山手学院中2から中3選抜クラスへの英語準備【2026】｜英語週5＋English週2時間・4週間復習と独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：山手学院の中2英語は「中3選抜クラス」だけを目的にせず、週5＋2時間の学習をつなぐ

山手学院中学校で現在中2の生徒が中3への進級を意識するとき、気になるのは「選抜クラスに入れるだろうか」「英語が平均点以下でも大丈夫か」「Englishで話すことはできても文法問題で失点する」という問題です。学校公式サイトは6年間を中1・中2、中3・高1、高2・高3の3期に分け、中3から選抜クラスを2クラス設置すると説明しています。ただし、公式の教育紹介から「英語が何点以上なら選抜クラス」「英検何級以上なら選抜」といった具体的な判定基準まで読み取ることはできません。所属を決める正式な条件は学校に確認する必要があります。

学習面で優先するのは、週5時間の英語で身につける文法・語彙・音読と、週2時間のEnglishで使う表現を統合することです。同校が公式に説明する英語授業は、音声、音読、書き取り、リスニング、英文暗唱、小テストに加え、ネイティブスピーカー教員によるEnglishの授業を組み合わせています。したがって「話せるからテストもできる」「文法ができるから英会話もできる」とは限りません。両方を実際の答案で確認し、中2の残り期間に弱点を減らすことが合理的です。

本記事の独自36問・4週間計画は慶英会が教育目的で作成した練習教材であり、学校が公開した選抜試験の過去問、定期考査の実際の問題、学校の非公開の進級条件を表すものではありません。学校の授業進度や評価方法は学年によって変わるため、在校生には配布された現行のシラバスと考査範囲が最優先です。

1．山手学院中学校の教育課程：選抜クラスについて公式情報が示す範囲

山手学院公式『6年間の学び／特色』は、前期を中1・中2、中期を中3・高1、後期を高2・高3と説明し、中期には中3選抜クラス2クラスが設置されると明記しています。ここから分かるのは教育課程上の位置づけであり、学期末の英語定期テストの点数、英検結果、課題提出、各教科の比重を使ってどのように選抜するかまでは、このページだけでは確定できません。

また、中学校の英語科に関する公式説明では、週5時間の英語授業で音声を聞いて発音し、音読、書き取り、リスニング、暗唱、ペアワーク、文法・語彙の小テストを行い、週2時間のEnglishではネイティブスピーカー教員の授業で身近なテーマを使って学ぶとされています。中3でオーストラリアホームステイの活動へ接続する方針も紹介されています。ここで押さえたいのは、学校が単なる単語暗記だけではなく、英語を用いる活動に一定の時間を設けているという点です。

保護者が確認すべき点は、①中3選抜クラスへの希望申請の有無、②成績を評価する期間・教科、③英語の教材と学年末考査範囲、④中3からの授業で必要な文法・語彙、⑤英語学習が遅れた生徒への学校内の支援です。この5点は、ネット記事や口コミの断片から推測せず、学校からの案内を優先してください。

2．週5時間の『英語』と週2時間の『English』で求められる学習は何が違うか

公式情報によると、週5時間の英語では発音・音読・書き取り・聞き取り・文法や単語の知識を結び付けます。英語の定期考査で失点するときは、文を知っているつもりでも、主語・動詞の一致、時制、助動詞、語順、単語の形を自分だけでは再現できないことがあります。学習している教材の例文を使い、見て理解する練習と、見ずに書く練習を区別しましょう。

Englishではネイティブスピーカー教員と身近な話題について表現を学びます。この授業を補強するには、長い英文を丸暗記するより、『自分の考え1文→理由1文→具体例1文→相手への質問1文』という4文の型を作る方法が有効です。家庭学習では、英語の授業で習った文法を週2回ほどEnglishの話題に応用し、同じ表現を音読と短い作文で再利用します。

• 英文法： 前回の考査で誤答した語順・時制・動詞の形を、学校教材から10文抽出する。
• 音読・聞き取り： 教材の音声を聞き、意味確認→音読→英文を伏せて短く再現する。
• 表現： Englishで扱った話題について、まず正確な英文を3〜4文書く。
• 検証： 同じ英文を読むだけでなく、主語・時制・内容を変えた類題で正答できるか確認する。

例えば『I visited a museum yesterday.』が言えても『Where did you go yesterday?』を正しく書けるかは別問題です。会話で意味が通じることと、書き取りの文法が正確なことを分けて評価してください。授業で多く発言できる生徒が常に試験の英作文も得意とは限りません。逆に単語テストが高得点でも、初見の文章では内容を理解できないことがあります。

3．中2から中3へ移る前に、英語の答案を6種類に分類する

英語の成績を上げるために、最初から高難度の長文問題集を買い足す必要はありません。直近の定期考査と小テストを机に並べ、『何を知らなかったか』『知っていたが使えなかったか』『問題文を読み違えたか』を確定する方が効率的です。誤答20個を集めて次の6種類に分け、最も多い2種類だけから練習を始めます。

• A 単語・スペリング： 意味は分かるが綴りを書けない、語形を間違える。
• B 時制・動詞： 現在と過去、三単現、助動詞、不定詞などの動詞の扱いを混同する。
• C 語順・文構造： 疑問文、接続詞、比較、否定の位置を誤る。
• D 読解・根拠： 語彙が分かっても長い文の主語・動詞や指示語を追えない。
• E 聞き取り： 単語を知っていても連結や弱音を聞き取れず、設問条件を落とす。
• F 英作文・表現： 文法の選択問題は正答できても、自分の考えを英文で書けない。

どの失点にも同じ問題集の『3周』を当てると、すでにできる問題に時間を使い、苦手な技能が残ります。AとBが多いなら短文再現、CとDが多いなら文の骨格を線で示す読解、Eが多いなら音声の一部書き取り、Fが多いなら短い自己表現を重視します。教材を進めたページ数ではなく、1週間後の初見類題で何問解けたかを見ます。

4．4週間の学習計画：学校の課題を壊さず、英語を毎日短時間で接続する

第1週：診断と中1文法の穴埋め

1日目に答案2〜3回分を集め、誤答を分類します。2〜3日目は頻出の動詞、疑問文、否定文、時制を短文で確認し、4〜5日目は学校教材の本文を利用して日本語から英語への再現を5〜10文ずつ行います。6日目に語順・時制を変えた別題を解き、7日目に間違いだけを解き直します。苦手な文法が広すぎる場合、一度に全単元を詰め込まないことが重要です。

第2週：中2文法を短文から小段落へ

8〜10日目は授業で既習の中2文法を用いて、主語・時制・目的語を変える練習をします。11〜12日目には『理由を加える』『比較する』『予定を説明する』短い英作文を作ります。13日目は学校教材の短い長文から主語と動詞を特定し、14日目は60〜100語程度の素材を使って内容一致と要約を行います。素材は学校の習熟度に合う長さを選び、難易度だけを上げません。

第3週：Englishの表現と聞き取りを教科書の文法で支える

15〜17日目はEnglishで扱った身近な話題について各4文を書きます。18日目は録音を聞き、言いたい内容が伝わるかと文法の正確さを分けて確認します。19〜20日目は質問と答えを4往復練習し、21日目は初めて聞く話題にも簡単な英語で応答します。会話に自信のない生徒は、最初の目標を難しい意見ではなく『結論→理由→例』の3段階に限定すると進めやすくなります。

第4週：考査形式に近い検証と中3への引継ぎ

22〜24日目は答案で失点が多かった問題形式を時間を計って解きます。25〜26日目に第1週で誤答した短文の類題を再評価し、27日目に英語で短く自己紹介・理由説明・質問を行います。28日目には最初の誤答記録と比較して、①語順の正答率、②正確に書ける文の割合、③初見英文の根拠把握、④短い発話の明瞭さを確認します。4週間で学校の成績が必ず上がるという保証ではなく、次に優先すべき学習を可視化するための手順です。

学校別の英語学習にお困りの場合、慶英会では学校の英語教材・直近の答案・学習状況に基づき、個別に復習を設計しています。最大1か月完全無料体験については慶英会の相談・体験案内からご確認ください。中3選抜クラスへの進級・所属を保証する指導ではなく、基礎学力と英語の運用力を高めるための支援です。

5．慶英会オリジナル36問：中2の復習から中3への接続診断

以下は学校公式の小テストや入試問題の転載ではありません。英語の授業とEnglishの両方につながるように慶英会が作った練習問題です。中1内容に不安がある場合は1〜12、中2文法は13〜24、運用・読解・説明は25〜36を中心に取り組んでください。現在の学校の授業で未習の文法が含まれる場合は、その設問は後回しにします。

A．動詞・疑問文・基本語順（1〜12）

• 1．『彼女は毎朝英語の本を読みます』を英語にする。
• 2．『あなたは昨日何時に帰宅しましたか』を英語にする。
• 3．He don’t know the answer. の誤りを直す。
• 4．Did she went to school? の誤りを直す。
• 5．『私たちは今、歴史を勉強しています』を英語にする。
• 6．『昨日は雨が降りませんでした』を英語にする。
• 7．How many book do you have? の誤りを直す。
• 8．『彼は毎週月曜日にサッカーをしますか』を英語にする。
• 9．『私の兄は英語を話すことができます』を英語にする。
• 10．There is many students here. の誤りを直す。
• 11．『あなたのお父さんはいつ仕事を始めますか』を英語にする。
• 12．『この部屋には机が二つあります』を英語にする。

B．比較・理由・目的・時制（13〜24）

• 13．『この川はあの川より長い』を英語にする。
• 14．『私は英語を上達させるために毎日音読します』を英語にする。
• 15．『私は昨日、雨だったので家にいました』を英語にする。
• 16．If it will rain, I will stay home. の誤りを直す（未来の条件を表すif節）。
• 17．『彼女は三年間テニスを練習してきました』を現在完了を使って表す。
• 18．『あなたはこれまで京都を訪れたことがありますか』を現在完了で表す。
• 19．『この映画はあの映画ほど面白くない』を英語にする。
• 20．『私が家に着いたとき、母は夕食を作っていました』を英語にする。
• 21．I am interesting in science. の誤りを直す。
• 22．『この道を渡るときは注意しなければなりません』を英語にする。
• 23．『この問題は私には難しすぎます』を英語にする。
• 24．『私にとって新しい言語を学ぶことは楽しい』を英語にする。

C．読解・英作文・対話（25〜36）

【読解用のオリジナル英文】Last Saturday, Aya visited a small museum with her friend. They listened to a guide who explained how people lived in the past. Aya wanted to tell her classmates about the visit, so she wrote three short paragraphs. She also decided to ask her grandparents about life when they were children. Her friend said, “That will make your report more interesting.”

• 25．Ayaはいつ博物館を訪れたか、日本語で答える。
• 26．ガイドが説明した内容を日本語で答える。
• 27．Ayaが3段落を書いた目的を日本語で答える。
• 28．Ayaはその後、誰に何を尋ねようとしたか答える。
• 29．Her friend saidの後のthatは、文脈上何を指すか説明する。
• 30．『私はその展示についてもっと知りたい』を英語にする。
• 31．『あなたが好きな学校行事は何ですか』を英語で質問する。
• 32．山手学院で好きな授業とその理由を英語2文で書く（個人の事実に合わせる）。
• 33．友人からの提案に賛成するとき、理由を添えて英語2文で返す。
• 34．友人の意見と異なるとき、丁寧に反対理由を英語2文で述べる。
• 35．オーストラリアの友人に、自分の町を説明する英語3文を書く。
• 36．『失敗→工夫→改善』をテーマに、最近の英語学習経験を英語3〜4文で説明する。

6．36問の解答・評価例

• 1．She reads an English book every morning.（三単現・単数）
• 2．What time did you get home yesterday?（didの後は原形）
• 3．He doesn’t know the answer.（三単現の否定）
• 4．Did she go to school?（過去の疑問文は動詞原形）
• 5．We are studying history now.（進行形）
• 6．It didn’t rain yesterday.（過去の否定）
• 7．How many books do you have?（複数名詞）
• 8．Does he play soccer every Monday?（does＋原形）
• 9．My brother can speak English.（can＋原形）
• 10．There are many students here.（複数主語に対応）
• 11．When does your father start work?（三単現）
• 12．There are two desks in this room.（there構文）
• 13．This river is longer than that river.（比較）
• 14．I read English aloud every day to improve my English.（目的のto不定詞）
• 15．I stayed home yesterday because it was raining.（理由）
• 16．If it rains, I will stay home.（条件節の現在形）
• 17．She has practiced tennis for three years.（現在完了の継続）
• 18．Have you ever visited Kyoto?（経験）
• 19．This movie is not as interesting as that one.（as … as）
• 20．When I got home, my mother was cooking dinner.（過去進行形）
• 21．I am interested in science.（interestedの用法）
• 22．You must be careful when you cross this road.（義務・時の節）
• 23．This problem is too difficult for me.（too … for）
• 24．It is fun for me to learn a new language.（形式主語）
• 25．先週の土曜日。
• 26．昔の人々の暮らし。
• 27．博物館見学のことをクラスメートに伝えたかったため。
• 28．祖父母に、子どもだった頃の暮らしを尋ねること。
• 29．祖父母に昔の暮らしを尋ねることが、報告をより面白くするという意味。
• 30．I want to learn more about the exhibition.（more about）
• 31．What is your favorite school event?（疑問文）
• 32．I like English class. I can learn how to share my ideas.（実際の好きな授業に合わせて修正）
• 33．I agree with you. Your idea can help everyone.（賛成と理由）
• 34．I understand your idea. However, I think we need more time.（尊重と異論）
• 35．My town has a beautiful park. Many families go there on weekends. I often walk there.（事実の正確さも評価）
• 36．I made many word-order mistakes. I started writing five sentences every day. I checked my mistakes the next morning. Now I can write more accurately.（経験の事実に合わせる）

1〜24は文法・語順・時制の正確さを、25〜29は英文中の根拠を、30〜36は内容が伝わるかと文構造が適切かを採点します。自由英作文には複数の正答があり、模範例と語句が一致しなくても正しい英文なら評価すべきです。25〜29で本文に存在しない背景事情を想像で補うことは誤読です。また学校で未習の現在完了等が含まれる場合、それを『本校の今年の考査範囲』と捉えず、習熟度の確認と先取り用に扱ってください。

7．英語の点数が平均点を下回った保護者の確認順

まず本人に『勉強が足りない』と決めつけず、誤答と学習状況を観察します。毎週の小テストが取れている場合、長い文章で語句の意味をつなげられない、自由英作文で何も書けない、初見問題に時間が足りない、といった別の要因も考えられます。逆に英語の授業で発言できていても、文法の綴りや時制を正確に書けていないこともあります。

家庭で最初に確認するのは4点です。①提出物が出ているか、②学校教材の本文を自分の言葉で説明できるか、③間違えた問題を翌週に解き直しているか、④授業で学んだ表現を別の話題でも使えるか。4つが不十分なら、勉強時間だけを増やすより、毎日の小さな課題を完了できる仕組みを作る方が先です。テスト後の分析を本人に任せきりにせず、誤答の種類を共同で整理します。

特に中2から中3の移行期には、教科が難しくなったから点数が下がったのか、以前からの文法の穴が残っているのかを区別する必要があります。難しい長文を大量に読む前に、単文で正確に書けるかを調べます。中3の選抜クラスを目標にすること自体は一つの動機になりますが、それだけに集中して学習の土台を置き去りにしないようにしましょう。

8．英検と山手学院の学校英語は、別々の目標として設計する

英検は4技能の到達状況を確認する機会になりますが、学校の考査と範囲・形式・採点観点が一致するとは限りません。例えば英検の長文問題が解けても、学校の授業で習った単語の細かな綴りや本文の語順を問う出題では失点する場合があります。逆に学校本文を暗記して高得点でも、初見の英検長文や英作文の意見構成は別途練習が必要です。

慶英会の学習設計では、学校英語を毎週の基本軸に置き、英検の語彙・ライティング・二次面接は試験日程と本人の習熟度に合わせて追加します。英検級によって中3選抜クラスへの所属が決まるという情報は、学校公式の教育紹介では確認できません。学校からの説明を最優先し、検定対策が定期考査の準備を圧迫しないようにしてください。

9．中3のオーストラリアホームステイを見据えた表現練習

学校は中3でのオーストラリアホームステイに向け、文化紹介や作法を学ぶ活動を公式に説明しています。しかし、渡航の個別条件や参加費、実施方法は年度によって変更される可能性があるため、最新の学校案内が優先です。中2の段階で最も役立つ準備は、長い暗唱よりも『相手の話を聞く』『分からないときに質問する』『自分の経験を短く話す』ことです。

たとえば『Could you say that again, please?』『I am not sure what that means.』『Can I ask you a question?』の3文を、練習時に必ず使えるようにします。さらに毎週1回、自分の学校生活や町について『結論→理由→具体例』の4文を話すと、学校の文法とEnglishの運用がつながります。文化の違いを説明するときは、相手の習慣を決めつけるのではなく、実際の経験や質問をもとに会話を進めます。

10．相談や個別指導を検討すべき目安

家庭学習で改善する余地が大きい一方、同じタイプの失点が考査2回以上続く、学校教材の内容を保護者に説明できない、宿題をこなしても類題が解けない、英作文を一人で全く作れない場合には、第三者による答案分析が有効です。特に中2の後半は、苦手な単元を放置したまま中3の応用的な学習へ進むと補習に必要な時間が増えがちです。

個別指導を検討する際は『山手学院という学校名を知っているか』だけでは不十分です。学校の教材・学年別の課題・テスト答案を見て、どこで失点したかを説明できるか、学校英語とEnglishの両方を継続的に扱えるかを確認しましょう。週の学習計画、家庭での練習量、次のテストで何を検証するかが具体的なら、成果を評価しやすくなります。

11．よくある質問

Q．山手学院の中3選抜クラスは英語の点数だけで決まりますか？

学校公式『6年間の学び／特色』では中3に選抜クラス2クラスがあると説明されていますが、同ページから英語1教科の点数で決まるとは判断できません。判定方法、評価対象、希望申請の扱いは在籍年度の学校説明と配布資料を確認してください。

Q．中2で平均点以下でも、今から英語を立て直せますか？

改善可能性は、苦手な単元と残りの学習時間によります。まず答案から失点の種類を調べ、毎日短文5〜10個を正確に書けるようにし、週末に初見類題で定着を測ります。4週間で弱点を可視化し、学校考査ごとに計画を修正することが大切です。点数上昇の保証はできません。

Q．Englishで話せるのに定期テストが低いのはなぜですか？

会話では意味が通じれば成立する表現でも、筆記では動詞の形・語順・スペルの正確さが評価されることがあります。学校の採点基準に沿って、話せる英文を日本語から正確に書けるか、時制や主語を変えて再現できるかを点検すると原因が分かりやすくなります。

Q．山手学院はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか？

本記事で確認した公式教育紹介は、週5時間の英語授業や山手学院独自のEnglishなどを説明していますが、すべての学年が特定の検定教科書・副教材を使用すると断定できる根拠ではありません。NEW TREASURE（ニュートレジャー）などの教材名を学校の採用事実として扱わず、お子さまの実際の学校教材を確認してください。

Q．英検を先に進めるべきでしょうか？

学校の英語で基礎文法・語彙が不安定な場合は、定期考査の教材を優先し、英検は同じ文法を運用する補助として配置する方法があります。逆に学校の考査が安定し、英作文も自力で書けるなら、目標級に合わせた過去問題を追加できます。検定級と中3選抜クラスの判定は別問題です。

Q．次の定期考査に向けて最低限何をすべきですか？

現行の範囲表・ワーク・授業プリントを集め、まず直近考査の誤答を解き直し、同じ文法の別題を解きます。Englishの授業の発表・スピーキングと筆記問題を同じ練習として扱わないことも重要です。苦手領域を2つに絞り、週末に初見問題で再確認してください。

12．山手学院の関連情報と英語の無料体験

• 山手学院中学校の英語・定期テスト総合対策（英語週5時間＋English週2時間の全体像）
• 山手学院中3オーストラリアホームステイと英語準備（行事の公式情報と学習の接続）
• 2026年12月・山手学院中の英語定期テスト対策（学校公式の教育課程に沿った復習）

学校別の英語学習にお困りの場合、慶英会では学校の英語教材・直近の答案・学習状況に基づき、個別に復習を設計しています。最大1か月完全無料体験については慶英会の相談・体験案内からご確認ください。中3選抜クラスへの進級・所属を保証する指導ではなく、基礎学力と英語の運用力を高めるための支援です。

山手学院・学校別の成績改善ガイド：中3選抜クラスへの準備に取り組む前に中2英語の平均点に届かない場合は、中1・中2の基礎英文・音読と英作文をつなぐ独自36問で既習範囲の穴を確認してください。選抜条件は学校の正式案内を優先します。

参考にした主な公式情報

• 山手学院中学校・高等学校｜6年間の学び／教科の特色（3期区分、中3選抜クラス2クラス、週5時間の英語・週2時間のEnglish、音読・小テスト等）
• 山手学院中学校・高等学校｜公式サイト（学校情報・在校生向け最新案内）
• 山手学院高等学校｜3年間の学び／教科の特色（高校以降の英語教育・進路の接続）

情報確認日：2026年10月17日。学校の教育課程に関する記載は上記公式サイトに基づきます。中3選抜クラスの具体的な判定基準は公開内容だけでは確認できないため断定していません。学習計画、36問、模範解答、相談目安は慶英会による独自の教育提案であり、学校の公式課題・選抜基準ではありません。

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