滝川第二中学校の中1・中2で「プログレAPとプログレの違いが分からない」「英語探究に取り組んでいるのに定期テストの英作文が書けない」「旧I.U.E.の講習案内と2026年の新コースが違う」とお悩みなら、入学した年度のコース制度を確かめ、学校の定期テストの誤答を語彙・文法・読解・英作文へ分け、授業の英語探究を短い英文へ転用することが第一歩です。同校公式は2026年度入試からプログレッシブAP・プログレッシブ・エキスパートの3コースに改編し、英語探究などを全コースで実施すると説明しています。プログレAPとプログレはカリキュラムが同じで、授業の深さと外部・学校教員による講習体制が異なります。ただし公式FAQには旧I.U.E.などの記述も残るため、2026年度に中2以上の生徒へ新コースの講習条件をそのまま当てはめてはいけません。全コースの通常授業は6時間授業と案内されますが、英語が1日6時間という意味ではありません。本記事では新旧制度の読み分け、学校英語の失点原因、独自20問・全解答、3週間対策を解説します。
結論：英語の成績が下がったら新コースの授業と校内講習を確認
滝川第二中学校の中学1・2年生で、授業は理解できるのに定期テストで失点する、英語探究と学校の文法学習を両立できない、学習の遅れが心配と感じている場合、まず学校の配布教材、授業プリント、考査答案を照合してみましょう。学校は2026年度入試からプログレッシブAP・プログレッシブ・エキスパートの3コースへ改編しました。すべてのコースで英語探究に取り組み、通常授業は全コース6時間授業という方針を示しています。コース間の差は学ぶ内容の深さと放課後講習です。学校の支援や質問機会を活かし、単語・文法・読解・英作文のどこでつまずいたかを明確にしてから家庭学習を調整することが重要です。
重要｜2026年度入試からの改編と在校生のコース適用を区別
| 公表されている事項 | 学校公式の説明 | 中1・中2の家庭が注意すること |
|---|---|---|
| 改編の開始 | 2026年度の入学者選抜から3コースに改編 | 2025年以前の入学生に適用される細部は在籍学年へ確認 |
| 2026年入学生の3コース | プログレッシブAP・プログレッシブ・エキスパート | 旧コース名のままの案内も混在するため資料の年度を確認 |
| プログレAP | クラス約25名。外部講師の講習、深い授業内容 | 授業の定期テストが何点以上必要かは学校へ確認 |
| プログレ | APとカリキュラムは共通。学校教員によるハイレベル講習 | 英語の進度や考査内容が完全一致とは限らない |
| エキスパート | 学外の活動と学校学習の両立を重視 | 2026年の全コース英語探究の方針から除外しない |
| 英語探究・プログレ探究 | 2026年改編では全コースに展開 | 具体的なテーマ・発表課題は学年別案内を優先 |
| 語学・海外研修 | 旧I.U.E.の教育内容を全コースに還元。約7週間の短期留学・約1週間研修旅行を選択可能と紹介 | 選択可能と全員必須・参加保証は異なる |
| 授業時間 | すべてのコースが6時間授業の方針 | 英語が1日6時間という意味ではない |
| 旧FAQに残る記載 | 旧I.U.E.向け講習・入試などの案内が一部残存 | 現学年の申込資格・校内講習・コース移動条件は最新資料で確認 |
公式資料：滝川第二中学校「中学校のご案内・2026年度改編」、「プログレッシブコース」、「2026年度中学校入試情報」。公式公開ページのFAQには旧コース名が残る部分があるため、入学年次と現在の学年を区別しています。
英語探究で発表できても定期テストで失点する4つの原因
| 失点の状態 | 原因を見分ける問い | 対策 |
|---|---|---|
| 発表では話せるが書くと語順が崩れる | 英文を見ずに主語・動詞・目的語を正しく置けるか | 学校指定の英文を1文だけ書き直す |
| 単語テストはできるが読解で失点 | 文脈のどの一文に根拠があるか分かるか | 学校の英文で主語・動詞と指示語を確認 |
| 英語探究の内容を表現できない | 資料の事実・自分の意見・理由を区別できるか | I think … because … の簡単な構成で書く |
| 部活動と提出物が重なり学校英語が後回し | 実際の提出期限と誤答を把握できるか | 考査14日前までに学校の課題を計画する |
以下は慶英会の独自学習診断で、滝川第二中学校の公式な成績配点・採点基準ではありません。学校で使用する教科書や英語探究の課題は手元の配布資料を確認してください。
英語探究の表現を学校の筆記へつなげるオリジナル4文
| 一文の役割 | 例文 | 確認すべき文法 |
|---|---|---|
| テーマ | Today, I will talk about a place in my town. | 未来・話題を伝える |
| 情報 | Many people visit the park on weekends. | 現在形・主語と動詞 |
| 自分の意見 | I think this park is important. | I think＋文 |
| 理由 | It helps people spend time together. | 三単現・help＋目的語＋動詞原形 |
これらは慶英会作成の独自例で、滝川第二中学校の英語探究課題・姫路城案内の台本を転載したものではありません。文化や歴史を説明する場合は学校の指定資料で事実を確認し、数値を推測で作らないでください。
2026年度からの3コースを正しく理解する
滝川第二中学校の公式案内では、従来の「プログレッシブ数理探究」「I.U.E.知識実践」「エキスパート未来創造」に代わり、2026年度入試から「プログレッシブAP」「プログレッシブ」「エキスパート」の3コースを設けると説明しています。従来のI.U.E.の英語教育や海外体験を全コースへ還元するのが改編の特色です。旧コース向けの説明や過去のブログ記事を、2026年入学生の教材・講習・評価基準と取り違えないことが必要です。
プログレッシブAPの授業と講習
プログレッシブAPは約25人の少数精鋭クラスとして紹介されています。プログレッシブと同じカリキュラムを用いながら授業内容をより深く扱い、外部講師による講習も用意しています。授業で扱った難しい長文や英作文を理解できない場合、基礎文法まで戻って、なぜその答えになるのか説明できるか確認しましょう。発展問題を大量に解くより、必要な知識の抜けを特定するほうが有効な場合があります。
プログレッシブの授業とハイレベル講習
学校公式のコース説明によると、プログレッシブでは学校教員によるハイレベル講習を受けます。APとの違いは授業内容の深さと講習を担当する体制であり、カリキュラム自体は同じとされています。ハイレベルな英語に取り組む際も、教材に出てきた語句、基本文型、指示された提出物を確実にすることが前提です。実際に英語講習がいつ・どの範囲で行われるかは学年の最新案内を確認してください。
エキスパートでも英語探究を学ぶ
2026年度のコース改編では、英語探究とプログレ探究をすべてのコースで実施する方針が示されています。エキスパートもその対象です。授業外の活動や部活動と英語学習を両立する場合、課題の締切を可視化し、毎日の短い復習を積み重ねましょう。コース名だけから英語の難度、定期テストの配点、学年別の指導時間を推測することは避けてください。
英語探究は聞く・話す・読む・書く活動へつなげる
学校の公式紹介では、英語探究の活動例として姫路城を英語で案内する学習を掲載しています。英語で説明するときは、まず伝えたい内容を整理し、短い英文へ分けて書き、声に出して練習しましょう。資料を調べて集めた英単語も、説明に使う文脈で覚えることが重要です。言えなかった表現は授業後にメモし、自力で書けるかも確認すると、探究活動と定期考査の英作文対策がつながります。
海外体験の選択肢と英語力
学校公式はオーストラリア・ケアンズへの海外短期留学約7週間、海外研修旅行約1週間などを全コースで選択可能にすると説明しています。ただし希望者全員の参加を保証するものではなく、費用や募集条件、具体的な実施学年などは最新の学校要項を確認してください。中1・中2では自己紹介、質問、聞き返し、相手の説明を理解するための語彙と表現を、学校で習う文法を使って練習すると将来の活動にも役立ちます。
全コース6時間授業と放課後の使い方
2026年度のコース改編では、全コースの通常授業を6時間とし、放課後に講習、部活動、外部のクラブ活動などに取り組みやすくする方針です。英語の家庭学習が滞る場合、放課後に学校課題を進め、家では小テストの誤答だけを復習する方法があります。講習の日はその内容を復習時間に含め、同じ範囲を重複して勉強しないようにすることも大切です。
中1の単語は二方向で確認する
英語の単語を見て日本語が分かっても、日本語を見て正しいスペリングを書けない場合があります。学校教材から10語ほど選び、英語から日本語、日本語から英語の両方向で確認しましょう。動詞なら例文中でどの形になるかも点検します。間違えた単語だけ翌日と数日後に再テストすると、覚えたつもりの語を減らすことができます。
中1の英文法は例文を変形する
学校で習った英文を暗記できても、語句が変わると解けないことがあります。例文の主語と動詞を見つけ、語順、時制、疑問文・否定文の形を理由とともに確認しましょう。その後で主語や時間表現を変えて2〜3文作ります。教科書を閉じて自力で書けるか確かめることで、筆記と会話に使える文法の定着を目指します。
中2で英語が難しくなった場合
中2で長文や英作文が難しく感じられる場合、現在の単元の問題だけでなく中1の基本時制や語順の理解が不足していることもあります。直近の考査や小テストを二回ほど見直し、現在の単元と過去の知識に関する誤答を分けましょう。学校の新しい範囲の復習を継続し、必要に応じて基本事項を毎日10分程度再確認する方法があります。時間配分は家庭学習の一例です。
英語の定期考査の誤答を六つに分類する
誤答を、単語の意味、スペリング、文法と語順、本文読解、英作文、リスニング・時間配分の六つに分けてください。意味は分かるが英文を書けない場合は、長文演習より基本語順の練習が必要かもしれません。長文の設問を落とした場合は本文中の根拠を探せるか、単語の意味が分からなかったのかを確かめます。誤答の原因に対応した学習に重点を置くことが重要です。
定期テスト3週間前からの準備
考査範囲が示されたら教科書、学校の副教材、授業プリント、単語、小テスト、提出課題を一覧にしましょう。3週間前を目安に苦手を洗い出し、2週間前は誤答の解き直し、1週間前は時間を測って解く演習を行います。この時間配分は一般的な家庭学習モデルであり、滝川第二中学校の実際の試験日程や出題傾向を示すものではありません。必ず学校の範囲表を優先してください。
放課後講習と指名補習の違い
学校公式FAQには、コース特性に沿った講習に加えて、成績不振の生徒には指名補習を行う旨が案内されています。ただし同じFAQには旧コース名も残っているため、現在の対象コースと英語講習の具体的な回数・日程は学校へ確認する必要があります。補習では質問したい問題と理由を事前に整理し、解説後に別の例文で同じ文法が使えるか再確認してください。
長期休暇の講習と自習環境
学校公式FAQは夏季・冬季休暇中に主要3教科を中心とした講習を設け、図書室を自習室として活用すると紹介しています。具体的な開放時間や講習内容は年度ごとの運用を確認してください。自習するときは、その日に解消したい英語の誤答を三つほど決め、できたことを確認してから次へ進むと勉強時間を有効に使えます。
英作文で表現を正確にする
英作文では、難しい語句を無理に使うより、結論・理由・具体例を短い英文に分けます。主語、動詞、時制、単数・複数、冠詞、前置詞を確認してください。添削されたら修正理由を説明し、同じ文型で別の話題について書くことが大切です。英語探究の発表で話した内容を短い英作文へまとめると、話す力と書く力の両方を練習できます。
英文読解で時間が足りないとき
長文を読めない場合、単語の不足なのか文構造をつかめないのかを区別します。主語と動詞を特定し、修飾語句を整理してから段落の要点を確認しましょう。設問の答えが本文のどこに書かれているかを示せるか確認します。訳を読めば分かったという状態と、自力で読める状態は違うため、後日もう一度英文を読み直してください。
英検資格と学校の進級を混同しない
滝川第二中学校には英語入試という入学選考方法がありますが、そのことが中学在籍者全員に英検の特定級取得を義務づける根拠にはなりません。英検を受ける場合は本人の読解、聞き取り、英作文、面接の到達度を公式問題で確認し、級を決めましょう。英検対策と学校の定期考査の範囲が重なるときは学習を共通化し、考査前は学校の課題を優先します。
高校への内部進学と学習上の注意
学校公式FAQは、中高6年間の一貫教育を行い原則として高校へ進学するとしつつ、規定の学力に達しない場合は進学できないこともあると説明しています。ただし具体的な英語の点数、総合評価の基準を公表内容から断定することはできません。心配な場合は担任や教科担当に、現在の成績と必要な改善点を確認してください。新旧のコース改編に伴う運用も最新資料が基準です。
NEW TREASURE使用は公式公開情報から判断しない
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は中高一貫校で使われる英語教材ですが、今回確認した滝川第二中学校の公式ページでは2026年度の学年別の採用が確認できません。教科書や副教材の正式名称と版は学校から配布されたものを確認してください。別の学校の教材情報を根拠に試験対策を決めると範囲がずれる可能性があります。
滝川第二中学校の学校英語へつなぐ慶英会独自20問
以下は慶英会のオリジナル問題です。滝川第二中学校の定期考査、プログレ探究・英語探究、放課後講習の試験・提出物を再現したものではありません。現在の学年で未習の単元は除外し、実際の学校の範囲表と答案に沿って利用してください。
- She (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- Does he (play / plays) tennis? 正しい語を選ぶ。
- I (am / do) interested in music. 正しい語を選ぶ。
- We (go / went) to the museum yesterday. 正しい語を選ぶ。
- He can (swim / swims) well. 正しい語を選ぶ。
- Tom (doesn’t / don’t) like science. 正しい語を選ぶ。
- 「私は英語を毎日勉強します」を英語にする。
- 「昨日、私たちは図書館へ行きました」を英語にする。
- 「私はこの文化について学びたいです」を英語にする。
- 「この場所は私の町で有名です」を英語にする。
- 「私はこれが大切だと思います」を英語にする。
- 「なぜなら友達と話せるからです」を英語にする。
- 「先生に一つ質問があります」を英語にする。
- 「もう一度ゆっくり説明していただけますか」を英語にする。
- 「あなたは何時に学校に行きますか」を英語にする。
- 「この本はあの本より面白いです」を英語にする。
- 短文：Rina visited Himeji Castle on Saturday. She learned about its history. Where did Rina go?
- 同じ短文：When did Rina visit the castle?
- 同じ短文：What did she learn about?
- 「私はこの町が好きです。美しい公園があるからです」を英語二文にする。
20問の全解答と復習ポイント
| 問 | 解答例 | 見直す文法 |
|---|---|---|
| 1 | studies | 三単現 |
| 2 | play | Doesの後は原形 |
| 3 | am | be interested in |
| 4 | went | yesterdayと過去形 |
| 5 | swim | can＋原形 |
| 6 | doesn’t | 三単現否定 |
| 7 | I study English every day. | 現在形の語順 |
| 8 | We went to the library yesterday. | goの過去形 |
| 9 | I want to learn about this culture. | want to＋原形 |
| 10 | This place is famous in my town. | 形容詞と場所 |
| 11 | I think this is important. | I think＋文 |
| 12 | Because I can talk with my friends. | 理由を述べる表現 |
| 13 | I have a question for the teacher. | have a question |
| 14 | Could you explain it again more slowly, please? | 丁寧な依頼 |
| 15 | What time do you go to school? | 疑問詞・do・主語・原形 |
| 16 | This book is more interesting than that one. | 比較級＋than |
| 17 | To Himeji Castle. | 本文の場所 |
| 18 | On Saturday. | 本文の時間 |
| 19 | Its history. | 本文の情報 |
| 20 | I like this town. It has a beautiful park. | 意見・理由を伝える。別解可 |
1〜6番は基本文法、7〜16番は短文英作文、17〜19番は読解の根拠、20番は自分の意見の説明です。英語探究で声に出せた表現でも、ノートを見ずに書いたときに動詞・冠詞・語順で失点するなら学校の既習文型へ戻りましょう。
3週間で学校の英語と探究・放課後講習を両立
| 期間 | 学校英語 | 英語探究・講習への接続 |
|---|---|---|
| 1週目 | 返却答案と学校の英語教材を確認、単語・動詞・語順を分類 | 在籍コースの講習の対象・担当者・開始時刻を確認 |
| 2週目 | 学校のワークを解き直して初見短文へ応用 | 英語探究の活動で主張・理由・根拠を各一文で説明 |
| 3週目 | 提出物とテスト範囲を優先し、誤答だけ再テスト | 授業内容の分からない点を教員に相談 |
この3週間は慶英会の家庭学習例です。2026年入学生とそれ以前の入学生は適用課程が違う可能性があり、学校が正式に指定する課題・補習・評価・研修参加要件を優先してください。
保護者が学校へ確認する4点
- 本人は2026年度入試以降の3コース制度の対象学年ですか。それ以前の制度ですか。
- 英語探究・通常英語の学校教材・考査の範囲はどのように分かれていますか。
- 放課後講習の担当・対象・出席条件は、現年度の所属コースでどうなっていますか。
- 定期考査の英作文と探究の発表で、共通して改善できる文法・語彙は何ですか。
よくある質問
2026年度からの中学校コースは何ですか？
プログレッシブAP・プログレッシブ・エキスパートの3コースです。旧コース名称と混同しないようにしてください。
全コースで英語探究を学びますか？
学校の2026年度改編案内では全コースで英語探究・プログレ探究を実施すると説明しています。
APとプログレの違いは何ですか？
カリキュラムは共通で、授業内容の深さと放課後講習の体制が異なります。
英語が苦手な場合、学校の補習を受けられますか？
学校FAQは指名補習を紹介しています。現在の対象・日程は学校で確認してください。
NEW TREASUREを使いますか？
現年度の教材採用は今回確認した公式公開情報から断定できません。学校配布物を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では中高一貫校の学校英語、定期テスト、英検の対策を、学校教材と本人の答案に沿ってオンラインで個別指導しています。英語探究や放課後講習など学校の取り組みを活かし、語彙・英文法・読解・英作文の不足部分を補完することを重視します。滝川第二中学校と公式な提携関係があることを意味しません。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長による指導体制のもと最大1か月無料体験をご案内しています。詳しくは慶英会公式サイトをご覧ください。
参考にした主な公式情報
- 滝川第二中学校：2026年度コース改編・教育方針・FAQ
- 滝川第二中学校：プログレッシブコース
- 滝川第二中学校：2026年度中学校入試情報
- 滝川第二中学校：2026年度学校案内（PDF）
- 日本英語検定協会：英検公式サイト
2026年度改編の情報を優先して掲載しています。旧コース名が残るFAQの講習内容などは、現在の適用対象を学校で確認してください。家庭学習の手順や時間配分は一般的な提案です。