静岡県の中高一貫校でリスニングだけ点が取れない中1・中2へ｜常葉・静岡聖光・浜松学院興誠の学校英語と独自30問【2026】

静岡県の中高一貫校に通う中1・中2で、「本文は読めるのに英語を聞くと意味がつかめない」「リスニングの設問だけ失点する」という場合、単純に音声の再生回数を増やすより、①英語の音と単語が結び付かない、②単語は聞こえるが語順・意味処理が間に合わない、③内容は分かるのに数字・否定・変更情報を落とす、の3段階に分けて診断する方が具体的です。本記事では静岡県の学校公式説明にある音声指導の違いを確認し、自宅でも取り組める独自30問と21日間の復習計画を掲載します。

「読む練習」だけでは音声の聞き取りを測れません。また、本ページは文字ベースの問題・保護者／指導者用の読み上げ台本を収録しており、実際のネイティブ音声教材や英検の公式リスニング問題ではありません。できる限り学校指定の正規音源も使い、個人の発音や録音環境による誤差を考慮してください。学校の定期考査の音源・配点・使用教材が各校で同じだとは扱いません。

先に慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験について確認したい場合は、実際の試験範囲、音声教材、返却答案を用意すると、どの部分で失点しているか具体的に整理できます。

なぜ音読できてもリスニングで点が取れないのか｜3段階の失点原因

• 音声認識の問題：文字で見れば分かるfifteenとfifty、shipとsheepなどが、音声だけでは区別できない。単語帳の日本語訳を増やすだけでは改善しにくい。
• リアルタイム意味理解の問題：単語は聞こえても、who・when・where、代名詞、because、not、時制を処理するうちに次の文が流れる。短い英文単位で意味を取る練習が必要。
• 設問処理の問題：冒頭の曜日を答えたが、後半で日時が変更されていた。数字や否定は聞けたのに、問いが求める『最終決定』を誤答した。先読みとメモの取り方を修正する。

同じ「聞き取れない」でも修正すべき練習は異なります。返却答案に音声問題の設問番号が残っている場合、まず単語音の区別、内容の要約、設問の要求のどこで止まるか一つずつ確認します。授業のスピードが速く感じても、実際には語彙不足かもしれません。速い音を何十回も流す前に、スクリプトを見て意味が通るかを確認してください。

学校公式資料で確認した静岡県3校の英語学習環境

常葉大学附属常葉中学校｜週2時間のコミュニケーションとフォニックス

常葉中学校公式「グローバル教育」は、1〜3年生で週2時間をコミュニケーションに充て、フォニックスやリスニングを通して発音を学び、ネイティブ教員による英作文確認にも取り組むと紹介しています。フォニックスができることと、初見の会話の概要を取れることは別の到達目標です。練習では短い語の音を区別した後、会話の「誰が、何を、なぜ」を10〜20秒でまとめる作業を組み合わせます。学校独自の発表学習はイングリッシュワールドスタディーズと英作文で別途整理しています。

静岡聖光学院中学校｜フォニックス・多読多聴から意味理解へ

静岡聖光学院公式「英語教育」には、フォニックス、多読多聴、語彙・文法プラクティスを重視し、学校のカリキュラム設計としてインプット70％・アウトプット30％という方針が示されています。この数字は家庭でも必ず学習時間を70対30に配分すべきという指示ではありません。すでに学校指定の読書・聴解素材があるなら、理解できるレベルの音声から短い区切りで聞き、読んで分かるのに聞くと分からない語を記録します。文字認識から書く力への接続は静岡聖光のフォニックス・多読多聴記事も参照してください。

浜松学院興誠中学校｜TT授業と毎朝10分の英会話を学校テストへつなぐ

浜松学院興誠中学校公式「多文化共生力」は、日本人・外国人教員によるTTでの英語・英会話、朝の会・帰りの会の英語進行、毎朝10分の英会話活動を紹介しています。授業で聞いた英文を聞き流して終えるのではなく、帰宅後に「質問は何だったか」「自分は何と答えたか」「同じ意味を短い英文で書けるか」を再現すると、音声と学校の筆記学習をつなぎやすくなります。実施形式・学年・範囲は学校の最新案内を確認してください。定期テスト全般は浜松学院興誠のTT・英語定期テスト対策へ。

以上は各校公式に書かれている活動の比較で、3校のリスニング試験の難易度や平均点を比較したものではありません。音声の出題時間・再生回数・使用教科書・成績評価は本記事が参照した学校紹介ページだけからは確定できません。各校の指示を優先してください。

慶英会独自30問の使い方｜生徒用問題と読み上げ台本を分ける

1. 生徒は下記「問題編」だけを見て、読み上げ台本・解答を見ない。保護者・指導者は後方の「台本編」を別画面か印刷物で用意する。
2. 1〜10は単語を1語ずつ読み上げ、AかBを選ぶ。11〜20は一文ずつ、21〜30は二人の会話を読み上げる。最初は各問1回、必要に応じて2回聞き、聞き直した回数も記録する。
3. 採点後に台本を初めて見せ、意味の分からない語・聞き間違えた音・設問を読み違えた箇所に印をつける。実際の聴解力の評価には本人が利用可能な学校指定の正規音源でも再確認する。

保護者が読み上げる場合、音の区別には読み手の発音・速度の影響が大きく、結果は家庭用の弱点発見の目安に限ります。親が英語を読み上げにくい場合は無理に発音テストとせず、許諾のある学校教材音源で同じ観点を確認してください。試験本番の再生速度・英検の公式形式を再現した教材ではありません。

問題編A｜音の聞き分け10問（1〜10）

読み上げ役には「台本編A」の対象語だけを読んでもらい、聞こえた単語をAかBから選びます。最初から単語を目で読んで正解しても、リスニングの正答とは記録しません。

1. 【1】A：fifteen ／ B：fifty。聞こえた語を選びなさい。
2. 【2】A：thirteen ／ B：thirty。聞こえた語を選びなさい。
3. 【3】A：ship ／ B：sheep。聞こえた語を選びなさい。
4. 【4】A：cap ／ B：cup。聞こえた語を選びなさい。
5. 【5】A：walk ／ B：work。聞こえた語を選びなさい。
6. 【6】A：live ／ B：leave。聞こえた語を選びなさい。
7. 【7】A：meet ／ B：met。聞こえた語を選びなさい。
8. 【8】A：can ／ B：can’t。聞こえた語を選びなさい。
9. 【9】A：Tuesday ／ B：Thursday。聞こえた語を選びなさい。
10. 【10】A：nine ／ B：ninety。聞こえた語を選びなさい。

問題編B｜一文から必要な情報を取る10問（11〜20）

読み上げ役が英語を1文ずつ読みます。日本語の設問を先に確認し、答えに必要な時刻・曜日・理由などだけを書いてください。

1. 【11】英語クイズは何時開始か。
2. 【12】英語クラブが集まる曜日は。
3. 【13】何番の教室へ行くか。
4. 【14】誰が発表するか。
5. 【15】本はどこにあるか。
6. 【16】持っていく物を二つ答える。
7. 【17】クラブが休みになる理由は。
8. 【18】昨日何冊借りたか。
9. 【19】変更後の集合曜日は。
10. 【20】最初に行う行動は。

問題編C｜会話の意図・訂正情報を取る10問（21〜30）

二人の会話を読み上げてもらいます。Aが最初に言った情報と、Bが訂正した後の情報が違う問題に注意してください。

1. 【21】誘いに対してBは放課後の練習に参加できるか。
2. 【22】Bは何を繰り返すか。
3. 【23】Bは宿題をいつ終えるつもりか。
4. 【24】Bがその本を好きな理由は。
5. 【25】Aはこの場所で写真を撮ってよいか。
6. 【26】博物館へ行く路線は。
7. 【27】変更後の授業日は。
8. 【28】正しい数字は60か16か。
9. 【29】Bの発表のテーマは。
10. 【30】パソコンは必要か。持ち物として何で十分か。

読み上げ役用・台本編｜解答前に生徒へ見せない

台本A（問題1〜10）

英単語だけを、自然な速さで一つずつ発声してください。個人の発音が不正確な場合は無理に正答判定をせず、学校指定の正規音源で確認します。

1. 【1】fifteen
2. 【2】thirty
3. 【3】sheep
4. 【4】cap
5. 【5】work
6. 【6】live
7. 【7】met
8. 【8】can’t
9. 【9】Thursday
10. 【10】ninety

台本B（問題11〜20）

1. 【11】The English quiz starts at nine thirty.
2. 【12】Our English club meets on Thursday.
3. 【13】Please come to room three.
4. 【14】Mika will give the presentation.
5. 【15】The books are in the library.
6. 【16】Bring a pen and your notebook.
7. 【17】The club will be closed because of the rain.
8. 【18】I borrowed four books yesterday.
9. 【19】The meeting is not on Tuesday. It is on Friday.
10. 【20】First read the question, and then listen.

台本C（問題21〜30）

1. 【21】A: Shall we practice after school? B: Sorry, I have a music lesson.
2. 【22】A: Could you repeat the last word? B: Sure. I said environment.
3. 【23】A: Did you finish your homework? B: Not yet. I’ll do it tonight.
4. 【24】A: Why do you like this book? B: Because its pictures are clear.
5. 【25】A: Can I take a picture here? B: No, please use the entrance hall.
6. 【26】A: Which train goes to the museum? B: Take the blue line.
7. 【27】A: Is your class on Wednesday? B: It was, but now it’s on Thursday.
8. 【28】A: I can’t hear the number. Was it sixty? B: No, sixteen.
9. 【29】A: What is your talk about? B: How students can save water at school.
10. 【30】A: Do we have to bring a computer? B: No, a notebook is enough.

解答・解説｜30問の失点位置を特定する

1〜10：聞き分けの答え

1. 【1】A：fifteen。数字の15と50は語末だけでなく強勢位置にも差がある。
2. 【2】B：thirty。13と30。弱くなりやすい語尾を決めつけず、授業の正規音源で確認。
3. 【3】B：sheep。短母音と長母音の差。文字を先に見る場合と音だけの場合を分ける。
4. 【4】A：cap。aとuの母音の差。音声の録音品質でも難しさは変わる。
5. 【5】B：work。語頭が似ても母音と子音の連なりが異なる。
6. 【6】A：live。/ɪ/と/iː/の音の区別。単語単独で判別しにくい場合は文脈も使う。
7. 【7】B：met。現在形と過去形では聞こえる母音が違う。
8. 【8】B：can’t。否定のtが弱くなることもあるので文脈と強勢も確認。
9. 【9】B：Thursday。曜日の語頭を聞き比べる。
10. 【10】B：ninety。9と90。数字を聞いたら必要に応じて聞き返す。

11〜20：情報抽出の答え

1. 【11】9時30分。数字を聞き取り、設問がstart timeを尋ねていると理解する。
2. 【12】木曜日。meetsは『集まる』。曜日を捉える。
3. 【13】3番教室。roomが部屋番号を導く手掛かり。
4. 【14】Mika。will give the presentationで今後発表する人を示す。
5. 【15】図書館。in the libraryが場所。
6. 【16】ペンとノート。andで二つ列挙される。
7. 【17】雨のため。because ofの後が理由。
8. 【18】4冊。four booksが冊数、yesterdayが過去。
9. 【19】金曜日。notで否定されたTuesdayではなくFridayを取る。
10. 【20】質問（問題文）を読む。Firstとthenの順番を理解する。

21〜30：意図理解の答え

1. 【21】参加できない。Sorryから断り、music lessonが理由。
2. 【22】environmentという単語。repeat the last wordに対する返答。
3. 【23】今夜。Not yetは未完了、tonightは今夜。
4. 【24】絵が分かりやすいから。Becauseが理由、clearは明瞭。
5. 【25】この場所では不可。入口ホールを使うよう案内された。Noとhereを聞き落とすと反対の意味になる。
6. 【26】青い路線。which trainとtake the blue lineの対応。
7. 【27】木曜日。it wasは以前、nowが変更後。
8. 【28】16。Noの直後の数字が訂正後の情報。
9. 【29】学校での節水方法。how students can save waterは節水の方法。
10. 【30】パソコン不要。ノートで十分。Noとenoughに注目する。

得点をどう読むか｜30点満点より失点の種類を優先

この30問の「正解数」は慶英会独自教材内の記録であり、英検級・学校成績・CEFR水準を推定する基準ではありません。たとえばAで失点が集中したら語の発音と文字の結び付けを、Bなら一文の意味処理を、Cなら否定・変更・相手の意図を優先します。Aを10問すべて正解してCで大きく落とすなら、音を聞き分ける以前に「話の流れを追う」「最終回答を捉える」演習が必要です。読み手が不慣れだった問題は別記録にし、本人の理解不足と断定しないでください。

中1では未習文法のある問題を学習上の欠点として数えず、学校で習った表現から再練習します。中2でも教科書版や実際の定期テスト範囲により優先順位は違います。「解答の日本語は合っているがスペルで間違った」場合には、聴解と書く技能を分けて評価してください。

21日間のリスニング復習｜1日15分を基本に調整

第1〜7日：音と単語を接続する

その日の学校教材から3〜5語を選び、正規音源を聞いて同じ語を指せるか確認します。1日15分を一つの目安に、3分で前日の語、5分で今日の音、5分で短文、2分で聞き取れなかった理由を記録します。単語の文字を見れば分かるかを後で確認し、「音を知らない」と「意味を知らない」を混ぜないのがポイントです。

第8〜14日：一文の意味を即座に整理する

学校で習った範囲の短い英文を聞き、who / when / where / whatを一つだけ書き出します。最初は必要な情報を一項目、慣れたら二項目に増やします。知らない語があっても固まらず、聞き取れた動詞と場所・時刻から大意を組み立てます。正規音源で停止せずに聞く→スクリプトで意味確認→再聴取の順にします。

第15〜21日：否定・理由・変更後の答えを取る

問題Cのようにno / not / but / now / becauseを含む短い会話で、話の途中と最終決定を区別します。途中で書いた数字や曜日が訂正されたら、古い情報に斜線を引いて最新の情報を記録します。週末には学校の返却答案で「同じ間違い」が減ったか確認し、得点が改善しなければ失点した設問の音声を学校の先生へ相談してください。

英検3級・準2級と学校のリスニング対策を混同しない

英検のリスニング対策は級・実施形式に応じて公式問題を使いますが、学校定期考査の出題素材・再生回数・配点は学校ごとに違います。英検の特定級に合格しても、学校で習った語句・教科書本文の聞き取りや英作文が自動的に満点になるわけではありません。英検と学校英語の両立は静岡県中高一貫校生の英検3級・準2級ガイドへ。

学校のリスニング試験で「音声を聞く前に選択肢を見る」方法が使えるかは、設問の表示方式によります。先読みが認められる形式なら、時間・場所・理由のどれを聞く必要があるか判断します。問題文を先に読むことができない形式では、聞くべき情報を限定し過ぎず、話題の概要を意識してください。

よくある質問

Q．リスニングだけ悪いなら英単語帳を毎日増やせばよいですか？

単語そのものが分からないなら語彙学習が必要ですが、文字では分かる語を音で認識できない場合、意味の暗記だけでは不足します。今使っている学校音源の一文を読み、意味が分かるか・音で分かるかの差を記録してください。

Q．ネイティブの音声を倍速で大量に聞けば短期間で伸びますか？

現時点で聞き取れない素材を速くして流しても、どこが分からないか見えにくい場合があります。まず学校で理解できる教材を通常速度で使い、理解した内容を自分の言葉で要約できるか確認するのが先です。

Q．学校によって実際のリスニング試験は同じですか？

いいえ。本記事で確認したのは各校が公開している教育プログラムであり、試験音源・出題方式・配点を横並びで確認したわけではありません。最新の試験範囲表と担任・英語科の案内を優先してください。

Q．家庭での音読とリスニング、どちらを先にするべきですか？

まず当該教材を聞いて内容をつかめるか試し、聞き取れない語を確認します。その後、原稿を見て正しく音読し、原稿を伏せて再び聞きます。意味が分からない英文をひたすら音読するより、音・語彙・意味を一致させてから音読した方が課題が明確になります。

静岡県の中高一貫校で学校教材に合わせて改善したい方へ

慶英会は、学校の検定教科書・副教材・配布プリントと返却答案を確認したうえで、英語の音声理解だけに限らず、文法・読解・英作文・英検まで課題に応じた個別指導を検討します。学校ごとの正式な指定教材や出題範囲を事前に決めつけず、どの設問で間違えたかを起点に整理します。まず学校の補習・先生への質問で解決できる部分があれば、外部指導の追加より優先してください。

保護者様の学習相談・最大1か月完全無料体験：慶英会の申込・相談フォームはこちら。学校名・学年・使っている教科書・リスニングで失点した設問の種類が分かると、初回の相談で必要な復習の優先順位を検討しやすくなります。

関連情報：静岡県学校別英語対策一覧／静岡県中1・中2の英語平均点以下からの立て直し／静岡県の中高一貫校向け英語塾の選び方。

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参考にした主な公式情報

• 常葉大学附属常葉中学校・高等学校「グローバル教育」（週2時間のコミュニケーション、フォニックス・リスニング）
• 静岡聖光学院中学校・高等学校「英語教育」（多読多聴・フォニックス、学校カリキュラムの70％インプット）
• 浜松学院興誠中学校・高等学校「多文化共生力」（英語と英会話のTT、朝10分英会話）
• 文部科学省「平成30年度文部科学白書 第4章」（外国語教育の5領域）

公式公開情報の確認日：2026年10月24日。学校サイトのプログラム紹介と、2026年度の各学年・クラスの試験範囲、実施時間、採点方法を区別しています。本文の30問・保護者用台本・模範解答・21日間復習法は慶英会の独自作成です。学校・英検の過去問、正規録音、各校の試験結果を再現したものではありません。学校各校と慶英会の提携関係を意味しません。