修徳中学校で英語の小テストや定期考査の点数が上がらない場合は、学習時間だけでなく昨日できなかった文を今日、自力で書けるかを記録することが重要です。修徳中学校の公式サイトは、学校・家庭・生徒を結ぶ独自の「毎日ノート」、朝プログレスの英単語テスト、記憶アプリMonoxer、英語学習システムELST®、放課後プログレスを案内しています。本記事では学校の制度と慶英会が提案する家庭用の記録方法を区別し、独自24問・解答と２週間の復習計画で、中１・中２の英語の弱点を可視化します。
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修徳中学校に通う中学1・2年生が英語の定期テストで思うような点数を取れない場合、まず見直したいのは「毎日何を学び、何を理解できなかったか」を記録できているかどうかです。修徳中学校の公式サイトでは、日々の行動・気持ち・家庭学習を記録し、学校と家庭をつなぐ独自の「毎日ノート」を紹介しています。また、英語教育では朝プログレスの単語テスト、Monoxer、ELST、英検対策講座「英検まつり」など複数の取り組みを設けています。
こうした学習機会があっても、単語の意味だけ覚えて綴れない、授業は理解できたのに翌日忘れる、英検の勉強が定期テストの準備を圧迫するといった問題が起こり得ます。そこで毎日ノートを、学習時間の記録だけでなく「今日の誤答」「明日もう一度解く問題」「学校の先生に質問すること」を整理するために役立てましょう。本記事では学校公式の制度と家庭で実践できる一般的な学習方法を区別し、中1・中2の英語の弱点を早い段階で改善する手順を解説します。
「毎日ノート」で書いた学習記録と2027年度の新連携は別：修徳中学校・高等学校とスタディプラス社は、2027年４月からプログレス学習センターの運営で連携する方針を発表しました。Studyplus for Schoolは既に導入されていたと説明され、新しい取り組みは自習室の運営・学習データ活用の強化です。2027年度の修徳・スタディプラスと中１中２の英語30問をご覧ください。学校の記録ノートとアプリの実際の共有形式は学校の最新通知で確認してください。
修徳中学校の「毎日ノート」とは
修徳中学校・高等学校の公式「その他特色」には、学校オリジナルの「毎日ノート」が紹介されています。日頃の行動、心境、家庭学習などを記録し、生徒自身が日々の過ごし方を振り返るほか、担任・副担任・教科の先生、家庭をつなぐ役割を持つと説明されています。
大切なのは、この制度を単なる提出物として捉えないことです。毎日の英語学習で起こった具体的なつまずきを整理すれば、復習の優先順位を決めやすくなります。なお、ノートの正式な記入欄、提出頻度、評価への算入方法などは公表ページから特定できません。本記事の記入例は学校指定の書式ではなく、家庭学習を改善するための提案です。実際の記入は担任や学校の指示を優先してください。
英語教育の取り組みを一つの学習サイクルへ
学校公式「English Review Jr.」は、英語力の基礎固めとして朝プログレスでの英単語テストを紹介しています。記憶アプリMonoxerで採点・返却し、その結果を振り返る仕組みや、ELSTを使った発音・音読・語彙・文法の練習も掲載されています。各学年・クラスに目標級を設けた英検の学習支援もあります。
これらの取り組みをばらばらに捉えず、「授業で習う→翌朝テストする→間違いを記録する→必要な内容を練習する→翌日再テストする」という流れにつなげると、理解が定着したかを確認しやすくなります。アプリの採点結果を見て終わりにせず、実際に何を間違えたのかを自分で説明できることが重要です。
最初の1週間で記録する三つの項目
毎日の復習で記録する項目は、最初から増やしすぎない方が続けやすいでしょう。一つ目は「学校で学んだこと」です。その日の英語で扱った語彙や文法を短く記します。二つ目は「できなかったこと」です。例えば単語の綴り、疑問文の語順、長文の意味などを具体的に記録します。三つ目は「明日確かめること」です。解答を見ずに再度解く問題を決めます。
一日の記入時間を長くする必要はありません。学習を振り返った後、翌日も使える情報が残っていれば十分です。ただし学校の毎日ノートに正式な記入ルールがある場合、その書式の範囲内で工夫しましょう。
中1｜単語を「読める」から「書ける」へ
英語を学び始めた中1では、単語を見て意味が分かることと、日本語から英単語を正しく書けることを分けて確認しましょう。朝プログレスの単語テストで間違えた場合、どの文字を落としたのか、どの単語と混同したのか、そもそも意味が分からなかったのかを整理します。
次に正しい発音と意味を確認してから、単語を隠して書きます。一度正解しても終了せず、翌日と数日後に再度確認してください。毎日ノートには「英単語を30分勉強した」とだけ記すより、「昨日間違えた五語のうち三語は書けた」と書く方が、次の学習を決めやすくなります。
具体的な出題語数、綴りの採点方法、アプリの利用条件は学校の当年度の案内を優先してください。
中1｜基本英文を自分で作れるかを確認
単語テストでは得点できても、英文法の問題で失点する場合があります。例えば一般的な中学英語では、I am tired. と I play soccer. は動詞の仕組みが異なります。学校で学習済みの範囲なら、否定文や疑問文へ直すときに何が変わるのか説明できるか試しましょう。
授業で習った重要例文を意味の理解から始め、主語・動詞を確認し、解答を閉じて再現する練習が役立ちます。単に例文を暗記するのではなく、主語や語句を変えて別の文を作ってみます。毎日ノートには理解できなかった語順を短く残し、次の日に同じ型の問題を解き直しましょう。
この例文は一般的な練習素材であり、修徳中学校の特定の教材・試験範囲を表すものではありません。
中2｜前学年の弱点を必要なところだけ補う
中2で長文が難しくなったり、英作文で同じ誤りを繰り返したりする場合には、中1の時制や語順などの理解不足が原因になることがあります。ただし中1の全範囲を最初からやり直す必要があるとは限りません。現在の学校の問題が解けない原因を特定し、そこに必要な基礎だけへ戻る方法が効率的です。
例えば過去形の英文を正確に読めないなら、現在形との違いを短い文で確認します。疑問文の語順を誤るなら、より短い文へ戻ります。その後、必ず現在の学校教材の問題を再度解いてください。毎日ノートには「復習した内容」だけでなく「今の授業の問題を解けるようになったか」を記録すると進歩が見えます。
朝プログレスの失点を翌日の学習へつなげる
単語テストで点数を落としたとき、最初からすべての単語を同じ回数書き直す必要はありません。正答した語と間違えた語を区別し、誤答の原因を短く記録しましょう。
意味が分からなかった語は意味・発音の理解へ戻り、綴りの一部を間違えた語は書き直し、数日後にも忘れた語は復習間隔を短くします。Monoxerなどの学習結果を使う場合も、実際に間違えた語を自分で言えるようにすることが重要です。
学校の朝テストと英検に出題される語彙は完全には一致しません。まず学校の指定範囲を優先し、余力がある時期に英検の不足語彙を追加するとよいでしょう。
ELSTで音読しても聞き取れない場合
学校公式のELST紹介では、発音・音読・語彙・文法への取り組みを掲げています。しかし、発音の採点で高い結果が出ても、初めて聞く英文を理解できるとは限りません。音読と聞き取りの両方を確認しましょう。
音声を聞いて分からなかった場合、まず文字を見て意味が分かるか確認します。文字でも理解できない場合は語彙や文法の復習が必要です。文字で理解できるのに音声では分からない場合は、音のつながりや速さに慣れる練習を行います。
毎日ノートには「ELSTを使った」だけではなく、「聞き取れなかった表現」「次に聞くとき注意すること」を短く残すとよいでしょう。
英検まつりと学校の定期考査を両立する
修徳中学校は公式サイトで、学期末や英検直前の英検対策講座「英検まつり」を紹介しています。2026年5月7日付の学校ニュースには、中学全学年が受験級に分かれ、問題演習や互いの添削、AIを活用した採点などを学んだことが記されています。一次試験の対策だけでなく、英検の二次面接へ向けた個別練習も学校の英語教育ページで案内されています。
英検と学校の定期考査では出題形式が異なります。考査範囲や提出物が発表されたら、まず学校の教材を優先しましょう。そのほかの期間に公式過去問を利用して、読解・リスニング・ライティングの課題を補う方法が考えられます。毎日ノートでは「今週は学校考査の準備を優先」「来週は英検の英文要約を練習」など、優先順位を明確にすると学習の衝突を減らせます。
定期テスト答案の間違いを五つに分類
英語の考査結果を見直す際には、間違いを「語彙・綴り」「文法・語順」「長文読解」「英作文」「リスニング」に分類します。単語の意味は分かるのに英文を書けない場合は、自分で語順を組み立てる練習が必要です。長文で失点した場合には、未知語が多かったのか、文構造を理解できなかったのか、設問の根拠を読み違えたのかを区別します。
得点だけ記録しても原因は分かりません。毎日ノートや別の復習ノートに「何を間違えたか」「なぜ間違えたか」「次にどう練習するか」を書き、数日後に解き直しましょう。試験の配点や評価方法は学校の当年度の説明が優先です。
試験前3週間の学習管理法
定期考査の約3週間前になったら、学校から示される範囲表、教科書・副教材、授業プリント、提出課題を整理します。まず問題を解いて分からない単元を確認し、翌日のノートへ記録します。
約2週間前は誤答を中心に再演習しましょう。単語は日本語から英語を書く、文法はなぜその語順になるか説明する、長文は根拠となる一文を探す、英作文は解答を閉じて再現するという方法で理解を確認します。
約1週間前には単元を混ぜた問題を解き、繰り返し間違える内容に時間を重点配分します。勉強時間の長さを記録するより、改善した項目とまだ解けない項目を残すことが重要です。これは一般的な家庭学習例であり、修徳中学校の公式な試験準備日程ではありません。
学校のプログレス学習システムと組み合わせる
修徳中学校の公式「プログレス学習システム」は、放課後の学習センターで自習や質問ができる環境、長期休業中の講習などを紹介しています。学校独自の「プログレス学習システム」は、英語教科書『PROGRESS』を採用していることを意味しません。
学校で先生やスタッフに質問したい場合は、毎日ノートでつまずきを具体化してから相談すると、短い時間でも要点を伝えやすくなります。例えば「この英文でなぜ三単現のsが必要か分からない」など、問題のどこが理解できないか説明しましょう。教えてもらった後は、同じ問題を自力で解き直し、翌日も正解できるか確認します。利用方法や実施時間は最新の学校案内を優先してください。
部活動と英語を両立するときの考え方
毎日忙しい生徒様にとって、英語の復習時間を長く取ることが難しい日もあります。そんなときは「昨日間違えた単語を確認する」「基本英文を一つ書く」「授業で分からなかった疑問点を一つ整理する」など、短時間でも目的を明確にした復習が役立ちます。
時間が取れる週末には、日々の記録を見返して繰り返し間違える項目を整理しましょう。学校から示された提出物は期限を守り、英検の勉強量は定期考査や部活動の負担に応じて調整します。毎日ノートを継続するためにも、記入そのものが長時間の作業にならないように工夫してください。
保護者様の確認は「勉強時間」より「理解したこと」
家庭で毎日ノートの記録を見守る場合、何時間勉強したかだけで判断せず、昨日できなかったことが今日はできるようになったか確認するとよいでしょう。本人が学校で質問した内容や、翌日に解く予定の問題を把握できているかも重要です。
英語の点数が伸び悩んでいる場合には、単語・文法・読解・英作文・聞き取りのどこに問題が集中しているのか一緒に整理します。学校の先生が学習記録を活用している場合は、家庭での見守りと学校の支援をつなげられます。ただし毎日ノートの提出・記入に関する具体的なルールは学校の正式な案内を優先してください。
よくある質問
Q. 修徳中学校の「毎日ノート」とは何ですか？
A. 学校公式「その他特色」では、日常の行動・心境・家庭学習などを記録し、生徒と学校・家庭をつなぐ独自のノートと説明しています。
Q. 毎日ノートには必ず英語の誤答を書く必要がありますか？
A. 学校の公式案内では一律の具体的な記入内容までは確認できません。本記事の英語の記録例は家庭学習の工夫です。学校の正式な記入ルールを優先してください。
Q. 朝プログレスの結果を復習へ生かせますか？
A. 学校公式は英単語テストとMonoxerによる振り返りを紹介しています。間違えた単語を翌日以降に再テストすることが役立ちます。
Q. ELSTでは何を練習できますか？
A. 学校公式は発音・音読・語彙・文法の練習を紹介しています。実際の課題は学校の指示をご確認ください。
Q. 英検まつりは中1・中2も対象ですか？
A. 2026年5月の学校ニュースでは、中学全学年で受験級別に実施したと報告されています。今後の実施条件は学校へ確認してください。
Q. PROGRESSという英語教科書を使っていますか？
A. 学校独自のプログレス学習システムは英語教科書名とは別です。指定教科書の採用については学校配布の教材を確認してください。
毎日ノートを生かすための家庭用・５項目チェック
学校の「毎日ノート」は日々の行動や気持ち、家庭学習を記録して生徒・家庭・学校をつなぐものと公式に説明されています。学校指定の欄・ルールは守った上で、家庭では別紙または余白に以下の５項目を任意で確認すると学習の原因を追いやすくなります。これは学校の正式な記入指示ではありません。
- ①今日学校で学習した英語の単元・語彙。
- ②自分の力で解けなかった具体的な１問。
- ③分からなかった理由（語彙／語順／時制／読解／音声）。
- ④翌日、答えを見ずに再現する予定の１文。
- ⑤翌日の再テスト結果と、まだ不安な項目。
慶英会独自24問｜毎日ノートに記録したい失点パターン
次の問題は修徳中学校の実際のテスト・朝プログレスの設問を複製したものではありません。中１から中２にかけての基礎英文法・語彙・英作文を家庭で診断するための独自教材です。未習表現は間違えた理由を確認し、学校教材の復習を優先してください。
Ａ：正しい語を選ぶ（１～８）
- １．I (am / is) a student.
- ２．She (like / likes) English.
- ３．We (play / plays) soccer.
- ４．My brother (have / has) a bicycle.
- ５．He (don’t / doesn’t) read books.
- ６．(Do / Does) your sister study English?
- ７．They (was / were) tired yesterday.
- ８．I (go / went) to school yesterday.
Ｂ：並べ替え（９～14）
- ９．（you / are / busy / ?）
- 10．（books / many / have / I / .）
- 11．（she / yesterday / studied / English / .）
- 12．（do / when / play / you / tennis / ?）
- 13．（reading / is / a / he / book / .）
- 14．（to / want / I / English / learn / .）
Ｃ：日本語を１文の英語に（15～20）
- 15．私は毎朝英語を勉強します。
- 16．彼女は音楽が好きではありません。
- 17．彼らは昨日公園へ行きました。
- 18．あなたはどこに住んでいますか。
- 19．今、私は本を読んでいます。
- 20．英語を話すことは楽しいです。
Ｄ：短い英文を読んで答える（21～24）
Mai made a study plan on Monday. She practiced five English sentences every day. On Thursday, she could not remember one word. She asked her teacher and practiced again. On Friday, she wrote all five sentences without looking at the answers.
- 21．When did Mai make a study plan?
- 22．How many sentences did she practice every day?
- 23．What did she do when she could not remember one word?
- 24．Could she write all five sentences on Friday?
独自24問の全解答｜間違いを毎日ノートの振り返りへ
- １．am ２．likes ３．play ４．has ５．doesn’t ６．Does ７．were ８．went（主語と時制を確認）。
- ９．Are you busy? 10．I have many books. 11．She studied English yesterday.
- 12．When do you play tennis? 13．He is reading a book. 14．I want to learn English.
- 15．I study English every morning. 16．She doesn’t like music. 17．They went to the park yesterday.
- 18．Where do you live? 19．I am reading a book now. 20．Speaking English is fun.（It is fun to speak English.も可）。
- 21．On Monday. 22．Five sentences. 23．She asked her teacher and practiced again. 24．Yes, she could.
１～８に誤答が多ければ基本文法と語形、９～14なら語順、15～20なら英作文の自力再現、21～24なら内容を読み取る練習を優先してください。すべてを同時に追加するのではなく、１週間に重点項目を１つ決めて、翌日と１週間後に再テストします。点数基準は学校の評定ではなく家庭用の診断です。
２週間で「できない」を減らす具体的な復習計画
１～３日目は学校教材から短い基本文を毎日３文ずつ選び、意味を説明→音読→見ずに書く順で練習します。４～６日目は朝プログレス等で失点した語を５語ずつ再テストし、綴れない語だけを書き直します。７日目に本記事の１～14を解いて文法の弱点を把握します。８～10日目は苦手な文型の例文を主語や時制を変えて練習。11～13日目は15～24を解き、短文読解や英作文の弱点を確認します。14日目に最初の誤答を答えを見ずに再挑戦し、翌週の重点項目を決めましょう。学校の指定課題・記録方法がある場合はそちらを優先します。
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- 日本英語検定協会｜英検試験内容：各級の公表情報。
情報確認日：2026年10月18日。修徳中学校の「毎日ノート」の提出形式・採点方法・個々の記入欄は学校の指示を優先してください。記事中の24問、家庭用チェック、２週間計画は慶英会の独自作成で、学校から指定された課題ではありません。
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