監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。奈良市学園南の帝塚山中学校・高等学校の公式年間行事と2026年度コース別カリキュラムを参照し、独自演習・家庭学習提案と区別しています。監修者プロフィール。公開情報の参照日：2026年10月17日。
結論｜帝塚山中学校の12月は第4回定期考査。10月の第3回から誤答を減らす
帝塚山中学校で中1・中2の英語の得点が下がり始めた場合、2026年12月の第4回定期考査に向けて最初に確認するのは、10月の第3回定期考査の返却答案、学校指定の教科書・ワーク、授業プリントと小テストです。学校公式「年間行事」は、中学生の10月に第3回定期考査、12月に第4回定期考査、3月に第5回定期考査を掲載しています。12月には個別面談・終業式・講習・セミナーも案内されています。ただしこの年間行事は標準的な月単位の案内で、2026年12月の正確な英語の試験日、クラス別の範囲、平均点、教材名を示すものではありません。学校が配布する正式な考査日程・試験範囲表を優先してください。
帝塚山中学校の中学1・2年は、男子英数コースと女子英数コースの学校公式2026年度カリキュラム選択例で英語週7時間と示されています。同じ表では週36時間の中1・中2の授業構成が紹介されています。男子英数、女子英数、女子特進などのクラスによって授業の重点や課題、必要な復習の方法が異なる場合があるため、「帝塚山だから全学年全クラスが同じ英語テスト」と決めつけず、実際の学校の教材と指示を確かめましょう。
ここでは12月の第4回定期考査へ向けた4週間の復習計画に加え、慶英会独自の英語32問・全解答、男子英数と女子英数での学習の確認点、冬休みの講習と翌2月の英語暗唱大会へつなぐ方法まで整理します。以下の問題は学校の過去問や2026年度の正式な試験予想ではありません。
学校での質問・補習を活用しても同じ英作文や読解の失点が2回以上続く場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の学年・教材・苦手な単元を整理できます。指導することが学校のコース基準を保証したり、帝塚山中学校との公式提携を意味したりするものではありません。
2027年度に帝塚山中学校への入学を考えている小学6年生の保護者様へ：本記事は在校生向けの2026年12月・第4回英語定期考査です。入試説明会やWeb出願を確認したい場合は、2026年10月25日の第3回入試説明会・11月21日帝塚山チャレンジ・2027年度出願の公式日程比較をご覧ください。学校の入試イベントと在校生の定期考査は別の手続き・別の学習課題です。
12月第4回定期考査を、10月第3回・3月第5回と一続きに考える
- 5月：第1回定期考査。入学後の新しい勉強法が機能しているかを確かめる材料となる。
- 7月：第2回定期考査、個別面談と講習・セミナー。1学期の基礎を整理する時期。
- 10月：第3回定期考査。12月へ向けて、前回の失点原因を取り出す。
- 11月：保護者会や文化祭。行事と学習の時間配分を調整し、提出物の締切を先に見通す。
- 12月：第4回定期考査、個別面談、終業式、講習・セミナー。答案返却後には次の改善目標を定める。
- 2月：中1・中2の英語暗唱大会、3年の英語スピーチコンテストが学校公式年間行事で案内されている。
- 3月：第5回定期考査。12月の試験が終了しても基本単語と英文法を継続的に保持する必要がある。
学校公式の年間行事は帝塚山中学校「年間行事」で確認できます。個々の試験日や行事の運用は年度・学年で変更される可能性があり、予定表にある「12月」を具体的な日付に置き換えて断定しないでください。また中1・中2向けの英語暗唱と中3のスピーチは、必要な準備や学校の課題が同一ではありません。
2026年度は中1・中2とも英語週7時間｜授業時間数だけで成績を判断しない
帝塚山中学校の男子英数（英数クラス）、女子英数（英数クラス）等のコース紹介は、2026年度の時間数選択例において中1・中2とも英語7時間、数学7時間、合計36時間という構成を示しています。週7時間の英語があるからこそ、前の単元が分からなくなったときに新しい構文が重なりやすい場合があります。ただし授業時数は制度の説明であり、どの学年・コースがどの教科書の何ページを学んでいるかまで分かる資料ではありません。
学校の男子英数コースでは、公式のコース紹介に中1・中2の講習・指名者補習で基礎力を固めることが明記されています。女子英数でも学校公式案内に講習・指名者補習があります。補習の対象になったこと自体を否定的に見るのではなく、本人が授業で解けなかった例文を説明できるようになるための機会として使いましょう。
家庭では英語が週7コマあることをそのまま「毎日7コマ分を自宅でも勉強しなければならない」と解釈する必要はありません。学校の宿題が終わっていないときは、まず指定教材を終え、誤答の理由をメモし、翌日に白紙で再テストする順番です。別の教材を複数追加しても、学校の学習進度との関係が分からなければかえって優先順位が曖昧になります。
中1の英語が難しいとき｜主語・動詞・時制を三文で確かめる
中1の英語では、短い英文を見て理解できる段階から、日本語を見て自力で書ける段階へ進む必要があります。be動詞と一般動詞、三単現、現在進行形、過去形などのうち、学校で実際に習った単元で失点がないかを確認してください。どこまでが2026年12月第4回の試験範囲かは学校の指定資料がないため断定できません。
例えば、He plays tennis after school. は理解できても、疑問文への書き換えで Does he plays tennis? と書いてしまう例があります。doesを置いたとき一般動詞は原形になるので、正しくは Does he play tennis after school? です。教科書例文を丸ごと何度も写すより、同じ語順で she や they に主語を変え、肯定文・否定文・疑問文の三つを白紙で書きます。
単語の小テストで正答しても定期考査の語句問題を落とす場合は、指定語彙が自分の英作文で使える状態になっているか確かめます。例えば「理科の授業で学んだことを友人に説明する」など、本人の学校生活を題材に短い文を作る練習なら、暗記と使用の違いを検査できます。
中2で急に英語の得点が落ちたとき｜中学内容完成への接続
男子英数・女子英数などの学校公式コース案内では、中1を「中学内容基礎力養成」、中2を「中学内容完成」、中3を「高校内容基礎力養成」と位置付けています。英語以外も含む教育課程上の大きな段階です。したがって、中2で中1からの文法の欠落が残っていると、新しい読解・英作文で苦労する場合があります。ただしその記載だけで具体的な各Lessonの出題時期は確定できません。
中2で不定詞・動名詞・比較など、学校が扱った複数の構文を使い分けられるかを調べます。I want to read this book. と I enjoy reading books. の違いが説明できなければ、動詞の直後にどの形が続くかを復習しましょう。This picture was taken by my friend. のような受け身も、学校で学習している場合はbe動詞と過去分詞のセットを確認します。
長文を読むのが遅い生徒は単語だけを暗記し続けるより、まず一文の主語・動詞・接続詞を特定してください。becauseやalthoughの役割を理解していないと、理由や逆接の意味を取り違えることがあります。学校の指定本文を大量に転載する必要はなく、同じ構文で作成した独自の短文を使えば、既習の文法理解を確かめられます。
男子英数・女子英数・女子特進の違いをどう扱うか
帝塚山中学校は男子英数、女子英数、女子特進など複数のコース・クラスについて公式情報を公開しています。授業の到達目標、長期休暇の講習、進路支援にはコースごとの説明があります。しかし、その違いから「男子の英語定期考査だけが難しい」「女子の中2だけNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使う」と決めつけることはできません。採用教科書・版・教材名・クラス別の範囲は本人が使用する教材と学校からの指示で確かめてください。
男子英数では学校公式の英数クラス情報を、女子英数では女子英数クラス情報を参照できます。女子特進は女子特進の公式コース情報で、学習環境と講習などの制度を確認できます。学校の説明で「指名者補習」と書かれているからといって、全員に同じ日時の英語補習が行われるわけではありません。対象者・課題・質問可能な時間は担当の先生へ確認してください。
学校別・コース別の解説が必要な場合には、帝塚山中学校の英語・定期テスト総合ガイドに戻り、学年・所属コース・実際の教材と照合する方法が有効です。今回の記事は特定コースの入学試験ではなく、2026年12月の学校内定期考査に向けた家庭学習が対象です。
12月の第4回へ向けた28日間｜学校の範囲表を優先する
- 第1週：10月の第3回定期考査の答案と11月までの小テストを集め、最も失点した5〜10題を選ぶ。学校ワークの未完成範囲と提出期限も確認する。
- 第2週：指定ワークを進めながら、翌日に語順・時制・綴りを白紙で再テストする。英作文では主語・動詞から書き、必要に応じて理由を一文添える。
- 第3週：学校の考査範囲表が示す単元から、誤答だけを2巡目。初見の短文読解は根拠となる英文に下線を引き、英作文は条件に沿って書く。
- 第4週：学校の追加プリントと正式な考査連絡を優先。2回以上間違えた構文だけ最終チェックし、新しい難問を増やすより既習の再現を徹底する。
試験開始日が正式に分かれば、そこから28日間を逆算します。12月の何日に英語が行われるか分からない場合、この計画の日付はあくまで例示です。すでに試験まで2週間を切っているときは、第1週・第2週のうち学校提出物と失点箇所に直結する作業を優先してください。
慶英会独自32問｜中1・中2の語順・文法・読解・英作文
ここからは家庭で英語の基本を診断するために慶英会が独自作成した全32問です。帝塚山中学校の過去問、2026年第4回定期考査の予想問題、学校指定教材ではありません。実際に学校で未習の構文は採点対象に含めず、本人の教材と考査範囲に沿って必要な問題を選んでください。
問題1〜10｜中1の基本構文
- 1．My sister (study / studies) English every evening.
- 2．(Do / Does) your parents drive to work?
- 3．He doesn’t (have / has) a bicycle.
- 4．There (is / are) five students in the room.
- 5．We (was / were) happy after the school festival.
- 6．Did you (read / reads) this book last month?
- 7．I am (practice / practicing) for the school event now.
- 8．「彼は毎日図書館へ行きます」を英語にする。
- 9．「彼らは昨日数学を勉強しませんでした」を英語にする。
- 10．She goes to school by train. を「どうやって」と尋ねる英文に変える。
問題11〜20｜中2の構文と書き換え
- 11．I want (visit / to visit / visiting) Nara again.
- 12．She enjoys (paint / painting / to painting) pictures.
- 13．This problem is (difficult / more difficult / most difficult) than that one.
- 14．The bridge was (build / built / building) in 2015.
- 15．If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
- 16．You have to (finish / finishing / to finish) the homework.
- 17．I was tired, (but / so) I went to bed early.
- 18．「この手紙は私の友達によって書かれました」を受け身の英文にする。
- 19．「私は英語を勉強するために図書館へ行きました」を英文にする。
- 20．I am interested in learning about history. のlearningが-ing形である理由を答える。
問題21〜26｜短いオリジナル読解
以下は慶英会の独自英文です。Last autumn, Ken and Yui joined a science event at their school. They worked together to build a small model of a bridge. At first, the model could not hold many books. Their teacher asked them to think about the shape, not just the materials. After changing the shape, they could place more books on the bridge. Ken learned that careful observation and teamwork could solve difficult problems. He wanted to explain the experiment in English to students from another country.
- 21．When did Ken and Yui join the event? 英語で答える。
- 22．What did they build? 英語で答える。
- 23．What was wrong with their first model? 英語で答える。
- 24．What did their teacher ask them to think about? 日本語で答える。
- 25．What happened after they changed the shape? 日本語で答える。
- 26．What did Ken want to do at the end? 日本語で答える。
問題27〜32｜英作文と学校での説明
- 27．「私は昨日、学校の英語テストで間違えた問題を復習しました」を英語で書く。
- 28．「彼女は今、友達に英語を教えています」を英語で書く。
- 29．「その写真は私の姉によって撮られました」を受け身で書く。
- 30．I like learning English. にbecauseを使って理由を続ける。
- 31．「次の定期テストのために、あなたは何を練習していますか」と英語で質問する。
- 32．最近理解できるようになった英語の内容を、行動と結果に分けて2文で説明する。
独自32問の全解答・理由
1〜10：1 studies（三単現study→studies）。2 Do（parentsは複数）。3 have（doesn’t後は動詞原形）。4 are（five studentsは複数）。5 were（weの過去）。6 read（Didの後は原形）。7 practicing（be動詞＋-ing）。8 He goes to the library every day. 9 They did not study math yesterday. 10 How does she go to school? など。最後はdoesを使ったためgoesをgoに戻します。
11〜20：11 to visit（want to do）。12 painting（enjoy doing）。13 more difficult（長い形容詞の比較級）。14 built（受け身の過去分詞）。15 rains（if節の未来条件）。16 finish（have to＋動詞原形）。17 so（疲れていた「ので」）。18 This letter was written by my friend. 19 I went to the library to study English. 20 inは前置詞なので動名詞learningが続くため。
21〜26：21 Last autumn. 22 A small model of a bridge. 23 It could not hold many books. 24「材料だけでなく形について考えること」。25「橋の模型により多くの本を載せられた」。26「別の国の生徒に英語で実験を説明すること」。設問がwhyの場合はbecauseを用いて本文の理由に沿って答えます。
27〜32：27 I reviewed the questions I got wrong on the English test at school yesterday. 28 She is teaching English to her friend now. 29 The picture was taken by my older sister. 30 I like learning English because I can communicate with people from other countries. 31 What are you practicing for the next school test? 32 I practiced writing short sentences every day. Now I can use the new grammar without looking at my notes. など。30と32の自由英作文は、文法と内容が自然なら複数の別解が成立します。
答案のやり直しは『写す』より『翌日に別の文で再現』
たとえばdid notの後に過去形を書いた場合、正解を見て一回写して終えると、別の主語が出たときに再び誤る場合があります。次の日に「彼は行かなかった」「彼らは読まなかった」などの別例文を作ってみます。読み取る力が弱い場合は、問題の疑問詞に合う英文を本文から探して根拠に印を付けましょう。
学校のワークをすべて終えているのに点数が改善しないときは、解答を見ながら書いていないか、正答の理由を本人が説明できるか、初見の一文でも同じ構文を使えるかの三点を確認してください。家庭での学習時間を増やす前に、学校の指名者補習や質問を活用し、苦手な箇所を具体的に伝えることも効果的です。
12月考査後は2月の英語暗唱大会も意識する
帝塚山中学校の年間行事には、2月に中1・中2の英語暗唱大会、中3の英語スピーチコンテストが示されています。12月の第4回定期考査が終了したあと、音読・意味の理解・表現を意識して学校で指定された英文を準備すると、筆記学習と発表の練習を両立しやすくなります。ただし2月の大会で用いる英文、採点や参加条件をこの記事から推測できないため、学校からの原稿・要項が優先です。
暗唱は最初に日本語で意味を確認し、英語を意味のまとまりごとに区切り、ゆっくり言えるようになってから自然な速度へ進めます。必要に応じて英文全体の録音を聞き、文末のイントネーションと強調箇所を修正します。これと定期考査の英作文は評価対象が同一ではないため、筆記の綴り・動詞の形を別に確認してください。
学校の暗唱・スピーチに関連する学習例は帝塚山中学校の英語暗唱大会・発表対策ガイドでも紹介しています。個々の英語力に合わせて、原稿の意味をつかむ練習と、聞き手に届く発音の練習を分けてください。
保護者が冬の個別面談で確認したいこと
- 今回の試験：英単語、書き換え、初見読解、英作文のどこで失点が多かったか。
- 前回からの変化：10月の第3回と12月の第4回で共通する文法の誤りが減ったか。
- 学校の支援：補習対象・質問できる時間・今後の提出課題の有無。
- 次の目標：3月の第5回定期考査へ向け、本人が毎日再現できる例文・単語を増やす方法。
保護者面談では平均点や順位だけに注目すると、教科固有の失点原因を見落とす可能性があります。先生に聞くべきことを2〜3項目に絞り、本人が努力しても改善しなかった課題を具体的に共有することが、学習の継続には重要です。学校が公式に公表していない評定・進級の判定基準を、外部の記事で断定することは避けます。
よくある質問
Q．帝塚山中学校の2026年12月第4回定期考査は何日ですか？
A．学校公式年間行事は12月の第4回定期考査を掲載していますが、2026年度の具体的な英語試験日や範囲・採点方法はこの記事で確認できた公開資料には示されていません。学校配布の正式な考査案内で確認してください。
Q．中1・中2の英語は週7時間ですか？
A．学校男子英数・女子英数の2026年度の時間数選択例では週7時間とされています。本人の所属コース・クラス・実際の時間割は学校の資料に従ってください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
A．2026年度の全学年・全コースの採用教科書名やEditionを確定する学校一次資料は、本記事では確認できていません。本人の教科書とワークの表紙・版を確認し、使用している場合のみ該当教材に沿って復習してください。
Q．男子英数と女子英数の英語テストの形式は異なりますか？
A．学校は各コースの教育目標・授業時間・講習等を説明していますが、2026年12月の実際の問題形式や同一性は公開資料から確認できません。具体的な出題範囲表・担当教員の指示を優先してください。
Q．英語の暗唱大会は定期考査の一部ですか？
A．学校公式年間行事では2月の中1・中2英語暗唱大会を案内しています。定期考査との配点関係、参加条件、指定原稿は現在の学校からの連絡を確認してください。
Q．学校の補習を受けても英語の失点が続くときは？
A．補習を受けた翌日に同型の英文を自力で書けるか確かめ、綴り・文法・読解・作文のどれに原因が残るか整理します。学校の支援で改善が進めば、必ずしも外部塾を利用する必要はありません。
最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談
慶英会は帝塚山中学校と公式提携している教育機関ではありません。中1・中2で学校の英語授業についていけず、テストの同じ誤答が2回以上続く場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の学年・学校ワーク・困っている単元を整理できます。学校の指名者補習・授業と家庭学習を優先し、必要に応じてオンライン個別指導を組み合わせます。体験の日程・回数・担当講師・適用条件は事前に確認してください。
参考にした主な公式情報（2026年10月17日確認）
- 帝塚山中学校・高等学校「年間行事」：10月第3回、12月第4回、3月第5回定期考査、講習・個別面談と2月の英語暗唱大会。
- 帝塚山中学校「男子英数コース（英数クラス）」：2026年度の中1・中2英語週7時間、男子英数の基礎力養成・指名者補習。
- 帝塚山中学校「女子英数コース（英数クラス）」：2026年度の英語授業時数とコース教育方針。
- 帝塚山中学校「女子特進コース」：女子特進の教育・学習内容、コースと授業設計。
- 帝塚山中学校・高等学校 公式サイト：学校・コース・行事の現行案内。
学校の授業内容・教材・考査範囲・大会の日程は変更される可能性があります。本文の独自32問・28日復習計画は慶英会による一般的な家庭学習案であり、学校の過去問題・試験予想・公式の採点基準や得点向上の保証ではありません。