2027年４月に東京都立立川国際中等教育学校（東京都立川市）へ入学する予定のご家庭で、「帰国経験がないのに英語授業についていけるか」「１年生から４クラスに分かれると聞いて不安」「γ（ガンマ）クラスとは誰が学ぶのか」「11月の英語発表会へどんな準備が必要か」と迷う場合、まず学校が公式に公表している４クラス展開の少人数授業と、英語力の高い生徒向けγクラスの役割を区別してください。2026年６月17日の学校公式・１年英語授業紹介では、英語を４クラスに展開し、帰国枠を含む生徒間の英語経験の違いに対応して指導すると説明しています。2026年10月５日の学校公式は、前期課程の全生徒が参加する英語発表会を毎年11月頃に開く一方、一般には公開しないとしています。この記事では2027年新１年生の英語準備に絞って、初学者・英語経験者それぞれの８週間プラン、慶英会オリジナル30問と解答を示します。学校の2027年度入学前課題、英語発表会の実物原稿や英語の定期考査問題を転載したものではありません。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検１級）。 学校公式の記事から確定できる教育制度と、家庭で使える任意の学習例・独自練習問題を区別しています。学校の公式提携塾ではありません。
結論｜γクラスを目標に先取りする前に、基本英語の４技能を確認
立川国際には、英語で学ぶことに慣れた生徒も、入学して初めて体系的な英語の授業を受ける生徒もいます。学校はこの違いを考慮して少人数授業に取り組んでいます。すでに高い英語力がある場合には、内容の深い英文を読み、聞き手に理由を添えて説明する経験が役立つでしょう。一方、基礎段階の生徒は、単語の意味・綴り・基本的な語順、短い疑問文の聞き取りと回答を順に積み重ねます。
中１で英語に苦手意識が生まれる原因を「γクラスにいないこと」と決め付けるのは正確ではありません。学校が正式に示す英語授業とクラス分け、先生から配られた教科書・副教材、本人の学習状況を確認してください。新入生の入学前クラス決定方法、全生徒の在籍区分や判定基準は、今回確認した2026年授業報告だけでは確定できません。
- 英語を初めて学ぶ：I am…とI like…の違い、聞き取りと綴りを確認
- 小学校で英語を学んだ：短い自己紹介とYes/Noだけでなく、Whyへの理由も練習
- 帰国・英語経験が豊富：話せる内容を文章で整理し、初見の資料を要約
- 発表会が心配：本人の経験を簡単な構成で説明し、追加質問へ短く回答
- 入学前の教材：正式に指定されるまでは副教材・英検級を推測で決めない
2026年の中１英語授業で「４クラス」を実施｜少人数の意味
学校公式2026年６月17日「立国の授業紹介～１年英語～」は、１年生の英語を４クラスに展開し、一人ひとりをきめ細かく指導するため少人数指導を行うとしています。帰国枠で入学する生徒もいるため、入学初期から英語力に差があることを背景として説明しています。
この「４クラス」は学年全体の英語学習のグループ展開を示すものです。「全４クラスが全員同じ難度」「γだけが英語を話す」「帰国生以外はγに入れない」といったことは、記事の記述だけからは断定できません。2027年度の人数・編成条件や授業の教材は学校の正式な通知で確認してください。
英語のクラスより、本人の誤りの種類を先に確認する
英語を聞けば意味が分かっても書けない場合には、単語のつづりや文の語順を復習します。英文を見れば理解できても授業での質問に答えられない場合には、疑問詞の意味と短い返答の練習が役立ちます。学力差を感じたときは他人と級を比較するより、「読める・聞ける・言える・書ける」のどこで困っているかを答案と発話から分析してください。
γ（ガンマ）クラスとは｜学校が公表する英語発展の学習
2026年２月27日の公式スピーキング発表会は、前期課程１・２・３年の帰国生向け英語発展クラス（γクラス）を紹介しています。英語によるプレゼンテーションで、内容の構成、話し方、視線、ジェスチャーなどの表現を学んできたと説明しています。年間を通してTED Talksを教材として扱っているとの学校公式報告もあります。
2026年の発表会では、１・２年生のγクラスは授業時間内に非公開、３年生のγクラスは放課後に学校内で公開して発表しました。これは学校の発表行事の実施例であり、2027年度に全生徒がTED Talksの同じ動画を学び、全員がγクラスで発表するということではありません。
帰国枠で受験することとγクラスの配置は別に確認
帰国経験がある生徒を対象にした募集枠があることと、授業でのγクラス所属が自動的に確定することは別の話です。公式記事ではγクラスの対象を帰国生向けの発展授業として紹介していますが、特定の英検級や帰国年数で機械的に判定する規則はこの情報からは確認できません。必要なら学校の入学後の説明会で確認することを勧めます。
中２の４クラス・不定詞の授業から、中１の基礎を考える
2026年６月26日の２年英語授業紹介によると、２年生もγを含め４クラスで英語の授業を行い、当日は不定詞を学んでいました。リスニング・リーディング、ペアでの読み合い、目を閉じたシャドーイングなどを活用していると説明しています。
ここから分かるのは、英語授業で聞く・読む・声に出す技能を組み合わせているということです。ただし新中１に入学前から中２の不定詞・シャドーイングを完全習得する義務があるという意味ではありません。入学後に中１の授業を学んでから、必要に応じて学年の既習範囲へ進む方が合理的です。
毎年11月頃の英語発表会｜前期課程全員参加とγ発表会を区別
学校公式2026年10月５日「立川国際の英語教育の動画を公開しました！」は、前期課程全生徒を対象とする英語発表会を毎年11月頃に開催し、一般公開を行わないと明記しています。学校はその様子を紹介する動画を公式に公開していますが、公開動画の閲覧と実際の会場参加の可否は別です。
一方、２月のγクラス発表は１年間の発展スピーキング学習をまとめる別の取り組みです。「11月の全員参加発表会＝２月のγクラスTED発表」と誤解しないことが重要です。本人の学年・英語グループの課題を学校から確認して、練習するテーマを選びましょう。
英語発表で困ったときの練習は三段階
まず言いたい結論を日本語で一文にまとめ、英語でも簡単な主語と動詞で言い切ります。次にbecauseを使って理由を一つ添え、最後に聞き手から質問された場合の答えを準備します。たとえば「I want to read more English books. I enjoy learning new ideas.」のように、簡単でも本人が理解する英語で説明します。
発音・強調・ジェスチャーを意識することは大切ですが、意味が分からない高度な英文を暗記するだけでは、英語の内容理解は身に付きにくい場合があります。2027年新１年生の発表会の正式な日時・課題・採点は学校の配布資料が優先です。
2027年度の入学選抜と、入学後の英語は別の制度
立川国際中等教育学校の入学者選抜には一般枠・海外帰国児童などの区分があり、学校公式は2027年度の選抜資料を公開しています。一方、入学後の英語では帰国枠の生徒も含めて少人数で学ぶことが特徴です。募集枠で選抜された事実から、帰国生向け英語発展クラスの具体的な定員・合否・授業評価を推測してはいけません。
学校の入学選抜と英語教育の詳細は学校公式サイトで確認し、2027年度立川国際中等教育学校の入試・新中１英語ガイドも参照できます。なお「立川国際中等教育学校附属小学校」の小学校入学者選抜と、中等教育学校の前期課程への入学者選抜は異なるため、出願資料を取り違えないでください。
中１英語の基礎を確かめる五つの質問
① be動詞と一般動詞は区別できるか
I am a student.とI study English.では中心となる動詞が異なります。Are you a student?とDo you study English?を比較し、疑問文を作るときに何が変わったか説明してください。主語をhe・sheへ変えた場合も、Is he…?とDoes he study…?を区別する練習が大切です。
② 学んだ単語を答えを見ずに書けるか
単語の意味を理解しても、日本語から正しいつづりを書けなければ学校の筆記で失点する場合があります。いきなり数十語を何度も書くのではなく、基本語を５～10語選んで次の日に再テストします。覚えた語を使い短い英文を作ることも意識しましょう。
③ 質問の疑問詞・時制に合った答えを言えるか
Where do you live?は場所、When did you go?は過去の時を尋ねます。聞き取れなければCould you say that again, please?と尋ね直すことも練習します。質問を理解できているか、答えを英語の文にできるかを別に確認してください。
④ 読解のとき誰が何をしたか説明できるか
英語の文章を読んだら、まず主語と述語動詞を探し、登場人物と行動を説明します。難しい単語を全部調べてから解く方法だけでなく、内容の中心をつかんでから不明な語を調べる方法も使えます。学校の実際の教材では教科担任が示す解き方を優先してください。
⑤ 英語で発話した内容を自分で書けるか
英語で通じた内容も、ノートに書くと三人称単数・時制・語順を間違えることがあります。話せるだけ・読めるだけをゴールにせず、自分の言葉で一文書いた後で英文法を確認することが重要です。
新中１に提案する任意８週間の準備計画
- 第１週：学校の2027年度入学前課題・英語教材の指定を確認し、本人の英語経験を整理
- 第２週：基本単語・アルファベットを聞く・読む・書く
- 第３週：be動詞と一般動詞の短い文を自分の生活に置き換える
- 第４週：What・When・WhereとYes/Noの簡単な質問に答える
- 第５週：短い英語を聞き、人物・場所・時刻など必要な情報を確認する
- 第６週：初めての英文を読んで内容と理由を一文でまとめる
- 第７週：自分の学校生活・趣味について理由付きの短いスピーチをする
- 第８週：下のオリジナル30問から学習済みの範囲を解き、理解の弱点を整理する
この８週間は慶英会による家庭学習の参考例で、立川国際が全員へ指定した入学前課題ではありません。学習時間は一日10～20分程度を一つの目安にしてもよく、受験後の休息・ほかの教科・学校からの正式な指示を優先してください。
学校英語が不安な場合の相談：英語初学者・英語経験者とも、授業の語彙・文法・発表のどこでつまずいているかを整理することが重要です。入学後に英語が難しくなった場合は、学校の先生への質問を優先し、それでも同じ文法・英作文で困るときは慶英会の最大１か月完全無料体験・学習相談を検討できます。体験条件は公式案内を確認してください。
慶英会オリジナル30問｜音・基本文法・読解・スピーチの橋渡し
以下の問題は慶英会が独自に作成した練習用です。立川国際の学校教材、γクラスのTED Talks、11月英語発表会の原稿、2027年度の入学者選抜や英検の過去問題を再現したものではありません。中１の学習済み範囲から取り組んでください。
A｜文法・語順（問１～15）
問1．My brother (am / is / are) twelve.
問2．I (study / studies) English every day.
問3．Does she (play / plays) the piano?
問4．They (don’t / doesn’t) like coffee.
問5．He (went / go) to the library yesterday.
問6．We (was / were) happy last week.
問7．She is (read / reading) a book now.
問8．They will (join / joins) the club.
問9．I enjoy (read / reading) stories.
問10．This book is (more interesting / most interesting) than that one.
問11．He studies English.を疑問文にする。
問12．You are busy.を疑問文にする。
問13．They have a dog.を否定文にする。
問14．She went home.を疑問文にする。
問15．I have finished the book.を日本語にする。
B｜自己紹介・質問応答（問16～25）
問16．「あなたはどの教科が好きですか」を英語にする。
問17．「私は英語の本を読むのが好きです」を英語にする。
問18．「彼女は昨日テニスをしました」を英語にする。
問19．「あなたはどこに住んでいますか」を英語にする。
問20．「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英語にする。
問21．「好きな教科と理由」を英語２文で述べる。
問22．「将来やりたいことと理由」を英語２文で述べる。
問23．「学校の英語の発表で頑張りたいこと」を英語１文にする。
問24．「昨日困ったこととどう解決したか」を英語２文で述べる。
問25．「発表を練習した後に改善したいこと」を英語２文で述べる。
C｜オリジナル英文読解（問26～30）
Kenta enjoys reading short English stories, and he can understand many words. However, he sometimes has trouble answering questions when someone speaks to him in English. His teacher suggests choosing three important keywords and using them to answer in short sentences. Kenta practices this method every day. At first, he is nervous, but he becomes more comfortable when he speaks. After one week, he can answer more questions confidently and enjoys talking with classmates.
問26．下の英文でKentaは何が得意ですか。
問27．Kentaは何をするのが苦手でしたか。
問28．先生はKentaに何をするように勧めましたか。
問29．一週間後のKentaの変化は何ですか。
問30．本文を25語以内の英語で要約する。
30問の全解答・解説
問1：is My brotherは三人称単数。
問2：study Iの現在形。
問3：play Doesの後ろは原形。
問4：don’t Theyに対応する否定。
問5：went yesterdayの過去形。
問6：were Weの過去be動詞。
問7：reading be動詞＋-ing。
問8：join willの後は原形。
問9：reading enjoyの後は動名詞。
問10：more interesting thanを使う比較級。
問11：Does he study English? Doesの後は原形。
問12：Are you busy? be動詞を主語の前へ。
問13：They don’t have a dog. 一般動詞にdon’t。
問14：Did she go home? Did＋動詞の原形。
問15：私はその本を読み終えました。 現在完了の完了用法。
問16：What subject do you like? What subject＋do。
問17：I enjoy reading English books. enjoy＋-ing。
問18：She played tennis yesterday. yesterdayに過去形。
問19：Where do you live? 場所を尋ねるWhere。
問20：Could you say that again, please? 聞き返す表現。
問21：I like science. I enjoy learning about animals. 本人の好みで別解可。
問22：I want to travel abroad. I want to learn about new cultures. 本人の希望で別解可。
問23：I want to speak clearly and answer questions. 内容が通れば別解可。
問24：I couldn’t understand a question. I asked my teacher for help. 過去の状況を説明。
問25：I want to improve my pronunciation. I will practice short sentences. 個人の目標を述べる。
問26：Reading English stories. 得意な行動を確認。
問27：Answering spoken questions in English. 聞いて答えること。
問28：To choose three keywords and answer in short sentences. ３つの語を選び短文で答える。
問29：He answered more questions confidently. 自信をもって返答した。
問30：Kenta enjoyed reading but struggled to answer questions. Using keywords and short responses helped him speak with greater confidence. 課題・練習・成果を要約。
英作文には正しい別解があります。意味が自然で文法上適切なら、本人の事実を使った表現も認めます。この問題の点数を学校の英語クラス編成、内申や英検級の判断へ換算することはできません。
保護者のFAQ｜2027年の新１年生に関する疑問
立川国際は中１の英語を４クラスへ分けますか。
2026年６月の学校公式授業報告は、１年生英語を４クラスで少人数指導していると説明しています。2027年の具体的編成は学校へ確認してください。
γクラスはどのような授業ですか。
2026年学校公式は、前期課程の帰国生向け英語発展クラスとして、TED Talksを教材にスピーキング・プレゼンテーションを学ぶと紹介しています。
γは英検準１級がないと入れませんか。
今回確認した授業紹介だけでは特定の英検級を全員の所属条件と断定できません。学校の正式なクラス編成基準を確認してください。
中１・中２のγクラス発表会は一般公開されていますか。
2026年２月の実施報告では中１・中２は授業時間内に非公開で発表し、中３は学校内で公開しました。
前期課程全員の英語発表会はいつですか。
学校は毎年11月頃に開催し、前期課程の全員が参加すると説明しています。2027年度の日付・内容は別途確認が必要です。
11月の発表会は一般の保護者や来場者も入場できますか。
学校の2026年10月の案内は一般公開しないと明記しています。動画の視聴と会場への入場は別です。
2027年新入生全員がTED Talksを使いますか。
2026年公式が年間を通してTED Talksを用いたと報告したのはγクラスです。全校共通の指定教材とは確認できません。
中２では不定詞やシャドーイングの授業がありますか。
2026年６月26日の学校公式報告に、不定詞・ペア読み・目を閉じたシャドーイングの実施例があります。2027年度の進度は学校の連絡を優先してください。
英語の授業でNEW TREASUREを使いますか。
今回の公式授業紹介からは全クラスの英語教科書・副教材の採用版を断定できません。学校で配布される実物を確認してください。
任意８週間で定期テストの成績は上がりますか。
成績の向上を保証できません。慶英会の家庭学習モデルであり、学校の定期考査や教材を模倣したものではありません。
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参考にした主な公式情報
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- 同校｜2026年６月26日・２年生の英語授業紹介：γを含む４クラス、不定詞、ペア読み・シャドーイング
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公式資料確認日：2026年10月17日。2026年の授業運用・発表会と、2027年度の確定的な授業構成・教材・入学前課題を区別しました。慶英会独自30問・８週間学習法は学校の試験やTED教材を転載・再現したものではありません。