横浜雙葉中学高等学校の「英語統一テスト」は、学校公式の年間行事に1月の行事として掲載されています。ただし、公開されている年間行事表だけでは、どの学年が受けるか、試験範囲、設問形式、配点、中3からの習熟度別授業への反映方法までは確定できません。中1・中2の保護者様は、まず学校からの正式な範囲・実施案内を確認し、授業プリント・小テスト・定期試験で間違えた単元を優先して復習することが重要です。
横浜雙葉の学校案内は、中1・中2で学習の基本を大切にし、中3から英語と数学で習熟度別授業を行うと説明しています。したがって、特定の問題の予想やクラス分けの噂を追うより、「文法と語順を理解しているか」「初見の英文を読み、正確に書けるか」を診断する方が実用的です。この記事では学校公式情報と家庭学習の提案を明確に分け、独自の基礎診断12問・全問解答、4週間の復習手順、学校への確認事項、苦手な中1・中2を支える方法を具体的にまとめます。
横浜雙葉の英語統一テストについて、公式資料から分かること・分からないこと
| 確認したい項目 | 学校公式の記載 | 扱い方 |
|---|---|---|
| 実施月 | 学校公式の年間行事に1月「英語統一テスト」 | 実施日は年度・学年の学校連絡で確認 |
| 試験の目的 | 学校案内に「英語や漢字の基礎を確認する統一テスト」との紹介 | 基礎の理解確認として日常の学習を優先 |
| 対象学年・実施形式 | 一般公開の行事表だけでは特定不可 | 在籍学年の実施案内を確認 |
| 試験範囲・配点・成績への反映 | 確認した公開資料では詳細不明 | 範囲表と担当教員の指示を最優先 |
| 中3の習熟度別授業との関係 | 中3からの英語・数学の習熟度別授業は学校案内に記載。ただし統一テストとの直接的な判定関係は未確認 | 統一テストの結果だけでクラスを決めるとは断定しない |
出典：横浜雙葉中学高等学校「早わかり横浜雙葉／横浜雙葉の一年」、同校「学校案内リーフレット」。リーフレットに掲載された方針は公開資料として参照していますが、現年度の個別の運用や判定基準を示すものとは限りません。特に年度による変更があり得る事項は最新の学校連絡を優先してください。
「統一テスト」と「定期試験」は同じ？違いを先に確認する
学校の年間行事では、6月の前期中間試験、9月の前期期末試験、11月の後期中間試験、3月の後期期末試験などと別に、1月の英語統一テストが掲載されています。つまり学校が行事名を分けて案内していることは事実ですが、一般の定期試験と難易度・出題範囲・成績への計上方法がどう違うかは公開行事表からは判断できません。
保護者様が学校で確認したいのは、①対象学年、②出題範囲、③語彙・文法・読解・記述・聞き取りの有無、④結果の返却方法、⑤通常の成績や学年末評価との関係、⑥復習すべき指定教材、の6点です。学校の公式説明がない状態で「英検○級レベル」「全学年共通」「中3クラス編成の決定材料」と推測することは避けましょう。
中1・中2は「文法が分かる」だけでなく、自力で書けるかを診断
英語の基礎を確かめる際には、単語を見て意味が分かる状態と、日本語から自力で英文を書ける状態を分けます。また、本文を一度読んだときは理解できても、設問が何を尋ねているか見誤る場合があります。まず学校の直近の返却答案を次のように分類してください。
| 失点の種類 | 答案に表れやすい症状 | 最初に行う対策 |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | 意味は分かるが単語を正しく書けない | 日本語→英語で書く練習、翌日・3日後の再テスト |
| 文法・語順 | 選択問題は解けるが並べ替え・記述で間違える | 主語・動詞・時制を説明し、否定文・疑問文へ変形 |
| 初見の読解 | 英文は読んだが理由・時期などの設問に答えられない | 設問を先に確認し、答えの根拠となる箇所に印を付ける |
| 英作文 | 考えはあるが主語・動詞の不一致や語順ミスが出る | 短い英文を2〜3文に分け、文法チェックを習慣化 |
| 聞き取り | 文字で見れば分かるが音声では分からない | スクリプトで知識の問題か音の問題かを切り分ける |
この分類は慶英会が提案する学習診断であり、横浜雙葉の英語統一テストの設問構成を示すものではありません。学校の試験に出ない分野まで無理に増やすより、範囲の中で繰り返し誤答する部分を優先してください。
【独自診断12問】横浜雙葉の中1・中2が復習したい基礎英語
次の12問は慶英会が独自に作成した練習問題です。横浜雙葉の実際の統一テスト・定期試験・使用教材・過去問ではありません。学校で未習の設問は飛ばしてください。目安は10〜15分。選択肢がある問題も、なぜ選んだか説明できるかが重要です。
問題編
- 問1｜be動詞 My classmates (is / are) interested in music. 正しいものを選びなさい。
- 問2｜三単現 Her brother (study / studies) English after dinner. 正しいものを選びなさい。
- 問3｜疑問文 Does your sister (play / plays) basketball? 正しいものを選びなさい。
- 問4｜過去形 We (visit / visited) the science museum yesterday. 正しいものを選びなさい。
- 問5｜否定文 「彼は昨日テニスをしませんでした。」を英語にしなさい。
- 問6｜不定詞 I decided (join / to join) the art club. 正しいものを選びなさい。
- 問7｜比較 This movie is (more interesting / most interesting) than that one. 正しいものを選びなさい。
- 問8｜条件 If it (rains / will rain) tomorrow, we will study indoors. 正しいものを選びなさい。
- 問9｜並べ替え 「私の母は私に英語を教えてくれます。」を My / English / teaches / mother / me の5語で並べ替えなさい。
- 問10｜読解 “Aya went to the library after school because she needed a book for her history project.” Ayaが図書館に行った理由を日本語で答えなさい。
- 問11｜英作文 「私は昨日、友達と公園でサッカーをしました。」を英語1文で書きなさい。
- 問12｜短い意見文 “Do you think reading English stories is useful?” に、自分の答えと理由を英語2文以上で書きなさい。
解答・解説編
- 問1：are。 My classmatesは複数なのでareを使います。
- 問2：studies。 主語Her brotherは三人称単数、現在の習慣を示しています。
- 問3：play。 Doesの後は動詞の原形です。
- 問4：visited。 yesterdayがあるので過去形です。
- 問5：He did not play tennis yesterday.（He didn’t play tennis yesterday.も可）。didの後は原形playです。
- 問6：to join。 decide to＋動詞の原形で「〜することに決める」です。
- 問7：more interesting。 thanを使って比較するので比較級を用います。
- 問8：rains。 未来の条件を表すif節では通常現在形を使います。
- 問9：My mother teaches me English. teach＋人＋内容の語順です。
- 問10：歴史の課題に必要な本があったから。 because以下が理由です。「放課後」は時を表す語句で、理由ではありません。
- 問11：I played soccer with my friends in the park yesterday.（a friendなど自然な別解も可）。時制と場所・相手を正しく示します。
- 問12：解答例 “Yes, I do. Reading English stories helps me learn new words, so I think it is useful.” 立場と理由を含む解答ができれば別表現も可能です。
採点の活用：問1〜5が不安定なら動詞・基本文法を優先、問6〜9は文型・語順、問10は設問根拠の読解、問11〜12は短文の自力作成を重点的に練習します。この独自診断の正解数は、学校の統一テストの点数・偏差値・クラス分けを予測しません。分野ごとに「本人が理由を説明できるか」を確認し、学校の既習単元と照合してください。
中1はどこから復習する？基本文型と書ける単語を優先
中1では、学校で実際に学んだ文法を使い、肯定文→否定文→疑問文を変形できるか確認しましょう。例えば “She plays tennis after school.” なら “She doesn’t play tennis after school.” “Does she play tennis after school?” と変える練習です。Does／doesn’tの後の動詞を原形にする理由を説明できれば、暗記に依存しない力が育ちます。
単語は「見ると分かる」だけでなく、授業の範囲表に沿って「日本語から書ける」「例文の中で使える」を確認しましょう。取り組んだ翌日と3日後に同じ語をもう一度書き、綴りを確認すると定着状況が分かります。学習する語や単元は学校の実際の範囲に合わせて調整してください。
中2は何を優先する？中1の抜けと初見英文の読解・英作文
中2は、現在の単元を解き直す前に、誤りが中1から続く動詞・語順の理解不足ではないかも確認します。例えば “I was happy because I found my favorite book.” では、主節の過去形wasと理由を述べるbecause以下を区別できるか確かめます。中1の基礎へ短く戻ったうえで、学校で学習した接続詞・不定詞・比較などの使い方を復習しましょう。
読解は「誰が、いつ、何を、なぜ」を本文に基づいて答え、短い英作文は「自分の答え→理由」の2文から始めます。学校の少人数の英会話では、口頭で答えた内容を後から正しく書き直すと、話す力と記述力の違いに気づけます。
1月の英語統一テストに備える4週間の復習プラン
学校が公表しているのは1月の行事予定で、以下は家庭で使う一般的な4週間モデルです。学校が指定した実施日・範囲・過去問ではありません。授業の課題と定期試験を優先し、追加学習は平日20〜30分程度を目安に調整してください。
| 期間 | 何をするか | 成果の確認方法 |
|---|---|---|
| 4週間前 | 学校からの実施案内と範囲表を確認。直近の小テスト・定期試験の誤答を分類 | 語彙・文法・読解・英作文の主要な失点を把握 |
| 3週間前 | 学校教材で苦手な2分野を集中的に復習。解説を読んだ後は閉じて再演習 | 前回の誤答を自力で解ける |
| 2週間前 | 既習内容を混ぜた短い問題、学校範囲内の読解と英作文、必要なら音声対策 | 例文の丸暗記だけでなく初見でも使える |
| 1週間前 | 間違えた問題を翌日・数日後に再テスト。学校指定の重要事項・持ち物も確認 | 繰り返すミスが減り、復習範囲が明確 |
具体的には「月・水・金は文法10分＋単語10分」「火・木は読解10分＋短文英作10分」「週末は誤答の再テスト」といった配分が一例です。学校の範囲にリスニングが含まれない場合は無理に試験対策項目へ加えず、日常学習として扱ってください。
英語統一テストの結果が悪かったら？翌日からの14日間の立て直し
結果や答案が返却された場合は、まず学校が示す評価基準に従い、同じ誤りを残さないことを優先します。結果の返却方式自体は学校の案内を確認してください。次の14日間は慶英会が提案する復習手順です。
| 日程 | 取り組み | 達成の目安 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 答案・小テストの誤答を5技能に分類。繰り返す原因を3つ特定 | 何を直すか説明できる |
| 3〜5日目 | 語彙・文法の誤答を学校教材で解き直し、理由を説明 | 答えを見ずに正答し、同じルールを言える |
| 6〜8日目 | 短い初見文と英作文を練習。必要なら授業の音声で確認 | 習った表現を別の文でも使える |
| 9〜11日目 | 翌日・3日後の再テストで記憶の抜けを点検 | 同じ問題で再び誤らない |
| 12〜14日目 | 残る弱点を先生に質問し、次の定期試験の学習計画を作る | 翌週の復習優先順位が決まる |
勉強時間や教材の冊数より、以前間違えた問題を説明でき、自力で解けるようになったかを記録してください。学校の補習が案内された場合はまず校内の支援を活用します。関連記事「中高一貫校の英語テスト返却後に親がすること」も復習の記録方法の参考になります。
中3からの習熟度別英語授業への備えは、クラス分けの予想より基礎学力
横浜雙葉の学校案内は、中学6年間の教育を段階に分け、中1・中2を学習の基本を大切にする時期と位置付けています。中3からの英語・数学の習熟度別授業も説明しています。だからこそ、中2の終わりまでに学校で習った語彙・動詞・時制・語順を自力で使えるようにすることが、将来の学習負担を減らす方法です。
ただし「1月英語統一テストの得点がそのまま中3のクラス分けを決める」「一定点数以下では進級できない」などの具体的な制度は、今回確認した一般公開資料から立証できません。成績判定やクラス編成の質問は学校の担当者へ確認しましょう。
少人数英会話・学校の補習と個別指導をどう使い分ける？
学校案内には、中1・中2の英語や全学年の英会話で少人数授業を行い、中学校の補習を定期的に実施するとの説明があります。まずは学校の授業、質問対応、指定された補習を活用し、復習すべき単元を学校の教材で確かめましょう。これらの実施内容は年度によって変わり得るため、最新の学校連絡を優先してください。
外部の個別指導を検討する合理的な条件は、①学校の説明を受けても同じ動詞・語順ミスが繰り返される、②課題をこなしても翌日に自力解答できない、③英作文・読解でどの学年の内容に戻るべきか判断しにくい、といった場合です。外部塾は学校の授業の代わりではなく、学校で学ぶ内容を本人が再現できるようにする補完手段と考えます。
よくある質問
Q. 横浜雙葉の英語統一テストは何月ですか？
A. 学校公式の年間行事では1月と案内されています。現年度の実施日は学校連絡をご確認ください。
Q. 中学1年生・2年生も受けますか？
A. 公開年間行事だけでは対象学年を確定できません。学校の実施案内を優先してください。
Q. テストの範囲や過去問は公開されていますか？
A. 参照した公式行事表・学校案内では具体的な出題範囲や過去問を確認できません。学校から配布される教材と試験範囲表で準備してください。この記事の12問は独自練習です。
Q. このテストで中3の英語クラスが決まりますか？
A. 中3から英語の習熟度別授業が行われるとの学校案内はありますが、統一テストの点数をどう使うかは今回の資料では確認できません。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 現在の中1・中2が使用する教科書の採用は今回の一次情報だけでは断定できません。教材の実物と学校からの指示をご確認ください。
Q. 英検の勉強も一緒に進めてよいですか？
A. 学校の基礎が安定していて時間に余裕があれば両立できます。英検は公式過去問・試験形式で級別の弱点を確認し、統一テストと同じ試験だと混同しないことが大切です。
横浜雙葉の学校英語を、答案から個別に立て直したい保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の実際の教科書・プリント・小テスト・定期試験答案を確認し、単語・文法・読解・英作文をどの順番で復習すべきかを整理するオンライン個別指導を行っています。横浜雙葉中学高等学校との公式提携・公認サービスではありません。学校の授業や補習を尊重し、解説を聞くだけでなく、家庭でも自力解答できることを目標にします。
学校の英語でつまずいている場合は、返却答案と現在使っている教材、相談したい内容を準備すると、学習課題を具体化しやすくなります。慶英会公式サイトで学習相談・最大1か月の無料体験について確認する。無料体験の条件・対象・実施内容は公式サイトをご覧ください。
公式出典・情報確認日
- 横浜雙葉中学高等学校「早わかり横浜雙葉／横浜雙葉の一年」：1月の英語統一テスト、定期試験の年間行事。
- 横浜雙葉中学高等学校「学校案内リーフレット」：中高6年間の学習段階、中1・中2の少人数英語、中3からの英語・数学の習熟度別授業、統一テストや校内補習の紹介。
- 日本英語検定協会「試験内容・過去問」：英検の級別形式を確認するための公式情報。
最終確認日：2026年10月11日。学校固有の事実は公式に公表された情報、12問の診断・解答、4週間と14日間の学習計画は慶英会が作成した一般的な学習支援資料です。実施学年・範囲・クラス編成・補習・使用教材については最新の学校配布資料が優先されます。