帝塚山学院中学校の英語対策完全ガイド｜エトワール・プルミエ・関学の中1中2定期テスト・英検

結論：帝塚山学院中学校（大阪市住吉区）の中1・中2英語対策では、最初に所属コースと学校の学習支援制度を確認し、そのうえで英単語・英文法・初見読解・英作文・英検のどこでつまずいているかを特定することが重要です。同校にはヴェルジェ〈エトワール〉・〈プルミエ〉・関学コースがあり、エトワールの必修「プロスタ」、プルミエの英語イマージョン、関学コースの発表活動は同じ制度ではありません。家庭では学校で理解できた表現を翌日に自力で書けるか確かめ、定期テストの返却答案から弱点を修正します。本記事は公式一次情報・コース別の勉強法・中1中2の立て直し・英検・塾選び・慶英会独自32問と全解答を一つに集約した総合案内です。

大阪府大阪市住吉区帝塚山中3丁目10番51号の帝塚山学院中学校を扱っています。奈良市の帝塚山中学校、堺市の帝塚山学院泉ヶ丘中学校とは別の学校です。校名や所在地を混同せず、学校公式情報と慶英会による学習提案を区別しています。確認日：2026年11月4日。

帝塚山学院中学校の基本情報と3つのコース

• ヴェルジェ〈エトワール〉：難関国公立大学等を視野に入れた学び。中1から個々の進度に合わせたプロスタ、卒業生等がサポートするFスタを案内
• ヴェルジェ〈プルミエ〉：日々の基礎学習に加え、ネイティブ教員の活動と英語イマージョン教育を取り入れる
• 関学コース：中高6年を通して関西学院大学への進学を視野に、読み書きとともにプレゼンテーション・主体的な発信を重視
• 所在地・交通：大阪市住吉区帝塚山中3-10-51、南海高野線「帝塚山」駅下車すぐ。学校公式アクセス
• 公式一次情報：学校公式のコース専攻一覧。各コースの実施内容は年度ごとの最新案内を優先

エトワール｜プロスタ英語45分とFスタを定期テストに生かす

学校公式のカリキュラムは、エトワールについて放課後のプログレッシブ・スタディ（プロスタ）を英語・数学各1単位、各45分の必修講習と明記しています。公式コース紹介では複数教員による個別の質問対応を説明し、学習室で卒業生が学習を見守るFスタも紹介しています。重要なのは「プロスタに出席したか」より、授業でできなかった問題をどの規則の誤りか把握して質問できたか、その後自分で解き直せたかです。

例えばDoes she studies …?という誤答があれば、Doesの後は動詞原形studyであることを確認します。プロスタで説明を聞いた翌日、主語をhe・theyに変えて書けるかが定着確認になります。プロスタが全コース必修だとは記載しません。エトワール以外のコースに同じ45分必修講習があると推測しないよう注意してください。

プルミエ｜週2時間の『創究基礎』とEnglish Lunch

プルミエ公式は、ネイティブ教員の活動・Team Teachingを紹介し、週2時間の「創究基礎」に英語イマージョンを取り入れ、English Lunchなどで英語を用いる機会を設けるとしています。学校の狙いは、英語を単なる試験科目としてではなく、考えたことを説明するコミュニケーションの手段として扱うことです。活動で観察・比較・意見を英語で伝えた後、What did we observe?やWhy is it important?の問いに一文で答えられるか確認すると、学校の授業と記述対策をつなげられます。

英語の指示を聞いて行動できても、その内容を初めて読む長文や英作文へ移す際には語順・時制・主語の一致が課題になる場合があります。家庭では活動を全部再現するより、学校で覚えた一つの言い回しを別のテーマへ転用し、短い和文英訳を作ります。

関学コース｜読み書きとプレゼンテーションをつなぐ

関学コース公式は、中学段階から読み書きの力だけでなく、プレゼンテーションの基礎と自ら考え発信する力を養うと説明しています。英語発表では、意見と事実を混同せず、自分の立場を一文で示し、異なる二つの理由を説明できる状態を目標にします。学校の正式な課題や採点基準は年度・学年で異なるため、慶英会の練習例を学校指定の評価基準とは扱いません。

発表が得意な生徒も、文法・定期考査の読解・語句整序が安定しているとは限りません。学校の課題で発信力が伸びている場合こそ、返却答案に現れた英文法の細かな失点を別に整理することが有用です。

中1英語｜最初に確認するのは主語・動詞・疑問文

中学1年の英語で点数が下がったら、単語を追加で大量暗記するよりも、be動詞と一般動詞、三単現、疑問文、否定文、語順と綴りを確認してください。例えばHe has …に対してDoes he have …?ではhaveの原形に戻ります。短文で規則が分かる生徒には、その規則を初見のEメール・掲示の文章の中でも適用できるか確かめます。学級でまだ習っていない文法事項を定期テスト対策として断定することは避けます。

中2英語｜既習文法の混合と初見読解・英作文

中2では、前学年の時制・語順を保持しながら、不定詞・動名詞・比較・助動詞・接続詞など既習の範囲を混合して使います。学校の単元別問題では解けても初めて読む英文になると失点する場合、まず日本語に戻した内容を根拠英文と結び付けましょう。when、but、if、becauseや複数の時刻が含まれる場合、本文に書かれた結論と推測を区別することが重要です。

定期テストの点数が下がったときの4分類

• 語彙・語形：意味は分かるが綴り・三単現・過去形を間違える
• 語順・文法：助動詞の後にtoを入れる、didの後に過去形を使う、比較級を二重につける
• 読解：集合と開始、変更前後の時刻、誰が何をしたかという根拠を取り違える
• 英作文・発信：意見は言えるが主語・動詞・理由のつなぎ方が不安定

学校の補習・学習支援を活用する前に、返却答案にある誤答をこの4分類へ並べ、次回質問したい問題を3つ程度に絞ります。学校に相談できる時間がある場合は、単に答えを教わるのではなく、別の例文でも同じ規則が使えるかを確認してください。

学校英語・英検・NEW TREASURE／PROGRESSへの対応

英検を受ける際は、学校の授業で習った語彙・文法と英検の級別の技能を分けます。中1で英検4級相当の基礎が不安定なら、先に疑問文・時制・基本読解を確認し、中2で3級・準2級等に進む場合も本人の既習事項と公式試験形式を照合します。特定の級を学校全員の必須級と断定しません。英検協会の公式試験案内でReading・Listening・Writing・面接の構成を確認してください。

NEW TREASUREやPROGRESSは私立中高一貫校で使われることのある教材ですが、今回確認した学校公式情報だけでは、帝塚山学院中学校の全コース・全学年に同一の採用教材を断定できません。本人の教科書・学校ワークがこれらの場合にのみ、該当するStageや単元に合わせて復習します。

慶英会オリジナル32問｜学校別の文法・語順・英作文・初見読解

以下は帝塚山学院中学校の実際の校内試験・授業台本・採用教科書・出版社の解答を転載せず、慶英会が創作した独自問題です。各Part8問の計32問。学校で未習の関係代名詞や動名詞等は後日に回し、正答できた場合も理由を説明できるか確認します。

Part A｜動詞・語法・比較8問

問1：My sister ( ) English after dinner every day.
A. study　B. studies　C. studied

問2：They ( ) an English poster last Friday.
A. make　B. made　C. making

問3：This story is ( ) than the other one.
A. interesting　B. most interesting　C. more interesting

問4：She enjoys ( ) questions in English.
A. asking　B. ask　C. to ask

問5：If it ( ) tomorrow, we will stay indoors.
A. will rain　B. rains　C. rained

問6：You must ( ) the report by Wednesday.
A. submit　B. submitting　C. to submit

問7：There ( ) three facts in this text.
A. is　B. was　C. are

問8：My teacher asked me ( ) one reason.
A. explain　B. to explain　C. explaining

Part B｜日本語つき語句整序8問

問9：私たちは毎朝、英語を10分間復習します。
語句：every morning / review / for ten minutes / we / English

問10：彼女はなぜ昨日学校を休みましたか。
語句：absent / was / yesterday / why / she

問11：この課題はあの課題ほど難しくありません。
語句：this task / difficult / as / not / is / as that one

問12：彼は英語の文章を理解するためにもう一度読みました。
語句：again / the English text / he / to understand it / read

問13：私たちの班は金曜日に発表する予定です。
語句：our group / on Friday / is going to / present

問14：あなたは何時までに英語の課題を終える必要がありますか。
語句：need / your English homework / by what time / to finish / do you

問15：彼女は自分の意見を裏付ける事実を二つ見つけました。
語句：supporting her opinion / two facts / she / found

問16：この物語を読んだあと、質問を一つ書きなさい。
語句：the story / write / after reading / one question

Part C｜日本語から英文を組み立てる8問

問17：「英語で自分の意見と理由を説明したいです」を英文に。

問18：「その学校の図書室には英語の本が三冊あります」を英文に。

問19：「あなたはなぜその発表に賛成しますか」を英文に。

問20：「彼女は金曜日の発表までに質問を二つ用意します」を英文に。

問21：「この表は前の表より分かりやすいです」を英文に。

問22：「昨日、その英語の文がなぜ間違っているかを調べました」を英文に。

問23：「明日雨が降れば私たちは教室で英語を練習します」を英文に。

問24：「先生は私に発表を短くするよう頼みました」を英文に。

Part D｜オリジナル読解2題・内容理解8問

初見英文A｜3コースを想定した創作・英語発表会

創作英文：Four students will give a short English presentation about how to save water. They planned to meet in the library on Wednesday at four, but the room will be used by another group. Their meeting has moved to Room 305 on Thursday at four twenty. Everyone should arrive by four ten to check the tablet. The group will use two facts from a survey and one idea for improvement. The presentation itself will last four minutes, and the audience will ask questions for three more minutes. Students should not use photographs of other people without permission. Their teacher says they must explain where each fact came from instead of guessing.

問25：What is the new meeting day?
A. Wednesday　B. Thursday　C. Friday　D. Saturday

問26：By when should students arrive?
A. 4:00　B. 4:20　C. 4:10　D. 4:30

問27：How many survey facts are required?
A. Two　B. One　C. Three　D. Four

問28：What should students avoid?
A. Asking any questions　B. Using their own ideas　C. Bringing notes　D. Using people’s photos without permission

初見英文B｜読書と自習の進め方

創作英文：Aya understands an English grammar rule when she reads the example in her notebook. However, she sometimes makes the same mistake when she writes a new sentence. On Monday, she studied eight example sentences and copied them correctly. On Wednesday, she closed the notebook and tried to write the same sentences again. She could write five correctly. Her teacher asked her to change the subjects and rewrite the three incorrect sentences. Aya also had to read a short email about a museum visit. The email said the students should meet at the station at nine fifteen, although the train would not leave until nine thirty. Aya first chose nine thirty as the meeting time, but she corrected her answer after finding the verb ‘meet.’

問29：How many sentences did Aya copy on Monday?
A. Five　B. Eight　C. Three　D. Nine

問30：How many could she write correctly from memory on Wednesday?
A. Three　B. Eight　C. Five　D. Six

問31：What was she asked to change in the incorrect sentences?
A. The subjects　B. The paper color　C. The classroom　D. The font

問32：When should students meet at the station?
A. 9:30　B. 9:45　C. 10:00　D. 9:15

全32問の模範解答・全文和訳・根拠の説明

問1〜8｜語法の答え

問1：B　studies
完成英文：My sister studies English after dinner every day.
和訳：姉は毎日夕食後に英語を学習します。
解説：三人称単数の現在の習慣はstudies。

問2：B　made
完成英文：They made an English poster last Friday.
和訳：彼らは先週金曜に英語ポスターを作りました。
解説：last Fridayに対応する過去形made。

問3：C　more interesting
完成英文：This story is more interesting than the other one.
和訳：この物語はもう一方より面白いです。
解説：thanが比較級more interestingを要求。

問4：A　asking
完成英文：She enjoys asking questions in English.
和訳：彼女は英語で質問するのを楽しみます。
解説：enjoy＋動名詞asking。

問5：B　rains
完成英文：If it rains tomorrow, we will stay indoors.
和訳：明日雨なら私たちは屋内にいます。
解説：未来を表すif節にも現在形rains。

問6：A　submit
完成英文：You must submit the report by Wednesday.
和訳：水曜日までに報告を提出しなければなりません。
解説：mustの後は動詞原形submit。byは期限。

問7：C　are
完成英文：There are three facts in this text.
和訳：本文には事実が3つあります。
解説：three factsは複数なのでare。

問8：B　to explain
完成英文：My teacher asked me to explain one reason.
和訳：先生は一つの理由を説明するよう頼みました。
解説：ask＋人＋to＋動詞原形。

問9〜16｜語句整序の答え

問9：We review English for ten minutes every morning.
解説：主語We→動詞review→目的語English→時間。

問10：Why was she absent yesterday?
解説：疑問詞Why→be動詞was→主語she。

問11：This task is not as difficult as that one.
解説：not as＋原級＋asで比較。

問12：He read the English text again to understand it.
解説：readは過去も同じ綴り、to understandは目的。

問13：Our group is going to present on Friday.
解説：be going to＋動詞原形。

問14：By what time do you need to finish your English homework?
解説：By what time＋do＋主語＋need to finish。

問15：She found two facts supporting her opinion.
解説：found＋目的語＋分詞による後置修飾。未習なら発展。

問16：Write one question after reading the story.
解説：命令文Write、after＋動名詞。

問17〜24｜英作文の答え

問17：I want to explain my opinion and the reason in English.
理由：want to＋原形explain。

問18：There are three English books in the school library.
理由：There are＋複数名詞。

問19：Why do you agree with that presentation?
理由：Why do you＋原形agree、agree with＋名詞。

問20：She will prepare two questions by Friday’s presentation.
理由：will＋原形prepare、byは期限。

問21：This chart is clearer than the previous one.
理由：比較級clearer＋than。

問22：Yesterday, I checked why the English sentence was incorrect.
理由：過去形checked、間接疑問の語順why＋主語＋動詞。

問23：If it rains tomorrow, we will practice English in the classroom.
理由：if節の現在形と主節のwill。

問24：The teacher asked me to make my presentation shorter.
理由：ask＋人＋to不定詞、比較級shorter。

問25〜32｜読解2題の全文和訳と解答

初見英文A｜3コースを想定した創作・英語発表会・全文和訳：4人の生徒が水の節約をテーマに短い英語発表を行います。当初は水曜4時に図書室で集まる予定でしたが、別の班が使うため、木曜4時20分に305号室へ変更されました。タブレット確認のため4時10分までに集合します。アンケートからの事実2つと改善案1つを使い、発表は4分、質問はその後3分です。他人の写真を許可なく使ってはいけません。先生は推測せず、各事実の出典を説明するよう求めています。

問25：B　Thursday
根拠：meeting has moved … on Thursday。

問26：C　4:10
根拠：arrive by four ten。

問27：A　Two
根拠：two facts from a survey。

問28：D　Using people’s photos without permission
根拠：not use photographs … without permission。

初見英文B｜読書と自習の進め方・全文和訳：アヤはノートの例文を読むと英文法の規則を理解できますが、新しい文を書くと同じ間違いをすることがあります。月曜に例文8つを正しく書き写し、水曜にノートを閉じて書き直すと5文だけ正確でした。先生は間違えた3文の主語を変更して再度書くよう求めました。また博物館のメールを読み、駅集合は9時15分、電車出発は9時30分と知りました。最初は9時30分を集合時刻に選びましたが、meetという動詞を探して修正しました。

問29：B　Eight
根拠：studied eight example sentences and copied them。

問30：C　Five
根拠：could write five correctly。

問31：A　The subjects
根拠：change the subjects and rewrite。

問32：D　9:15
根拠：meet at the station at nine fifteen。

独自32問の結果から必要な復習を選ぶ

• 文法で失点：学校で今使うワークから同じ規則を探し、主語・時制を替えた短文で復習
• 語句整序で失点：英文の主語・動詞・目的語、疑問文の助動詞を色分けする
• 英作文で失点：正答を読むだけでなく、翌日、答えを見ず自力で一文を書く
• 読解で失点：日時や数値だけではなく「集合」「開始」「説明の根拠」を本文で特定する
• 複数分野で失点：難易度の高い教材を増やす前に、中1の基本文法と学校の指定課題を安定させる

1週間・1か月の学習改善計画

• 月曜：学校の返却答案から3問を選び、正しい規則を日本語で説明
• 火曜：同じ規則で主語・時制だけ替えた英文を2つ書く
• 水曜：英単語と短い文法の誤答を確認し、翌日も再現できるか再テスト
• 木曜：初見の短いEメールを読み、時間・場所・条件の根拠に線を引く
• 金曜：英作文または英検の級別技能のうち不足する一つを補う
• 週末：学校のプロスタ・Fスタ・創究基礎・発表など所属コースの学びに合わせて翌週の課題を絞る

1か月の前半2週間は基本語形・語順・学校ワークの誤答、後半2週間は初見読解・英作文・英検の不足技能に重点を置きます。これは慶英会独自の学習計画であり、学校の必修講習や時間割ではありません。学校の定期考査前には学校の提出物・範囲表を最優先とし、追加学習を無理に増やしません。

学校別専門記事への内部リンク｜3コースを横断する拠点

• エトワール｜プロスタ45分とFスタ・中1中2の定期テスト
• エトワール｜プロスタの英文法を記述に変える独自36問
• プルミエ｜創究基礎・English Lunch・イマージョン英語
• プルミエ｜観察・比較・理由を英語で説明する40問
• 関学コース｜1対1英語インタビュー対策
• 関学コース｜中2の職業・研究の英語説明40問
• 英検3級Listening｜会話の時間・条件を聞く独自40問
• 学校の学習支援と外部オンライン英語塾の必要性を判断する32問

帝塚山学院中学校のオンライン英語塾・個別指導の選び方

学校にはコースごとに、エトワールのプロスタ・Fスタ、プルミエの活動・イマージョン、関学コースの発信力育成などの学習機会があります。これらで学校英語の弱点を改善できていれば、外部の塾を無条件に追加する必要はありません。一方、学校で教わったはずの文法を翌週の試験で繰り返し間違える、英検と定期テストの優先順位が決まらない、読解や英作文の学習順序を個別に設計する必要がある場合に外部のオンライン指導が役立つ可能性があります。

慶英会は私立中高一貫校の学校英語・英検・定期試験に対応したオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験では学校の教材と本人の直近の答案を参考に学習課題を相談できます。適用条件や現在の受付状況は慶英会公式サイトの現行案内に従ってください。

保護者向けFAQ

エトワールのプロスタは全コース共通の必修講習ですか。

いいえ。公式カリキュラムの英語・数学各45分のプロスタ必修についての注記はエトワールに対する説明です。プルミエ・関学コースへ同じ制度を一律に当てはめません。

プルミエのEnglish Lunchで話せれば英語の筆記テストも大丈夫ですか。

英語を使う経験は重要ですが、初見の英文で正しい時制や語順を選び、理由を英作文にする技能は別に確認が必要です。学校の既習ワークと返却答案で筆記力を確認してください。

関学コースならプレゼンテーションだけを優先すればよいですか。

学校公式は発信力と読み書きの力の両方を重視しています。発表準備と基礎英文法・初見Readingを両立させてください。

学校の英語教科書はNEW TREASUREで確定していますか。

今回確認した3コースの公式紹介だけでは、全学年・全コースでのNEW TREASUREまたはPROGRESS採用を確認できません。本人の現行の教科書名を基準に具体的な単元を復習してください。

中1の成績が平均点以下なら英検を後回しにすべきですか。

学校で既習の語彙・文法に未定着があれば、まず学校の定期テストとワークに共通する基礎を優先します。英検の学習を完全に止める必要はありませんが、学校の内容と重なる語彙・短文を利用し、受験時期に応じて級固有の対策を加えます。

帝塚山学院中学校と奈良の帝塚山中学校は同じ学校ですか。

別の学校です。本記事は大阪市住吉区帝塚山中の帝塚山学院中学校を対象としています。奈良県奈良市の帝塚山中学校や大阪府堺市の帝塚山学院泉ヶ丘中学校とは区別してください。

学校のプロスタや放課後学習があれば外部塾は不要ですか。

校内の支援で改善しているなら追加費用をかける必要はありません。未改善の語形・初見Reading・英作文などの具体的な課題が続く場合に、学校の学習支援と重複しない内容で外部指導を検討してください。

参考にした学校公式・英検公式情報

• 帝塚山学院中学校公式｜コース専攻一覧
• 学校公式｜中学カリキュラム・エトワールのプロスタ45分
• 学校公式｜エトワールのプロスタ・Fスタ
• 学校公式｜プルミエの創究基礎・English Lunch
• 学校公式｜関学コースの学習・発表
• 学校公式｜大阪市住吉区・アクセス
• 英検協会公式｜級別の試験内容

一次情報確認日：2026年11月4日。本記事の32問・2つの英文・模範解答・和訳・学習改善プログラムは慶英会が独自作成しました。学校の定期試験、教科書本文、英検過去問、コースの授業教材を転載せず、学校の公認・提携や合格の保証を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する