東京都立立川国際中等教育学校（立国）の中1・中2で、2026年10月の中間考査後に英語の点数が伸びず、11月の英語発表会と12月の期末考査・ケンブリッジ英検まで重なって不安な場合は、学校の筆記・発表・聞き取りを一つの「英語が苦手」でまとめず、失点を分けて準備しましょう。学校の2026年10月5日付公式ニュースは、前期課程の全生徒が参加する英語発表会を毎年11月頃に実施すると明記しています。学校公式の年間行事には、10月中間考査・中1TGG・中2職場体験、11月英語発表会、12月期末考査・1〜4年のケンブリッジ英検が掲載されています。
中2では学校公式の2026年6月の授業紹介が、γ（ガンマ）クラスを含む4クラスに分け、不定詞を学びながらリーディング・リスニングやシャドーイングに取り組む様子を紹介しています。学校で現在習う文法を正しく理解したうえで、それを人前で言える形に変えていくことが、発表会と定期試験の両方へつなげる近道です。ただし中1・中2の正確な発表日、発表原稿の長さ、12月の試験範囲や採点配点は学年別の学校案内が優先であり、本記事で再現するものではありません。
記事監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校公式の授業・月別行事と慶英会独自の英文・練習を区別して掲載しています。塾長プロフィール。英語の定期考査やスピーチが難しい場合はLINEで最大1か月完全無料体験・学校英語相談。無料体験の内容・条件も確認できます。
2026年秋冬の学校行事｜中間→英語発表→期末→ケンブリッジ英検
| 公式の月別行事 | 対象・内容 | 家庭の英語で優先すること |
|---|---|---|
| 10月 | 中間考査、中1TGG、中2職場体験など | 返却答案の文法・読解の失点を整理 |
| 11月 | 前期課程の全生徒が参加する英語発表会 | 本人の学年に指定された原稿・発声・質疑応答を練習 |
| 12月 | 期末考査、ケンブリッジ英検（1〜4年）、冬季講習 | 学校の範囲表と検定の級・形式を区別 |
| 3月 | 学年末考査・前期課程修了式など | 中1・中2の未定着を次学年へ残さない |
東京都立立川国際中等教育学校「学校行事」と同校2026年10月5日「立川国際の英語教育の動画を公開しました！」が一次資料です。学校公式ニュースは英語発表会に前期課程の全生徒が参加し、毎年11月頃の実施で一般公開しないと説明しています。保護者を含めた見学条件や本人の学年の集合時刻は校内の正式連絡が優先です。
10月の中間考査を終えた後、11月の発表原稿に集中し過ぎて学校ワーク・期末の提出物が未完成にならないように、英語学習を二つの軸で進めます。ひとつは「学んだ英文を自力で書けるか」、もうひとつは「相手に聞き取れるよう内容を説明できるか」です。前者は定期考査へ、後者は英語発表へと直結し、同じ英文でも違う確認方法が必要になります。
2026年10月5日の動画は全員参加の発表会紹介｜コンテストと混同しない
学校公式はYouTubeの英語教育紹介動画を公開し、公式動画ライブラリから案内しています。全員が関わる英語発表会があることは公開されていますが、生徒全員が同じ長さのスピーチを一人で行う、決勝へ選抜される、英検のスピーチ問題と同じ形式だと断定はできません。発表の形は本人の学年・授業での正式指示が優先です。
英語が苦手な中1でも、学校の授業で扱った短い英文を適切な速さで伝える練習はできます。英文を丸暗記するだけでは、質問に答える場面で止まることがあるため、最初に原稿の意味と「なぜその内容を伝えたいか」を自分の言葉で説明できるか確かめます。発音が流暢でも内容を理解せずに話している可能性があるため、暗唱の完成だけを学習到達と考えないようにしてください。
中2の2026年実授業｜γを含む4クラス・不定詞・シャドーイング
2026年6月26日の中2英語の授業紹介は、γ（ガンマ）クラスを含め4クラスに分かれて不定詞を学んだことを説明しています。2026年6月25日の授業紹介は、リスニング・リーディングのほか、英文中に高校段階の文法表現が一部登場することも紹介しています。学校が実際に行ったシャドーイングではペアでの読み合い・目を閉じて音声を追う学習が紹介されています。
この公式情報は2026年6月の中2の実施例であり、2026年12月の全クラスが同じ不定詞単元を考査範囲に指定すると証明するものではありません。本人の教材・返却答案・授業プリントの現在の範囲に沿って確認してください。高校段階の英語表現が出てきたからといって、中2全員がその年に高校英語の全範囲を学ぶという意味でもありません。
不定詞で失点しやすい場合｜to＋動詞の原形を三つの役割で区別
| 不定詞の使い方 | 家庭でのオリジナル英文 | 日本語の意味 |
|---|---|---|
| 名詞的用法 | I want to learn more about animals. | 動物についてもっと学びたい |
| 副詞的用法 | We practiced to improve our presentation. | 発表を改善するため練習した |
| 形容詞的用法 | I have a question to ask the teacher. | 先生へ尋ねる質問がある |
不定詞を教科書で見たときは、「toの後に動詞原形がある」ことだけを覚えても、実際の長文でどの意味か判断できない場合があります。前の動詞・名詞や文の目的を確認し、日本語へ直してから別の英語例文へ使い直しましょう。三つの用法のどれが本人の2026年12月期末で出るかは学校の最新の範囲表によります。
“I want to study.”は言えても、”I have something to study.”を説明できない場合、to不定詞の前の名詞との関係を見直す必要があります。学校が指定する問題集で間違えた例を使い「主語を変える」「toの目的語を変える」「語順を別の文でも作る」の順に復習すると、解説を読んで理解する段階から自力で使える段階へ移れます。
シャドーイングと読解｜音だけ追う・意味だけ取るを両立させる
音声のすぐ後を声に出して追うシャドーイングでは、意味を考えず音だけをまねると英文の理解が浅いまま終わる場合があります。逆に一文ずつ和訳に時間をかけ過ぎると、自然な英語の音のまとまりを聞く練習が不足します。短い一段落を使い、①一度聞いて全体の要点を答える、②分からない単語・文法を確認する、③文章を見て音読する、④短く音声を追う、⑤最後に内容を自分で説明する、という順番にすると両方を確認できます。
学校は2026年に中2の4クラスへ分ける授業を紹介していますが、どのクラスで何回音声を追うか、シャドーイングがそのままテストの得点項目となるかは公式ページには記載されていません。本人が学校で受けた指導と先生の指示を優先してください。上の5段階は慶英会による家庭学習の提案です。
中1はTGGの英語活動から11月の発表へ
学校公式年間行事は10月に中学1年TGG（TOKYO GLOBAL GATEWAY）を掲載し、特色ページは英語村（1年）、英語合宿（2年）、英語劇（3年）などの活動を紹介しています。TGGで実際に話した表現があれば、11月の英語発表会へそのまま使える文法がないか探してみましょう。例えば”What did you do?”と尋ねられたときの返答を、一文の出来事から理由付きの二文に伸ばせます。
ただしTGGのプログラム内容や英語発表会の原稿形式は学校が一律に公表したものではなく、参加の学年・クラスによって違う可能性があります。過去の学校英語行事やキャンプの概要は立川国際中等教育学校の英語村・英語合宿と発表会対策で扱っており、本記事では2026年秋冬の授業・定期考査との接続を重点化します。
12月のケンブリッジ英検と日本の実用英検を混同しない
学校公式の2026年度年間行事には12月に1〜4年対象の「ケンブリッジ英検」とあります。これは学校が案内する検定制度の名称であり、日本英語検定協会が実施する英検3級・準2級・2級などの試験と自動的に同じ級・同じ問題構成になるわけではありません。生徒が実際に受けるCambridge English Qualificationsの試験種類、レベル、受検条件・費用・実施日については、学校の当年度の正式資料を確認してください。
英語の期末考査へ備えるときは学校の指定本文・ワークと提出物を優先し、ケンブリッジ英検の準備では本人が指定された種類の検査で必要な四技能を整理します。「12月の英語関係の試験が2つある」としても、どちらも同じ単語帳を覚えれば済むとは限りません。先に受ける試験の正式な範囲と学習内容を確認して学習時間を分配しましょう。
2026年7月のEnglish Summer Seminar 4日間を秋の発話へつなげる
2026年7月29日の学校公式報告では、7月28〜31日に中1・中2対象のEnglish Summer Seminar 2026を実施し、ネイティブ講師による少人数・4日間英語のみの活動と学年を越えた協力を紹介しています。これは2026年夏の活動であって、11月の英語発表会と同じ採点基準で評価される授業だという意味ではありません。
夏の活動で言えなかった表現があれば、学校英語の教材で習った単語・動詞へ戻り、「聞かれた内容を一文で答える→理由を追加する→質問し返す」の順で話せるように練習しましょう。学校が提示する原稿の語数・内容を無視して一般の英語スピーチを暗記するより、本人の授業の範囲から必要な文法へ戻ることが重要です。
10月中間→11月発表→12月期末の4週間モデル
| 週 | 学校英語の筆記 | 発表・聞き取り |
|---|---|---|
| 第1週｜答案診断 | 10月中間の誤答を単語・動詞・読解・作文に分類 | 11月発表の原稿を意味の段落で分ける |
| 第2週｜基礎へ戻る | 学校の現行教材で動詞・to不定詞等の必要単元を復習 | 短文を原稿なしで説明する |
| 第3週｜応用 | 初見問題に本文根拠を示して答える | 録音し、発音・間・聞き返しを確かめる |
| 第4週｜期末対策 | 12月の正式範囲表・指定ワーク・提出物へ集中 | 発表活動は学校指示に沿って最終確認 |
この4週間は慶英会が作成した家庭学習モデルで、立川国際中等教育学校が2026年度に全員へ指定するスケジュールではありません。11月の発表会の日時、12月の英語試験範囲や検定形式は本人への学校の正式案内に従ってください。中2でγを含む4クラスのうち本人がどのクラスに属するかによっても、学校で実際に習った英文や課題は異なります。
保護者が外部の英語相談を考える目安：中2で不定詞の意味を説明できない、文章を音読しても質問への答えが本文のどこにあるか分からない、英語発表の原稿を丸暗記しているのに簡単な聞き返しができない場合は、学校の教員・補習での支援を活用し、それでも同じ失点が残る部分を整理しましょう。慶英会では実際の教材・返却答案・本人の英文を使って学習の優先順位を診断できます。LINEで最大1か月完全無料体験・学校英語相談。
【慶英会独自32問】中1・中2の英文法・音読・発表・初見読解
以下の32問は慶英会独自の家庭学習用です。都立立川国際中等教育学校の2026年11月英語発表会の非公開原稿・12月期末試験・ケンブリッジ英検の公式問題を転載・再現したものではありません。中2はto不定詞の単元を復習し、中1は基本動詞や短い聞き返しから取り組んでください。
問1〜8｜中1の主語・動詞・疑問文
- 1．My classmate (like / likes) reading about science. 正しい形を選びなさい。
- 2．They (is / are) planning a presentation. 正しい形を選びなさい。
- 3．She (don’t / doesn’t) speak French. 正しい形を選びなさい。
- 4．I (visited / visit) the museum yesterday. 正しい形を選びなさい。
- 5．「私は毎日英語を勉強しています（習慣）」を英語にしなさい。
- 6．「彼は先生へ質問します」を英語にしなさい。
- 7．Does she studies English? の誤りを直しなさい。
- 8．「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英語にしなさい。
問9〜16｜中2・to不定詞と文構造
- 9．I want (learn / to learn) English through stories. 正しい形を選びなさい。
- 10．She has a question (ask / to ask) her teacher. 正しい形を選びなさい。
- 11．We practiced (to improve / improving) our presentation. 「改善するため」を示す形を選びなさい。
- 12．He decided (join / to join) the discussion. 正しい形を選びなさい。
- 13．「私には今日やるべき宿題があります」を不定詞を使って英語にしなさい。
- 14．「私は英語のスピーチを練習するため図書館へ行きました」を英語にしなさい。
- 15．I don’t know (why she was late / why was she late). 正しい語順を選びなさい。
- 16．「彼女は昨日、もっと多くの本を読もうと決めました」を英語にしなさい。
問17〜24｜架空の発表準備を題材にした読解
架空の英文（慶英会独自制作）：Twenty-eight students prepared short English presentations about useful places in their community. Ten chose libraries, eight chose local parks, and ten chose sports centers. On Monday, the students wrote questions and talked with classmates. On Wednesday, they read articles and checked the sources of information. On Friday, each group made a poster and practiced explaining its main idea without reading every word from a script. Their teacher reminded them that a clear reason was more useful than a long list of difficult words. The students hoped to explain their projects to younger students in the following month.
- 17．How many students joined the project? 英語で答えなさい。
- 18．How many students chose parks? 数字で答えなさい。
- 19．Which two types of places each had ten students? 英語で答えなさい。
- 20．What did students do on Monday? 英語で答えなさい。
- 21．What did they check on Wednesday? 英語で答えなさい。
- 22．How did they practice explaining posters on Friday? 英語で答えなさい。
- 23．What did the teacher emphasize? 日本語で説明しなさい。
- 24．Who did they hope to speak to next month? 英語で答えなさい。
問25〜32｜発表・質問・自分の言葉で説明
- 25．「今日は私の好きな場所を紹介します」を英語にしなさい。
- 26．「私はこの場所が好きです。なぜなら本を読むことができるからです」を英語にしなさい。
- 27．発表を聞く相手に、自分の考えを尋ねる英語の質問を一つ作りなさい。
- 28．相手の質問の意味が分からないとき、丁寧な聞き返しの英語を一文書きなさい。
- 29．自分の学校生活で改善したいことと理由を英語二文で書きなさい。
- 30．「私は発表を改善するためもっと練習します」をto不定詞で英語にしなさい。
- 31．英語の期末試験で前回と同じミスをしないためにすることを英語一文で書きなさい。
- 32．自己紹介・発表の主題・理由・聞き手への一言を英語四文で作りなさい。
独自32問の全解答と理由
解答1〜8｜中1の英文法
- 1．likes。My classmateは三人称単数。
- 2．are。Theyは複数。
- 3．doesn’t。三人称単数の否定。
- 4．visited。yesterdayは過去形。
- 5．I study English every day. 習慣を現在形で表す。
- 6．He asks his teacher a question. 三単現のasks。
- 7．Does she study English? doesの後は原形。
- 8．Could you say that again, please? 丁寧な聞き返し。
解答9〜16｜to不定詞
- 9．to learn。want to＋動詞原形。
- 10．to ask。質問という名詞を後ろから説明。
- 11．to improve。目的を表すto不定詞。
- 12．to join。decide to＋動詞原形。
- 13．I have homework to do today. 名詞を修飾。
- 14．I went to the library to practice my English speech. 目的を表す。
- 15．why she was late。間接疑問文の語順。
- 16．She decided to read more books yesterday. 決意の過去形。
解答17〜24｜本文の根拠
- 17．Twenty-eight students. 28人。
- 18．Eight. 公園を選んだ8人。
- 19．Libraries and sports centers. それぞれ10人。
- 20．They wrote questions and talked with classmates. 月曜の活動。
- 21．The sources of information. 情報の出典。
- 22．They explained the main idea without reading every word from a script. 原稿へ頼り過ぎない。
- 23．難しい単語をたくさん並べるより明確な理由を示すこと。
- 24．Younger students. 年下の生徒。
解答25〜32｜発表の英文例
- 25．Today, I will introduce my favorite place. 主題を先に示す。
- 26．I like this place because I can read books there. 理由。
- 27．What do you think about this idea? 聞き手への質問。
- 28．Could you explain the question again, please? 丁寧な聞き返し。
- 29．I want to improve my English writing. I sometimes make mistakes with verb forms. 本人の弱点に合わせる。
- 30．I will practice more to improve my presentation. 目的。
- 31．I will review my mistakes and practice similar questions before the final exam. 自分の行動。
- 32．My name is Yuki. I will talk about my favorite library. I like it because I can discover new stories there. I hope you will visit a library and find something interesting. 学習用例文で本人に合わせて変える。
発表・自由英作文の解答は一つに限りません。実際の学校行事や12月期末の採点は学校の指定した条件に従ってください。上記の例文を都立立川国際中等教育学校の生徒が実際に発表したものだと扱わないこと、ケンブリッジ英検の正式な問題と混同しないことも重要です。
FAQ｜立川国際の2026年秋冬英語
Q1．英語発表会は中1・中2の全員が参加しますか？
2026年10月5日の学校公式ニュースでは前期課程の全生徒が参加し、毎年11月頃に開催すると案内されています。ただし具体的な日時と本人の発表形式は学校の正式連絡に従ってください。
Q2．保護者や一般の人は英語発表会を見学できますか？
学校の公式ニュースは一般公開していないと説明し、英語教育紹介動画を案内しています。保護者の取扱いや例外は当年度の校内案内で確認してください。
Q3．中2のγを含む4クラスは学校公式の事実ですか？
2026年6月25・26日の公式授業紹介で中2がγを含む4クラスに分かれて授業を受けたことが記載されています。ただしすべての学年・年度のクラス区分が同じとは限りません。
Q4．12月のケンブリッジ英検は日本英語検定協会の英検と同じですか？
名称が似ていますが制度は異なります。学校の年間行事には1〜4年のケンブリッジ英検が掲載されているため、本人が受ける試験の正式名称・レベルと資料を確認してください。
Q5．12月の期末範囲に不定詞が必ず出ますか？
2026年6月の中2授業紹介で不定詞を学んだことは確認できますが、12月期末の全クラスの試験範囲を証明するものではありません。学校の範囲表が最優先です。
Q6．English Summer Seminarは中1・中2の必修ですか？
2026年7月の公式記事には1・2年対象の4日間の実施記録がありますが、すべての生徒が必修参加したという条件は今回の資料から断定できません。学校の年度別案内を確認してください。
慶英会の学校別オンライン指導｜立川国際の英語・スピーチ・期末
慶英会では中高一貫校の中1・中2の学校英語、文法・初見読解・英作文・英検・スピーチをオンライン個別指導で支援しています。立川国際で中間考査の英語が伸びない、11月の発表の原稿を理解できない、12月の期末と検定準備が重なり、何から取り組むべきか分からない場合、学校の教材・返却答案・発表の指示を整理し、誤答が多い内容から優先順位を決めます。学校の教員・補習で改善できる部分はその制度を先に活用してください。
LINEで最大1か月完全無料体験・学校英語相談。学年・学校で使う教材・現時点の苦手をお知らせください。体験の対象と条件も確認できます。慶英会は都立立川国際中等教育学校と公式に提携する機関ではなく、学校の成績・検定結果や発表会の評価を保証しません。
11月の前期課程全員の英語発表会とγクラスの校内発表の区別：2026年10月5日の学校の11月英語発表会は前期課程全員参加ですが、2026年2月27日に紹介されたγクラス発表は中1・中2授業内非公開と中3放課後全校公開の別活動です。2026年立川国際γクラス・TED Talksの英語プレゼンと独自30問／全解答で、学校公式の発表記録と独自の話の構成・根拠・質疑応答を学べます。学校の指定原稿・評価条件は担当教員の正式指示が優先です。LINE最大1か月完全無料体験・英作文／発表相談。
参考にした主な公式情報
- 東京都立立川国際中等教育学校「立川国際の英語教育の動画を公開しました！」（2026年10月5日）：前期課程の全員参加・11月頃・一般非公開という英語発表会の条件。
- 同校「学校行事」：10月中間、11月英語発表会、12月期末と1〜4年のケンブリッジ英検。
- 同校「立国の授業紹介～2年生英語～」（2026年6月26日）：γクラスを含む4クラス・不定詞・シャドーイング。
- 同校「立国の授業紹介～2年英語～」（2026年6月25日）：リスニング・リーディング、高校段階の一部文法。
- 同校「English Summer Seminar 2026」（2026年7月29日）：中1・中2対象の7月28〜31日・少人数英語活動。
- 同校「特色」：1年英語村・2年英語合宿・3年英語劇など。
- 同校「教育課程・年間授業計画（2026年度）」：今年度の正式シラバス・英語への入口。
- 同校「動画ライブラリ」：2026年の英語教育紹介動画。
公式情報確認日：2026年10月17日。学校公式の月別行事・授業の過去の実施記録と、2026年11月の各学年の発表の具体的な日付・課題・12月試験範囲は区別しています。独自32問・全解答、架空の学校活動、4週間の家庭学習計画は慶英会が作成した教材です。学校の発表原稿、定期考査・ケンブリッジ英検の公式問題を転載したものではありません。