富岡東中学校のRRC英語で失点が続く中1・中2へ｜誤答分析と独自24問

富岡東中学校の英語で、授業を受けた直後は分かったつもりでも、RRC（授業理解度確認テスト）で同じ間違いを繰り返すことはありませんか。点数だけを見て勉強時間を増やすより、間違いを「単語・綴り」「文法・語順」「本文の根拠」「問題文の読み違い」「復習不足」に分け、原因に合う方法で直すことが先です。本記事では、前期課程1・2年を中心に、短時間でできる答案の見直し、完全独自24問、全文和訳と全解答、14日間の復習モデルをまとめます。

富岡東中学校の公式「教育課程」ページでは、中高一貫教育の6年間を2年ずつ「基礎期」「深化期」「応用期」に分けること、「富東TIME」で英・国・数を中心に応用力を育てること、英語・数学・国語で授業内容の理解度を確認する小テスト（RRC）を定期的に実施し、学習につまずく生徒への早期サポートを行うことが説明されています。公式ページはRRCの狙いを示すもので、個々のテストの日程・範囲・問題形式・配点まで示しているわけではありません。本記事では学校が公表する情報と、家庭学習として提案する方法を分けて説明します。

最初に確認したいこと｜RRCは「点数」だけで終わらせない

RRCの結果が返ってきたら、まず間違えた問題に印を付け、解答を写す前に「なぜその答えを選んだのか」を思い出します。意味を知らない単語だったのか、主語と動詞の関係を見落としたのか、否定語や時制を読み違えたのか、本文の根拠を確認しなかったのかで、必要な復習は変わります。答えを書き直して正解になっても、次の日に自力で解けなければ定着したとは判断しません。

誤答を5種類に分ける

RRCの直し方を4段階にする

1. 間違えた理由を一言で書く：「三単現」「過去形」「becauseの後」「指示語」など、原因を具体化します。「勉強不足」だけでは次の行動を決められません。
2. 正しい形を確認する：学校のノート・教科書・指定ワーク・先生の解説を優先します。未習の文法を先取りして混ぜず、今回の範囲に戻ります。
3. 答えを隠して再現する：正しい答えを一度書いたら、別の紙で同じ問題を解き直します。英作文なら、主語や時制を変えた一文も作ります。
4. 時間を空けてもう一度解く：翌日と数日後に再テストし、同じ誤りが残るか確かめます。できなかった問題だけを次の復習対象にします。

一度に大量の問題を解くより、誤答の原因を特定し、短い問題を正確に解き直す方が、次の小テストで何を変えるべきか明確になります。以下の演習は慶英会が作成した独自教材です。学校のRRC、定期考査、配布教材、過去問の転載ではありません。

完全独自24問｜単語・文法・読解・復習

取り組み方：まず解答を見ずに解き、迷った箇所に印を付けます。学校で未習の文法に当たる場合は無理に先取りせず、既習範囲の確認として利用してください。英文・人物・出来事・設問は慶英会の創作で、富岡東中学校の実際のテストではありません。

第1部｜単語・文法・語順（1〜8）

1. 空欄に適切な形を入れなさい。My brother (　　　) English every day. (study)
2. 空欄に適切な語を入れなさい。They (　　　) watch TV yesterday.（昨日テレビを見ませんでした）
3. because / so から選びなさい。We stayed inside (　　　) it was raining.
4. 疑問文にしなさい。Ken likes music.
5. 誤りを直しなさい。My sister have two cats.
6. 空欄に適切な接続語を入れなさい。I was tired, (　　　) I went to bed early.
7. 次の日本語を英語にしなさい。「私たちは昨日、図書館で本を3冊借りました。」
8. 次の文を読んで英語で答えなさい。Aya brought an umbrella because the sky was dark. Why did Aya bring an umbrella?

第2部｜独自英文 A「学校の庭」（9〜16）

English
In early May, Class 1B started a small garden behind the school building. The students planted tomatoes and beans. They put a label beside each plant because they wanted to remember its name. Four students watered the garden on Monday, and three different students did it on Friday. The class also wrote the weather in a notebook every day. After two weeks, the students noticed that the beans grew faster in the sunny part of the garden. They did not decide that sunlight was the only reason. They planned to check the soil and the amount of water, too. Their teacher said that careful records would help them compare the plants fairly.

9. Where did Class 1B start the garden?
10. What two kinds of plants did the students plant?
11. Why did they put a label beside each plant?
12. How many students watered the garden on Monday?
13. What does “it” refer to in “three different students did it on Friday”?
14. What did the students notice after two weeks?
15. Did the students decide that sunlight was the only reason the beans grew faster? Answer Yes or No.
16. Choose the best title. (A) Learning from a School Garden (B) A New Music Room (C) A Winter Sports Day

第3部｜独自英文 B「単語ノートを改善する」（17〜24）

English
Riku often forgot new English words a few days after learning them. He usually copied each word and its Japanese meaning once, then closed his notebook. This time, he wrote one example sentence beside every word. Two days later, he covered the meanings and tested himself. He missed four out of twenty words. He asked a friend to check his example sentences and found that two sentences did not show the meanings clearly. Riku changed those examples and tested himself again three days later. He missed only one word. He understood that copying words was not enough for him; he needed to recall the meaning and use each word in a sentence. He decided to keep a short record of the words he forgot.

17. What problem did Riku have?
18. What two things did he usually copy into his notebook?
19. When did he test himself the first time?
20. How many words did he miss out of twenty?
21. Why did he ask a friend to check his example sentences?
22. What did he change after asking his friend?
23. How many words did he miss in the second test?
24. In English, write one sentence explaining what Riku learned.（Rikuが学んだことを英語1文で説明しなさい）

全文和訳・全解答・解説

第1部｜1〜8の解答

1. studies：My brotherは三人称単数なので、現在形の一般動詞studyに-sを付けます。studyは子音字＋yで終わるためstudiesです。
2. did not（didn’t）：yesterdayがある過去の否定文なのでdid notを使い、後ろの動詞は原形watchにします。
3. because：雨が降っていたことが、屋内にいた理由です。becauseの後ろには理由を表す文が続きます。
4. Does Ken like music?：一般動詞likesの疑問文ではDoesを文頭に置き、動詞は原形likeに戻します。
5. My sister has two cats.：主語My sisterは三人称単数なので、haveではなくhasを使います。
6. so：疲れていたことが原因で、早く寝たという結果を表しています。
7. We borrowed three books at the library yesterday.：borrowedはborrowの過去形、three booksは「本を3冊」、at the libraryは「図書館で」、yesterdayは「昨日」です。場所を表す表現は文脈に応じてin the libraryも使えます。
8. Because the sky was dark.：本文に「空が暗かったので」と理由が明記されています。

第2部｜Passage Aの全文和訳

5月初め、1年B組は校舎の裏に小さな庭を作り始めました。生徒たちはトマトと豆を植えました。それぞれの植物の横に名札を置きました。名前を覚えておきたかったからです。月曜日には4人の生徒が庭に水をやり、金曜日には別の3人の生徒が水やりをしました。クラスは毎日、天気もノートに記録しました。2週間後、生徒たちは、庭の日当たりのよい場所で豆がより速く育ったことに気づきました。日光だけが理由だとは決めつけませんでした。土の状態や水の量も調べる計画を立てました。先生は、丁寧な記録があれば植物を公平に比較できると話しました。

第2部｜9〜16の解答

9. Behind the school building. 第1文に校舎の裏とあります。
10. Tomatoes and beans. 生徒が植えたのはトマトと豆です。
11. Because they wanted to remember each plant’s name. 名札は植物の名前を覚えるためです。
12. Four students. 月曜日に水をやったのは4人です。
13. Watering the garden. itは直前の文脈にある庭への水やりを指します。
14. The beans grew faster in the sunny part of the garden. 2週間後に気づいたのは、日当たりのよい場所の豆の成長が速かったことです。
15. No. 本文には、日光だけが理由だとは決めなかったとあります。
16. (A) Learning from a School Garden. 植物を育て、観察・記録して学ぶことが中心です。

第3部｜Passage Bの全文和訳

リクは、新しく覚えた英単語を数日後には忘れてしまうことがよくありました。いつもは単語と日本語の意味を一度ずつノートに写し、その後ノートを閉じていました。今回は、すべての単語の横に例文を一つずつ書きました。2日後、意味を隠して自分でテストしました。20語のうち4語を間違えました。リクは友達に例文を確認してもらい、2つの文では意味がはっきり伝わらないことに気づきました。その例文を直し、さらに3日後にもう一度テストしました。間違えたのは1語だけでした。リクは、自分にとって単語を書き写すだけでは十分ではなく、意味を思い出し、文の中で使う必要があると理解しました。忘れた単語を短く記録することにしました。

第3部｜17〜24の解答

17. He often forgot new English words a few days after learning them. 新しく覚えた単語を数日後に忘れてしまうことが問題でした。
18. Each word and its Japanese meaning. 単語と日本語の意味を写していました。
19. Two days later. 最初の確認テストは2日後です。
20. Four words. 20語のうち4語を間違えました。
21. To check whether his example sentences showed the meanings clearly. 例文が単語の意味を分かりやすく表しているか確認するためです。
22. He changed two example sentences. 意味が明確でなかった2つの例文を直しました。
23. One word. 2回目のテストでは1語を間違えました。
24. Example: He learned that he should recall each word’s meaning and use it in a sentence, not just copy it. 単語を写すだけでなく、意味を思い出して文で使う必要があると説明しています。意味が同じで自然な英文であれば、別の表現も正解です。

14日間のRRC復習モデル

1. 1日目：返却された答案から、間違えた問題を3〜5問だけ選びます。正答を写す前に、自分がなぜその答えを選んだかを記録します。
2. 2日目：学校のノートや指定ワークで該当する文法・語句を確認し、答えを隠して解き直します。
3. 3日目：間違えた単語を意味・発音・綴りの3点で確認します。単語を見て意味を言えるだけでなく、日本語から英語に戻せるかも確かめます。
4. 4〜5日目：語順問題は主語・動詞・目的語や補語を確認し、疑問文・否定文に変えても正しく書けるか練習します。
5. 6〜7日目：読解問題は答えの根拠に線を引き、本文に書かれていない情報を付け足していないか確認します。
6. 8〜10日目：間違えた問題だけ再テストします。正解でも根拠を説明できない問題は、復習リストに残します。
7. 11〜12日目：単語を使った短い例文を作ります。教科書や学校指定教材の既習表現を参考にし、意味が自然か確認します。
8. 13〜14日目：解答を見ずに最終テストをします。間違いが減っていれば、次は同じ技能を別の問題で確認します。改善しない場合は、問題数を増やす前に誤答分類を見直します。

これは慶英会が提案する家庭学習の一例であり、学校が指定するRRCの実施間隔や課題ではありません。学校の先生から復習方法や提出期限の指示がある場合は、その指示を優先してください。

家庭で確認するチェックリスト

• 間違えた原因を「単語・文法・根拠・読み違い・復習不足」のどれかで説明できる。
• 正解を見ずに、同じ問題をもう一度解ける。
• 英文の主語と動詞、時制、否定の有無を確認できる。
• 読解問題では、本文中の根拠となる一文を指せる。
• 次の日にも、間違えた語句を意味と綴りの両方で再現できる。

複数の項目で難しさが続く場合は、長時間の学習を増やすだけでなく、学校の返却答案や指定教材を使い、どの単元から戻るべきかを整理しましょう。RRCの点数だけで、英語全体の能力や将来の成績を決めつける必要はありません。

よくある質問

RRCは英語の定期考査と同じですか？

富岡東中学校の公式教育課程ページでは、RRCは英語・数学・国語の授業内容の理解度を確認する小テストとして説明されています。定期考査と同じ範囲・形式・配点だとは断定できません。具体的な実施日や範囲は、学校からの案内と授業で確認してください。

間違えた問題は何回解き直せばよいですか？

全員に共通する回数が決まっているわけではありません。まず当日に直し、翌日と数日後に答えを隠して解き直す方法が考えられます。回数よりも、答えの理由を説明でき、時間を空けても自力で再現できるかを基準にします。

英語の点数が低い場合、すぐに難しい問題集を追加すべきですか？

先に返却答案を分類しましょう。基本語句や文法の誤りが多い場合は、学校で扱った範囲の再現を優先します。本文の根拠が見つからない場合は、短い英文で主語・動詞と設問の条件を確認します。原因を特定せずに難しい問題を増やすと、同じ間違いを繰り返す可能性があります。

RRCの結果だけで、塾が必要か判断できますか？

一度の結果だけで決める必要はありません。複数回の答案で同じ誤りが続くか、本人が解説を使って自力で直せるか、学校の課題と家庭学習を無理なく両立できるかを確認します。学校の先生に質問しても解消しないつまずきが続く場合は、学校教材を使って学習方法を整理する相談先を検討できます。

富岡東中学校の英語学習に関する関連記事

• 富岡東中学校の英語勉強法｜RRC・富東TIME・定期テストと独自26問
• 富岡東中学校のRRC・富東TIMEと英検3級・準2級｜独自32問
• 富岡東中学校の富東TIME・英語リスニング復習｜独自40問
• 富岡東中学校・中3英語のRRCと富東TIME｜中高接続と28日復習

参考にした主な公式情報

• 徳島県立富岡東中学校「教育課程」（6年間の基礎期・深化期・応用期、富東TIME、RRC、学習サポートの説明）
• 徳島県立富岡東中学校「教育方針」（教育目標・めざす生徒像）

公式情報の確認日：2026年10月29日。学校公式の教育課程の説明と、慶英会が提案する家庭学習方法は区別しています。本記事の英文・設問・解答はすべて慶英会の独自教材であり、学校の実際のRRC・定期考査・配布教材・過去問ではありません。