慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：利晶学園大阪立命館中学校（堺市）の立命館コースで中1・中2の英語が平均点を下回った場合、大学への提携校推薦の制度と、いまの学校英語の失点は分けて考えましょう。学校公式によれば、立命館コースは立命館大学・立命館アジア太平洋大学（APU）への進学を目標に、中高6年間と大学4年間を視野に入れた教育連携を掲げています。さらに中学3年間の学びをまとめ、国語・社会・数学・理科・英語のいずれかのグループで課題研究をし、共同で論文を執筆・発表する機会を紹介しています。しかし、英語の定期テストで点を取るには指定単語・動詞の形・疑問文の語順・本文読解の根拠・学校の英作文条件を自力で再現できる必要があります。本記事では学校公式の特色を踏まえ、英語の失点診断32問と全解答、14日間の立て直し、保護者が相談する基準を整理します。
この記事は中1・中2と保護者に向けた、学校英語・定期テストの実践的な案内です。学校の正式名称は「利晶学園大阪立命館中学校」で、2025年4月に旧「初芝立命館中学校」から変更されました。富田林市にある別校「利晶学園中学校（旧・初芝富田林）」と混同しません。2026年度の学年別教科書、英検の取得目標、コース変更の判定点、定期試験の平均点・範囲は公開資料だけでは確定できないため、推測で埋めず学校配布の資料を優先してください。
立命館コースの学校公式情報｜教育連携と課題研究
公式「立命館コース」は、立命館大学の教員から大学の成り立ちを学ぶ機会、立命館大学・APUへの訪問、漢字の特別授業、学びの集大成となる課題研究などを説明しています。課題研究は、国語・社会・数学・理科・英語のいずれかの教科グループで、考えを共同論文にまとめ、グループ単位で発表する取り組みです。全員が英語で論文を作る制度ではありません。研究活動で発表が得意でも、学校の英語の疑問文・時制・語彙が十分に定着しているかは別途確認する必要があります。
| 公式の学び | 内容 | 家庭での英語の確認 |
|---|---|---|
| 中高大の教育連携 | 立命館大学・APUを視野に入れた学び、大学教員の授業・訪問 | 将来の進路目標と今週の英文法を別に管理 |
| 課題研究と発表 | 中学3年間の学びを教科別グループで共同論文・発表へ | 自分の意見・理由を短い文で説明する練習 |
| 立命館コースの英語授業 | 学校の教科書・ワーク、学年ごとの教育課程に基づく | 本人のLesson・小テストと答案を確認 |
| 提携校推薦 | 高校立命館コースでは制度を案内 | 無条件の大学進学と誤認せず、正式条件を学校で確認 |
重要なのが授業時数です。学校公式の立命館コース紹介には中1〜中3の英語各週6時間という表がありますが、脚注に「このカリキュラムは2019年度入学生のものです」と明記されています。これを2026年度の中1・中2の時間割と断定してはいけません。現在の授業時間、使用する教科書、補習、試験範囲は当該年度の学校からの案内を優先します。古い数字を載せた進路情報サイトと学校の最新情報に違いがあれば、適用年度を先に確かめましょう。
立命館大学への進学を目指すことと、成績保証は別
学校の教育目標は中高6年間を通じて大学での学びにつながる力を育てることですが、中学校の立命館コースに入学した生徒全員について、希望する学部への入学を保証するものではありません。高校の立命館コースと学校法人立命館の提携校推薦については、公式の高校コース紹介が制度を案内しています。実際の推薦・選抜・成績要件は進路指導の正式資料で確認してください。
英語が平均点以下になったとき、将来の大学進学が不安になっても、すぐにコース変更の判断をする必要はありません。学校の平均点・満点・本人の得点内訳・どの授業でつまずいたかを先に整理します。英語の得点の原因が、学校の指定単語を覚えていなかったのか、時制を混同したのか、問題文の指示を読んでいなかったのかによって、最初の勉強方法は変わります。
英語が平均点以下になる4つの失点原因
| 原因 | 返却答案の典型例 | 優先して行う再テスト |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | 英単語を見れば読めるのに日本語から書けない | 指定単語20語を日→英で翌日に再確認 |
| 動詞・時制 | He play、I have sawなどで失点 | 主語と時間語に線を引き、5文を修正 |
| 読解・根拠 | 文章の大意は分かってもWhy・Whenに答えられない | 設問と根拠になる本文の一文を対応 |
| 条件付き英作文 | 指定語・時制・文数が抜ける | 問題の条件を囲み、書いた後に照合 |
同じ英語の60点でも、100点満点のテストで平均70点の場合と、80点満点で平均45点の場合では意味が異なります。学校の実際の満点・平均点・出題形式を確認してください。さらに複数回の試験で同じ文法を誤っているなら、単に勉強時間を増やすのでなく、復習した英文を何も見ずに翌週書けるかという方法を検証する必要があります。
中1なら主語・動詞・疑問文を先に直す
中1で基本の英語が苦手な場合、学校で既に学んだ例文を10文選び、主語と動詞、否定文・疑問文を自分で書けるか確かめましょう。She likes music. を Does she like music? に変えるときには、Doesの後は動詞の原形likeに戻ります。意味が分かることと、補助なしに正しく書けることは別です。
例えば習った英文を音読した翌日に、日本語から英語を書き、その翌日に主語をSheからTheyへ替えると、自力で使えるか確認できます。学校の課題が未完成であればそれを先に終わらせ、新しい参考書を追加するのは必要な弱点が分かってからにします。中1の教科書の版や進度は学校の今年度の通知を基準としてください。
中2なら条件付き英作文・長文の根拠まで確認
中2では中学校の一般的な英文法として不定詞、動名詞、比較、受動態などを扱う場合がありますが、立命館コースの何月の試験でどれが出るかは公式の当該年度の範囲表を確認する必要があります。選択問題で不定詞が解けても、自分で英作文すると動詞の形が崩れる生徒はいます。そんなときは一文ずつ、主語・動詞・目的語と使っている文法を説明できるか確認します。
また、読解で失点する場合、知らない単語をすべて訳しているだけでは問題の問いに答えられないことがあります。Whyであれば理由、Whenであれば時を表す語を探し、本文に根拠のない内容を想像で補わないようにしてください。学校の授業で研究や発表活動があっても、定期テストの指定文法・本文が出るなら、その範囲に対応する準備が先決です。
課題研究の表現力を英作文へつなげる3行練習
立命館コースは課題研究や発表を重視しますが、家庭で練習する英作文を学校の課題として提出してよいという意味ではありません。自分の意見を整理する独自練習として、①考え、②理由、③具体例の三行を書くと、短い英文をつなげる力を確認できます。
| 段階 | オリジナル英文例 | 見るべき箇所 |
|---|---|---|
| 意見 | I think students should read more books. | 自分の主張が明確か |
| 理由 | Reading helps us learn new things. | 理由が主張に対応しているか |
| 具体例 | For example, I learned about animals from a book. | 理由の説明が具体的か |
学校での課題研究は国語・社会・数学・理科・英語から選んだグループで行うと公式案内にあります。英語以外を選んだ生徒に対して、英語の共同論文を必ず提出すると考えるのは不正確です。家庭練習では、発表内容を英語で説明できるようにすることと、学校が実際に求める提出物を作成することを混同しないようにしてください。
最初の14日間｜学校英語を答案から学び直す
| 日程 | 重点 | できたか確認する方法 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | テスト範囲・ワーク・小テストを準備し誤答を分類 | どの領域で失点したか説明できる |
| 3〜4日目 | 指定単語と三単現・時制を確認 | 正しい綴り・動詞の形を書ける |
| 5〜6日目 | 疑問文・否定文と短い英作文を練習 | 英文を隠して再現できる |
| 7日目 | 前6日間の誤答だけ再テスト | 同じ間違いが残った箇所が分かる |
| 8〜10日目 | 学校本文の長文と設問根拠を確認 | 答えの根拠を本文で指し示せる |
| 11〜12日目 | 指定文法・語数を守った2〜3文の英作文 | 主語・動詞・設問条件を満たす |
| 13〜14日目 | 過去の誤答を別の語句でも解く | 学習量ではなく再現力が改善したか |
これは慶英会の一般的な学習計画であり、学校の公式の英語テスト日程や宿題ではありません。テスト直前の場合には提出物と学校指定範囲が最優先です。授業時間や学年で使用する教材について古い情報が流通していても、本人の学校通知で照合しましょう。校内の学習支援で問題を解消できるのであれば、外部塾の追加は必要ありません。
学校の英語が平均点以下で、どの単元から戻るべきか分からない場合：慶英会の公式LINEで無料体験・学習相談をご利用いただけます。友だち追加後「学習相談希望」または「無料体験希望」と送信してください。体験条件・Webフォームは無料体験・学習相談ページで確認できます。
独自28問｜単語・英文法・読解・英作文の診断
以下は慶英会が新規に作成した一般的な中1・中2英語の練習で、利晶学園大阪立命館中学校の公式試験問題ではありません。現在の学校授業で未習の単元は除いてください。自分で書いた答えの誤りを、語彙・文法・読解・英作文に分けて集計します。
問題1〜7｜語彙と基本動詞
- 1．「環境」を英語で書く。
- 2．「経験」を英語で書く。
- 3．「理由」を英語で書く。
- 4．She ( study / studies ) English every day. 正しい形を選ぶ。
- 5．He does not ( like / likes ) math. 正しい形を選ぶ。
- 6．My friends ( is / are ) happy today. 正しい形を選ぶ。
- 7．I ( go / went ) to Kyoto yesterday. 正しい形を選ぶ。
問題8〜14｜疑問文・時制
- 8．She likes music. を疑問文にする。
- 9．They were tired. を否定文にする。
- 10．「あなたは昨日何をしましたか」を英語にする。
- 11．「私は毎日夕食後に英語を勉強します」を英語で書く。
- 12．I have ( seen / saw ) the movie before. 正しい形を選ぶ。
- 13．「この本は多くの人に読まれています」を受動態の英文にする。
- 14．If it ( rains / will rain ) tomorrow, I will stay at home. 正しい形を選ぶ。
問題15〜21｜オリジナル英文を読んで答える
独自作成の英文：Last month, Yuki and Hana joined a class project about saving water. They asked twelve classmates about their daily habits. Next, they made a small chart to compare the answers. Yuki thought everyone used less water in winter, but the results were different from his idea. Their teacher advised them to ask more students before writing a final report. The students decided to explain both the results and the limits of their survey.
- 15．YukiとHanaの活動のテーマは何ですか。
- 16．最初に何人に質問しましたか。
- 17．何について質問しましたか。
- 18．結果を比較するために何を作りましたか。
- 19．Yukiは最初何を予想していましたか。
- 20．先生は最終的な報告書を書く前に何を勧めましたか。
- 21．最終的な報告では何と何を説明する予定ですか。
問題22〜28｜短い英作文
- 22．「私は学校で英語を学ぶことが好きです」を英語にする。
- 23．「あなたはなぜその本を選んだのですか」を英語にする。
- 24．「もし明日時間があれば図書館で勉強します」を英語にする。
- 25．Do you think school projects are useful? に意見と理由を英語二文で答える。
- 26．「私は昨日先生に質問しました」を英語にする。
- 27．「私たちは図表を使って結果を説明しました」を英語にする。
- 28．次の定期テストまでの学習計画を曜日と行動を含め英語三文で書く。
独自28問の全解答・復習先
1〜7の解答
- 1．environment。綴りを正確に。
- 2．experience。経験。
- 3．reason。理由。
- 4．studies。Sheは三人称単数。
- 5．like。doesの後は原形。
- 6．are。My friendsは複数。
- 7．went。yesterdayで過去形。
8〜14の解答
- 8．Does she like music? doの形と原形like。
- 9．They were not tired. be動詞の否定。
- 10．What did you do yesterday? didの後は原形。
- 11．I study English after dinner every day. 現在の習慣。
- 12．seen。have＋過去分詞。
- 13．This book is read by many people. be＋過去分詞。
- 14．rains。if節では未来のことでも通常現在形。
15〜21の解答
- 15．節水。saving water。
- 16．12人。twelve classmates。
- 17．毎日の習慣。daily habits。
- 18．小さな図表。a small chart。
- 19．冬には全員が水の使用量を減らすという予想。
- 20．もっと多くの生徒に質問すること。
- 21．調査結果と調査の限界。results and limits of their survey。
22〜28の模範解答例
- 22．I like learning English at school. 別の自然な表現も可。
- 23．Why did you choose the book? didの後は原形。
- 24．If I have time tomorrow, I will study at the library. if節は現在形。
- 25．Yes, I do. School projects help students learn to work together. 意見・理由で二文。
- 26．I asked my teacher a question yesterday. 過去形。
- 27．We used a chart to explain our results. 目的をto不定詞で説明。
- 28．I will review ten words on Monday. I will write five sentences on Wednesday. I will check my mistakes on Friday. 曜日と行動の三文。
学校の実際の問題形式や配点を再現していないため、28問の総得点から学校の順位・内部進学・英検合否は予測できません。得点だけでなく、どの種類の文で間違えたかを記録し、本人の学校ワークへ戻ってください。自由英作文の模範解答は一例であり、指定内容に合う別表現も正解になり得ます。
保護者向けFAQ｜立命館コースの英語
Q．立命館コースなら無条件で立命館大学へ進めますか？
学校公式は進学を目標とするコースと、高校段階の提携校推薦制度を紹介しています。しかし個別の生徒の希望学部への進学を無条件に保証する情報ではありません。現在の正式な推薦要件は学校の進路指導で確認してください。
Q．英語は2026年度の中1・中2も週6時間ですか？
公式の中学校コース紹介に英語週6時間の表がありますが、脚注は2019年度入学生のカリキュラムです。2026年度にも同じ時数を適用できると断定せず、在籍学年の時間割を優先してください。
Q．中学の課題研究は全員が英語の論文を書きますか？
学校は国語・社会・数学・理科・英語のいずれかのグループで研究すると説明しています。全員が英語グループを選ぶとは書かれていません。実際の課題内容はその年度の正式な学校案内に従ってください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
今回確認した学校公式ページから、2026年度の全学年でのNEW TREASURE採用を確認できないため、採用を断定しません。学校で配布された教科書・副教材の版を確認してください。
Q．平均点以下ならすぐコース変更した方がよいですか？
一回の英語の点数だけでは判断できません。学校の評価の方法、本人の学習状況、学校の補習・相談を確認し、誤答が継続する原因を特定しましょう。
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USコースのG8研究発表で必要な英語はUS G8合同研究・英語質問応答、同校のUS・アドバンスト・立命館の一般的な学習制度は学校別コース比較と定期テスト対策にまとめています。本記事は学校法人利晶学園・立命館大学の公式提携記事ではありません。
学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ
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- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
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参考にした主な公式情報
- 利晶学園大阪立命館中学校「立命館コース」：10年を視野に入れた連携・課題研究・2019年度入学生用時数表。
- 同校「コース紹介」：立命館・US・アドバンストなどの教育方針。
- 同校高校「立命館コース」：高校段階の提携校推薦制度。
- 日本英語検定協会公式サイト：外部資格としての英検制度。
公式情報確認日：2026年10月17日。2026年度の学年別英語教材・授業時間・定期テストの出題範囲・コース内の進級条件は現年度の学校の正式な資料を優先します。独自28問・14日間計画は慶英会の学習提案であり、学校の本番テストや個人の指導成果を再現したものではありません。