監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 学校公式年間行事と英語教育の公表内容を確認し、中1・中2の2026年12月後期中間に備える復習法を解説します。最大1か月完全無料体験・無料学習相談
結論｜横浜隼人中学校の2026年12月は後期中間テスト。英語とスピーチ・研修を混同しない
横浜隼人中学校の公式年間予定表では、9月に前期期末テスト、10月に中1校内語学研修・中2国内語学研修・中3海外語学研修、11月に英語スピーチコンテスト、12月に後期中間テストが案内されています。横浜の他校でいう「2学期期末」ではなく、同校は「後期中間」という名称を使います。学校の正式な2026年度学年別時間割や出題範囲は、この年間予定表だけでは判明しないため、教科担当者から配布される案内を優先してください。
中1・中2の英語でテストの点数が下がる場合、10月の語学研修で英語を使えたかどうかと、12月の筆記テストで語彙・文法・読解・英作文を正しく解けるかを別々に確認しましょう。英語で話せても書くと三単現の-sや時制が抜ける、学校の英語教材は読めても初見の文章で主語が追えないなど、失点の原因は技能ごとに異なります。
横浜隼人中学校は公式の教育改革ページで「中学卒業までに全員英検準2級取得」を目標とし、1年次は校内語学研修、2年次は福島県のブリティッシュヒルズで国内語学研修、3年次はカナダへの海外語学研修を紹介しています。ただし準2級は学校が掲げる教育目標であり、全員が既に取得したという実績や、中1・中2の定期試験の出題範囲を意味するわけではありません。
本記事では、公式情報と学校の英語学習の違い、10月研修で学んだ表現を生かす12月後期中間の4週間復習、中1・中2の英作文例、慶英会が独自作成した32問と全解説をまとめます。学校が実際に実施する過去問・予想問題の転載ではありません。学校の2026年度教材名、出題Lesson、考査日・配点を不確かなまま断定しない方針です。
学校公式の年間行事｜6月・9月・12月・3月の試験を区別
- 6月：中学校の年間予定表に「前期中間テスト」。学年の出題範囲は別途案内
- 9月：前期期末テスト。前期で学んだ単元の誤答を次の復習へ引き継ぐ
- 10月：中1校内語学研修、中2国内語学研修、中3海外語学研修。語学活動と学校の筆記テストは別の学習目的
- 11月：年間予定表に「英語スピーチコンテスト」。過去の開催報告では1月実施の例もあり、今年度の正確な日付は学年の正式連絡を確認
- 12月：後期中間テスト。2026年の英語の試験日時、単元、配点の特定は公開年間予定表だけでは不可
- 3月：後期期末テスト。12月の誤答を放置せず、春の試験へつなぐ
同じ横浜隼人でも中学校と高等学校の公式年間予定表は別に用意されています。高校の定期テスト時間割、入試資料にある受験科目、他校の試験名称を、中学校の英語の定期試験として使わないよう注意しましょう。テスト対策の優先順位は、学校から生徒本人へ示された学年・クラス・教材の指示によって決まります。
学校公式の英語教育｜英検準2級目標と3学年の語学研修
学校の中学校の改革は、語学力だけでなく、異なる立場や文化の人を理解し協力する「心のGLOBAL化」を重視しています。英語で自分の考えを話す活動は、校内の筆記試験のためだけの学習ではなく、相手と情報をやり取りする経験にもつながります。受験英語だけへ極端に偏らせず、学校が用意する活動の意味を理解しましょう。
中1の校内語学研修は外部の外国人講師とのコミュニケーションに取り組む学習で、中2の国内語学研修は福島県のブリティッシュヒルズで2泊3日、中3ではカナダへ5泊7日の海外語学研修という段階的な構成が学校の紹介にあります。学校公式に案内されている内容を、2026年10月の個別の日程や参加条件と同一視することは避け、学年の今年度配布資料を確認してください。
2026年1月27日付の学校公式スピーチコンテスト報告によると、同年1月23日の行事では中1が全員参加のグループ英語朗読劇、中2・中3が予選を勝ち抜いた代表者のパーソナルスピーチを披露しました。中2のテーマは将来の夢、中3は自由テーマでした。これは2026年1月の過去の実施報告であり、2026年11月の行事の原稿・参加形式・開催日を確定する証拠ではありません。
こうした話す活動は英作文へ転用できます。朗読劇で読んだ英文の意味を説明する、スピーチ原稿の理由を別の主語で書き換える、聞き返す短い一文を正確に綴る、といった方法なら、発表とテストの勉強が相互に助け合います。ただし暗唱原稿を覚えれば学校の試験問題が解けるというわけではありません。
学校英語でつまずいたときは五つの失点原因を先に特定
単語の意味・綴りが不安定
教科書や配布プリントの必須語彙を、音声で聞いて意味を言えるか、隠して書けるか、短い英文へ入れられるかの3段階で確認しましょう。正しい綴りを書けても意味を説明できない語と、意味は分かるが綴れない語を別々に記録します。
語順や三単現・時制で誤る
She studies English. からDoes she study English?を作り、doesがあると動詞が原形になる理由を説明できるか確認します。授業でまだ扱っていない文法は本番対策と誤認しないよう後回しにします。
本文を読めても初見読解に弱い
教科書の文章を丸暗記するのではなく、誰が・いつ・どこで・何を・なぜ、という情報を英語で言い直す練習をしましょう。指示語it、theyと接続詞because、butがどの内容を結びつけているかも確認します。
英会話はできるが正確な英作文を書けない
語学研修で伝えたかったのに言えなかった英文を1〜2文メモし、学校で学んだ文法を使って翌日書き直しましょう。自分の意見と理由を二つの短い文に分け、冠詞・複数形・動詞の形を後から確認します。
聞き取りで内容を取り違える
音声を何回聞いたかだけでなく、誰が話しているか、何を依頼したか、日時と数字が合っているかを確認します。学校指定の音声があるなら優先し、短い英文の後に内容を一文で説明する練習を加えます。
中1｜朗読劇の発話と、英単語・基本語順の書き取りをつなぐ
中1では英語の学習歴による差が生まれやすいため、授業が速いと感じた場合も、まずは学校の基礎語彙と主語・動詞を正しく理解することが重要です。朗読劇のように英文を声に出す活動では、音・アクセント・文の区切りを学べます。音読した英文を見ずに書けるか、動詞を別の主語へ変えても使えるかを確認すると、知識の定着を確かめられます。
例えば I like animals. → She likes animals. → Does she like animals? のように同じ語彙の文を3種類へ変える練習です。英語で質問するときに相手へ何を聞きたいのかを整理でき、筆記では動詞の変化を正しく書けるか確認できます。授業の実際の出題範囲に応じて、時制・進行形・助動詞などの扱う項目を変更してください。
英語が苦手な生徒には、一度に何十語も追加するのではなく、学校の小テストで間違えた10語を選び、翌日と3日後に再テストする学習が実行しやすいでしょう。学校のワークやプリントがある場合は、市販問題集の新しいページよりその教材の誤答を優先します。
中2｜将来の夢スピーチと英文法の実力を切り分けて考える
学校が2026年1月に公表したスピーチコンテストでは、中2の代表者が「将来の夢」をテーマに発表しました。ただし、この過去のテーマが現年度の全生徒の必修課題や12月の考査に採用されると断定することはできません。学校から実際に指示が出た原稿・発表方法・英語の試験範囲を確認してください。
英語で夢を説明するなら、I want to become an engineer because I like making things. のように希望と理由を短い一文にまとめます。同じ形を別の職業・理由へ置き換えられるか確認すれば、文法運用の練習になります。発話できても書くと三単現、時制、to不定詞の形を誤る場合は、学校で学習済みの単元から復習してください。
また国内語学研修で文化・生活習慣を英語で説明した経験は、読解や表現にも活用できます。例えば相手の生活を質問した英文をノートに記録し、授業で習った疑問文を使って自分の経験を説明する練習を行います。学習負担を増やさないためにも、学校の宿題と同じ表現を使い回す方法が合理的です。
12月後期中間までの4週間復習｜10月の語学研修後からでも始められる
第1週｜9月前期期末の答案と10月の学校課題を照合する
9月の前期期末答案、直近の授業内小テスト、10月語学研修で使った英文、学校の指定ワーク・プリントをそろえます。誤答を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りの5分類に分け、二つだけ優先項目を決めましょう。授業からの宿題が十分にある場合は新しい教材を増やさず、答案に表れた誤りを中心に復習します。
週末は単語10語と文法5題を、解答を見ずにもう一度正解できるか確認します。
第2週｜教科書と実際の出題範囲を文法・読解へつなぐ
学校が範囲表を発表したら、現在の教科書、学校独自プリント、ワークのどれが出題範囲に入るか一覧にします。使用教材の名前やStage、Lessonは本人の現物で確認してください。一般の中高一貫校がNEW TREASUREを使っていても、横浜隼人の全学年で採用しているという根拠にはなりません。文法の例文は、意味を確認した後に肯定・否定・疑問で書き換え、根拠を説明できるか確かめます。
読解では主語・動詞・時制・指示語を見つけ、文章の内容を短い英語で答える練習を加えます。
第3週｜英語の発表と筆記の英作文をつなげる
校内・国内語学研修で使った表現、学校のスピーチ学習で話したい内容を、自分の英文へ書き直します。英会話で通じた表現が正しい綴り・語順で書けるかを確認し、意見と理由を2〜3文へまとめます。学校の教材が主な学習対象なので、未習の高度な表現を大量に追加する必要はありません。
週末に語彙・文法・読解・英作文を混ぜた10問を解き、同じ失点原因が残っているか調べます。
第4週｜学校の正式範囲と提出物に集中する
学校から示された英語の試験日、範囲、提出物をもう一度確認し、小テストやワークの誤答を見ずに解き直します。実際の学校の試験時間が分かればそれに合わせ、分からなければ自主練習として20〜30分の短い確認テストを行っても構いません。直前に新しい難問ばかり追加せず、優先事項を絞って体調を整えましょう。
当日は先生から示された注意事項を優先し、試験後は誤答を冬休みの復習へつなげます。
1日25分｜授業・研修・学校テストを重ねない家庭学習
- 最初の5分：学校の小テストで間違えた単語5〜10語を意味・発音・綴りで確認
- 次の8分：今週の文法例文を2文選び、別の主語・時制・疑問文へ書き換える
- 次の7分：学校指定の短い本文を読み、登場人物・場所・理由を一文で説明する
- 最後の5分：語学研修やスピーチの表現から1文選び、正確な英作文にして翌日再確認
25分は学校が指定する学習時間ではありません。学校の課題ですでに同じ演習を行うなら、さらに教材を増やす必要はありません。毎日続けられない場合は、間違えた一問を翌日に解き直す小さな習慣を優先しましょう。
慶英会独自32問｜12月英語に備える基礎文法・読解・英作文
以下は横浜隼人中学校の過去問や2026年度の定期試験を再現したものではありません。一般的な中学英語を基に慶英会が独自に作成した32問です。学校の12月後期中間の単元を確定するものではないため、本人が授業で既に学習した項目を選んで使用してください。
問題1〜16｜語順・動詞・時制
問題1：I (am / is / are) a junior high school student.
問題2：He (study / studies) English every day.
問題3：They (is / are) my classmates.
問題4：Do you (like / likes) reading books?
問題5：次を疑問文に：She is a good speaker.
問題6：次を否定文に：Ken plays tennis.
問題7：並べ替え：usually / you / where / study / do / ?
問題8：There (is / are) three books in my bag.
問題9：We (visited / visit) a museum yesterday.
問題10：Did they (go / went) to the camp?
問題11：She is (practice / practicing) her speech now.
問題12：英作文：私は毎朝7時に起きます。
問題13：英作文：彼は昨日、友達と英語で話しました。
問題14：I enjoy (learn / learning) about other cultures.
問題15：I want (become / to become) a teacher.
問題16：I joined the club (because / but) I like music.
問題17〜32｜読解・会話・英作文
問題17：英作文：私は将来、英語の先生になりたいです。
問題18：英作文：あなたはなぜ英語を勉強するのですか。
問題19：My sister is (tall / taller) than me.
問題20：英作文：私たちは今、スピーチを練習しています。
問題21：短文：Yuta joined the English club in April. What club did he join?
問題22：Yuta practiced speaking every Wednesday. When did he practice?
問題23：Last month, he met students from another country. Who did he meet?
問題24：The students talked about their favorite sports. What did they talk about?
問題25：Yuta was nervous at first, but he asked questions. How did he feel at first?
問題26：He learned that different cultures can be interesting. What did he learn?
問題27：上記の文章を日本語で2文に要約する。
問題28：英語で答える：What do you want to do in the future?
問題29：聞き返す英語：「もう一度言ってください。」
問題30：英作文：私は音楽が好きなので歌手になりたいです。
問題31：英作文：私は先月、新しい友達を作りました。
問題32：45〜60語で、語学研修で学んだこと（または練習したいこと）、英語の課題、次回試験への目標を書く。
全32問の解答・解説
解答1：am 主語Iと組み合わせるbe動詞はamです。
解答2：studies 三単現現在でstudyはstudiesになります。
解答3：are theyにはareを使います。
解答4：like Doの後は動詞の原形です。
解答5：Is she a good speaker? be動詞を主語の前へ出します。
解答6：Ken does not play tennis. does notの後は原形です。
解答7：Where do you usually study? 疑問詞、do、主語、副詞、動詞の順です。
解答8：are three booksは複数です。
解答9：visited yesterdayは過去の表現です。
解答10：go didの後は動詞の原形です。
解答11：practicing 現在進行形はbe動詞＋動詞-ingです。
解答12：I get up at seven every morning. 時刻にはatを使います。
解答13：He spoke English with his friend yesterday. speakの過去形はspokeです。
解答14：learning enjoyの後には動名詞を使います。
解答15：to become want to＋動詞の原形です。
解答16：because 後半が理由です。
解答17：I want to become an English teacher in the future. want to becomeで希望を表します。
解答18：Why do you study English? Whyで理由を尋ねます。
解答19：taller thanと比較級を使います。
解答20：We are practicing our speech now. 現在進行形です。
解答21：The English club. 部活を読み取ります。
解答22：Every Wednesday. 頻度を確認します。
解答23：Students from another country. 会った相手を答えます。
解答24：Their favorite sports. 話題を答えます。
解答25：He was nervous. 最初の感情を答えます。
解答26：That different cultures can be interesting. 学んだことをまとめます。
解答27：ユウタは英語部で練習し、他国の生徒とスポーツの話をした。最初は緊張したが、自分から質問して異文化の面白さを学んだ。 人物・出来事・変化が伝われば正解です。
解答28：I want to be a doctor. 自分の職業の希望を自然に述べれば別解も正解です。
解答29：Could you say that again, please? 丁寧な依頼文です。
解答30：I want to be a singer because I like music. becauseで理由を表します。
解答31：I made a new friend last month. makeの過去形はmadeです。
解答32：I want to learn more about different cultures. When I speak English, I sometimes forget the right words. I will practice short questions every day and review the grammar in my school notebook. Before the next English test, I want to write sentences more carefully. I hope to become more confident. 自分の経験・目標で自然な文章が書ければ別解も正解です。
問題1〜16は基本語順や時制の確認、17〜20は短い意見や表現、21〜27は読解と要約、28〜32は自分で発信する力を確認する意図で作っています。模範解答を一度読んだだけでは自力再現できるとは限りません。誤答した問題は翌日別の主語・語彙へ変えて解き直しましょう。自由英作文は一つの正解に限定されません。
英検準2級の目標と学校定期試験｜どちらを優先するべきか
横浜隼人中学校は中学卒業までに全員英検準2級を取得するという目標を公式に示しています。しかし、校内の小テストや定期試験の単元を習得しないまま、難しい英検の長文だけへ学習時間を集中すると、学校英語の弱点が残る可能性があります。現在の試験範囲にある単語・文法・読解を正確に習得し、重なる英検の技能を利用する順序が合理的です。
英検3級や準2級へ向けて先取りをする場合は、語彙量の増加だけでなく、理由のある短い英作文、自分の意見を口頭で説明する練習も大切です。一方で学校の英作文が書けない生徒なら、まずbe動詞・一般動詞・時制などの基本構造を確認しましょう。学校が示す目標は合格の保証ではなく、指導の方向性です。
詳しい英検対策は横浜隼人中学校の英検準2級・英作文・面接、英語・スピーチの通年指導は中1朗読劇・中2スピーチと定期テスト対策、2026年の学校入試情報は2027年度の横浜隼人中学校入試改革に分けて解説しています。
保護者が学習相談を検討すべき目安
学校の宿題や小テストの見直し、先生への質問で理解不足が解決している場合、外部の塾を急いで追加する必要はありません。反対に、学校の授業や語学研修に参加しても同じ文法で失点する、英文を自力で書けない、本人がどの単元から理解できないか説明できない状況が数週間続く場合には、学校教材を確認したうえで学び直しの順番を決める価値があります。
学校教材に沿って相談したい方へ：学年、現在の使用教材と範囲、9月の前期期末や直近の小テストの答案、12月後期中間で困っている点が分かれば、必要な練習を具体化できます。慶英会の無料相談・最大1か月完全無料体験をご参照ください。
FAQ｜横浜隼人中学校の2026年12月英語
Q. 2026年12月に実施するのは後期期末試験ですか？
いいえ。中学校の公式年間予定表では12月は「後期中間テスト」で、3月が「後期期末テスト」です。
Q. 2026年12月の英語の試験日はいつですか？
学校公式の一般公開年間予定表では12月実施と案内されていますが、学年別の正確な試験日時・出題Lessonは特定できません。学校の配布資料で確認してください。
Q. 中1の語学研修は海外ですか？
学校公式の教育改革ページでは中1は校内語学研修、中2は国内語学研修、中3はカナダで海外語学研修です。学年を混同しないでください。
Q. 中学卒業までに英検準2級が必須ですか？
学校が全員取得を目標に掲げていることは確認できますが、未取得者に対する具体的な進級・卒業条件はこの公表資料では特定できません。学校へ正式な規定を確認してください。
Q. スピーチコンテストの中2テーマは毎年「将来の夢」ですか？
2026年1月の公式報告には中2「将来の夢」とありますが、今後の年度も必ず同じテーマになるとは限りません。学年の案内を優先してください。
Q. 横浜隼人中学校はNEW TREASUREを採用していますか？
この記事で確認した公式資料だけでは、現年度の中1・中2の教材名を確定できません。実際の学校配布教科書・シラバスをご確認ください。
まとめ｜12月後期中間と英語スピーチ・語学研修はそれぞれの目的に合った復習を
横浜隼人中学校の公式年間予定表では、12月は後期中間テストです。中1の校内語学研修、中2の国内語学研修、英語スピーチコンテスト、英検準2級取得目標といった特色があるからこそ、授業で話す力とテストで読む・書く力を無理なく結び付ける学習が重要になります。
9月の前期期末での失点を整理し、学校の現行教材と小テストの誤答を中心に4週間で復習しましょう。学校が示す2026年度の正確な出題範囲・日程・採点規準を優先し、独自演習を学校の問題と混同しないことも大切です。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 学校公式年間行事と英語教育の公表内容を確認し、中1・中2の2026年12月後期中間に備える復習法を解説します。最大1か月完全無料体験・無料学習相談
参考にした主な公式情報
確認日：2026年10月16日。学校公式資料にある一般的な年間行事と、年度ごとの個別の試験・研修条件は区別しています。32問と学習計画は慶英会の独自の教材です。