2027年度 東洋大学附属牛久中学校の英語特別入試｜11月22日午後・リスニング・スピーキング・日本語作文と独自36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：東洋大学附属牛久中学校の2027年度入学者選抜では、2026年11月22日（日）午後に「英語特別入試」が予定されています。公表された入試案内では、英語のリスニング・スピーキングと日本語の課題作文を組み合わせる方式です。スピーキングには集団面接の形式が含まれると案内されています。一般的な国語・算数2科目入試でも、英検級の提示だけで合格が決まる方式でもありません。

2027年度入試情報の掲載では、英語特別入試のインターネット出願は11月1日〜11月19日、出願書類は11月20日必着とされ、11月26日に結果発表が案内されています。これらの日付は学校公式の最新募集要項と出願システムの更新で必ず最終確認してください。公式の出願情報ページでは、インターネット登録後にも所定書類を郵送または持参する必要があることを明記しています。

対策の要点は、英語資格の難しい単語を大量に覚えることより、短い英語を一度聞いて要点を捉える、質問に一文で答えて理由を加える、自分の考えを日本語で順序立てて書く三つの力を別々に確認することです。この記事には慶英会が制作した独自36問と解答・解説を掲載します。実際の2027年度の入試問題、非公開の面接質問、学校の過去問の転載ではありません。

英語特別入試を検討する小学6年生向けの10月学校イベント：2026年10月25日無料プレテストと第3回保護者入試説明会（10月22日13:00申込締切）をまとめました。学校のプレテストが英語特別入試そのものの英語4技能試験であるとは案内されていません。学校公式予約画面で受験方式・対象条件を確認してください。

2027年度「英語特別入試」の日程と出願｜公式情報を基準に

項目	公表されている内容	家庭での確認ポイント
受験区分	英語特別入試（併願入試）	専願・適性検査型・一般入試とは別
試験日	2026年11月22日（日）午後	学校公式の集合時刻・受験票を確認
出願入力	11月1日（日）〜11月19日（木）	正式な締切時刻は出願画面で確認
出願書類	11月20日（金）必着の案内	郵送・持参可否と提出物を正式要項で確認
試験内容	英語リスニング・スピーキング、日本語課題作文	時間・配点は今年度の要項を優先
結果発表	11月26日（木）と案内	発表時刻・受け取り方法を確認
入学手続	ほかの併願方式と条件が異なる可能性	延納の希望は学校の規定を確認

学校公式の中学校入試出願情報サイトは2027年度の募集要項に従うこと、全入試でインターネット出願を行うこと、必要書類を角形2号封筒に入れて提出することを説明しています。資料請求・2027年度中学校募集要項も併せて確認してください。方式ごとの日程・科目は中学受験の情報サイト「スタディ」2027年度入試情報と照合していますが、校内の正式情報が改定された場合は学校の要項を優先します。

同じ11月22日には午前に適性検査型入試が予定されているため、家族の予定表には『午前適性検査』『午後英語特別』を分けて登録します。英語特別入試は午後の受験方式です。午後に学校へ向かう場合は、移動時間・交通機関の運行と当日の校内集合案内を受験票から確認しましょう。

学校公式の出願案内では、英語特別入試の受験者向けのJR牛久駅からのスクールバス時刻の目安も掲載されています。ただしバス運行は志願者の状況により変更・中止される可能性があるとの注記があります。バスが必ず予定時刻にあると前提にせず、当日の最新連絡をご確認ください。

ほかの入試方式と混同しない｜英語を生かす受検

2027年度の方式	主な試験形式・時期	英語特別との違い
適性検査型	11月22日午前、適性検査と面接	資料の読解・思考を含む別の試験
英語特別	11月22日午後、英語の聞く・話す＋日本語作文	口頭英語に特化した別枠
専願	12月5日、教科学力と面接	専願としての手続きが必要
一般入試	2027年1月・2月に複数回	教科別試験の別方式

上表の目的は日程を整理することであり、複数の方式にどの条件で同時出願できるかを推測するものではありません。受験料、併願による入学手続き延長、入学辞退、出願資格に関する条件は年度によって変わり得ます。学校公式2027年度募集要項の表を最新の出願画面と照合してください。

英検を持っていても「話す」と「聞く」は別に練習する

10月25日プレテストと11月22日「英語特別入試」は異なる試験です：東洋大学附属牛久中学校の2026年度公式入試イベント案内は、10月25日（日）の無料プレテストを小学6年生対象として説明し、保護者向け第3回入試説明会を同日別会場で実施するとしています。学校の公式イベント予約画面が公表する申込期間は10月22日（木）13:00までですが、期限前でも実際に受け付けているかは予約画面を優先します。プレテストは学校が実際の入試傾向・配点と同様と説明する練習機会で、11月22日午後の英語特別入試のリスニング・スピーキング・日本語課題作文そのものを再現する機会とは限りません。英語を生かして受験する場合は、①短い英語の質問を聞き取って適切な一文で答えられるか、②理由と具体例を付け足せるか、③学校が指定する日本語作文の条件に沿って書けるか、④入学後に使う英文法・読解の基礎が残っているかを別々に確認しましょう。筆記の語彙・文法・読解・英作文については慶英会の無料答案4領域チェックシートを用い、英検級と学校英語の技能別の対策を整理したい場合にはWeb無料学習相談で学年・現在級・苦手分野を分かる範囲で伝えてください。入試の正式な出願資格・科目・課題字数・受付期間は学校の最新募集要項を優先します。

英検などの資格を保有していても、学校の英語特別入試の内容を十分に再現できるとは限りません。英語の資格試験と個別の学校入試は出題目的が異なるからです。英検の級が何級なら免除・加点されるかについて、学校の2027年度正式資料を確認せずに断定しません。少なくとも、今回案内されている方式は英語を聞き、口頭で応答する能力を測る構成を含みます。

東洋大牛久中学校は在校生向けにも、年5回の1対1Speaking Test、校内のTOYO CUPなど発信活動を紹介しています。しかし、入学後のSpeaking Testの出題形式を、入試の英語スピーキングにそのまま当てはめることはできません。在校生の活動は進学後の英語教育を理解する材料として利用しましょう。

リスニングで必要な4段階｜単語を知っているだけでは不十分

聞き取りの第一段階では、英語を一度聞いて誰が、いつ、どこで、何をしたかをつかみます。例えばTom is going to the library after lunch. の場合、Tom、library、after lunchの三つを取り出す練習です。最初から全文を暗記する必要はありません。

第二段階は、短い質問や依頼の意図を理解することです。How long does it take? は期間、How often do you …? は頻度を尋ねます。音を聞き取れていても質問詞の違いが分からなければ、答えの種類がずれてしまいます。

第三段階では、二つの情報を比較して回答します。The blue bus leaves at nine, but the red bus leaves at ten. なら、バスの色と出発時刻の対応を混同しないようにします。時間だけを覚えるのではなく、どの人物・物・予定と結びついているかを確認しましょう。

第四段階では、聞いた内容にない推測を答えに加えないことです。Did Anna enjoy the trip? に関して本文に感想の説明がなければ、外から勝手に『楽しんだ』と断定してはいけません。実際の入試の問題形式が選択式か記述式かは正式な募集要項・学校配布の過去問題を確認します。

スピーキングの練習は「答え→理由→追加質問」の順

初対面の面接で英語が出てこない児童には、最初から長いスピーチを暗記させるより短い応答を定着させます。What do you enjoy doing after school? に I enjoy reading. と答えたら、because I can learn new things. と理由を加えます。相手がWhat kind of books do you like? と質問を続けたときに、同じ意味の長い文章を繰り返さず、一つ具体例を示せることが目標です。

質問を聞き取れなかった場合には、Could you say that again, please? と丁寧に聞き返す練習も役立ちます。しかし、『本番で何回まで聞き返してよいか』『集団面接でどのような順番で話すか』など、学校の正式な試験運用を未確認のまま決めつけてはいけません。学校の公開資料がある場合は、そちらに従ってください。

日本語の課題作文｜英語だけを練習して終えない

英語特別入試を選択すると、児童・保護者は英語の学習へ時間を集中しがちです。しかし2027年度の案内では日本語の課題作文が試験科目に含まれます。文章力は日本語でも準備する必要があります。練習としては、『自分の結論を一文で示す』『根拠を体験と結びつける』『反対意見にも目を向ける』『最後に説明をまとめる』という四段階を試しましょう。

例えば『地域の人と協力するために大切なこと』という題材なら、最初に何を大切にすべきかを述べ、理由として自分が行った小さな経験を紹介します。学校が実際に出題する題名や指定字数を本記事で推測するわけではありません。家庭での作文は100〜200字程度から練習できますが、これは慶英会の独自の練習目安であり、学校が指定する正式な字数ではありません。

特定の経験を書いているのに結論が別の話題へ飛ぶ場合、接続語を増やしてごまかすのではなく、段落ごとの役割を明確にします。原稿を保護者が書き直しすぎると、本人が考えた言葉で説明できなくなることがあります。最終的に児童が自分で書き直せることを目指しましょう。

【慶英会独自36問】聞き取り・口頭応答・文法・日本語作文

ここからの36問はすべて慶英会が作成した創作問題です。東洋大学附属牛久中学校の公式入試問題・英語特別入試の過去問、英検の本試験問題ではありません。リスニング問題には文字の読み上げ用台本を付けています。保護者が一度音読するなど、家庭で取り組める形で利用してください。問題数・配点・面接の質問順を正式入試と同じにしたものではありません。

A｜音読して解くリスニング12問（1〜12）

家庭では、まず答えを隠して英文を一度だけゆっくり読み上げます。質問の答えを書いた後、もう一度読み上げて確認してください。スマートフォンの音声読み上げ機能も利用できますが、学校公式のリスニング音源ではありません。

No.	読み上げ台本・問い	解答／聞き取る箇所
1	Tom goes to school by bus. / How does Tom go to school?	By bus.（交通手段）
2	Mika plays tennis every Sunday. / When does she play tennis?	Every Sunday.（頻度）
3	We will meet at three in the library. / Where will we meet?	In the library.（場所）
4	The blue notebook costs 200 yen. / How much is it?	200 yen.（金額）
5	Ryo visited his grandmother yesterday. / Who did Ryo visit?	His grandmother.（人）
6	The train leaves at ten fifteen. / When does it leave?	At 10:15.（時刻）
7	I chose the green bag because it is light. / Why did I choose it?	Because it is light.（理由）
8	Amy is taller than her sister. / Who is taller?	Amy.（比較）
9	They made a poster about water. / What did they make?	A poster.（物）
10	Sam likes math, but he likes science best. / What is his favorite subject?	Science.（対比）
11	There were six boys and eight girls. / How many children were there?	Fourteen.（数量の合計）
12	We planned to visit the museum, but it was closed. / Did we visit it?	No.（計画と結果）

B｜オリジナルの口頭応答12問（13〜24）

一問につき最初は10〜20秒で答え、質問の意味を理解してから理由を一つ加える練習です。暗記した模範文をそのまま使う必要はありません。

No.	慶英会オリジナル質問	模範回答の一例
13	What subject do you like?	I like science because I enjoy experiments.
14	What do you usually do on weekends?	I often read books and play outside.
15	Why do you want to learn English?	I want to talk with people from different countries.
16	Tell me about a book you enjoyed.	I enjoyed a book about space. I learned new facts.
17	What would you do if you couldn’t understand a question?	I would politely ask the speaker to repeat it.
18	Do you prefer studying alone or with friends?	I prefer studying with friends because we can help each other.
19	What did you do yesterday after school?	I practiced the piano and finished my homework.
20	What do you like about your hometown?	I like the parks because there is a lot of nature.
21	How do you help at home?	I wash the dishes after dinner.
22	Tell me one thing you want to learn at junior high school.	I want to learn more about science and English.
23	What is important when working in a group?	I think listening to other people is important.
24	What would you say if you didn’t hear someone clearly?	Could you say that again, please?

C｜英文法と語順の確認8問（25〜32）

No.	独自問題	正解と理由
25	She (play / plays) tennis every day.	plays：三単現
26	Did you (went / go) to the library?	go：didの後は原形
27	I would like (to learn / learning) English.	to learn：would like to
28	They (were / was) happy yesterday.	were：複数主語の過去
29	My brother can (speaks / speak) French.	speak：助動詞後の原形
30	There (is / are) three students in the room.	are：複数名詞
31	並べ替え：did / why / choose / you / it / ?	Why did you choose it?
32	Correct: She don’t know the answer.	She doesn’t know the answer.

D｜日本語の課題作文・独自練習4問（33〜36）

No.	作文の練習題材	構成と確認点
33	『友達と考えが違ったとき、どうしたいか』	結論→経験の例→相手を尊重する理由→まとめ
34	『学校生活で大切にしたいこと』	一つの目標→過去の経験→今後の行動
35	『自分の住む地域をよりよくする方法』	困りごと→提案→具体的な効果→実現上の注意
36	『新しいことを学ぶ喜びと難しさ』	体験したこと→難しかった点→工夫→次の目標

33〜36は英語でなく日本語で書く練習です。参考の構成に従う必要はありませんが、結論と理由がつながり、実際の経験を創作していないか確認してください。上の英語24問・英文法8問は正解が示されていますが、13〜24の自由回答には自然な別解もあります。

試験8週間前からの家庭学習モデル

期間	英語リスニング・口頭応答	日本語作文・出願準備
第1週	短い英語の指示と疑問詞を理解	公式要項と本人の出願資格を確認
第2週	聞いた数字・場所・時間を正確に記録	身近な経験を三つ整理
第3週	自分について英語一文＋理由	日本語で結論と理由を二文にする
第4週	違う質問にも応答を変えられるか	作文の構成を整理
第5週	聞き返しと追加質問を練習	別題材で作文を一つ書く
第6週	初めて聞く短い台本で理解を確認	提出物・受験票を確認
第7週	家族以外の相手と質問練習	話す・書く内容が本人の考えと一致するか
第8週	苦手な質問の再確認、無理な詰め込みを避ける	集合時刻・交通と睡眠の準備

この8週間は慶英会の家庭向けの学習計画で、東洋大学附属牛久中学校の入試要項にある公式の準備期間ではありません。現在の英語力に応じて、毎日10〜20分から調整し、日本語作文にも時間を確保してください。

英語特別入試の直前1週間は何を減らす？

本番が近づいたら、英検の新しい上級単語を大量に増やすより、①短い英語を一度で聞く、②聞いた情報を正確に整理、③初見の質問に一文で答える、④日本語作文で結論と理由を確認、の4点に絞ります。答えを長く話そうとして意味がずれたときは、本人が理解している簡単な英文へ戻して構いません。

出願書類を出す日と筆記・口頭試験の日は違います。入力締切だけを見て満足せず、学校への書類到着を確認してください。公開されている出願スケジュールを実際の学年・年度の要項と照合することが必要です。

保護者向けFAQ｜2027年度東洋大牛久・英語特別入試

Q. 英語特別入試では算数・国語を受けますか？

A. 公表されている英語特別入試の試験科目は、英語のリスニング・スピーキングと日本語の課題作文です。算数・国語等の別方式との混同を避けてください。正式な科目表は最新募集要項で確認してください。

Q. 英語スピーキングの問題は英検二次試験と同じですか？

A. いいえ。同じ形式とは公表されていません。学校ごとのスピーキング・集団面接の運用を、英検の級や面接形式だけで推測してはいけません。

Q. 11月22日の午前入試と午後の英語特別入試は同じですか？

A. 午前は適性検査型、午後が英語特別で、受験科目と選抜方式が異なります。出願方法・時間・併願条件を正式要項で確認してください。

Q. 日本語課題作文の指定字数は何字ですか？

A. 本記事では確認できないため、指定字数を断定していません。受験生向けの2027年度の正式要項・過去問題を優先してください。

Q. 英検3級・準2級が必須ですか？

A. 英語特別入試の出願資格や英検の加点・免除条件を、この記事で推測していません。正式な2027年度募集要項・出願窓口でご確認ください。

Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）が入学後の教材ですか？

A. この入試情報だけでは、中1での英語教材採用を確認できません。学校が実際に配布する教科書・副教材の版を優先してください。

入学後の学校英語を見据えた無料体験

慶英会では、中高一貫校の英語が難しい中1・中2を中心に、学校教材と答案を基にしたオンライン個別指導、英検対策、リスニング・スピーキングの練習を行っています。新中1へ向けて基礎英文法や質問への応答を確認したいご家庭にも、現在の理解度に合う学習計画をご案内します。学校の英語特別入試の非公開出題内容・評価規準を保有していることや、学校との提携を意味するものではありません。

入学後の英語学習に関する関連記事は、東洋大学附属牛久中学校の英語・英検・A.E.Z.、年5回Speaking Test・TOYO CUP対策、2027年入学・新中1の英語準備をご参照ください。

参考にした主な公式情報

東洋大学附属牛久中学校「入試出願情報サイト」：2027年度募集要項、インターネット出願、書類の提出方法、無料送迎バスの案内。

東洋大学附属牛久中学校「資料請求・募集要項」：2027年度中学校生徒募集要項の確認先。中学受験の情報サイト「スタディ」2027年度入試情報：英語特別入試の試験科目・日程の照合。

東洋大学附属牛久中学校「特色ある教育」：入学後の年5回Speaking Test・TOYO CUP等の学習環境。本記事の独自36問、日本語作文のテーマ、8週間モデルは慶英会が制作し、正式な出題予測ではありません。資料確認日：2026年10月16日。