富岡東中学校のRRC・富東TIMEと英検3級・準2級｜リスニング・英作文の独自32問

結論｜富岡東中学校の中1・中2が英検3級・準2級を目指すときは、学校の英語RRCで見つかった文法・語彙の弱点と、富東TIMEなどで取り組む聞き取り・表現の学習を、英検の試験形式へ橋渡しすることが重要です。学校の小テストを解き直すだけでは英検のEメールや二次面接ができるとは限りません。逆に英検の音声を聞き取れても学校の英文法で同じ動詞の形を誤る場合があります。本人の現在の学校教材と返却答案を優先し、英検3級・準2級の公式問題で不足している技能だけを補いましょう。

この記事は徳島県立富岡東中学校の前期課程・中学1〜2年生と保護者向けの非公式な英語学習ガイドです。富岡東中学校の公式「教育課程」では、授業理解度確認テストRRC、英語などの応用力を育てる富東TIME、少人数・習熟度別の学習を紹介しています。また2024年9月20日の富東TIMEの学校行事報告では、朝8時10分から英語のリスニングに取り組んだ具体例があります。本記事は2024年の行事例を2026年現在の全学年の毎日の時間割と断定せず、英検協会の公式形式と慶英会独自32問を区別して説明します。

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、学校英語と英検のオンライン個別指導塾です。富岡東中学校との提携・公認関係はありません。この記事の創作会話、英作文8題、模範解答は学校のRRC問題、授業音声、英検協会の過去問を転載したものではありません。学校での支援で苦手が改善している場合、外部授業を無理に増やす必要はありません。

学校公式のRRC・富東TIMEと英検の違いを理解する

公式教育課程によると、富岡東の中高一貫教育は中1・中2を「基礎期」、中3・高校1年を「深化期」、高校2・3年を「応用期」とする6年間の設計です。RRCは英語・国語・数学の授業理解度を定期的に確かめるテストであり、学習につまずいた場合には早期の学習サポートにつなぐと学校は説明しています。また富東TIMEは英語・国語・数学を中心に応用力を育てる取組として掲載されています。

RRCがあることは、学校の英語の進度・理解度を小刻みに確認できる機会を示します。ただしRRCの全学年の実施曜日、英文法の出題範囲、何点なら補習が必要か、英検何級の対策を行うかまでは公式教育課程ページから読み取れません。RRCの返却答案で「単語を忘れた」「疑問文が書けない」「英文を読んでも質問の根拠が分からない」など、失点の種類を一つずつ分類すると、学校の学習と英検の共通部分が見つかります。

2024年9月20日の学校公式行事報告は、当日朝8時10分の富東TIMEでリスニングを行ったことを紹介しています。これはその日の指導例であり、2026年にも全クラスが毎日8時10分に同じ英語音声を聞いているとの証拠ではありません。現在の富東TIMEで使う音源・聞き取り課題・実施回数・校内評価の扱いは、本人の学年と学校の正式な案内で確認してください。

学校の2026年度行事カレンダーには10月15・16日の中間考査と中2の10月28〜30日の修学旅行も掲載されています。学年行事・定期考査と英検学習の負担が重なる場合には、必ず学校の正式な提出物・試験範囲を優先してください。ここで述べる日程は2026年の事実で、2027年度にも同じ日に行事があるという意味ではありません。

学校の取組	公式に掲載される内容	英検の学習へつなぐ確認
RRC	英語・国語・数学の授業理解度確認と早期支援	文法・語順の誤りを翌日の別文で再テスト
富東TIME	英語・国語・数学を中心とした応用学習	聞いた語と読める語を分けて記録
2024年の富東TIME事例	朝8時10分の英語リスニングを学校が紹介	現在の学年の時間割・音源は別途確認
基礎期（中1・中2）	中高6年間の最初の2年間	学校の既習単元を英検の短文へ応用
深化期（中3・高1）	中高教員が柔軟に連携して指導	中2までの語彙・文法の定着を確保

「富東TIMEで英語を聞いているから英検準2級が必ず取れる」「RRCの点数がよければ英検3級の作文が満点になる」といった判断はできません。英検のリスニングには放送回数と問題形式があり、ライティングには級別の語数と質問への対応が必要です。学校の実績や受検資格を推測せず、英検協会の最新の試験内容と本人の技能別の結果を使って級を選びましょう。

英検3級と準2級の正式な試験形式

英検協会の3級の試験内容では、リーディング・ライティング65分、リスニング約25分の一次試験が示されています。ライティングはEメールと意見英作文が各1題で、Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語を目安とします。二次面接では30語程度の音読、本文・イラスト・本人についての質問に答えます。学校のリスニング・小テストだけでは試験のすべての要求を練習したとはいえません。

英検協会の準2級の試験内容では、リーディング・ライティング80分、リスニング約25分、Eメール40〜50語と意見英作文50〜60語が目安です。特に準2級のメールは相手への返信だけでなく、文中で指定されたことの特徴を尋ねる具体的な質問を二つ書く必要があります。疑問文の語順がRRCなどで不安定なら、準2級の長い英文を書き始める前に、学校で習った助動詞・疑問詞の短文を練習するのが合理的です。

リスニングも同じではありません。3級は会話の応答選択は1回放送ですが、会話や短い文章の内容一致では2回放送の大問があります。一方、準2級では公式形式の各パートが1回放送です。富東TIMEの過年度のリスニング例が、本試験の放送回数と同じ形式だったと決めつけず、3級の公式過去問・音声と準2級の公式過去問・音声を使ってその級の条件を確認してください。

試験で問われること	英検3級	英検準2級
学校英語との共通点	主語・動詞の一致・過去形・疑問文	より長い英文の読解・文法と理由
Eメール	相手の質問への返信、15〜25語	返信と特徴を問う質問二つ、40〜50語
意見英作文	立場と理由、25〜35語	立場と理由・説明、50〜60語
リスニング	大問により1回・2回	各パート1回
二次面接	30語程度の音読・絵・質問	50語程度の音読・行動と状況の描写

RRCの誤答を英検の英文法へ移す具体的な方法

例えばRRCで「Does she plays tennis?」と書いた場合、正しい形は「Does she play tennis?」です。doesの後に動詞の原形を使う理由を説明し、翌日に「Does he read books?」を何も見ずに書けるか確認します。学校で正答を写すだけでは、英検のEメールで自分から疑問文を作るときに同じ誤りを繰り返す可能性があります。英語の基本文法を使える形で再確認することが大切です。

RRCに出た問題を塾やSNSで公開したり、学校の音源を無断録音して外部へ配信する必要はありません。本人のノートには「疑問文の原形」「三単現」「過去形」「前置詞」「単語の綴り」など間違いの種類だけ記録し、その文法を使った慶英会の独自例題を解けば足ります。学校の先生へ質問する際は、誤った問題番号とどう直したかを伝えると、未理解の箇所を確認しやすくなります。

RRCの誤答を、まず学校英語の復習へつなげる：英検のライティングや面接に進む前に、学校の小テストで繰り返す文法・語彙の誤りを整理したい場合は、富岡東中学校のRRC英語で失点が続く中1・中2へ｜誤答分析と独自24問で原因分類と解き直しを確認できます。問題は学校の実際のRRCや英検過去問ではありません。

英検で会話の内容を聞き違えた場合は、単語を覚えていないのか、音を認識できないのか、曜日や人数などの情報を取り違えたのかを分けます。「Monday」から「Thursday」に予定が変わったとき、最初の曜日を答えてしまうなら、変更を表すbutやinsteadなどの語へ注目する練習が必要です。音声の聞き取りと、学校の文字による読解は関連しますが同一の技能ではありません。

富東TIMEの聞き取りを家庭で再現するときの注意

英語の音声を家庭で一度聞く練習は役立ちますが、英検3級の公式形式では2回放送の大問もあるため、すべての問題を1回で解かせることが必須ではありません。本記事の創作会話は、保護者が読み上げて要点を把握する家庭用の簡易診断です。公式問題の音声速度・話者・出題形式とは異なり、英検の得点に換算することはできません。

学校の富東TIMEでリスニングの課題があった日には、本人が聞こえた英単語を二つ書き、分からなかった語は学校教材や正式な音源のスクリプトで確認します。次に意味を日本語で一文にまとめ、さらに短い英語で「誰が何をしたか」を書きます。音声が分かったことと英文を正確に書けることを分けて練習すると、学校の筆記と英検のライティングのどちらにも役立ちます。

中1・中2で英検3級・準2級を選ぶ目安

• 中1で基本文法の誤答が多い：学校のRRC・小テスト・現在の教科書に戻り、be動詞・一般動詞・疑問文を白紙で再現する
• 中1で聞くことが得意でも書けない：富東TIMEで聞いた既習の表現を翌日に短い一文に書き直す
• 中2で3級の読解・作文に取り組む：相手の二つの質問を読み落とさないメールと、理由を含む意見英作文を別々に練習する
• 中2で3級が安定し準2級へ：準2級のEメールで質問を二つ作れるか、1回放送の音声で要点を取れるかを公式問題で判断する

学校が英検の特定級を全生徒の進級・内部進学に必要な条件として指定しているかは、今回の公式教育課程ページだけでは確認できません。学年のみで「中1は全員3級」「中2は全員準2級」と決めず、現在の学校の課題と本人の理解度を優先します。学校の英語RRCで基本文法に失点が続くなら、英検の級を急いで上げるより、同じ文型を翌日も正しく使える学習を先に行いましょう。

14日間の学校英語・英検の両立モデル

日数	学校英語を生かす学習	英検への転用
1〜2日	RRC・学校の答案から失点を4種類に分ける	3級・準2級の公式形式を確認する
3〜4日	学校の重要例文を見ずに書き、主語を変える	疑問文・時制をEメールの短文へ使う
5〜6日	富東TIMEで取り組んだような短い音声を確認	曜日・時刻・人数の変更後の情報をつかむ
7日	学校の誤答から別の1文を作って再テスト	繰り返す間違いを学校へ質問する
8〜9日	現在の学校教材で読解の根拠を探す	3級の二質問に答えるEメールを作る
10〜11日	学校の疑問文を既習範囲で復習	準2級の特徴を問う二質問を作る
12〜13日	文法と短い英文の再テスト	音読・面接の短文を口頭で答える
14日	学校の定期考査の範囲・提出物へ戻る	別の公式問題で受験級を判断する

この14日間は慶英会の提案で、富岡東中学校が指定する正式な復習計画ではありません。定期考査の直前や他教科の提出物が多い日、部活動で疲れている日は、学校の課題と睡眠を優先し、英検の学習量を少なくして構いません。翌日と3日後の別問題で同じ誤りが残るかを確かめれば、問題集を増やすよりも必要な弱点が分かる場合があります。

保護者が毎日長時間の学習を管理する必要はありません。週1回、①学校の返却答案で同じ文法を間違えていないか、②英語音声で最初の時刻と変更後の時刻を区別できるか、③英検Eメールの質問への回答と自分からの質問がそろっているかを一緒に確認してください。説明できない項目は学校の教科担当へ質問するメモとして残します。

英語で質問に答える力が伸びても、書く技能だけが不安定な場合は、口頭で話した一文を翌日に自力で書くところから始めます。学校の少人数指導・習熟度別授業や早期学習サポートが本人に利用できるなら、まずその指導を尊重しましょう。外部の個別指導は、学校の支援を活用しても残る具体的な弱点がある場合に検討するのが合理的です。

富岡東の中3・高1は公式教育課程で「深化期」と位置づけられます。中2の今は英検準2級の取得そのものを急ぐより、今後も使う文法・語彙を安定させることに長期的な価値があります。英検の合格を学校の学習成果の唯一の尺度にせず、RRCや学校の返却答案と、英検公式問題の技能別結果を別々に判断しましょう。

慶英会の無料体験・学習相談：RRCの誤答と富東TIMEのリスニングで弱点が違う場合、学校での復習と英検3級・準2級の学習を一緒に整理することが可能です。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。現在の学年、学校教材、返却された答案、英検の検討級を分かる範囲でお知らせください。学校の正式なRRCや英検の受験申込を代理するものではありません。

慶英会の独自32問｜RRCの文法・富東TIMEの聞き取りから英検へ

問1〜8は英語の基礎文法、問9〜16は架空の放送4本を使う聞き取り、問17〜24は3級・準2級の独自ライティング8題、問25〜32は短い面接・英語の応答問題です。すべて慶英会の創作であり、富岡東中学校の実際のRRC・富東TIMEの音源や英検協会の過去問を転載したものではありません。学校でまだ習っていない文法は、無理に解く必要はありません。

A｜文法8問（問1〜8）

問1：She (study / studies) English every morning. 正しい形を選ぶ。

問2：Did they (visit / visited) the library last week? 正しい形を選ぶ。

問3：We (was / were) excited about our project yesterday. 正しい形を選ぶ。

問4：The window (was repaired / repaired) by a worker last month. 受動態を選ぶ（発展）。

問5：If it (rains / will rain), the event will be indoors. 正しい形を選ぶ（発展）。

問6：She is interested in (learn / learning) languages. 正しい形を選ぶ。

問7：He (has written / have written) a report about the town. 正しい形を選ぶ（発展）。

問8：The students who (study / studies) together share their ideas. 正しい形を選ぶ（発展）。

B｜創作リスニング8問（問9〜16）

次の4本の英文を保護者が読み、生徒は英文を見ないで質問に答える練習をします。保護者の読み上げは英検本試験の音声を再現したものではありません。答え合わせの後にスクリプトを見て、必要な語と意味を確認してください。

創作音声1：Mei planned to visit a small fictional library on Thursday. She first wanted to go there at four o’clock. However, a teacher asked her to arrive at half past three. She would bring her English notebook.

問9：On what day will Mei visit the fictional library?

問10：What time should Mei arrive after the change?

創作音声2：On Tuesday, six students joined a fictional science club meeting. Three students prepared posters about plants. The other three prepared posters about insects. They planned to explain their posters in English.

問11：On which day was the fictional science club meeting?

問12：How many students in the story made posters about insects?

創作音声3：A fictional volunteer event was planned for Saturday. Heavy rain was expected, so the organizers moved the event to Sunday. Volunteers were asked to bring drinking water and wear comfortable shoes.

問13：On which day will the fictional volunteer event take place after the change?

問14：What should the volunteers bring?

創作音声4：Two friends borrowed four books from a fictional library. They returned two books on Monday and the other two books on Friday. They enjoyed discussing what they had read.

問15：How many books did the two friends return on Friday?

問16：On which day did they return the first two books?

C｜英検3級・準2級の独自作文8問（問17〜24）

3級Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語、準2級Eメールは40〜50語、意見英作文は50〜60語を目安にします。準2級のメールでは話題の特徴に関する具体的な質問二つを自分から書きます。公式の問題指示を優先し、これは学校や英検協会の実際の問題ではないことを確認してください。

問17：【英検3級Eメール型】友人から『What is your favorite place to study? Why do you like it?』と聞かれた想定で、15〜25語の返信を作る。

問18：【英検3級Eメール型】友人から『What did you do last Sunday? Who was with you?』と聞かれた想定で、15〜25語の返信を作る。

問19：【英検3級意見英作文型】『Should students listen to English every day?』について、理由を二つ含め25〜35語で答える。

問20：【英検3級意見英作文型】『Is it useful to ask questions in class?』について、理由を二つ含め25〜35語で答える。

問21：【英検準2級Eメール型】友人が『Our town library started an evening reading program. Is it a good idea?』と知らせてきた想定で、返信とプログラムの特徴を尋ねる質問二つを40〜50語で書く。

問22：【英検準2級Eメール型】友人が『Our school started a weekend nature club. Would you like to join?』と知らせてきた想定で、返信とクラブの特徴を尋ねる質問二つを40〜50語で書く。

問23：【英検準2級意見英作文型】『Should schools offer more opportunities to learn about local communities?』に、立場と理由二つを含め50〜60語で答える。

問24：【英検準2級意見英作文型】『Do you think students learn better when they work in groups?』に、立場と理由二つを含め50〜60語で答える。

D｜面接と短い英語の応答8問（問25〜32）

問25：【面接練習】『What did you do yesterday?』と尋ねられたら、本人の経験を過去形で答える。

問26：【面接練習】『Why do you like listening to English?』に理由を添えて答える。

問27：【面接練習】質問が聞き取れないとき、英語で丁寧に一度聞き返す。

問28：【絵の説明練習】架空の絵『少女が図書館で本を2冊持っている』を一文で説明する。

問29：【面接練習】『Do you like reading stories? Why?』へ理由を含めて答える。

問30：【面接練習】『What do you want to learn next year?』へ本人の希望を答える。

問31：【質問練習】英語の動詞形が分からないとき、先生へ丁寧に尋ねる一文を書く。

問32：【学習の振り返り】『英作文の動詞の誤りを直した後、何をしたか』を英語二文で説明する。

独自32問の全模範解答と理由

問1〜8｜文法の理由

問1：studies。sheは三人称単数、現在の習慣なのでstudies。

問2：visit。didの後は原形。

問3：were。weは複数、yesterdayは過去。

問4：was repaired。窓は修理される対象なので過去の受動態。

問5：rains。if節の未来の条件には通常現在形を使う。

問6：learning。前置詞inの後には動名詞を置く。

問7：has written。三人称単数のheと現在完了のhasを一致させる。

問8：study。関係節の主語に当たるstudentsは複数。

問9〜16｜聞き取りの根拠

問9：Thursday。最初と変更後で曜日は同じ。

問10：At 3:30. — at half past threeとある。元の4時ではない。

問11：Tuesday。会の曜日はTuesday。

問12：Three。全6人のうち3人は植物、残り3人が昆虫。

問13：Sunday。雨のため土曜から日曜へ変更。

問14：Drinking water. — 持参物のdrinking water。運動靴も案内されている。

問15：Two books. — the other two books on Friday。

問16：Monday。最初の2冊の返却日。

問17〜24｜英文8題・語数の検算

問	慶英会の模範英文	語数と見直す内容
17	My favorite place to study is the town library. I like it because I can read quietly and find useful books there.	22語。相手の二つの質問への回答。
18	I played soccer with my brother last Sunday. We practiced in the park and talked about our favorite sports after the game.	22語。相手の二つの質問への回答。
19	Yes, I think students should listen to English every day. First, regular practice helps them recognize useful expressions. Second, hearing different voices can improve their confidence in real conversations.	29語。意見と独立した二つの理由。
20	Yes, asking questions in class is useful. First, students can understand difficult ideas more clearly. Second, their questions may help classmates who have similar problems but are afraid to ask.	30語。意見と独立した二つの理由。
21	Yes, I think evening reading programs are useful because students can study after school. How many days a week is the program available? Are there any volunteers who can help students choose books? I would like to visit the library with my friends.	43語。相手への返答と事柄の特徴を問う二つの質問。
22	Yes, I would like to join a nature club because I enjoy observing plants and animals. Where does the club usually meet on weekends? What kinds of activities do students do during the meetings? I hope I can learn more about our local environment.	44語。相手への返答と事柄の特徴を問う二つの質問。
23	Yes, I think schools should give students more opportunities to learn about local communities. First, visiting local places helps students understand the history and problems of their area. Second, talking with residents can teach useful communication skills. Students should also share what they learned through short presentations and discuss practical ways to help their communities.	55語。意見と異なる理由・補足。
24	Yes, I think working in groups can help students learn better. First, classmates can explain difficult points to one another and compare different ideas. Second, teamwork teaches students to listen carefully and share responsibilities. However, each student also needs time to study independently so that everyone understands the topic and contributes to the group.	54語。意見と異なる理由・補足。

8題の語数は空白で単語を区切って計算し、示した練習語数の範囲に収まることを検算しています。語数だけで英検の正式な得点や合否を保証するものではありません。模範解答と違っても、英文法と設問への回答が適切なら別の自然な回答も成立します。準2級Eメールでは、自分から書く質問二つの具体性にも注意しましょう。

問25〜32｜口頭応答の例

問25：I reviewed my English notes and helped my family yesterday. — 本人の実際の行動に合わせて書き換える。

問26：I like listening to English because it helps me understand different speakers. — 理由がある。別解可。

問27：Could you say that again, please?。丁寧に聞き返す。

問28：The girl is holding two books in the library. — 行動を現在進行形で説明。

問29：Yes, I do. Stories help me learn new words and imagine different places. — 自分の意見と理由。

問30：I want to learn how to make clear presentations in English next year. — 本人の希望へ変更する。

問31：Could you explain why we use does in this sentence, please?。質問したい文法事項を具体化。

問32：First, I corrected the verb in my sentence. Then I wrote a different sentence to check the same grammar. — 訂正後の再テストを述べる。

独自32問の結果から学校英語と英検の優先順位を決める

間違いが多かった問題	疑う弱点	最初に戻る場所
1〜8	主語・動詞・時制・受動態などの文法	学校のRRCで誤った単元の教科書
9〜16	曜日・時刻・数・変更理由の聞き取り	学校で許可された音声と英検の公式問題
17〜20	3級メールの二質問への回答・理由の不足	英検3級の正式なEメール・意見文
21〜24	準2級の質問二つの作成と長い英文	学校の疑問文と準2級公式問題
25〜32	音読後の短文回答・聞き返し	学校の英語表現と英検面接の公式形式

学校のRRCで同じ動詞の形を繰り返し間違える場合は、英検の級を上げるより先に学校の既習文型を正確に再現する練習へ戻ります。逆に学校の英文法は安定しているのに準2級の音声を一度で聞き取れない場合は、公式音声でどの情報を聞き落とすか記録し、少数の異なる英文で練習してください。学校の補習・質問機会で問題を解決できる場合は、無理に外部の授業を追加する必要はありません。

よくある質問｜富岡東中学校のRRCと英検

RRCは英検の過去問と同じですか？

学校公式の教育課程によれば、RRCは学校の授業理解度を確認する小テストです。英検協会の級別出題と同じ問題・合格基準とは説明されていません。

富東TIMEのリスニングは毎日8時10分ですか？

2024年9月20日の公式記事には当日の朝8時10分の実施例があります。2026年度の全学年で同じ時刻・内容が毎日続くという意味ではありません。

富岡東中学校では中2までに英検準2級が必要ですか？

今回参照した学校の教育課程は特定級を中2の全員の進級必須条件として明示していません。本人の正式な学年配布資料を確認してください。

3級と準2級のリスニングの放送回数は同じですか？

同じではありません。英検3級は一部の大問で2回放送、準2級は各パートが1回です。級の最新形式に沿って練習してください。

英検Eメールの作文をRRCの勉強で代用できますか？

主語と動詞、時制、疑問文など共通文法はありますが、Eメールでは相手の質問への回答や、準2級で自分から二つ質問を書く形式の練習が別に必要です。

NEW TREASUREを学校で使っていますか？

確認した教育課程の公開情報から中1・中2の指定教科書・版までは特定できません。本人の学校教材を確認してください。

英検と学校の定期考査が重なるときは何を優先しますか？

まず学校が指定する提出物・考査範囲を確認します。英検は学校で習った同じ文法を使う短い問題だけ残し、学習の負担を調整することができます。

RRCが苦手なら英語塾へ行く必要がありますか？

校内の早期学習サポート、少人数授業、教員への質問を先に利用し、数日後に別文で同じ誤りが続く場合にのみ追加支援を検討する方法があります。

学校英語・英検に関する無料体験と学習相談

富岡東中学校の中1・中2で、RRCの文法はできるのに英検のEメールが書けない、富東TIMEの音声を聞いた後に要点を説明できない、英検準2級を目指す前に学校の英文法を整理したいといった困りごとがあれば、慶英会では現在の学年・指定教材・返却答案・目標級を確認して必要な学習を選ぶことを支援します。学校の教員・補習を尊重し、学校との提携や正式な学校補習を意味するものではありません。

最大1か月完全無料体験は対象・回数・日程・担当講師・終了後の料金・条件を申込前にご確認いただく方式です。特定の期間での成績向上や英検合格は保証しません。無料体験・英語学習相談はこちら。学校の正式なRRC・英検の試験問題の提供や、出願・申込の代理は行いません。

関連記事｜富岡東の学校英語と中高接続

• 富岡東中学校のRRC・富東TIMEと独自26問：学校の英語・定期テスト、14日間の基礎復習を詳しく解説。
• 富岡東中学校・中3の深化期と高校英文法・独自36問：基礎期から中3・高1への学校英語の接続を整理。
• 日本英語検定協会・3級の過去問／準2級の過去問：正式な問題・音声を使った級の選択と練習。

学校のリスニングを基礎から見直したい場合：英検の級別Listeningとは別に、時刻の訂正・許可と義務・場所の案内・数字の分母を正しく聞く練習として、富岡東中学校の富東TIMEを踏まえた独自6会話40問・全文和訳も利用できます。学校公式の2024年実施例と現年度の課題は区別してください。

英検の級別対策と留学生交流での質問を分ける：富岡東中学校が2026年2月に実施した中1留学生交流と英語部のYes/Noクイズに関連して、自己紹介・否定表現・文化を尊重する質問の独自40問を掲載しました。英検公式面接問題や校内配布物ではありません。

英検・富東TIMEと異なる地域文化の英語表現：2025年度の富岡東中1のあわ文化体験を題材に、藍染めの手順・阿波踊りの体験・人形浄瑠璃を説明する独自40問を用意しました。2026年度の学校考査の正式範囲や、英検の過去問を再現したものではありません。

参考にした主な公式情報

• 富岡東中学校「教育課程」：RRC、富東TIME、基礎期・深化期・応用期、少人数指導。
• 富岡東中学校「9月20日 富東TIMEの風景」（2024年）：当日の8:10のリスニングの公式実施例。
• 富岡東中学校「行事予定」：2026年10月15・16日中間考査、中2の10月修学旅行。
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：Eメール・意見作文・リスニングと二次面接。
• 日本英語検定協会「準2級の試験内容」：Eメール・意見作文・一回放送と面接。

一次情報の確認日：2026年10月28日。2024年の富東TIMEの一事例と2026年の学校のすべての授業を混同せず、RRCや学校の学習制度と英検の級別試験を別に説明しました。創作会話4本、独自32問、全解答、英作文8題の語数検算、14日間の学習モデルは慶英会の独自教材で、学校・英検協会の正式な出題や採点基準を転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する