日出学園のオーストラリア研修を参考に中1・中2から英語を準備したいご家庭は、難しい旅行英会話のフレーズを大量に暗記する前に、相手へ質問する・聞き返す・体験を過去形で説明する・感謝を伝えるという4技能を分けて練習してください。学校の公式「国際交流」によると、2026年度のオーストラリア研修旅行は8月12日（水）〜21日（金）の10日間で実施され、姉妹校St Paul’s Anglican Grammar Schoolでの授業体験とホームステイ、現地での英語特別レッスンなどが行われました。8月17日のレッスンでは、滞在中に聞いた語彙や日本・オーストラリアの文化差を整理。8月18日にはホストファミリーへ感謝する手紙を作成したと学校が紹介しています。ただし、2026年の参加者の学年、次回の派遣年度、2027年の応募条件、全中1・中2の参加義務をこれらの記録だけで確定することはできません。本記事は実施済みの研修の学びを、現在の学校英語・定期テスト・英検の基礎へ接続するための独自30問・全解答と14日間の練習法です。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者のプロフィール・指導方針。学校の公式旅行記録と、中1・中2向けに慶英会が独自制作した英語問題・学習計画を区別しています。本記事は学校・研修運営者との提携記事ではありません。
日出学園の英会話を学校の英作文へつなげたい方へ：スピーチやホームステイ向けの英語は会話だけでなく、過去形・疑問文・感謝の手紙を書く力も必要です。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、学年・配布教材・「話せるが書けない」などの困りごとを分かる範囲でお知らせいただけます。初回に学校名・答案画像・氏名を送る必要はありません。研修の応募条件や実施日程は学校の正式な案内を優先します。
参加学年についての重要な注意：2026年度の学校公式研修記録には、旅行後の感想として高校1年生と高校2年生の参加者の文章が掲載されています。したがって「2026年は中1・中2が全員参加した」「中学生向けの必修研修だった」と断定することはできません。本記事でいう「中学生向け独自30問」は、公式の海外研修の学びを中1・中2の学校英語へ応用する慶英会独自の練習を意味します。実際の参加対象・次年度募集・学年ごとの条件は当年度の学校の正式な募集要項をご確認ください。
2026年度の研修で学校公式が確認したこと｜8月12〜21日の10日間
日出学園「国際交流｜2026年度 オーストラリア研修旅行」には、現地メルボルンでの文化体験、姉妹校St Paul’s Anglican Grammar Schoolでの授業体験、ホストファミリーとのホームステイ、バディとの会話、2026年8月12日〜21日の10日間の日程が掲載されています。日出学園はオーストラリアの姉妹校と相互訪問型の交流を実施していると説明しますが、派遣が毎年あるとは限らず、募集人数や対象学年・選考方法は当該年度の正式案内が優先です。
旅行記録には英語での授業や文化交流が具体的に書かれています。しかし、単に「オーストラリアに滞在した」「ホストファミリーと過ごした」事実から、全参加生徒が英検2級や準1級相当の英語力へ達した、成績が何点上がった、学校の定期考査で特別加点されたと結論付けることはできません。実際の授業評価や参加資格は学校の担当教員へ確認してください。
8月17日｜オーストラリアで聞いた英語・文化差を整理する授業
公式記録によると、8月17日には日出学園のネイティブ教員による英語特別レッスンが行われ、現地で実際に耳にした単語、日豪の習慣の違い、ホームステイで使える会話表現を扱いました。またバディと学校の中休みであるRecessを過ごしたり、併設小学校で見学・授業体験を行ったりしたと案内されています。単語を覚えていても、実際に使われた状況や相手の意図を理解できないと会話を続けるのは難しくなります。
家庭でも「Hello」「Thank you」の決まり文句だけでなく、Could you say that again?（もう一度お願いします）、What does this word mean?（その単語はどういう意味ですか）、Is there anything I can help with?（何かお手伝いしましょうか）のように、状況に応じて質問できる表現を増やしましょう。ただし、学校の公式レッスンがこれらと同じ例文を用いたと断定するものではなく、家庭向けの独自の練習例です。
8月18日｜ホストファミリーへの英語の感謝状を書いた記録
8月18日の公式研修記録では、「日本で恋しくなったもの」「オーストラリアで大好きになったもの」を話し合う英語レッスンを行い、その後ホストファミリーへのお礼の手紙を作成したと学校が報告しています。この内容は、書く英語が単語テストの正解を書くためだけではなく、相手へ体験と感謝を伝える実生活の技能でもあることを示しています。
中1の基本文法で例を作るなら、Thank you for welcoming me into your home.、I enjoyed talking with you at dinner.、I learned many new things about Australian life.などで十分に内容を伝えられます。実際に参加していない生徒が学校課題に「体験した」と書くのは適切でないため、本文では一般的な練習例・架空の会話を必ず区別します。
学校の授業から海外交流へ｜中1〜中3のネイティブ英会話
日出学園「各教科の概要｜英語」は中1〜中3のネイティブ教員による英会話授業と、中2からの英語習熟度別授業を案内しています。学校内の英会話があることと、オーストラリア研修に必ず選抜されること、参加しなければ単位・成績が不利になることは別です。また学校の英会話ができる生徒でも、定期考査で動詞の形や冠詞を間違えることがあります。
授業で習う例文を海外の会話へつなぐには、英語の質問に答えるだけでなく、相手にも聞き返す練習が必要です。例えばDo you like Japanese food?と尋ねられたら、Yes, I do. I especially like curry rice.と答え、What food do you recommend here?と質問を返してみます。英語を一方的に暗唱するより、相手の返答が変わっても短く言える文章を複数練習する方が応用できます。
ホームステイの4つの場面｜中1・中2が先に準備できる英語
① 到着したとき：名前・感謝・自己紹介
Thank you for having me.（受け入れてくださってありがとうございます）と伝え、My name is …、I am from Japan.などの基本文を続けます。相手がどう呼ばれたいか尋ねたい場合はWhat should I call you?が使えます。最初から長いスピーチを行う必要はありません。
② 家庭のルール：聞き返し・確認・手伝い
Where should I put my shoes?（靴をどこへ置けばよいですか）、May I use this towel?（このタオルを使ってもよいですか）、What time should I be ready?（何時までに準備すればよいですか）のような生活の確認は、短くても実用的です。理解できなければ無理に「Yes」と答えず、ゆっくり繰り返してほしいとお願いすることが重要です。
③ 学校の交流：質問する・自分の意見を伝える
授業で相手に何かを尋ねる場合、Why did you choose this topic?（なぜこの話題を選んだのですか）、Could you give me an example?（例を挙げていただけますか）などの質問が有用です。学校の英語テストで学んだ疑問詞・時制・疑問文の語順が、実際の交流にもつながります。
④ 帰国前：体験・感謝・これからの希望
I really enjoyed learning about your culture.、Thank you for helping me when I had questions.、I hope we can keep in touch.のように、事実と感謝を一つずつ述べます。本人の経験・気持ちに合わせて調整し、起きなかった出来事や相手が言っていない内容を創作しないようにしましょう。
学校の英語定期テストへ戻る｜会話できた英文を白紙で書く
英会話でI went to the museum yesterday.と言えても、翌日の英作文でI goed to the museum.と誤るなら、不規則動詞の過去形の書き取りを復習する必要があります。またDid you went …?はDid you go …?へ直します。学校の英語で現在形・過去形・疑問文を正しく書けることは、海外で会話したときの内容を記録するためにも役立ちます。
スピーキングが強い生徒は、会話の内容を短い日記やお礼の手紙へ変えることでWritingの誤答を発見できます。逆に学校の英作文は高得点でも、相手の質問へ即答できない場合には10〜20秒程度の質問・回答を組み合わせ、聞き返しの言葉を先に練習しましょう。英検の面接練習とも重なる部分がありますが、学校の定期考査・英検・ホームステイは異なる評価・活動です。
中1・中2が海外交流の準備を始める前に保護者が確認すること
- 2026年度の実施済み旅行と今後の予定を区別し、学校が示した対象学年・募集人数・応募資格を確認したか。
- 本人の実際の英語の到達度と、学校の文法・単語・定期テストの負担を確認したか。
- 相手が速く話したときに聞き返す英語を複数使えるか。
- 学校の先生やホストファミリーへ、生活のルールを丁寧に質問できるか。
- 架空の経験を本人の実績として書かず、実際に起きたことを過去形で説明できるか。
- 参加時の連絡・安全・健康上の案内は学校と保護者の正式な連絡で確かめたか。
オーストラリアの姉妹校へ行く機会がなくても、日出学園のネイティブ教員との英会話や学校の英語授業を使って、同じ表現を学べます。海外に行くこと自体を目標にするのではなく、現在の学校教材で覚えた単語・時制・疑問文を自分の言葉で使えるようにすることが大切です。
中盤の学習相談｜海外研修準備と学校英語の弱点を分ける
中1・中2で学校の英語が低得点なら、海外の難しいスラングや専門的な文化用語を優先するより、短い質問・答え・手紙を学校の基本文法で作ることが先決です。学校の補習や先生への質問で解消できる問題はそちらを活用してください。慶英会では中高一貫校の英語・定期テスト・英検について、実際の配布教材や返却答案を確認しながらオンライン個別指導を行います。最大1か月完全無料体験・学習相談では今の苦手な単元と、目標とする英語力を分けてご相談いただけます。
慶英会独自30問｜会話・読解・お礼の手紙を学ぶ
以下の30問は慶英会独自の練習問題です。日出学園の2026年オーストラリア研修の実際の配布教材、学校の試験問題、ネイティブ教員の正式な質問を再現していません。1〜8は基礎の文法、9〜14は生活場面の一言、15〜20は短い初見読解、21〜26は質問と英作文、27〜30はお礼の手紙と体験の説明です。
問題1〜8｜動詞・語法を正しく選ぶ
- 1. My host brother ( ) soccer every Sunday. ①play ②plays ③playing ④played
- 2. We ( ) dinner when my host mother called me. ①have ②are having ③were having ④has
- 3. ( ) you like Japanese food? ①Do ②Does ③Is ④Are
- 4. I ( ) a new friend yesterday. ①meet ②met ③meeting ④meets
- 5. She is interested in ( ) about Japanese culture. ①learn ②learning ③to learn ④learned
- 6. Thank you ( ) helping me. ①to ②for ③at ④on
- 7. I have lived in Japan ( ) 2020. ①for ②since ③during ④until
- 8. I hope we ( ) meet again next year. ①can ②does ③has ④are
問題9〜14｜生活場面の質問を英語にする
- 9. 『もう一度、ゆっくり言っていただけますか』を丁寧な英語で表す。
- 10. 『靴はどこに置けばよいですか』を英語で尋ねる。
- 11. 『お手伝いできることはありますか』を英語で尋ねる。
- 12. 『夕食は何時ですか』を英語で尋ねる。
- 13. 『この単語の意味は何ですか』を英語で尋ねる。
- 14. 『ここではどんな食べ物がおすすめですか』を英語で尋ねる。
問題15〜20｜初見のホームステイ説明文
Original passage：Last August, a student named Mari stayed with a host family for one week. On the first day, she felt nervous because she did not understand every question. Her host sister suggested speaking slowly and using simple words. Every evening, Mari wrote three short sentences about what she had learned. One day, she visited a local school and talked with students about their favorite sports. Before leaving, Mari wrote a thank-you card to her host family. She mentioned a family dinner and the day they walked near the river. She wanted her letter to describe real experiences rather than just say that the trip was fun.
- 15. How long did Mari stay with the host family?（英語で答える）
- 16. Why did Mari feel nervous at first?（英語で答える）
- 17. What did her host sister suggest?（英語で答える）
- 18. What did Mari write every evening?（英語で答える）
- 19. What did Mari discuss with students at the local school?（英語で答える）
- 20. Name one experience Mari mentioned in her thank-you card.（英語で答える）
問題21〜26｜質問・英作文
- 21. Your host family asks ‘What do you usually eat for breakfast in Japan?’ Answer with one reason or example.
- 22. You do not understand a rule about the bathroom. Write a polite sentence asking for clarification.
- 23. A classmate asks, ‘What is your favorite school subject? Why?’ Answer both parts in English.
- 24. Write two English sentences about an activity you did yesterday, using the correct past tense.
- 25. Ask the host family what time you should be ready tomorrow morning.
- 26. Write one polite English sentence thanking someone for helping you understand a new word.
問題27〜30｜感謝の手紙・体験の説明
- 27. Write an opening sentence for a thank-you letter to a host family.
- 28. Write two short sentences describing one real or clearly fictional experience and why it was meaningful.
- 29. Write a polite closing sentence expressing appreciation and hope to meet again.
- 30. Write a four-sentence message: what you learned, how someone helped, what you enjoyed, and a final thank-you.
独自30問の全解答と要点
1〜8｜文法選択問題の答え
- 1＝② plays。三人称単数の習慣。
- 2＝③ were having。過去のある時点で進行中の動作。
- 3＝① Do。一般動詞likeの疑問文。
- 4＝② met。meetの過去形。
- 5＝② learning。interested inの後には動名詞。
- 6＝② for。thank you for＋動名詞。
- 7＝② since。2020は開始時点。
- 8＝① can。可能性を表すcanを使う一例。
9〜14｜生活場面の英文回答例
- 9. Could you say that again more slowly, please?
- 10. Where should I put my shoes?
- 11. Is there anything I can help with?
- 12. What time is dinner?
- 13. What does this word mean?
- 14. What food would you recommend here?
15〜20｜読解の答えと根拠
- 15. For one week.（冒頭のone week）
- 16. Because she did not understand every question.（felt nervous because …）
- 17. Speaking slowly and using simple words.（host sister suggested）
- 18. Three short sentences about what she had learned.（every evening）
- 19. Their favorite sports.（talked about favorite sports）
- 20. A family dinner.（またはwalking near the river）
21〜26｜質問・英作文の例
- 21. I usually eat rice and eggs because they are easy to prepare.
- 22. Could you explain the bathroom rules again, please?
- 23. My favorite subject is science because I enjoy learning about animals.
- 24. I visited the park yesterday. I met a friend and we talked for an hour.
- 25. What time should I be ready tomorrow morning?
- 26. Thank you for explaining the meaning of that word to me.
27〜30｜お礼の手紙・経験の説明例
- 27. Dear Host Family, Thank you very much for welcoming me into your home.
- 28. I enjoyed cooking dinner with your family. It was special because I learned a new recipe.（実体験でなければ創作例と区別）
- 29. Thank you again for your kindness. I hope we can meet again someday.
- 30. I learned many things about life in Australia. You helped me when I did not understand new words. I really enjoyed our conversations at dinner. Thank you for making my stay so special.
記述問題の解答例は一つではありません。中1・中2で未習の文法は今の学校の教材に合わせて言い換えて構いません。また問題15〜20のMariは架空の人物で、日出学園の実際の2026年研修参加生徒ではありません。問題27〜30の例文も、参加していない行事を本人の経験として発表・提出しないようにしてください。
14日間の学習計画｜学校の英語から会話と手紙へ
- 1〜3日目：現在の学校教材で主語・動詞・疑問文・過去形が書けるか確認。宿題がある場合はそれを優先。
- 4〜5日目：短い自己紹介、感謝、生活のルール、聞き返しを声に出し、質問された内容と答えが対応しているか確認する。
- 6〜7日目：相手に質問を返す練習。聞き取れないときに別の言葉で説明してもらう表現も練習する。
- 8〜10日目：過去形で前日に行ったことを2〜3文書き、学校の小テストや英作文で同じ誤りが減っているか確認する。
- 11〜12日目：感謝の手紙を、相手・体験・具体的な感謝・結びの順に書く。実体験がなければ創作課題として明示する。
- 13〜14日目：初めて見る話題でも短く質問・回答できるか確認。学校の英語授業と英検対策に必要な文法の誤りを再テストする。
この14日間は慶英会が作成した家庭学習モデルであり、日出学園2026年研修の公式事前研修、学校の試験範囲や参加者の条件を示すものではありません。翌年度の募集の有無・応募条件・実際の期間・必要な費用などは、学校からの最新の案内を必ず確認してください。
よくある質問
Q. 2026年のオーストラリア研修はいつですか？ 学校公式によると2026年8月12〜21日の10日間に実施されました。これは実施済みの過去の行事です。
Q. 中1・中2は全員参加しなければなりませんか？ 学校の公式研修記録だけでは参加者の全学年・人数・全員必修の条件を確定できません。今後の参加資格は当年度の募集要項を確認してください。
Q. ホストファミリーへ手紙を書く活動がありましたか？ 学校の2026年度の公式記録は8月18日の英語レッスンでホストファミリーへの感謝の手紙を作成したと記載しています。
Q. 研修へ参加すれば英検に合格できますか？ 英検は別の検定試験であり、研修参加や現地での会話だけで英検の合格を保証するものではありません。
Q. 日出学園には中1からネイティブ英会話がありますか？ 学校の公式英語科紹介は中1〜中3のネイティブ教員による英会話を紹介しています。授業の具体的な時間割は当年度の学校案内を確認してください。
Q. 学校の定期テストが苦手でもホームステイ英語の練習をしてよいですか？ はい。ただし語彙・動詞・英作文の学校課題の理解を優先し、短い会話表現を並行して練習する方針が合理的です。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？ 今回の学校公式情報だけでは学年ごとの教材・Stage・版を確定できません。配布教材を優先してください。
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慶英会は中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を学校教材・返却答案に合わせて支援するオンライン個別指導塾です。日出学園の学校英語が伸びない場合や、会話から短い英作文へつなぐ練習が必要な場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で教材と困りごとを分かる範囲でご相談ください。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長プロフィールもご確認いただけます。学校の研修・英検合格・学年別の評価を保証するものではありません。
参考にした主な公式情報
- 日出学園「国際交流｜2026年度オーストラリア研修旅行」：2026年8月12〜21日の実施、現地学校・ホームステイ・ネイティブ教員の英語レッスン、8月18日のお礼の手紙。
- 日出学園「各教科の概要・英語」：中1〜中3のネイティブ英会話と中2からの習熟度別英語。
- 日出学園「中学校の教育の特色」：学校の学習支援、朝・放課後の補習と「私の記録」。
- 日出学園中学校・高等学校 公式サイト：当年度の最新行事・募集条件。
一次情報確認日：2026年10月17日。2026年度の実施済み研修と次年度の募集条件を混同していません。各学年の参加条件、2027年度以降の実施日程・費用・募集方法、学校の定期考査の範囲・配点は学校からの正式な案内が優先です。独自30問・14日間学習は学校が配布した問題ではありません。