東洋大学附属牛久中学校の中学1・2年生が「英語の筆記テストはできるのに、Speaking Testでは答えられない」「ネイティブ教員の質問が聞き取れない」「TOYO CUPで会話が続かない」と悩む場合、まず聞き取る・質問の意味を理解する・答えを組み立てる・口頭で発するの4段階に分けて確認しましょう。同校の公式「特色ある教育」では、ネイティブスピーカーを含む英語教員と1対1で会話する年5回のSpeaking Testを定期考査と同時に行い、英語の学習評価に使うと紹介しています。また中1〜中3が学年縦割りで参加する「TOYO CUP」や、情報端末に登録した音声教材を繰り返し聞ける学習環境も案内されています。ただし、2026年度の実際の出題テーマ・採点配点・面接時間・試験日は学校の最新通知を優先してください。本記事では公式制度の確定情報と慶英会作成の独自教材を区別し、中1の短文応答、中2の理由説明、解答例付き12問、14日間の対策、筆記・英検との両立を具体的に解説します。
東洋大学附属牛久中学校のSpeaking Testは年5回？公式情報と注意点
学校公式「中学校 特色ある教育」は、Speaking Testを定期考査と同時に年間5回実施し、ネイティブスピーカーを含む英語教員と1対1で会話して話す技能を評価すると説明しています。ポイントは、英語の学習評価が筆記試験だけではないことです。「ネイティブ教員だけが全員を担当する」「英検二次面接と同じ問題が出る」といった意味ではありません。
| 項目 | 学校公式ページで確認できること | 学年・年度の案内が必要なこと |
|---|---|---|
| 実施時期 | 年間5回、毎回の定期考査と同時期 | 2026年度の実際の日程と順番 |
| 形式 | 英語教員と1対1で会話。担当にネイティブスピーカーを含む | 質問内容、所要時間、組み合わせ、控室等 |
| 評価 | Speakingの能力を英語学習評価に利用 | 具体的な配点、観点、評定への換算方法、再試の扱い |
| 練習素材 | 個人端末に英語の音声教材を登録して反復学習 | 今学期の指定教材、家庭利用ルール、課題範囲 |
公式Webページにある「年5回」は学校が公開する教育方針・運用説明です。ここから2026年度の正確な受験日、各回の配点や指定テーマを推測することはできません。学校のプリント、学年だより、考査範囲表、担当教員の最新指示で照合してください。
TOYO CUPとSpeaking Testは別の活動｜準備をどう変える？
同校の公式紹介では、中1〜中3が参加するSpeaking Skill Contest「TOYO CUP」を、学年縦割りチームで会話に挑戦する学習活動としています。学校の別の項目ではスピーキングコンテストを年1〜2回とする記載もありますが、1対1のSpeaking Test（年5回）とTOYO CUP等の発表・交流活動の回数を合算したり同一制度として扱ったりしないことが必要です。イベントの実施形態は年度の案内を優先します。
- Speaking Test：質問を理解し、答えを作り、教員に英語で伝える力を確かめる。学校が示す評価条件に沿って練習する。
- TOYO CUP：上級生や同級生との会話活動で、相手の発言を聞き、自分から話題を続ける経験に重点を置く。
- 英検の二次面接：英検協会が級ごとに定める形式で練習する。学校独自のSpeaking Testと設問数・配点を同じものだと想定しない。
話せない原因を4つに分ける｜やみくもな暗唱を避ける
| 困っている段階 | 家庭での診断方法 | 次にする練習 |
|---|---|---|
| ①音が聞き取れない | 質問を文字で見れば正しい意味が分かるか | 学校の音声→台本→音読→音声のみの順に確認 |
| ②質問の意味が分からない | What / When / Whyや時制を文字で説明できるか | 疑問詞、基本語順、動詞の形へ戻る |
| ③答えが思い浮かばない | 日本語なら自分の経験・意見を説明できるか | 短い事実を一つ選び、学校で習った語彙で一文にする |
| ④答えは分かるが口から出ない | 見本を隠して3〜5秒で一文を言えるか | 一問一答、主語の変更、相手を変えたロールプレイ |
「英語が出てこない」という同じ見た目でも原因は違います。例えば「What did you do yesterday?」を文字で読んで意味が分からない場合、まず過去形や疑問文を理解する必要があります。意味が分かり、I played soccer. と書けるのに音声では反応できない場合は、音の認識と即答練習を優先します。
中1の1対1対策｜疑問詞に正しく答える短文から
中学1年生は長いスピーチの暗唱より、本人の既習文法を使って質問に一文で答える練習から始めます。Whatなら物・内容、Whereなら場所、Whenなら時・曜日、Whoなら人物、Whyなら理由など、求められた情報を取り違えないようにしましょう。「When do you study English?」と聞かれてI study English at seven.と答えるなど、質問と答えを対応させることが基本です。
学校でまだ習っていない文法を無理に先取りする必要はありません。「I like science.」「I play the piano.」といった短い文を自分の生活に合わせて言えるか、翌日も原稿なしで答えられるかを確かめます。
中2の1対1対策｜意見、理由、具体例を段階的に
中学2年生は、学校で扱った範囲に応じて「I like spring best.」「Because the weather is warm.」「I often visit a park with my family.」のように、答え→理由→具体例を組み立てる練習ができます。最初から難しい語彙を使って長く話すより、問いに答えているか、主語と動詞があるか、時制が合っているかを確認します。学校が全員に3文以上を要求するという意味ではなく、慶英会の家庭練習用モデルです。
相手の発言に反応して会話を続けるなら、That sounds interesting. や Why do you like it? などの短い追加質問も役立ちます。ただしSpeaking Testで質問返しが必要か、相づち・聞き返しがどのように評価されるかは、学校の正式なルーブリックを確認してください。
オリジナルSpeaking練習12問｜中1・中2と全問模範解答
以下は慶英会が独自に制作した家庭用の英会話教材です。東洋大学附属牛久中学校の実際のSpeaking Test・TOYO CUP・学校配布教材・過去問を再現したものではありません。 本人のことを答える問いには複数の正答があるため、解答は例示です。学校の未習事項を含む場合は飛ばしてください。
中1向け｜質問1〜6と回答例
- 1．What is your favorite subject? — My favorite subject is science.（教科を答える）
- 2．When do you study English? — I study English after dinner.（時を答える）
- 3．Where do you usually read books? — I usually read books at home.（場所を答える）
- 4．Who do you often talk with after school? — I often talk with my friends.（相手を答える）
- 5．What do you like to do on weekends? — I like playing tennis.（行動を答える）
- 6．Why do you like music? — Because it makes me happy.（理由を答える）
中2向け｜質問7〜12と回答例
- 7．What did you do last Sunday? — I visited my grandparents and helped them cook.（過去形）
- 8．Which season do you like best? Why? — I like spring best because I enjoy warm weather.（選択と理由）
- 9．How can students protect the environment? — We can use reusable bags and save electricity.（提案）
- 10．What are you going to do next weekend? — I am going to study for a science test.（予定）
- 11．Tell me about something you learned recently. — I learned how plants grow. It was interesting.（学んだ内容）
- 12．What would you like to try in the future? Why? — I would like to learn another language because I want to make friends abroad.（将来の希望）
練習方法は、①英文を読んで理解する、②回答例を隠す、③本人自身の事実に置き換える、④順番を変えて聞いて答える、⑤録音・実際の会話で分かりやすさを確認する、の順です。質問への正答が複数ある場合は、本人の経験と矛盾しないかを優先し、暗記した英文をどの質問にも答える方法は避けます。
うまく答えられない例をどう直す？英文3つの添削
| ありがちな答え（独自例） | より適切な答え | 理由 |
|---|---|---|
| Q: When do you study? A: In my room. | I study at seven in the evening. | Whenには時・時間帯を答える。in my roomは場所 |
| Q: What did you do yesterday? A: I play soccer. | I played soccer yesterday. | 過去を聞かれたのでplayedを使う |
| Q: Why do you like science? A: I like science. | Because I enjoy doing experiments. | 質問が理由を求めているので理由を示す |
上の例は、会話の自然な答え方を学ぶための教材で、学校独自の減点方式を示すものではありません。学校の採点で文法・流暢さ・内容のどこにどれほど配点されるかは、担当教員のルーブリックを優先しましょう。
家庭用の観察シート｜「正答率」だけで話す力を決めない
学校の採点表が確認できない場合のために、慶英会が家庭用の観察項目を示します。これは学校の公式採点表や得点換算表ではありません。 親子で評価を争うためではなく、練習する技能を絞るために利用してください。
| 確認項目 | できたかの見方 | 次回の目標例 |
|---|---|---|
| 質問を理解 | What/When/Whyと時制を取り違えない | 意味が合う答えを一文で返す |
| 答えの内容 | 質問された人物・場所・理由等を答える | 必要なら具体例を一つ加える |
| 文法・語彙 | 基本的な主語・動詞・時制が合う | 前回誤った文を別の話題で使う |
| 聞き取り・発話 | 学校指定の音声で聞き取り、相手に伝わる声で話す | 文字を見ない応答に進む |
毎日10分のスピーキング練習｜学校の音声教材を利用
- 2分：学校の指定音声を聞き、今日の質問1〜2つの意味を理解する。
- 3分：質問に短い一文で答える。答えは本人のことに書き換える。
- 3分：同じ質問に理由や具体例を加え、順番を変えて即答する。
- 2分：間違えた英文を一文だけ書き、翌日の再テスト対象にする。
同校の特色ある教育は、生徒所有の情報端末に音声教材を登録して反復学習に利用すると紹介しています。現在の配布方法・端末への保存・家庭利用の可否は学校の指示を守ってください。音声がない教材で文字を読む練習だけをした場合は、実際の聞き取りを確認したことにはなりません。
筆記の定期テストとSpeaking Testは別の誤答を確認する
同じ英語の成績でも、筆記では単語の綴り・読解・文法・英作文が問われ、1対1の会話では質問への即応が必要になります。試験の配点・考査範囲は年度・担当教員の指示によるため、学校の問題と返却答案を両方見て、どこで失点しているかを分けます。
| できていること | 残りやすい課題 | 対策 |
|---|---|---|
| 音読・会話は得意 | 筆記で三単現・時制・綴りを間違える | 答えた短文を書き、否定文・疑問文にも変える |
| 学校ワークは解ける | 1対1で相手の質問にすぐ答えられない | 音声で質問を聞き、原稿なしで一文回答 |
| 例文は暗記できる | 初めての質問だと黙ってしまう | 同じ文法を別の話題・質問の順序で使う |
| 英検の面接形式は知っている | 学校の指定テーマや授業内容に対応できない | 学校の正規プリント・授業範囲を優先 |
定期考査14日前からの実行計画
| 日程 | Speaking Testへの準備 | 筆記・学校課題との両立 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校から出された形式・テーマ・評価基準を確認。苦手な質問を6つ選ぶ | 学校の考査範囲表とワーク・提出期限を確認 |
| 10〜7日前 | 音声を聞いて一文回答。理解できない疑問詞・時制を復習 | 単語の綴り、例文、文法の誤答を翌日再テスト |
| 6〜4日前 | 本人の答えに理由を一つ加える。初見の質問にも取り組む | 範囲に含まれる読解・英作文を確認 |
| 3〜2日前 | 1対1を想定して質問順序を変え、短い模擬応答を実施 | 学校の小テスト・提出物の誤答を整理 |
| 前日 | 無理な暗唱を増やさず、言えなかった表現を短時間確認 | 睡眠を確保し、学校指定の最重要事項に絞る |
14日間は慶英会の家庭学習モデルであり、学校が定める準備日程ではありません。2026年度のSpeaking Test実施日、英語筆記試験との順番、面接内容が公開されていない場合も、学校から出された直近の情報を必ず優先してください。
TOYO CUP・All English Zoneをどう使う？
学校公式「特色ある教育」は、TOYO CUPで中1〜中3が学年をまたいだチームを組んで英語で会話に挑戦すると紹介しています。上級生が使う難しい表現をそのまま暗唱するより、まず相手の話を聞き、短い質問を一つ返し、答えに反応することから始めると参加しやすくなります。
学校の「概要」（2026年4月1日現在の施設案内）では、All English Zoneを入室から退室まで英語で会話することを基本ルールとする場所として紹介しています。学校の学習室は放課後の自習空間です。これらは練習の機会であり、利用するだけで英語の面接得点が上がる保証や、毎日専任講師に個別指導を受けられることを意味しません。
英検との両立｜二次面接と校内Speaking Testは同じ？
英検協会の級別試験内容には各級の問題構成が示されていますが、学校独自のSpeaking Testの面接時間・課題・評価方法が英検と同じとする根拠はありません。学校では定期考査と同じ時期に実施する学内Speaking Testがあり、英検の二次面接は別の試験です。英検級の学習と学校の話す力を共通の文法・語彙でつなげつつ、直前はそれぞれの指定形式で練習してください。
なお学校公式の英検取得率表は2017〜2022年度を対象としています。これを2026年度の取得率や本人の合格可能性として紹介するのは適切ではありません。 過年度実績だけで学習目標を決めず、学校授業と受験級の現在の到達度から判断しましょう。
保護者が週1回確認する5つのこと
- 今週の学校の英語Speaking Test・定期考査に関する案内、正式な準備範囲を把握しているか。
- 学校の音声を聞いたとき、文字で読めば分かるのか・聞き取れないのかを区別できたか。
- 本人の生活について、原稿を見ずに簡単な質問3つに答えられたか。
- 間違えた短文を翌日に言えて、筆記でも正しく書けるようになったか。
- 英語のSpeaking Testだけを準備して筆記の課題・他教科の提出物を後回しにしていないか。
よくある質問
Speaking Testは年間5回ですか？
学校公式紹介には、定期考査と同じ時期に年5回実施と記載されています。2026年度の日時・実施上の変更・対象範囲は学校の正式な案内を優先してください。
相手はネイティブ教員だけですか？
いいえ。学校公式は「ネイティブスピーカーを含む英語教員」と説明しています。担当者や組み合わせは学校の年度・運営に従います。
英検の面接練習をすればSpeaking Testにも合格できますか？
英検で学ぶ聞き取り・応答は役立つ場合がありますが、校内テストが同じ形式・採点で行われるという根拠はありません。まず学校の出題・評価の指示を確認してください。
TOYO CUPに参加しないと英語の成績が下がりますか？
公式紹介では中1〜中3が参加する行事として案内されていますが、具体的な欠席時の扱いや英語評定への配点は公開情報だけでは確認できません。校内の正式案内を優先してください。
NEW TREASUREを使っていますか？
今回参照した学校公式の教育紹介・施設案内だけでは中1・中2の現年度の教科書・版を特定できません。配布された教材の現物と考査範囲表を確認してください。
学校独自のSpeaking Testで英語が苦手と分かったらどうすればよいですか？
質問の文字理解・音声理解・答えの内容・文法・発話のどこが弱いかを一つずつ確認し、学校の先生に具体的に質問しましょう。続けて同じ誤答が出るときは短文の理解と再テストに戻ります。
慶英会のオンライン個別指導｜学校のSpeaking Testと定期考査の双方を支援
慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校の英語教材・小テスト・返却答案・Speaking Testで答えられなかった質問を整理し、「聞き取れない」「意味は分かるが英語が出ない」「会話はできるのに筆記で減点される」を切り分けて学習を支援します。オンライン個別指導に加え、毎日のLINE学習サポートで学校の課題や短文再テストの継続をお手伝いします。学校の先生への質問や配布教材を先に活用しても改善が難しい場合は、慶英会公式サイトで最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は東洋大学附属牛久中学校・高等学校と公式提携する機関ではありません。
学校公式資料と最終確認日
- 東洋大学附属牛久中学校「特色ある教育」：1対1のSpeaking Test、年5回・定期考査との同時実施、TOYO CUP、音声教材、過年度英検実績
- 同校「概要」：2026年4月1日現在の施設案内、All English Zone、放課後学習室
- 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検二次試験との違いを確認する資料
情報確認日：2026年10月11日。学校公式に記載されたSpeaking Testの制度説明と、実際の2026年度の出題範囲・時間割・採点基準は区別しています。掲載した独自12問、家庭用観察シート、添削例、14日間の学習計画は慶英会が作成した一般練習資料であり、学校の本試験・採点表や英検面接の転載ではありません。話す力・学校の評定・英検合格の改善を保証する内容ではありません。