2027年春に東洋大学附属牛久中学校へ入学する新中学1年生は、英語の入学前準備を「基本的な英文を正確に書くこと」と「相手の質問に自分の言葉で答えること」の両方に分けて進めましょう。同校の公式「特色ある教育」は、ネイティブスピーカーを含む英語教員と1対1で行うSpeaking Testを定期考査に合わせて年5回実施する教育方針や、全学年が参加するSpeaking Skill Contest「TOYO CUP」を紹介しています。また校内には英語で会話するAll English Zone（AEZ）があると案内しています。ただし、過年度の教育紹介を根拠に2027年度の新中1の実施日・教科書・試験範囲まで決めつけることはできません。学校の正式な教材と学年案内を優先しつつ、入学前の8週間で音・文字・文法・質問・意見表現を整えましょう。本記事は公式制度の整理、家庭でできる8週間計画、慶英会独自の24問・全解答、入学後30日間の復習法をまとめた学校別ガイドです。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の公式情報と家庭向けの独自学習方法を区別して解説しています。監修者の経歴／最大1か月完全無料体験・学習相談。慶英会が学校と公式提携していることや、非公開の試験内容を持っていることを示すものではありません。
結論｜新中1が先に準備したいのは、英検の級より短い英文の再現力
2027年春に東洋大学附属牛久中学校へ入学する予定の小6の方へ：10月25日無料プレテスト・第3回保護者向け入試説明会／10月22日13時の申込締切を学校公式資料と照合して解説しています。プレテストは学校主催の受験準備、この記事の8週間計画と独自英語演習は中学入学後の学習準備であり、両者の役割を区別してください。
2027年度の英語入試と、入学後の英語学習を分ける：東洋大学附属牛久中学校への入学を検討している小6のご家庭は、11月22日午後の英語特別入試（Listening・Speaking・日本語作文）の独自36問をご確認ください。茨城県の英語活用中学入試3校比較では、常総学院の英検4級資格利用と茗溪ICの英語資格・筆記との違いも整理しています。本記事は入学後の学校英語準備が対象です。
英会話を習っていた小学生でも、単語の意味は分かるのに綴りを書けない、I playとHe playsを使い分けられない、相手の問いに一言だけしか答えられないといった弱点が残ることがあります。東洋大学附属牛久中学校の英語教育は、聞く・話す活動だけでなく書く・読む活動も含むため、最初から高い級の英検問題だけを増やすことは適切ではありません。英語未経験の児童はbe動詞・一般動詞と身近な表現から始め、経験者は短い初見英文を読んで答えを説明し、質問を聞いて理由を加える学習へ進みます。
| 入学前の状態 | 主な弱点を確認する方法 | 8週間後の家庭用到達目安 |
|---|---|---|
| 英語をほとんど習っていない | 短い自己紹介とbe動詞・一般動詞の肯定文・否定文 | 好きなこと・住む場所・学ぶ教科を3文で話して書ける |
| 英会話は経験したが筆記が苦手 | 聞いた語を綴りへ変換し、主語に応じた動詞を選ぶ | 短い質問への返答を自力で英文にできる |
| 英検4級・3級などを既に学んだ | 短い初見英文の根拠と自由英作文を確認する | 初見英文の内容を要約し、意見と理由を2文で示す |
| 発表は得意だが質問応答で止まる | 質問の意味を言い換え、一文で答えて質問を返す | 暗記した原稿以外の質問3つに短く返答する |
これらは慶英会の家庭用学習目標であり、2027年度入学者の学校公式のクラス分け基準・必須英検級・入試点数ではありません。入学前課題が届いたら学校の指示を最優先し、家庭の学習時間は本人の体力・ほかの教科・受験後の休養を考慮して調整してください。
学校が公表する英語教育｜Speaking Test・TOYO CUP・AEZを正確に理解
Speaking Testは筆記と異なる技能を1対1で測る機会
学校公式「特色ある教育」は、英語教員と1対1で会話しSpeakingを測るテストを、定期考査と同時に年5回実施する取り組みとして紹介しています。これは定期考査の筆記科目がすべて口頭試験へ置き換わるという意味ではありません。会話で伝えたいことが言えるか、質問を聞き取れるか、英語で考えを組み立てられるかといった技能を、学校指定の正式な評価と区別しながら準備しましょう。
2027年度にいつ、どの形式で実施されるか、何点が何割に反映されるかは公式教育紹介だけでは確定しません。出題される質問を予測して丸暗記するより、質問をよく聞き、求められた内容に短く答え、理由を添える練習が役立ちます。たとえばWhat do you enjoy after school? に I like reading. と答えたら、Because …で理由を付け足し、相手にも質問を返してみましょう。
TOYO CUPは学年を越えて英語を使う活動
学校公式は中1から中3までの生徒が参加するTOYO CUPを紹介し、学年の違う生徒同士の交流で英語を使う意欲を育てる活動と説明しています。これは2027年度新入生全員が同じ課題・同じ配点・同じ発表時間で参加することを意味しません。年長の生徒のように長い英文を即興で話すことを入学前から要求するのではなく、まず短い質問への応答と、発言の理由を一文添えるところまで練習しましょう。
All English Zoneでは、話す内容を短く準備すると使いやすい
学校の施設紹介は、校内のAll English Zoneでは入室から退室まで英語を使うルールと案内しています。公式の英語科ポリシーにも昼休みに英語で会話するAEZの説明があります。英会話の経験が少ない生徒には最初は緊張する環境かもしれませんが、相手の言葉が分からないときに聞き返す表現を一つ覚えておくだけでも参加のハードルを下げられます。
ただし施設の利用条件・曜日・利用可能な学年・現在の運用は変更の可能性があります。2027年度新入生が自由に利用できるかは入学後の学校の正式な案内に従ってください。家庭で練習する際には、英語で質問を受けたときの聞き返し、好きな教科の説明、昨日したことの一文などから進めることを推奨します。
中1のAll English Daysと中2の海外研修は別の段階
学校公式の教育紹介は、中1のAll English Days、中2の英語集中研修、中3の海外語学研修など、学年に応じた学習機会を紹介しています。中2のフィリピン研修の内容や滞在日数など、過年度の計画を2028年度の確定日程・必須行事・費用として扱うことはできません。中1は自己紹介や日常生活について短く伝える力、中2では聞き返し・買い物・学んだ内容の説明などへ発展させていく順序が考えられます。
英検の過年度実績を新入生全員の必須条件と混同しない
学校の特色ある教育のページには、英検の過年度の取得状況が掲載されていますが、掲載年度は異なり、数値を2026年度の現時点の合格率や2027年春の入学時必須級として紹介することはできません。英検の受験機会があるかどうか、申込方法、学校内での支援の詳細は、在籍年度の案内で確認する必要があります。学校の小テストや提出課題が難しい場合には、英検の難問を増やす前に学校の英文法・語彙を優先してください。
2027年度の中学入試と合格後の英語準備を混同しない
学校の中学校入試出願情報サイトは、2027年度入学試験のスケジュール、インターネット出願、正式な募集要項を案内しています。受験する方式・出願期限・提出書類と、入学後の英語の授業内容は別です。合格した時点で学校の配布教材や最初の定期考査の日程が全て分かると決めつけず、入学者説明会・学年の正式資料を確認してください。
入学前に学校指定の課題がある場合は、その期限と内容を優先する必要があります。家庭用の8週間モデルは自由に調整するものです。たとえば英語が好きな生徒は初見読解や会話を増やし、苦手な生徒は単語の綴りと基本文を安定させることを先にします。現在通う学校の英語経験だけでは中学での成績を保証できません。
入学前8週間の学習計画｜4技能と学校固有の活動をつなぐ
| 週 | 重点 | 家庭での活動 | 理解確認 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | アルファベット・音と綴り | 身近な語を聞き、音読し、意味を確かめた後に書く | 音を聞いた5語を見ずに綴れる |
| 第2週 | be動詞・一般動詞 | I amとI play、She isとShe playsの違いを自分の情報で書く | 肯定・否定・疑問文を各2文作れる |
| 第3週 | 疑問詞と質問への返答 | What・Where・When・Whyの問いに短く返答し、聞き返しを練習 | 質問を聞いて一文で答えられる |
| 第4週 | 現在形と過去形 | 毎日することと昨日したことを別の時間表現で述べる | 動詞の形を現在・過去で書き分ける |
| 第5週 | 初見英文の読解 | 80〜120語の独自英文から人物・場所・理由の根拠を探す | 4問の答えを本文中で指し示せる |
| 第6週 | 意見と理由の英作文 | I think … because …で自分の好きなことを説明する | 同じ型で別の教科について2文を書く |
| 第7週 | Speaking Testを想定した応答 | 質問→回答→理由→相手への質問を身近な話題で練習する | 丸暗記していない質問3つに応じる |
| 第8週 | 独自24問・学習の再調整 | 初回の答案を閉じて再解答し、誤答を音・単語・文法・読解・作文へ分類 | 次の学習で優先すべき2技能を選ぶ |
各週は1日15〜20分程度の短い学習を基本とし、本人の英語経験に応じて復習する日を増やしてください。習慣が定着していない場合は初めから複数の問題集を買わず、学校からの課題が届くまでは身近な題材で確実に答えられる一文を増やすことを優先します。英語型の暗記表現を長く覚えるより、初見の質問へ意味の通る英文で答える練習が重要です。
慶英会オリジナル英語診断24問｜学校の試験問題ではありません
以下の設問・英文は慶英会が独自に作成した家庭学習用です。東洋大学附属牛久中学校のSpeaking Testの質問、TOYO CUPのテーマ、定期考査の問題、入試問題、学校指定の教材から引用したものではありません。口頭で答える問いは英語の音声を聞いて練習するのが理想ですが、紙面だけではリスニング力・発音の正確さを測定できません。まず文法・読解・英作文を分けて点検してください。
問題1〜8｜基本文法・疑問文・時制
- 1．My friend (like / likes) music very much. 正しい方を選ぶ。
- 2．(Do / Does) your sisters play tennis? 正しい方を選ぶ。
- 3．She (is / does) a student. 正しい方を選ぶ。
- 4．We (was / were) at school yesterday. 正しい方を選ぶ。
- 5．He can (speak / speaks) English. 正しい方を選ぶ。
- 6．『私は毎朝、本を読みます』を英語にする。
- 7．He studies science. を否定文に書き換える。
- 8．I visited the library last Sunday. を疑問文に書き換える。
問題9〜16｜オリジナルの会話と学校活動を読む
慶英会独自英文：Last Friday, Mei and her friend Kota joined a small English club event. Their group wanted to make a short introduction to their town for visiting students. Mei suggested showing pictures of a park, and Kota wanted to explain their favorite foods. Before the event, they asked three classmates for ideas. One classmate said visitors might want to know how to get to the station. The group added a simple map to the presentation. During the event, a guest asked Mei why she liked the park. Mei said, “I like it because I can play sports with my friends.” Kota could not understand one question, so he politely asked the guest to repeat it more slowly. After the event, they wrote down new expressions and practiced asking questions. Their teacher said a good conversation starts when people listen carefully and try to understand each other.
- 9．When did Mei and Kota join the event?
- 10．What did their group want to introduce?
- 11．What did Mei suggest using?
- 12．What did a classmate think visitors might ask about?
- 13．What did the group add to their presentation?
- 14．Why did Mei like the park?
- 15．What did Kota do when he did not understand a question?
- 16．本文の学びを日本語40〜60字でまとめる。
問題17〜24｜英作文・Speaking・聞き返しの練習
- 17．『私は英語で人と話すことが好きです』を英語にする。
- 18．『昨日、私は新しい英単語を学びました』を英語にする。
- 19．好きな学校の教科と理由を英語2文で書く。
- 20．上の英文のMeiの提案を英語1文で説明する。
- 21．初対面の相手に好きな食べ物を尋ねる丁寧な英文を作る。
- 22．What do you enjoy doing after school?に趣味と理由で答える。
- 23．相手の言葉が速いとき、ゆっくり言ってほしいと英語で頼む。
- 24．自分の町の良いところと、そこをおすすめする理由を英語2文で書く。
オリジナル24問の全解答・解説
| 問 | 模範解答 | 考え方 |
|---|---|---|
| 1 | likes | My friendは三人称単数、動詞に-s。 |
| 2 | Do | your sistersは複数主語。 |
| 3 | is | a studentは名詞、be動詞を使う。 |
| 4 | were | Weは複数、過去はwere。 |
| 5 | speak | canの後は動詞の原形。 |
| 6 | I read books every morning. | 現在の習慣を示す。自然な別解可。 |
| 7 | He does not study science. | does notの後はstudy。 |
| 8 | Did I visit the library last Sunday? | 元の主語Iを保つ書き換え。相手に昨日の行動を尋ねるならDid you visit …?となる。 |
| 9 | Last Friday. | 本文最初の時間表現。 |
| 10 | Their town. | 訪問する生徒への紹介内容。 |
| 11 | Pictures of a park. | Mei suggestedが根拠。 |
| 12 | How to get to the station. | 訪問者が尋ねると想定したこと。 |
| 13 | A simple map. | グループが追加したもの。 |
| 14 | She could play sports with her friends. | 理由を表すbecauseを探す。 |
| 15 | He asked the guest to repeat it more slowly. | 聞き返した行動を示す。 |
| 16 | 訪問者へ町を紹介し、相手の質問をよく聞き、分からないときは丁寧に聞き返す大切さを学んだ。 | 必要な出来事と学びが残れば別解可。 |
| 17 | I like talking with people in English. | like to talkも自然な別解。 |
| 18 | I learned a new English word yesterday. | 過去形と時間表現。 |
| 19 | I like science. I enjoy doing experiments. | 好きな教科と理由が一貫すれば可。 |
| 20 | Mei suggested showing pictures of a park. | 本文の提案を説明。 |
| 21 | What food do you like? | 状況によってはMay I ask what food you like?も可。 |
| 22 | I enjoy playing soccer because it is fun. | 趣味と理由が自然なら別解可。 |
| 23 | Could you say that again more slowly, please? | 丁寧な聞き返し表現。 |
| 24 | I recommend our town’s park because people can enjoy nature there. | 場所と理由が一致する別解可。 |
問題17〜24は複数の自然な正解があり、学校のSpeaking Testの採点基準を示したものではありません。答え合わせでは伝わる英文か、主語と動詞・時制が合っているか、質問された内容に答えているかを確認してください。9〜15番の初見読解で間違える場合は単語の不足なのか、本文から理由を探せないのかを区別し、別の短文でも同じ技能を確かめましょう。
入学後30日間｜学校の教材・英会話・定期考査をつなぐ
入学後第1週｜使用教材と課題、活動の条件を確認
学校から配布される正式な教科書・ワーク・音声教材と、学年別の英語の時間割・課題を整理します。公式の教育紹介は学校の特色を伝えるもので、2027年度の全ての授業教材・テスト日程を確定した一覧ではありません。Speaking TestやAEZ、TOYO CUPの今年度の実施条件を、本人の学年の案内で確認してください。
第2週｜学校の文法を使った短い会話へ
教科書の基本例文を読み、主語や動詞を本人の経験に変えた一文を作ります。次に家族が簡単な質問を一つ行い、短い返答と理由を付け足します。翌日にその返答をノートへ自力で書き直して、口頭で言えた表現と正しく書ける表現を区別してください。英語の得意・不得意を一つの点数にまとめない工夫です。
第3週｜定期試験の提出物と英会話を別々に管理
学校の定期考査や小テストの範囲表が示されたら、学校教材で覚えるべき単語・文法・読解の問題を優先します。Speaking Testの準備は並行して行い、教科書の話題を使って一文で答える→理由を付ける→聞き返すという練習にします。実際に扱う質問や評価基準は学校の正式な指示に従ってください。
第4週｜返却答案と話せなかった質問から2つの課題を選ぶ
筆記の返却答案で最も失点した文法項目と、英語で話す活動で答えられなかった質問を各一つ選びます。学校教員へ質問したうえで、家では別の題材の類題を解きます。英語の勉強量を一律に増やすより、自力で再現できる英文が増えたかを確認することが大切です。学校内の指導で定着すれば外部塾を追加する必要はありません。
無料相談を検討する目安と、実際に用意する学校資料
- 学校で習った単語や文法を勉強したのに、翌日の小テストで同じ語順・時制を間違える。
- 英会話では答えられても英作文の主語・動詞・綴りが不正確で、学校の筆記で失点する。
- 英語の質問に答えたい内容はあるが、最初の一文が出てこず発話が止まる。
- 定期考査とSpeaking Testの準備を両立できず、どちらかだけに時間が偏る。
- 学校の質問や補習を利用しても同じ失点が続き、家庭だけでは優先順位を決めにくい。
学校での学習支援で改善できる場合は外部塾を急ぐ必要はありません。相談するなら、学年・学校教材・直近の返却答案・英検級や受検予定・生徒本人が困っている場面を伝えられると、必要な学習内容を判断しやすくなります。点数だけを根拠に資格取得やクラス編成を推測することは避け、学校の配布資料と本人の希望を重視してください。
慶英会では、学校英語の定期テストと英検、英作文・スピーキングの理解を分けてオンライン個別指導を行います。現在の教材と間違いの原因を確認するため、最大1か月完全無料体験・学習相談の案内をご参照ください。体験の条件・指導担当者・回数は申込時の正式な案内に従います。
よくある質問｜東洋大学附属牛久中学校の2027年新中1
2027年の新中1もSpeaking Testが年5回ですか？
学校公式の教育紹介は年5回の1対1Speaking Testを説明しています。ただし2027年度の新中1の実施回数・日時・配点まで一般ページだけで保証できないため、最新の学年案内を確認してください。
TOYO CUPは英語未経験者も参加できますか？
学校は中1〜中3の参加を紹介していますが、2027年度の実際の参加形式や課題のレベル・評価基準は学校へ確認してください。入学前は短い質問への返答と理由づけから準備できます。
All English Zoneでは必ず英語だけで話すのですか？
施設紹介は入室から退室まで英語で会話するルールと案内しています。現在の開室時間・利用条件・担当者は在籍年度の正式な案内を確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用する学校ですか？
公式の教育方針や学校施設の案内から、2027年度新中1の指定教材名・Stage・版を特定することはできません。入学後の配布資料・教科書を確認してください。
中2のフィリピン研修は2028年度も確定していますか？
学校公式の過年度の紹介には中2の英語集中研修が記載されていますが、2028年度の実施日・行先・参加条件・費用を保証するものではありません。最新情報を学校へ確認してください。
英検3級・準2級を入学時点で持っている必要がありますか？
過年度の英検取得実績を入学時の必須級と解釈することはできません。出願における資格の扱いは2027年度募集要項に従い、入学後の学習では現在の語彙・文法を優先してください。
学校別関連記事｜入学前の準備と中1・中2の現在の対策
- 東洋大学附属牛久中学校の英語・定期テスト対策：すでに在籍する中1・中2向けの英語・AEZ・英検・学校課題の整理。
- Speaking Test年5回・TOYO CUPの対策：現在の在校生がSpeakingの質問へ答えられない場合の学習。
- 茨城県の中高一貫校・学校別英語記事一覧：県内の学校名・定期テスト・英検の記事を探す。
- 無料の英語基礎チェック＆復習ブック：be動詞・一般動詞の理解を確かめる登録不要教材。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校生の学校英語・定期考査・英検の学習支援を専門的に行っています。塾長の経歴と最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 東洋大学附属牛久中学校公式「特色ある教育」：年5回Speaking Test、TOYO CUP、All English Days、学年別の英語活動と過年度実績。
- 東洋大学附属牛久中学校公式「教科ポリシー・英語」：身近な話題を英語で伝える学習、校内のAEZ、英検学習の説明。
- 東洋大学附属牛久中学校公式「施設・概要」：All English Zoneの説明と利用ルール。
- 東洋大学附属牛久中学校公式「6年間の一貫教育」：中1〜中3の学年別の学習と語学研修。
- 東洋大学附属牛久中学校公式「2027年度入試・出願情報」：インターネット出願と正式な募集要項。
- 日本英語検定協会公式「英検試験内容・過去問題」：学校の英語学習と検定の区別。
情報確認日：2026年10月16日。学校公式に掲載された教育の特色・過年度の実施事例と、2027年度新入生に必ず適用される情報を区別しました。入学後の教材・Speaking Testの日程・配点・AEZの利用条件・行事予定は学校が配布する2027年度の正式資料を優先してください。独自24問・全解答、8週間と入学後30日間の学習計画は慶英会のオリジナルです。学校の実際の入試・試験・TOYO CUPの課題を再現したものではありません。