慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の英語・定期テスト対策について、学校の公開情報と家庭でできる学習方法を分けて解説します。塾長プロフィール。
帝塚山中学校（奈良市）の英語で困ったときは、まず所属クラス・使用教材・直近の答案を確認してください。学校が公開する2026年度のカリキュラム選択例では中1〜中3の英語が週7時間ですが、授業量が多いだけで文法や英作文が身につくわけではありません。学校の中学校コース一覧には男子英数、女子英数、女子特進が掲載され、クラスごとに学習の目的や支援制度が案内されています。
中学1年生は基本語順と単語の再現、中学2年生は既習文法の組み合わせを優先し、テスト3週間前から「学校課題→誤答分析→再演習」の順に取り組みましょう。この記事ではコースの違い、学校に用意された質問・補習の活用、24題の独自診断、家庭で確認する資料、相談の目安まで整理します。教材採用・テスト範囲・学校との提携を推測して断定しません。
帝塚山中学校のコースと授業時間を公式情報から整理
帝塚山中学校の公式「中学校コース」では、男子英数コースのスーパー理系選抜クラス・英数クラス、女子英数コースのスーパー選抜クラス・英数クラス、女子特進コースが紹介されています。これは大阪府にある帝塚山学院中学校とは異なる学校です。検索時には校名を混同しないようにしましょう。
2026年度公式の選択例では、中学1年から3年まで英語は各週7時間で、中1・中2の総授業時数は週36時間です。これらは学校が示すカリキュラム例であり、年度や所属コースで変更される可能性があります。学校公式の各コース案内では、高2までに中学・高校の内容を履修し、高3で大学受験演習に取り組む構成が説明されています。ただし、個々の英語単元を何年何月に学ぶかは、この情報だけでは確定できません。
学校が現在使用する英語教科書については、確認できた公式ページから一律に特定できません。NEW TREASURE（ニュートレジャー）・PROGRESS等の採用を推測せず、教材の表紙と学校配布の年間学習計画で確認してください。
学校公式の中学校コース一覧では、中学校の募集対象を次の5クラスに分けて紹介しています。以下はコース名と公開されている教育目標を整理したもので、どのクラスの英語定期考査が最も難しいかを示すものではありません。
| 学校が案内するクラス | 公式の目標・特色 | 家庭で優先する確認 |
|---|---|---|
| 男子英数・スーパー理系選抜 | 公式クラス紹介に進路目標とカリキュラム | 現在の数学・英語の課題量を把握する |
| 男子英数・英数 | 公式クラス紹介に学習の流れと講習・補習 | 担当教員が指定した課題と答案を照合する |
| 女子英数・スーパー選抜 | 公式クラス紹介に学習段階と時間数 | 現在の授業進度と文法の定着を確かめる |
| 女子英数・英数 | 公式クラス紹介に学習内容と進度の例 | 語彙・読解・英作文を分けて確認する |
| 女子特進 | 公式クラス紹介に進路目標と選択例 | 学校の学習計画と提出物を優先する |
女子英数の英数クラス公式ページには中1を「中学内容基礎力養成」、中2を「中学内容完成」、中3を「高校内容基礎力養成」とする段階が記載されています。ただし、この表現を全クラスの個別単元の進度に当てはめることはできません。授業で不定詞や関係代名詞をいつ扱うかは、本人の年間計画や試験範囲表で判断してください。
なお、学校公式の高等学校コース案内は2027年度から高校を完全共学にすると告知しています。これは中学校の全クラスが同時に男女混合編成へ切り替わるという意味ではありません。校名が似た「帝塚山学院中学校」（大阪府）との取り違えにも注意してください。
なぜ英語が週7時間あっても定期テストで点数が取れないのか
授業時間が十分に確保されていても、理解と記憶と答案作成は同じ能力ではありません。授業中に英文の意味が分かることと、何も見ずに正しい時制・語順で英文を書けることは別です。
弱点を調べる際には、次の五種類に誤答を分類します。①単語を知らない、②単語のつづりや活用形を再現できない、③文法規則が理解できない、④語順や英文構造が分からない、⑤時間不足・設問の読み違い。直近の答案でどの種類が多いかを数えると、漫然と問題集を繰り返すより学習の優先順位が決まります。
例えば「英文和訳はできるのに和文英訳だけ失点する」生徒は、読解力よりも英文を自力で組み立てる練習が不足している可能性があります。「疑問文を作るときにbe動詞とdoを混同する」場合は、中1の基本文型まで戻る方が合理的です。
英語科は「各教科方針」で「読む・書く」と「聞く・話す」を両輪にする教育を示しています。家庭では、読解の意味だけ分かっていても初めて見る問題に対応できるか、聞き取れても英文を書けるかを別々に確かめる必要があります。例えば、内容理解の問いに答えられるのに語順問題で落とす場合は、読む量を増やすより文法の再現演習を優先します。
中学1年生は基本文型と単語の再現力を最優先
中学1年生では、まずbe動詞と一般動詞の区別、肯定文・疑問文・否定文、主語に応じた動詞の形を確実にします。具体的な学校の履修順序は年度によって異なるため、授業で習った単元から取り組んでください。
学校で学んだ例文をその日のうちに音読し、日本語の意味を理解し、教科書を閉じて英語で書いてみると、分かったつもりを防ぎやすくなります。He likes tennis.であれば、Does he like tennis?、He doesn’t like tennis.まで変換し、likesからlikeに戻る理由を説明します。
単語は英語から日本語を答えるテストだけでなく、日本語から英語を書くテストを行います。一度正解した単語も翌日と数日後に短時間で再確認し、思い出せない語だけを重点復習すると効率的です。
中学2年生は文法のつながりと英文処理を重視
中学2年生では、各単元を孤立して暗記すると、長文読解や英作文で混乱しやすくなります。例えば不定詞を学んだ際にも、それ以前の時制や助動詞、疑問文の知識が必要です。新しい単元で正答できなくなった場合、直近の内容だけでなく、その文を作るための前提知識を確認しましょう。
英文読解では、分からない語を一つずつ調べる前に主語と動詞を探し、接続詞や修飾語のまとまりを区切ります。授業で使用する本文を正しく読めたら、構造の似た初見英文でも理解できるか確認します。暗記だけでは対応できない出題形式への準備にもなります。
英作文では「日本語を単語順に置き換える」のではなく、文型・時制・主語を決めてから表現する練習をします。学校の授業範囲と本人の答案を基準に、復習すべき文法の順番を決定してください。
男子英数・女子英数・女子特進で対策をどう調整するか
帝塚山中学校はコースごとに進路目標や教育方針を案内しています。しかし、公式サイトに掲載されているコース紹介のみから、各クラスの英語定期考査の難易度、平均点、出題範囲を比較することはできません。
したがって、男子英数コースと女子英数コースのどちらが英語で難しい、といった断定は避けるべきです。所属コースの年間計画、授業プリント、担当教員が指定する課題、前回の考査を基準に対策を調整します。
発展的な問題が多い場合は、基礎語彙と文法の正確性を維持したうえで初見読解や自由英作文に取り組みます。基本事項での失点が多い場合は、難しい参考書を増やすよりも、学校範囲の例文やワークを自力で再現することを優先しましょう。これはコースを問わず共通する原則です。
男子英数の英語・習熟度別授業と指名者補習、女子英数の英語・中2の学習段階については、別記事で公式情報と独自演習を詳しく整理しています。本記事は男女やクラスに共通する基礎学習と、所属クラスに関係なく家庭で使える診断を主題にします。関連するクラス名を使って一律の平均点・課題量・進級基準を推測することはできません。
家庭でできる24題の独自診断｜学校の過去問ではありません
以下は慶英会が作成したオリジナル問題です。帝塚山中学校の過去の定期考査問題や授業プリントを転載したものではありません。本人が学校で既に習った範囲だけ選び、1問に長時間かけず答えを隠して取り組んでください。採点よりも「どの種類の誤りが続くか」を見つけるために使います。中2・中3相当の文法を含むため、中1で未習の問題があっても学力不足と判断しないでください。
A．基本文法・語順（1〜12）
- 1．She（study / studies）English every evening. 正しい語を選ぶ。
- 2．He（isn’t / doesn’t）play basketball. 正しい語を選ぶ。
- 3．Mika goes to school by train. を疑問文にする。
- 4．I（was / were）busy yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 5．often / my brother / reads / books を正しく並べる。
- 6．We can speak English. を否定文にする。
- 7．I enjoy（read / reading）novels. 正しい語を選ぶ。
- 8．I want（visit / to visit）Kyoto. 正しい語を選ぶ。
- 9．He is taller（than / from）me. 正しい語を選ぶ。
- 10．The classroom was（clean / cleaned）yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 11．I have lived here（since / for）three years. 正しい語を選ぶ。
- 12．If it rains, we（stay / will stay）home. 正しい語を選ぶ。
B．短い英文の内容確認（13〜18）
次の英文は本記事用に作成したものです。 On Saturday, Haru planned to visit the library. It started raining, so he stayed home and read a book about sea animals. On Sunday, he visited the library and borrowed two books.
- 13．Haruは土曜日に何をする予定でしたか。日本語で答える。
- 14．土曜日に家にいたのはなぜですか。日本語で答える。
- 15．土曜日に読んだ本のテーマを答える。
- 16．実際に図書館を訪れたのは何曜日ですか。
- 17．図書館で何冊の本を借りましたか。
- 18．土曜日と日曜日の行動の順番を日本語2文で説明する。
C．和文英訳・自由英作文（19〜24）
- 19．「姉は毎週土曜日にテニスをします。」を英語にする。
- 20．「あなたは昨夜どこで勉強しましたか。」を英語にする。
- 21．「私は映画を見るのが好きです。」を英語にする。
- 22．「雨が降っていたので、家にいました。」を英語にする。
- 23．「彼は私より速く走ります。」を英語にする。
- 24．「新しい英単語を覚える方法」を自分の言葉で英語1文にする。
24題の解答・確認ポイント
1〜6： 1 studies（三人称単数）、2 doesn’t（一般動詞の否定）、3 Does Mika go to school by train?（Doesのあとに原形）、4 was（Iの過去形）、5 My brother often reads books.（頻度副詞の位置）、6 We cannot speak English. または We can’t speak English.（助動詞の否定）。
7〜12： 7 reading（enjoyの後の動名詞）、8 to visit（want to＋動詞の原形）、9 than（比較級）、10 cleaned（受け身の形）、11 for（期間）、12 will stay（未来の条件を表す節では、主節にwillを使う表現）。ただし授業で未習なら正誤は評価せず、今習っている範囲を優先してください。
13〜18： 13 図書館を訪れること、14 雨が降り始めたから、15 海の生き物についての本、16 日曜日、17 2冊、18 「土曜日は雨だったので家で読書をした。日曜日に図書館へ行って2冊借りた」など。予定と実際の行動を区別できているかがポイントです。
19〜24の解答例： 19 My sister plays tennis every Saturday. 20 Where did you study last night? 21 I like watching movies. 22 I stayed home because it was raining. 23 He runs faster than I do. 24 I review new English words every night. など。24番は内容に応じて複数の正答が考えられます。文字の一部を機械的に一致させるより、主語・動詞・時制・語順・意味を確認してください。
診断の結果、1〜6で複数誤答がある場合は中1の基本文型、7〜12は該当単元、13〜18は英文の内容と時系列、19〜24は日本語から英文を作る手順を復習します。例えば24問中16問正解でも、誤答がほぼ英作文に集中していれば英作文を優先する方が合理的です。得点だけで苦手を決めず、学校の実際の答案と照合してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。定期テストで繰り返す誤りが、単語不足・文法の理解・英文再現のどこから生じるかを、学校教材と答案で確認します。学習相談では英語の基礎に戻る必要性と学校課題を進める優先順位を整理できます。
定期テスト3週間前からの学習計画
3週間前には、試験範囲表、学校の教材、プリント、小テスト、前回答案を揃え、何が試験対象かを一覧化します。試験範囲が未発表なら、授業で既に扱った単元を中心に復習し、正式な発表後に調整してください。
2週間前には、学校課題を進めつつ、単語の書き取り、英文の語順整序、和文英訳、文法問題を組み合わせます。一度解いた問題を正解するだけでなく、語句や主語を変えた問題にも対応できるかを確認します。リスニング教材が配布されている場合は音声を使った音読・聞き取りも継続します。
1週間前は時間を計って答案形式で演習し、失点を分類します。「初見英文の理解に時間がかかる」「文法問題は解けるが作文で間違える」などのパターンを見つけます。直前期は新しい教材よりも、学校の試験範囲と自分の誤答を優先するのが基本です。
| 時期 | 学校教材で確認すること | できている状態の目安 |
|---|---|---|
| 3週間前 | 範囲表・小テスト・授業プリントを揃えて誤答を分類 | 単語・文法・読解・英作文のどれが弱いか説明できる |
| 2週間前 | 指定問題集を自力で解き、間違えた問題だけ再演習 | 同じ失点を繰り返さない理由を言える |
| 1週間前 | 時間を測る演習と提出物の最終確認 | 初見の問題でも基本文型を使って答えられる |
| 試験後 | 答案を見直して、次回までに復習する3項目を決める | 改善点が記録に残り、次回の小テストで確認できる |
毎日の復習を負担なく続ける方法
復習記録には「やった時間」よりも「自力で再現できた項目」を残します。単語20語のうち何語書けたか、英作文5題のうち何題で語順を間違えたか、といった形にすると改善が測定できます。
家庭での負担が大きい場合は、保護者様が英語の内容を全て教えるより、未完了の課題と確認テストの結果を週に一度共有する仕組みにすると継続しやすくなります。
英検対策と学校英語を両立するには
英検は読む・聞く・書く・話す技能の到達度を確認する試験であり、学校の定期考査とは出題範囲や目的が異なります。英検の先取りで語彙力を増やしても、学校指定のプリントや英文法で失点することはあります。
学校の成績が安定していないときは、英検に使う時間を増やす前に定期考査の誤答原因を確認しましょう。学校英語の基礎が整ってきたら、英検の過去問でリーディング・リスニング・ライティングなどの弱点を調べ、級に応じて別枠で学習時間を設けます。
学校固有の英検取得基準や内部進学条件については、このページで確認した公式情報だけで確定できません。最新の学校配布資料や担当教員から確認してください。
英検は日本英語検定協会の公式「過去問・試験内容」で級ごとに問題形式を確認できます。学校英語の課題量が多い時期は、英検の語彙を少量ずつ続ける程度にし、学校の定期テスト前は提出物と試験範囲へ集中する方法があります。本人の級や受験時期によって調整してください。級の取得を学校の内部進学保証や授業成績と結びつけて説明しないことも重要です。
学校の先生や補習を活用する
帝塚山中学校の公式コース紹介には、講習や指名者補習の記載があります。実施内容・対象学年・参加条件は実際の案内で確認する必要がありますが、学校で利用可能な支援を先に把握することは重要です。
教員への質問では「英語全体が苦手です」と伝えるより、「三単現の疑問文を間違える」「前回の試験で和文英訳ができなかった」「本文は理解できるが初見問題に対応できない」など、答案とともに具体的な問題を示すと、取り組むべき範囲が明確になります。
補習と家庭学習を併用しても同じ種類の失点が続く場合は、理解の抜けが複数単元にまたがっていないかを見直してください。
学校公式「中高一貫の強み」には、中1〜中2の長期休暇中に発展的な内容の講習や基礎力を補う指名者補習を行う旨が示されています。また「各教科方針」には職員室前の質問スペースも紹介されています。学校の支援を利用できるなら、まず「何を質問するか」を紙に書き、補習で直した問題を家庭でもう一度解くと学習がつながります。対象条件・日時・授業形式は年度によって異なる可能性があるため、学校の案内を確認してください。
保護者様が確認したい三つの資料
第一に直近2回の英語の答案です。点数の上下だけでなく、どの技能や問題形式で失点しているかを比較できます。第二に学校の教材・授業プリントです。学校で実際に求められている学習内容が分かります。第三に試験範囲表や提出課題です。どこまでをいつまでに仕上げるか判断できます。
成績低下の原因が単語・文法の未定着なのか、学習時間の不足なのか、答案形式への対応不足なのかを区別してください。必要以上に不安を抱かず、原因を絞った対策を重ねることが大切です。
家庭で確認する項目を具体化するなら、①単語を日本語から英語へ書けるか、②学校の例文を主語や時制を変えて再現できるか、③返却された答案の間違いを説明できるか、④翌週の小テスト予定を把握しているか、の四つです。「勉強した？」という抽象的な質問より、判断に必要な情報が得られます。英語答案の4領域チェックシート（無料PDF）も参考になります。
よくある質問
Q．帝塚山中学校の英語は週何時間ですか？
学校公式の2026年度カリキュラム選択例では、中1・中2・中3とも週7時間です。年度やコースによる変更の可能性があるため、最新の時間割を確認してください。
Q．帝塚山中学校はNEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校公式ページでは採用教科書を一律に特定できません。手元の教材・配布資料で確認してください。
Q．帝塚山学院中学校と同じ学校ですか？
異なります。本記事は奈良県の帝塚山中学校・高等学校を対象にしています。
Q．中1の段階で塾を検討すべきですか？
学校の教材と課題に取り組んでも単語・文法の誤答が継続する場合、まず学校へ相談し、必要に応じて個別の補強を検討してください。点数だけで外部指導の必要性は判断できません。
Q．英検に合格していれば学校の英語も安心ですか？
英検で身につけた技能は役立ちますが、学校固有の教材や出題範囲への対応は別途必要になることがあります。
Q．学校で使っている問題集に合わせた個別指導はできますか？
慶英会では、学校教材の内容や試験範囲を確認したうえで取り組み方をご案内します。ただし学校の非公開資料へのアクセスを有するわけではありません。ご家庭で利用できる教材と希望内容、担当講師の空き状況に応じて案内します。
Q．2027年度から帝塚山中学校が共学になるのですか？
帝塚山高等学校の公式コース案内には2027年度から高等学校の完全共学化が明記されています。中学校の制度と混同しないでください。
Q．学校補習と外部の個別指導はどう使い分けますか？
学校の補習・質問機会を利用し、なお残る弱点の補完を必要に応じて外部へ相談するとよいでしょう。学校の課題・範囲表を基準にすると、学習内容の重複を避けやすくなります。
関連する帝塚山中学校の記事
帝塚山中学校の英語学習でお困りの方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。慶英会は、中高一貫校の英語・定期テスト・英検対策を対象とするオンライン個別指導塾です。学校の教材や返却答案を確認し、単語・英文法・長文読解・英作文のどこに時間を使うべきか整理します。塾長が担当する授業と講師が担当する授業があり、担当講師と日程はご希望と空き状況に応じてご案内します。塾長プロフィール・指導方針。
最大1か月完全無料体験について、対象・授業回数・現在の受付状況・体験後の料金はお申し込み前にご案内します。まずは相談・体験窓口から「学年・学校教材・直近のテストで困っていること」を分かる範囲でお知らせください。初回から氏名や答案写真を送る必要はありません。慶英会は帝塚山中学校の公式運営・提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
学校制度とコース情報は2026年10月15日に確認した学校公式サイトに基づきます。2026年度の授業数は「選択例」であり、翌年度の確定時数や現在の個別授業進度を保証するものではありません。英検の制度は日本英語検定協会の公式情報を優先してください。