慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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東京都市大学付属中学校（世田谷区成城）の中学1年生・2年生で、「NEW TREASURE（ニュートレジャー）の一般動詞から英語の書き換え問題が難しくなった」「英語Rと英語Gの学習をどう配分すればよいか分からない」「週7時間授業があるのに12月の期末で失点しそう」「小テストで指名補習になった」とお悩みのご家庭へ。学校公式年間行事は10月に中間試験、12月に期末試験と冬期講習、2月に中1・2の弁論大会、3月に学年末試験を示しています。「東京都市大学等々力中学校」とは別の学校です。学校名が似ていても、学校の授業・使用教材・考査・補習制度を取り違えないようにしましょう。
2026年5月30日の学校公式授業記事は中1の英語R（一般クラス）がZ会のNew Treasure Ⅰを使用し、Lesson 3で一般動詞を学んだと明記しています。英語の説明を受け、教科書と問題集を使い、瞬発的な口頭練習、オーバーラッピング・シャドーイング、ペアワーク、英作文を組み合わせた授業が紹介されています。ただし、5月の中1Lesson 3が2026年12月の中1・中2全員の出題範囲という意味ではありません。12月の正式な試験範囲は学校から配られる教材・プリントを最優先し、本記事の独自32問・全解答は学校の問題を転載しない家庭用の確認教材として利用してください。
結論｜12月は教科書と返却答案を先に確認し、英語R/Gの技能と学年を分ける
12月期末では学校で実際に扱った単語・文法・読解・英作文・リスニングなどの指定範囲を確実に学ぶ必要があります。学校から配られた期末の範囲表、英語R/Gそれぞれの教科書、ワークの実物をそろえてください。別の学校のNEW TREASURE対策記事で「Lesson 5〜6」と書いてあっても、自分の学校の2026年12月に同じ範囲が出るとは限りません。
最初に返却答案を単語の意味と綴り、動詞の形と語順、長文の根拠、英作文の設問条件、聞き取り・発話に分けます。分からない原因によって、学校の小テストで再び間違える理由も変わります。授業を何時間受けたかではなく、翌日同じルールを使って自力で正答できるかを指標にしましょう。
東京都市大学付属中学校の2026年の学校行事
学校の年間行事は5月の中間試験、7月の期末試験、10月の中間試験、12月の期末試験、3月の学年末試験という構成を紹介しています。12月には冬期講習、中2希望者のスキー学校も掲載されており、学校外の行事と考査の準備が重なる場合があります。12月の詳細な時間割や英語のLessonは一般の行事ページでは特定できません。本人が学校から受け取った正式な範囲表を使います。
2月には中1・2の弁論大会もありますが、12月の期末試験とは別の活動です。英語の発表や発話へ関心のある生徒も、先に学校の英作文・文法・読解を定着させたうえで、学校が指定する発表の題材へ進めましょう。毎年同じ原稿が12月に出ると断定できません。
中学英語は週7時間。授業で習った表現を「再現できる」まで確認する
2025年の学校説明会公式資料と学校の教育紹介では、中学英語は週7時間、ネイティブ教員とのチームティーチングや英語を使った実践活動を組み合わせると説明されています。授業時間数が多くても、初見の英文を読み、問題の条件を理解して正しく書く力は本人の理解度によります。授業を聞いて分かった文章を自宅で解答を見ずに書き直しましょう。
英語Rの2026年公式授業記事では、中1のLesson 3が一般動詞の学び始めであり、「I am like tennis.」のようにbe動詞と一般動詞を混同しないことを重視しています。先生の説明を聞いて正解できた問題も、主語をSheへ変え「She likes tennis.」「Does she like tennis?」と使えるかを試してください。基本の動詞の種類を理解できると、書き換えと英作文の失点を減らす基礎になります。
英語Rと英語G・取り出し授業は同じ制度ではない
東京都市大学付属では帰国生や英語に長けた生徒を含め、背景の違う生徒が一緒に学んでいます。公式の帰国生・グローバル入試案内は約6人に1人が帰国生で、英語力の高い生徒に対し週7回の英語のうち4回を現地校水準の取り出し授業として実施すると説明しています。英語Rで教科書と文法を学ぶ生徒と、取り出し授業で異なる英語の内容を扱う生徒では、学校教材の範囲が異なる場合があります。
帰国生が必ず取り出し英語のクラスに入る、一般入試で入った生徒は絶対に参加できない、英検を持っていれば自動的に履修できるなどと断定しないでください。学校の公式資料と本人の所属についての最新の案内を確認することが必要です。本人の英語の教科書がNEW TREASUREでも、別の授業で使うプリントまで同じとは限りません。
学校で英語を学ぶための目標は、クラス名の良し悪しではなく、実際の授業で学んだことを翌日に使えることです。帰国生の生徒が読む・話す力に強みを持つ一方、英作文の動詞や句読点を間違えることもあります。一般生の生徒が文法問題へ正答できても、初見の音声で理解しにくい場合には聞き取りを練習する必要があります。
NEW TREASUREのLesson 3で理解すべき「be動詞と一般動詞の違い」
2026年5月の中1英語Rの授業記事は、Lesson 3で一般動詞、Wh疑問文、複数形、冠詞the、人称代名詞などを学ぶと具体的に紹介しています。学校公式で確認できる2026年の授業例として重要ですが、このLesson 3を12月の「予想範囲」にする根拠にはなりません。中1で5月の基本に理解不足がある生徒が、復習の戻り先として使うのは有効です。
「I am like tennis.」のような誤文を見たときは、likeを一般動詞として使うのか、「I am happy.」のようにbe動詞を使うのか分けて考えます。一般動詞であれば「I like tennis.」とし、疑問文では「Do you like tennis?」とします。そこから主語をheやsheへ変え「Does he like tennis?」と作れるか確認します。
授業では瞬発的な発話、オーバーラッピング、シャドーイング、ペアワークに加え、英作文まで扱ったことが学校記事に書かれています。音読が滑らかでも英文法が書けない場合には、声で言えた文を解答を見ずに紙へ書く練習が必要です。逆に筆記は正確でも発話が苦手なら、短い質問に一文で答える練習を追加します。
基礎補習は小テストなどを見て指名。大学生チューターへの質問も活用
学校公式FAQは英語・数学について日頃の小テスト等の結果に応じた指名制の基礎補習を実施すると説明しています。期末試験後も振り返りを徹底し、担任・教科担当者が必要な面談を行い、大学生チューターへいつでも質問・相談できる体制が紹介されています。点数が悪かった生徒の補習がいつ始まるか、何点未満かなどの個別条件は学校からの正式案内を確認してください。
質問する際は、学校のワークのページ・問題番号、本人が最初に書いた答え、模範解答を見ても納得できない部分を示します。例えば「Does he likes science?」と書いた理由が曖昧なら、doesの後に動詞原形を置くと確認し、その後に別の語で「Does she study English?」を作れるか確かめてください。
学校の支援だけで問題が解決し、学校課題を自力で解けるなら外部の塾を急いで増やす必要はありません。逆に教えてもらった翌日に同じ文法を間違えるなら、理解する内容をもっと基本の一文へ戻す必要があります。勉強した時間より、同じ種類の誤答が減っているかを見て判断しましょう。
ACTIO手帳と学習計画シートを、英語の誤答分析に使う
学校公式「6年一貫学習システム」は、ACTIO手帳を使い、試験前に学習計画シートを作成し、結果を振り返る学習習慣を重視します。計画した学習時間を全部埋めることよりも、目標を達成したかを見直すことに意味があります。
例えば「英語を60分勉強する」という抽象的な予定より、「前回の小テストで誤答した三人称単数の問題を5問、自力で解けるようにする」という目標の方が達成を確認できます。翌日、主語や動詞を変えた類題を解き、誤答数がどれだけ減ったか記録すれば、ACTIO手帳の振り返りへつながります。これは慶英会が提案する記録例で、学校の正式な手帳書式ではありません。
12月期末は「読解」「英文法」「英作文」を別々に診断する
読解の問題ができない場合、単語の意味を覚えただけでは内容理解が進まないことがあります。誰が、どのような行動をし、その理由は何か、設問と対応する本文の一文へ印を付けます。答えを推測で選ぶより、本文に書かれた根拠を探せることを優先してください。
文法では現在形・過去形・疑問文・否定文など、学校が実際に指定した範囲内で主語と動詞の形を確認します。英作文では設問の文数と指定条件、内容の理由、綴りを別々に見直します。例えば「I think reading is useful.」と書いたら、「It helps us learn new words.」という理由の一文が、考えと対応しているか確かめます。
英語の実用力を伸ばしたい場合には、短い英文を音読し、一文で要約して自分の考えを続けて説明する練習も有効です。ただし学校が指定する2026年12月の正式な英語の範囲に出ない単元へ、試験直前に大量の時間を使う必要はありません。
冬期講習と中2希望制スキー学校の予定を、期末の準備と分ける
学校の年間行事は12月に期末試験、冬期講習、中2希望者のスキー学校を掲載しています。冬期講習の科目・参加条件や学年別の日程は学校の最新の案内が優先です。冬期講習で復習できるからといって、期末の指定範囲を試験当日まで放置することは勧められません。
冬休みの活動へ向けて家庭の予定を組む場合は、学校の考査が終わるまでに宿題と未理解の基本を処理し、テストの返却後に冬期講習で学び直す内容を絞ります。英語が得意でも不得意でも、本人の実物教材と返却答案が最も有用な確認資料です。
学年別の優先順位：中1は一般動詞、中2は長文の理由と語順
中1では学校の一般動詞・be動詞の区別を理解した上で、今習っている新しい単元へ進みます。語彙の綴り、主語に応じた動詞の形、質問の作り方が曖昧な場合は、その部分からやり直しましょう。学校で未習の文法を先取りするより、既習の問題を答えを閉じて解けることが重要です。
中2では長い英文を読んだとき、本文の誰が何をしたかだけでなく、なぜ行動したかや、二つの意見がどう違うかを把握することが必要になります。聞く・話す活動が得意な生徒も、理由を英語で一文書けるか、主語と時制が合っているか確認してください。国際取り出し授業の生徒は学年の正式な指定教材へ合わせて学習内容を変えます。
21日間の復習モデル｜学校の試験範囲と基礎補習をつなぐ
以下は慶英会が作成した家庭向けの学習計画です。東京都市大学付属が指定した出題範囲や提出物そのものではありません。学校の課題が先で、補習の出席や英語R/Gの教材に別の指定がある場合はその指示を優先してください。
1～3日目：教科書・小テスト・返却答案を整理 12月の正式範囲表と英語R/Gの教材、学校ワーク、前回の答案をそろえます。単語・文法・読解・英作文で失点した箇所を分類し、最も改善が必要な単元を一つ選んでください。
4～6日目：基本文法の誤りを修正 be動詞と一般動詞、疑問文の語順など学校の既習単元で誤答した箇所から確認します。正答を写すだけで終わらせず、別の主語へ変更した英文を一文作ってください。
7日目：昨日の問題と違う語彙で再テスト 前日正解した問題に似た別の文を作り、答えを見ずに正解できるか確認します。同じ文法で失点する場合は、先に短い基本文へ戻る必要があります。
8～10日目：初見読解の根拠を見つける 学校の指定英文を読み、人物・出来事・時・理由を表す箇所へ印を付けます。質問に対する根拠を本文から示してから、答えを書きます。
11～13日目：短い英作文で意見と理由をつなぐ 学校で習った文法を用い、意見一文と理由一文を書きます。意味が関連しているか、動詞の形・綴り・語数条件が合っているか点検してください。
14日目：先生や大学生チューターへ質問 学校の問題番号、自分の誤答、理解できない理由を整理します。先生から教わったあと、自分で類題を解き、翌日も同じ考え方を使えるか確認しましょう。
15～17日目：学校の正式範囲のみで総合確認 ワーク、単語、読解、英作文を学校の指定範囲で解答を閉じて解きます。正答率の低い領域だけ時間を増やし、既に理解できた問題を何度も写すことは減らします。
18～20日目：以前の誤答を別の問題で再確認 自分が以前に誤った動詞・語順・長文の設問の種類を復習します。ACTIO手帳や学習計画シートで、何を目標にして何を達成したか整理します。
21日目：日程・提出物・健康を最終確認 学校の正式な英語の試験時刻、範囲、持ち物と提出物を確認します。夜遅くまで新しい難問を増やすより、基本の誤答を短く直して十分に睡眠を取ってください。
東京都市大学付属中学校の英語R/Gで、学年の教材に追いつけない場合：学校の小テスト、指名基礎補習、大学生チューターを活用しても疑問文・長文・英作文の誤りが続くなら、下の独自32問で弱点を分類し、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で復習の優先順位を相談できます。学校が指定する正式な12月の考査範囲を最優先にしてください。
【慶英会独自】英語R/G・NEW TREASUREの基礎診断32問
これらは慶英会独自の学習用問題です。東京都市大学付属中学校の2026年12月期末試験の出題範囲や、小テスト・取り出し授業の正式な問題、NEW TREASUREの本文を再現するものではありません。授業で未習の文法を無理に解く必要はありません。
A．教室英語・動詞の基本（1～8） – 1．「科学」を英語一語で書きなさい。 – 2．「図書館」を英語一語で書きなさい。 – 3．「理由」を英語一語で書きなさい。 – 4．Explain your answer. の意味を日本語で答えなさい。 – 5．I (am / is / are) ready. 正しいものを選びなさい。 – 6．She (like / likes) music. 正しいものを選びなさい。 – 7．He doesn’t likes tennis. の誤りを直しなさい。 – 8．「もう一度説明してください」と丁寧に英語で頼みなさい。
B．一般動詞と疑問文（9～16） – 9．You play tennis. を疑問文にしなさい。 – 10．He studies science. を疑問文にしなさい。 – 11．I visited a museum yesterday. を否定文にしなさい。 – 12．She can speaks English. の誤りを直しなさい。 – 13．「私は昨日英語を勉強しました」を英語にしなさい。 – 14．「あなたはなぜ理科が好きですか」を英語で尋ねなさい。 – 15．I want (learn / to learn) more about animals. 正しいものを選びなさい。 – 16．I think reading books is important. に理由の一文を英語で加えなさい。
C．オリジナル英文を読んで根拠を見つける（17～24）
Yuto and his classmates visited a museum to learn about plants. First, they watched a short video about how seeds grow. Then Yuto took notes about water and sunlight. His friend Ken asked the guide a question about the experiment. After returning to school, the students made a poster and explained what they had learned. Yuto was happy because the other students asked many questions about their poster.
- 17．Where did Yuto and his classmates go? に英語で答えなさい。
- 18．What was the video about? に答えなさい。
- 19．What did Yuto take notes about? に答えなさい。
- 20．Who asked the guide a question? に答えなさい。
- 21．What was the question about? に答えなさい。
- 22．What did the students make after returning to school? に答えなさい。
- 23．Why was Yuto happy? に答えなさい。
- 24．What did they explain at school? に答えなさい。
D．短い英作文と発話（25～32） – 25．What subject do you like best, and why? に英語二文で答えなさい。 – 26．Do you think asking questions is useful? に意見と理由を二文で答えなさい。 – 27．「私は友達と昨日発表の練習をしました」を英語にしなさい。 – 28．What did you learn from your last English test? に英語二文で答えなさい。 – 29．「この問題の意味が分かりません」を英語にしなさい。 – 30．先生へ好きな教科を尋ね、答えた後に理由を聞く英語の会話を作りなさい。 – 31．聞き取れなかった質問を丁寧にもう一度言ってもらう文を作りなさい。 – 32．英語で学びたいことと、その理由を英語二文で書きなさい。
独自32問の全解答と簡単な解説
1～8：基本語彙・指示文 – 1．science。理科。 – 2．library。図書館。 – 3．reason。理由。 – 4．あなたの答えを説明しなさい。 – 5．am。Iに対応。 – 6．likes。sheには三人称単数形。 – 7．He doesn’t like tennis.。doesn’tの後は原形。 – 8．Could you explain it again, please?。丁寧な依頼。
9～16：一般動詞・時制・語順 – 9．Do you play tennis?。一般動詞の疑問文。 – 10．Does he study science?。doesの後は原形。 – 11．I did not visit a museum yesterday.。did notの後は原形。 – 12．She can speak English.。canの後は原形。 – 13．I studied English yesterday.。studyの過去形。 – 14．Why do you like science?。Whyで理由を尋ねる。 – 15．to learn。want to＋原形。 – 16．例：They help me learn new things.。意見の理由なら別解可。
17～24：本文から根拠を探す – 17．To a museum.。訪れた場所。 – 18．How seeds grow.。動画の内容。 – 19．Water and sunlight.。メモをした内容。 – 20．His friend Ken.。質問をした人。 – 21．An experiment.。質問の話題。 – 22．A poster.。作ったもの。 – 23．Because the other students asked many questions about their poster.。末尾の理由。 – 24．What they had learned.。学校で説明した内容。
25～32：自己表現 – 25．例：I like science best. I enjoy learning about nature.。内容と理由。 – 26．例：Yes, I do. Asking questions helps me understand ideas.。意見と理由。 – 27．I practiced my presentation with my friends yesterday.。過去形。 – 28．例：I learned how to use does. I practiced questions after school.。本人の経験なら別解可。 – 29．I don’t understand this question.。意味が分からないと伝える。 – 30．例：A: What subject do you like? B: I like science. A: Why do you like it?。追加質問。 – 31．Could you repeat the question, please?。丁寧な聞き返し。 – 32．例：I want to learn more about animals. I enjoy studying science.。希望と理由を一致させる。
学校の英語R/G、基礎補習、取り出し授業の条件や12月の英語の実際の得点を、独自32問の正答率だけから推定することはできません。まず学校から返却された答案と教科書へ戻り、弱点の原因を把握して学習計画を立ててください。
校内の支援と外部個別指導の使い分け
学校の指名基礎補習、大学生チューター、担当教員への質問を利用して英語の誤答が減り、自力で学校課題が終わるなら、外部塾を無理に追加する必要はありません。一方、NEW TREASUREの基本Lessonへ戻っても疑問文・英作文が書けず、授業に追いつけない場合には、学校の進度と現在の答案に合わせた個別の学習計画が役立つ場合があります。
慶英会では中高一貫校の英語・定期テスト・英検・英作文について、学校から配布された教材と実際の答案を確認したうえでオンライン個別指導をご案内しています。最大1か月完全無料体験・学習相談で対象・授業回数・担当講師・体験後の料金をご確認いただき、新規ご相談用の慶英会公式LINEから「学習相談希望」などとメッセージをお送りください。友だち追加だけでは申し込みは完了しません。東京都市大学付属中学校との公認・提携関係、または学校の非公開試験問題を保有することを示すものではありません。
学校別の詳しい説明は、2026年のNEW TREASURE Lesson 3の授業と英語対策、小テスト・指名基礎補習と大学生チューター、英語R/G・Weblioと復習の仕方、帰国生の取り出し英語授業をご覧ください。本記事の対象校は等々力中学校ではなく、東京都市大学付属中学校です。
よくある質問
Q．東京都市大学付属中学校は2026年12月に何というテストがありますか？ 学校の公式年間行事には12月「期末試験」とあります。中1・中2の正確な日時と英語の出題範囲は学校からの配布資料が最優先です。
Q．英語は週7時間ですか？ 学校の説明会資料と教育案内は、中学の英語を週7時間と紹介しています。学校の年度別時間割と本人の授業形態は最新の案内で確認してください。
Q．2026年度中1はNEW TREASUREを使っていますか？ 2026年5月30日の公式授業記事は中1英語R一般クラスがNew Treasure Ⅰを使い、Lesson 3を学んだと明記しています。ただし12月の正確な範囲は本人の教材で確認してください。
Q．帰国生の取り出し英語は全員同じ時間数ですか？ 学校公式は英語力の高い生徒に週7回中4回の取り出し授業を紹介しています。本人の参加資格と範囲は学校の正式な指示を確認する必要があります。
Q．小テストが悪いと指名補習がありますか？ 学校FAQは小テスト等の結果に応じた指名制基礎補習を案内しています。点数の基準と学年ごとの日時は一般公開ページだけでは確定できません。
Q．ACTIO手帳で勉強時間だけ管理すればよいですか？ 学校公式は学習計画とその振り返りを重視しています。誤答の種類・翌日に自力で答えられたかも記録すると、次の学習に生かせます。
Q．東京都市大学等々力のシステムZは同じ学校の制度ですか？ いいえ。東京都市大学付属中学校は東京都世田谷区成城の学校です。東京都市大学等々力中学校とは別の学校であり、同校のシステムZや英語のテスト制度を当てはめないでください。
参考にした主な公式情報
- 東京都市大学付属中学校「学校行事」：10月中間・12月期末・冬期講習
- 2026年5月30日「中1英語R New Treasure Lesson 3」：一般クラスの教材・一般動詞と学習方法
- 東京都市大学付属中学校「帰国生・グローバル入試」：週7回中4回取り出し授業
- 東京都市大学付属中学校「学習に不安のある生徒への対応」：小テスト・基礎補習・大学生チューター
- 東京都市大学付属中学校「6年一貫学習システム」：ACTIO手帳・学習計画シートと振り返り
学校公式情報確認日：2026年10月17日。2026年5月のLesson 3を12月の本番範囲と同一とは扱っていません。学年別の正式な試験日・英語R/Gの教材と試験範囲は学校からの連絡を優先します。21日間計画と独自32問は慶英会独自の教材で、学校の非公開問題・教科書の本文を転載していません。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。
- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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