慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：帝塚山学院中学校（大阪市住吉区）のヴェルジェ〈エトワール〉コースで、プログレッシブ・スタディ（プロスタ）の説明を聞けば分かるのに、翌日の定期テスト向け書換問題で失点する場合は、答えを見た直後の理解・翌日の自力再現・未知の条件での正解を分けて確認することが重要です。聞いて分かった文を、別の主語や時制で書き換えられるかを調べます。
学校公式の中学カリキュラムではエトワールの必修プロスタとして、数学1単位・英語1単位（各45分）を案内しています。コース紹介には複数教員に質問できること、Fスタとして卒業生が放課後の学習を支えること、中2では『自学主義』の姿勢を重視することが記されています。ただし他のコースまで同じ必修講習があると断定するものではありません。
本記事は既存の『エトワールの英語が伸びない』『英語塾は必要か』という総合説明ではなく、疑問文・時制・不定詞・比較・受動態を別条件で書き直す独自36問に特化しています。学校の実際の課題・定期考査・教科書本文を転載していません。
学校公式で確認できる学習支援
| 項目 | 学校公式情報 |
|---|---|
| 所在地 | 大阪市住吉区帝塚山中3丁目 |
| エトワール | 国公立大学等を目標とする進学コース |
| プロスタ | 中学エトワールで英語45分の必修講習を掲載 |
| 授業の特色 | 複数教員に自分の進度・質問を相談可能 |
| Fスタ | 卒業生が放課後自習ルームで学習を支援 |
| 中2の学び | 自分で学びを進める自学主義を重視 |
| 注意 | 教材名・範囲・成績評価は生徒ごとの現行資料で確認 |
学校公式資料は2026年11月3日に確認しました。最新の実施日程・教員の配置・対象学年・コースについては学校配布資料を優先してください。以下の問題は慶英会独自制作です。
説明を聞いた直後の正解と翌日の正解は別
新しい文法を習った直後は、板書や先生の説明が頭に残っています。ところが翌日には、問題文の時間表現に気づかなかったり、doesの後で動詞にsを付けたりすることがあります。最初は答えを隠してもう一度書き、次に『Does she like …?』を『Does he play …?』へ変更し、文法を本当に使えるか調べます。
学校のプロスタは質問・発展の機会として利用し、家庭では理解した規則を忘れない仕組みにします。質問するときは『現在形の三単現は分かるが、Doesの後がなぜ原形になるか説明できない』のように一文で失点原因を伝えると確認しやすくなります。
中1・中2で異なる文法の優先順位
中1はbe動詞・一般動詞・三単現・過去形・疑問文の基本が不安定ならそこへ戻ります。中2では学校の既習に応じて、比較・不定詞・動名詞・受動態などを混ぜた問題にも取り組みます。ただし各単元を学校で教える学年・月・順番をここで指定しません。学校の単元表から未習の内容は除いてください。
書けない問題の原因を『単語不足・主語と動詞・時制・動詞の後の形・語順』へ分けます。毎日何十問も繰り返すより、昨日の誤答3問を違う条件で書けるようにすることを重視します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
7日間の実践ロードマップ
| 日 | 行うこと | 確認方法 |
|---|---|---|
| 1日目 | 前回の答案で誤答を分類 | 何の規則を使うべきか一文説明 |
| 2日目 | 基本の疑問文・否定文を復習 | 模範解答を隠して再現 |
| 3日目 | 主語と時制を変更 | He→They、today→yesterday |
| 4日目 | 会話文の書換 | 質問に英文で一文回答 |
| 5日目 | 初見英文の構文を見つける | 主語・時制・理由を確認 |
| 6日目 | 混合英作文 | 未習の単元を除き独力で解答 |
| 7日目 | 誤答を再判定し学校支援へ相談 | 本人が説明できない点を明確に |
学習時間は学校の宿題を優先し、家庭では1回15分程度を基本とします。これは学校指定のプログラムではなく慶英会の提案例です。
慶英会オリジナル36問｜全解答・全文和訳つき
学校の定期試験・教材・プロスタの問題を再現したものではありません。以下の4分野と創作英文で、学習の転用ができるか確認してください。
A．基本の書換8問
問1．誤り訂正：Does your friend plays soccer?
問2．否定文：She is studying now.
問3．疑問文：He visited the museum yesterday.
問4．誤り訂正：She enjoys to read books.
問5．英訳：私は英語を学びたいです。
問6．比較級：This problem is easy.（前の問題と比較）
問7．疑問文：They can speak English.
問8．誤り訂正：The room was clean by us yesterday.
全解答・解説
問1：Does your friend play soccer?。Doesの後は原形。
問2：She is not studying now.。be動詞の後にnot。
問3：Did he visit the museum yesterday?。過去の疑問文。
問4：She enjoys reading books.。enjoy＋動名詞。
問5：I want to learn English.。want to＋原形。
問6：This problem is easier than the previous one.。easy→easier。
問7：Can they speak English?。canを先頭へ。
問8：The room was cleaned by us yesterday.。受動態は過去分詞。
B．創作会話：発表のやり直し（問9〜18）
慶英会オリジナル英文：A: Did you finish the history presentation yesterday? B: I finished the first page, but I could not explain the second part. A: Why was it difficult? B: I did not know how to compare two opinions. A: Do you want me to show you an example? B: Yes, please. But after that, I want to try a different question by myself. A: That sounds good. We can check it tomorrow. B: I will write three sentences tonight and change the topic in the morning.
問9．発表の教科は？
問10．昨日終わった部分は？
問11．説明できなかったのは？
問12．難しかった理由は？
問13．Aが提案したことは？
問14．Bが例の後にしたいことは？
問15．次に確認するのはいつ？
問16．今夜書く予定の文は何文？
問17．明朝変更する予定のものは？
問18．英訳：私は自分で問題を解きたいです。
全文和訳
A：昨日、歴史の発表を終えましたか。B：最初のページは終えましたが、2つ目を説明できませんでした。A：なぜ難しかったのですか。B：2つの意見の比較方法を知らなかったからです。A：例を見せましょうか。B：お願いします。でもその後は違う問題を自力で解きたいです。A：明日確認しましょう。B：今夜3文書き、明朝は題材を変えて練習します。
全解答・解説
問9：歴史。history presentation。
問10：最初のページ。first page。
問11：2つ目の部分。second part。
問12：2つの意見を比べる方法を知らなかったから。compare two opinions。
問13：例を見せること。show you an example。
問14：別の問題を自分で解くこと。by myself。
問15：翌日。tomorrow。
問16：3文。three sentences。
問17：話題。change the topic。
問18：I want to solve the question by myself.。want to＋原形。
C．初見読解：理科レポートの訂正（問19〜28）
慶英会オリジナル英文：Mika wrote a science report about growing plants. Her first draft said that bigger seeds always grew faster. Her teacher asked her to check the results instead of guessing. Mika noticed that one small seed had grown before a larger one. She corrected the report, explaining that the results were different from what she had expected. A week later, the class tried a new set of seeds. Mika used the same careful method without copying earlier answers. She said that fixing one sentence was helpful, but understanding the reason for the correction helped her write a new report.
問19．レポートのテーマは？
問20．初めの推測は？
問21．先生が求めたことは？
問22．先に育ったのはどんな種？
問23．修正で説明したことは？
問24．再実験はいつ？
問25．再実験で使ったものは？
問26．以前の答案を写したか？
問27．新しい報告書に役立ったことは？
問28．本文の教訓を英語一文で。
全文和訳
ミカは植物の成長についてのレポートを書き、初稿では大きい種が必ず速く育つと書きました。先生は推測せず結果を調べるよう求めました。小さな種の一つが大きい種より先に育ったことに気づき、結果が予想と違ったと説明するよう修正しました。1週間後、新しい種の実験でも前の答えを写さず同じ慎重な方法を使いました。ミカは一文の訂正も役立つが、訂正の理由を理解すると新しいレポートも書けると考えました。
全解答・解説
問19：植物の成長。growing plants。
問20：大きい種がいつも速く育つ。bigger seeds always grew faster。
問21：推測する前に結果を見ること。check the results instead of guessing。
問22：小さな種の一つ。one small seed。
問23：結果が予想と違ったこと。different from what expected。
問24：1週間後。A week later。
問25：新しい種。new set of seeds。
問26：いいえ。without copying earlier answers。
問27：訂正の理由を理解すること。understanding the reason。
問28：Understanding a correction helps us solve new problems.。一般化した要約。
D．書換・英作文の混合（問29〜36）
問29．英訳：私は新しい問題に挑戦します。
問30．英訳：私は自分で答えを見つけました。
問31．英訳：彼は昨日、英語を勉強していました。
問32．英訳：私は二つの考えを比較したい。
問33．英訳：なぜ間違えたか説明できます。
問34．英訳：彼女は本を読むのが好きです。
問35．英訳：この問題は前より難しい。
問36．誤り訂正：Does she has enough time?
全解答・解説
問29：I will try a new question.。will＋原形。
問30：I found the answer by myself.。find→found。
問31：He was studying English yesterday.。過去進行形。
問32：I want to compare two ideas.。不定詞。
問33：I can explain why I was wrong.。間接疑問。
問34：She enjoys reading books.。動名詞。
問35：This question is more difficult than the previous one.。比較級。
問36：Does she have enough time?。Does後は原形have。
保護者が答案から確認する五つの観点
誤答は①綴り②主語と動詞③時制④不定詞・動名詞・比較などの構文⑤英文を読んだ根拠、に分類します。学校の授業内容を説明できた当日と、翌日に問題を見ずに解ける状態を分けて記録し、再テストでも同じ失点をするなら学校の支援で判断の理由を確認することを提案します。
よくある質問
プロスタは全コースで必修ですか？
公式で英語45分の必修とされるのはエトワールの中学カリキュラムです。他のコースへ一律に適用しません。
Fスタとは何ですか？
学校公式が卒業生による放課後の学習支援を案内しています。利用方法は学校の最新案内で確認してください。
受動態などが未習ならどうしますか？
未習の問題は保留し、今週の学校で習った単元へ集中してください。
学校の実際の定期試験問題ですか？
いいえ。慶英会が完全に独自制作した教材です。
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この記事は慶英会の独立した教材であり、学校の公式教材・公認や提携を意味しません。学校固有の試験範囲と採用教材を推測で指定していません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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