons.（意見と理由）
• 33．I like science. I enjoy learning how the world works.（本人の事実に合わせて書き換える）
• 34．We should review new words every day. Regular practice helps us remember them. For example, we can write five short sentences.（理由と例示）
• 35．I understand your point. However, I think another idea may work better.（丁寧な異論）
• 36．I often made mistakes with past-tense verbs. I practiced writing new sentences. Now I make fewer mistakes.（実際の学習経験に合わせる）

1〜24は動詞・語順・時制の正確さ、25〜29は英文中の根拠、30〜36は意味と文法の正確さ、話のつながりを評価します。自由英作文には複数の適切な解答があります。模範例と違っても意味が自然で文法・論理が正しければ評価してください。

10．保護者が学校や個別指導へ相談する目安

同じ文法の失点が複数の定期テストで続く、学校のワークは終わるのに別題を解けない、英文を見ずに書けない、学習に時間がかかりすぎて他科目との両立が難しくなる、という状態なら学習法の見直しが有効です。まず学校の担当教員に、現在の教材と補習・学習支援の活用について相談します。

外部の個別指導を比較する場合は、学校の教材と答案を実際に確認してくれるか、英作文と読解を原因別に扱えるか、本人が家庭で続けられる量に調整できるか、次回の考査での検証方法が明確かを基準にしましょう。学校名だけを掲げ、非公開のテストを完全に予測できると説明するサービスには慎重になるべきです。

11．よくある質問

Q．横浜雙葉中学校の外国語授業は中1・中2で何コマですか？

公式教育課程表では中1・中2とも外国語6コマです。具体的な授業の内訳・教材・考査範囲は学年の正式な資料を確認してください。

Q．中1・中2の英語は少人数で受けられますか？

学校公式の施設紹介には、中1・中2の英語で少人数授業を行うとの説明があります。クラス編成や人数、評価方法の詳細は学校に確認してください。

Q．1月の英語統一テストは必ず同じ問題形式ですか？

学校の年間行事に1月の英語統一テストが紹介されていますが、出題範囲や形式が毎年度同じとは限りません。現行の学校の案内と学年の指示を優先してください。

Q．英語が平均点以下ならすぐ内部進学に影響しますか？

学年・科目・学校の規程によって異なるため、平均点との比較だけで内部進学の可否を断定できません。正式な基準や必要な学習について学校の説明を確認してください。

Q．英語が難しい場合は英検を後回しにすべきでしょうか？

学校の基本文法に苦手がある場合、まず学校の教材を中心に復習し、英検の単語や技能練習は試験日程と本人の目標に応じて配分します。一律に受験をやめる必要はありません。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）は横浜雙葉の指定教材ですか？

本記事で確認した公式教育課程表だけでは、全学年がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているとは断定できません。現在使用している教材の現物を確認してください。

12．横浜雙葉の関連記事と無料体験

• 横浜雙葉中学校の英語・定期テスト総合対策（外国語週6コマと少人数授業）
• 2026年11月・横浜雙葉の後期中間英語対策（考査前の21日間復習）
• 横浜雙葉の2027年1月英語統一テスト対策（学校の公式行事と基礎の確認）
• 横浜の中高一貫校向け英語塾の選び方（学校教材対応と相談の基準）

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。実際の学校教材・範囲表・返却答案に基づいて、文法と読解・英作文の失点原因を分析します。最大1か月完全無料体験・学習相談で指導体制と体験条件をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 横浜雙葉中学高等学校｜教科の教育・教育課程表（中1・中2の外国語6コマ）
• 横浜雙葉中学高等学校｜施設紹介（中1・中2の英語少人数授業の説明）
• 横浜雙葉中学高等学校｜学校生活・年間行事（11月後期中間・1月英語統一テスト等）
• 横浜雙葉中学高等学校｜教育方針を説明する学校パンフレット（中学補習、少人数授業、統一テストの方針。公開時点と現行運用を区別）

情報確認日：2026年10月17日。学校の教育課程・支援・行事については学校公式情報に基づき、独自36問・解答・28日計画は慶英会の学習提案です。2026年度の各クラスの教材、非公開の評価基準、定期考査や英語統一テストの実際の出題内容を推測で断定していません。

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