静岡市の私立女子中学校3校の英語教育比較｜静岡雙葉・静岡英和・常葉の定期テスト・英検・中1中2対策【独自40問】

静岡市の私立女子中学校3校、静岡雙葉中学校・静岡英和女学院中学校・常葉大学附属常葉中学校の英語教育は、授業の構成と家庭で補うべき技能が異なります。静岡雙葉は全学年週1回のネイティブ教員による少人数英会話と習熟度に応じた授業、洋書・英語による発信を重視。静岡英和女学院は中学にアドバンスト・スタンダードの2コースがあり、中1の英語は通常授業週4〜5回、ネイティブの英会話週1〜2回を学校公式が説明。常葉大学附属常葉は中1〜中3の週2時間を「コミュニケーション」に充て、フォニックス・リスニング・英作文の添削とプレゼンテーションを重視します。この比較は学校の学力・入試難度のランキングではなく、中1・中2の英語の成績低下、定期テスト、英検、家庭学習をどう改善するかを考えるための総合案内です。

県内・地域の学校比較：静岡市の私立女子中学校3校に限らず、市内の私立中学校全12校の英語教材・単元評価・定期考査・英検・学校内の学習支援を比較したい方は、静岡市の私立中学校12校の英語教育比較をご利用ください。このページでは引き続き静岡市の私立女子中学校3校の学校固有の学習方法と独自教材を詳しく解説します。

学校公式情報に基づく3校の英語教育比較

3校はいずれも静岡県私学協会の私立中学校一覧で「女子」として掲載されています。静岡雙葉は静岡市葵区追手町10-71、静岡英和女学院は葵区西草深町8-1、常葉大学附属常葉は葵区水落町1-30に所在します。所在地の一次情報は静岡私学ネット「中学校一覧」で確認できます。

比較する事項	静岡雙葉中学校	静岡英和女学院中学校	常葉大学附属常葉中学校
公式の英語指導	習熟度に応じた授業。全学年で週1回のネイティブ教員による少人数英会話	中学アドバンスト／スタンダード2コース。中1通常英語週4〜5回、ネイティブ英会話週1〜2回	中1〜中3で週2時間を英語コミュニケーションに配分
重点分野	洋書を読み、発表・議論・英作文で考えを発信	音から文字への接続、2コースに応じた学習、英会話・英検への取り組み	フォニックス、リスニング、ネイティブ教員による英作文チェック、文化比較と英語発表
英検について学校公式が明示	中学卒業時の英検準2級、高校卒業時2級〜準1級を目標	コースや生徒の習熟度に応じた英検挑戦・各種支援。全員の一律必須級は未確認	グローバル教育の一部として実践力を重視。全員の一律必須級は未確認
中1・中2の家庭学習	英文法を自力で書き、洋書の根拠を読み取る。意見に理由・具体例を付ける	コースの進度と教材に応じ、音・綴り・英文法・作文を分けて練習	話した内容を正しい短文にし、根拠のあるプレゼンへ発展

「週1回の英会話」「週2時間のコミュニケーション」「英語の通常授業週4〜5回」は授業の区分が異なるため、単純に足し算して学校を優劣比較することはできません。静岡雙葉の英検準2級は学校が掲げる取得目標で、すべての生徒が合格を保証される、取得しなければ進級できないという意味ではありません。静岡英和女学院のコースごとの具体的な現在の教材・テスト配点も、学校配布資料を優先します。

静岡雙葉中学校｜洋書・少人数英会話・英検の学習を一本化する

静岡雙葉中学校の公式「確かな学力を育む」では中1から高3までネイティブ教員による英会話を週1回設け、英語の授業は習熟度に応じた指導を行うと説明しています。公式「教科一覧・英語」では洋書・英検準2級目標・英語プレゼンテーション、ディスカッション、英作文を紹介しています。これは学校の公表した方針であり、慶英会が校内の実際の定期試験問題を把握しているという意味ではありません。

洋書の多読・英会話ができても、学校の定期考査で初見の英文の内容一致や記述問題を間違える場合は、「物語の内容を何となく理解できる」と「設問の根拠を本文で正確に指摘できる」の差を確認しましょう。例えばThe girl stayed at school because it started to rain.を読めても、Why did the girl stay at school? に答える際はbecause以下が根拠です。中2では、本文の理由に加えて、I think … because … の自分の意見を短文で書けるようにします。

中1のうちにbe動詞・一般動詞・疑問文・現在進行形・過去形の基礎を学校の既習範囲で固め、英語の発話や多読へつなげます。英検については本人の文法力と英検協会の最新公式問題を見ながら適切な級を判断してください。学校の中学卒業時目標だけから、全中1生に英検準2級の過度な先取りを求める必要はありません。

静岡英和女学院中学校｜アドバンスト・スタンダードと英語の定着

静岡英和女学院中学校「英和女学院Q&A」では、中学にスタンダードコース・アドバンストコースを設け、前者は基礎から応用へ、後者は先取り・問題演習・復習を重視すると説明しています。同じ公式ページでは、中学1年の通常の英語は週4〜5回、ネイティブ教員による英会話週1〜2回、希望者向けのオンライン英会話も紹介しています。教科時間数の最新版は学年時間割を確認してください。

同校の「英語の英和」では、英語を音として身につけ、綴り・英文の理解へつなげる取り組みが説明されています。中1で音読はできても英文が書けない場合は、聞いた単語を「発音→意味→綴り→短文」の順で再現できるか確認します。スタンダードで苦手意識が出た生徒は進度を焦らず、主語・動詞・語順・時制の理解を先に整える方が合理的です。アドバンストで高い難度の問題に進む場合も、中1の基礎を忘れないことが重要です。

学校のコースは家庭での学力ランキングではありません。返却答案の語彙・文法・読解・英作文・リスニングを分けて確認し、本人に合う順番で直すことが学習効率を高めます。英検と学校英語を両立する際、学校の提出物と定期試験が近いなら学校の範囲を優先します。

常葉大学附属常葉中学校｜週2時間コミュニケーションと英文添削

常葉大学附属常葉中学校「グローバル教育」では、中1〜中3で週2時間を英語「コミュニケーション」にあて、フォニックスやリスニング、ネイティブ教員の英文添削を行うことが説明されています。イングリッシュワールドスタディーズでは多文化理解・福祉などのテーマを調べ、日本と海外を比較する英語プレゼンテーションに取り組みます。週2時間は「コミュニケーション」の時間であり、すべての英語科授業が週2時間だけという意味ではありません。

ネイティブ教員の英作文添削を受けた後は、赤字を写して終わらず、①誤った英文、②なぜその語形・語順が誤りか、③解説を見ずに別の英文を作れるか、の3点を確かめます。例えばShe doesn’t likes music.をShe doesn’t like music.に直したら、He doesn’t play soccer.など主語と動詞を変えて正しく作れるか確認しましょう。授業で扱った話題を英語でプレゼンするときは、調べた事実、自分の意見、根拠となる情報の出典を区別します。

3校の定期テストで英語が伸びない原因を5分野に分類

失点の種類	起こりやすい状態	学校の学びに合わせた修正方法
語彙・綴り	単語を聞けば分かるが書けない	英和の音と綴り・常葉のフォニックスを自分の短文に接続
英文法・語順	単元別の問題は解けるが混合問題で誤る	主語・時制・疑問文・助動詞の違いを例文で再確認
初見読解	多読をしても根拠の行や指示語が分からない	雙葉の洋書学習を要約・本文根拠・内容一致の練習に接続
英作文・発信	話せても理由と具体例を英語で書けない	常葉の英文添削・発表などで短い理由と例を加える
聞き取り・英会話	場所・日時・質問内容を聞き落とす	英和・雙葉・常葉の英会話機会を活用し、数字と疑問詞を確認

定期考査の配点・出題形式・平均点・採用教材は学校ごと、学年ごとに異なります。上の分類は学校共通の学習課題を整理するための慶英会独自の方法であり、学校の定期考査で実際にこの順番で出題されることを示しません。まず直近の返却答案と学校ワークの弱点を整理してください。

学校英語と英検の両立｜中1・中2の優先順位

英検で上の級に合格していても、学校の単語テストや英作文で失点することはあります。英検は資格試験、学校英語は学年の授業内容と評価のため、完全に一致するわけではありません。学校の英文法が不安定な中1は英検4級・3級などの目標を先に固定せず、基本文型を見ないで作れるか確認します。中2で文法が安定している場合は英検3級・準2級の公式問題を利用して必要な技能を診断する方法があります。受験級と出題形式は日本英語検定協会公式サイトで照合してください。

静岡雙葉の中学卒業時英検準2級は学校の教育目標です。静岡英和女学院と常葉大学附属常葉について、同じ必須級を今回の学校公式情報から確定することはできません。英語の勉強で困っている生徒ほど、英検級だけを追いかけるより、学校で使っている例文・文法と初見の長文を確実に復習することが重要です。

慶英会オリジナル40問｜混合英文法・初見読解・英作文

以下の40問は慶英会が独自に作成した練習教材です。静岡雙葉、静岡英和女学院、常葉大学附属常葉の学校指定教材・定期テストの過去問・英検過去問を転載したものではありません。問題1〜12は基本文法、13〜20は書き換え・和文英訳、21〜27・28〜34は初見読解2本、35〜40は意見・理由と英作文です。未習の問題は飛ばして、現在の学校教材を優先しましょう。

問題1〜12｜基本文法・語彙

1. My sister (study / studies) English every evening.
2. We (was / were) at the library yesterday.
3. (Do / Does) your friend enjoy reading?
4. There (is / are) four books on my desk.
5. She can (speak / speaks) English clearly.
6. My brother enjoys (play / playing) soccer.
7. I (went / go) to the museum last Sunday.
8. This book is (more interesting / most interesting) than that one.
9. The poster (made / was made) by the students.
10. I have lived in Shizuoka (since / for) three years.
11. If it (rains / will rain) tomorrow, the event will be inside.
12. The girl (who / which) asked the question is my classmate.

問題13〜20｜疑問・否定・受動態・英訳

13. She likes this story. を否定文にしてください。
14. They visited the museum yesterday. を疑問文にしてください。
15. My father made this table. を受動態にしてください。
16. He doesn’t studies English on Sundays. の誤りを訂正してください。
17. 「私は毎朝10分間英語の本を読みます」を英語で書いてください。
18. 「彼女は昨年から英語を勉強しています」を英語にしてください。
19. why / you / think / do / that / ? を正しい疑問文にしてください。
20. 「もし明日晴れたら、図書館へ歩いて行きます」を英語にしてください。

問題21〜27｜独自長文A：読書会の予定変更

英文A：A reading club planned to meet in Room 203 at four on Thursday. On Wednesday afternoon, the teacher sent a message saying another class needed Room 203. The club would meet in the library at four thirty instead. Each member was asked to bring one English book and a short note about a favorite scene. The members did not need to finish the entire book. Yui had read three chapters of her story. At the meeting, she explained why the main character helped a neighbor. When another student disagreed, Yui pointed to a sentence in the story as evidence. The teacher told the group that giving a reason was more important than speaking quickly.

21. Where did the club originally plan to meet?
22. What was the original meeting time and day?
23. Where and when would the group meet instead?
24. Why did the plan change?
25. What two items did each member need to bring?
26. Did the students need to finish the whole book before the meeting?
27. What did Yui do when another student disagreed?

問題28〜34｜独自長文B：英語の発表資料と調査

英文B：Thirty students answered a survey about how they practiced English at home. Twelve students listened to recordings, ten wrote short sentences, and eight read English books. At first, Mina wrote, “Most students practice listening.” Her teacher asked her to check whether twelve was more than half of thirty. Mina noticed that it was not. She changed her statement to “Listening was the most common activity in our class.” She also explained that the class had not asked students at other schools. The next week, the students would compare their results with a new survey, and they planned to ask whether writing short sentences helped students remember vocabulary.

28. How many students answered the survey?
29. Which practice method did twelve students choose?
30. How many students wrote short sentences?
31. Why was Mina’s first sentence inaccurate?
32. What was the corrected conclusion?
33. Why could the group not describe the learning habits of students at all schools?
34. What did the students plan to investigate the following week?

問題35〜40｜英作文・意見と根拠

35. 「私は毎週木曜日に英語の単語を復習します」を英語にしてください。
36. 「彼女は昨日、図書館で本を借りました」を英語にしてください。
37. 「この英文の意味をもう一度説明していただけますか」と丁寧に英語で頼んでください。
38. Why is it important to review mistakes after a test? に意見と理由を英語2文で答えてください。
39. 英文Aの変更後の場所・時間とYuiが示した根拠を英語2文で説明してください。
40. 英文Bの調査について「母数」「最多の方法」「結論の限界」を英語3文で説明してください。

独自40問の全解答・英文和訳・詳しい解説

1〜12｜基本文法の正解・理由

1. studies：My sisterは三人称単数。「姉（妹）は毎晩英語を勉強します」。
2. were：weは複数、yesterdayは過去。「昨日図書館にいました」。
3. Does：your friendは三人称単数。「友達は読書が好きですか」。
4. are：four booksは複数。「机に4冊本があります」。
5. speak：canの後は動詞原形。「彼女は英語をはっきり話せます」。
6. playing：enjoyの後は動名詞。「弟（兄）はサッカーを楽しみます」。
7. went：last Sundayは過去。「先週の日曜に博物館へ行きました」。
8. more interesting：thanがある比較級。「この本はあの本より面白いです」。
9. was made：ポスターが作られた受動態。「ポスターは生徒たちによって作られました」。
10. for：three yearsは期間。「3年間静岡に住んでいます」。
11. rains：未来のif節は現在形。「明日雨なら行事は屋内になります」。
12. who：the girlが人。「質問した女子生徒は私のクラスメートです」。

13〜20｜書き換え・和文英訳の模範解答

13. She doesn’t like this story.：doesn’tの後は原形。「彼女はこの物語が好きではありません」。
14. Did they visit the museum yesterday?：Did＋動詞原形。「昨日彼らは博物館を訪れましたか」。
15. This table was made by my father.：受動態be＋過去分詞。「このテーブルは父によって作られました」。
16. He doesn’t study English on Sundays.：doesn’tの後は原形。「彼は日曜日には英語を勉強しません」。
17. I read English books for ten minutes every morning.：「10分間」はfor ten minutes。「毎朝10分英語の本を読みます」。
18. She has studied English since last year.：現在完了で継続。sinceは起点。「彼女は昨年から英語を勉強しています」。
19. Why do you think that?：疑問詞、do、主語、動詞の順。「なぜそう思うのですか」。
20. If it is sunny tomorrow, I will walk to the library.：条件節は現在形。「明日晴れたら図書館に歩いて行きます」。

21〜27｜長文Aの全解答・根拠

21. In Room 203.：最初の予定の教室。
22. At four on Thursday.：最初の時刻と曜日。
23. In the library at four thirty on Thursday.：変更後は図書館・4時30分。
24. Because another class needed Room 203.：教室の利用が重なったため。
25. One English book and a short note about a favorite scene.：本1冊とお気に入りの場面のメモ。
26. No, they did not.：did not need to finishが根拠。
27. She pointed to a sentence in the story as evidence.：物語の一文を根拠として示した。

英文Aの全文和訳：読書クラブは木曜日の4時に203教室で集まる予定でした。水曜日の午後、先生は別のクラスが203教室を使う必要があると連絡しました。クラブは代わりに4時30分に図書館で集まります。メンバーはそれぞれ英語の本1冊とお気に入りの場面についての短いメモを持参するよう求められました。本を全部読み終える必要はありません。ユイは物語を3章まで読みました。集まりでは主人公がなぜ隣人を助けたか説明しました。別の生徒が反対したとき、ユイは物語の一文を根拠として示しました。先生は速く話すことより理由を示すことが重要だと伝えました。

28〜34｜長文Bの全解答・根拠

28. Thirty students.：調査対象の総人数。
29. Listening to recordings.：12人が選択した方法。
30. Ten students.：短文を書く方法は10人。
31. Because twelve is not more than half of thirty.：最多でも過半数ではない。
32. Listening was the most common activity in their class.：修正後は「クラス内で最も多い」。
33. Because the survey included only one class and not students at other schools.：調査対象が限定されている。
34. They planned to conduct another survey and investigate whether writing sentences helped students remember vocabulary.：再調査と語彙定着との関係。

英文Bの全文和訳：30人の生徒が家庭でどのように英語を練習するかについての調査に答えました。12人は録音を聞き、10人は短い英文を書き、8人は英語の本を読んでいました。最初、ミナは「ほとんどの生徒がリスニングの練習をします」と書きました。先生は12人が30人の半数を超えているか確認するよう求めました。ミナはそうではないと気づき、「このクラスではリスニングが最も一般的な活動でした」と書き直しました。また、他校の生徒には調査していないと説明しました。翌週、生徒たちは新しい調査と結果を比較し、短文を書くことが語彙を覚える助けになるか調べる予定でした。

35〜40｜意見英作文の模範解答

35. I review English words every Thursday.：毎週木曜はevery Thursday。
36. She borrowed a book from the library yesterday.：borrow A from B。「昨日、彼女は図書館で本を借りました」。
37. Could you explain the meaning of this English sentence again, please?：丁寧な依頼。
38. I think reviewing mistakes is important. It helps me avoid making the same errors next time.：本人に合う正しい別解も可。
39. The reading club met in the library at four thirty on Thursday. Yui supported her opinion with a sentence from the story.：変更後の情報と根拠。
40. Thirty students answered the survey. Listening was the most common activity, chosen by twelve students. However, the survey included only one class, so it cannot represent all students at other schools.：母数、最多、一般化できない理由。

35〜40の英作文は模範解答とまったく同じでなくても、意味が一致し、文法・語順・根拠が正しければ適切な別解を認めます。1〜20で基本文法の誤答が多い場合は学校で習った例文へ戻り、21〜34で時刻や人数の読み違いが多い場合は本文の根拠を示す練習を優先します。この問題は学校の実際の試験・学力偏差値・合格率を予測するものではありません。

中1・中2の英語を改善する4週間計画

期間	家庭で実施する内容	確認する到達点
第1週	学校の直近の小テスト・定期テスト・英語課題を5技能に分類	誤答の理由を具体的に説明できる
第2週	be動詞・一般動詞・疑問・否定・時制の基本英文を変形	解説なしで3種類の文を作る
第3週	学校の授業で習った内容＋初見英文2本を読み、本文の根拠を探す	答えの理由を本文に示せる
第4週	本記事40問と学校の間違い直しを再テスト、短い意見英作文を作る	正答数より、同じ誤答の再発が減ったか確認

静岡雙葉は多読・英作文を、静岡英和女学院はコースごとの進度と基礎文法を、常葉大学附属常葉はコミュニケーションと英文添削の復習を、それぞれ学校からの正式な指示に沿って追加します。学校の先生・校内補習・英会話の機会を先に活用し、家庭で新しい教材を大量に買い足すより学校の既習範囲の定着を重視します。

学校別の英語総合ガイド・専門教材へのリンク

• 静岡雙葉中学校の英語・定期テスト対策総合ガイド：習熟度別、多読、クラルテタイム、英検準2級の目標。
• 静岡英和女学院中学校の英語・定期テスト総合ガイド：アドバンスト・スタンダード、英検、学校英語。
• 常葉大学附属常葉中学校の英語・定期テスト総合ガイド：週2時間コミュニケーション、フォニックス、英作文。
• 静岡雙葉の洋書多読・読書感想文｜独自36問：根拠に基づく記述。
• 静岡英和の英検4級Reading・独自4長文40問：音で分かる語を読む力へ。
• 常葉大学附属常葉のイングリッシュワールドスタディーズ：文化比較と英作文・プレゼン。

学校英語塾・オンライン個別指導を検討する条件

3校とも学校内の英語学習機会が充実しています。外部塾を全員に推奨する必要はありません。ただし学校の小テストや英語課題を提出しても同じ文法の失点が繰り返される、初見の長文で理由・条件を読み違える、学校英語と英検の対策を両立できない場合は、実際の学校教材と返却答案をもとに本人の弱点を特定する個別指導が選択肢となります。

慶英会は私立中高一貫校の英語、英文法、NEW TREASURE（採用が確認できる学校・学年の場合）、英検に対応するオンライン個別指導塾です。静岡雙葉・静岡英和女学院・常葉大学附属常葉の公認・提携塾ではありません。現在の学年・学校教材・直近の答案・英検の予定を整理して、最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）または慶英会公式LINEで現行条件をご確認ください。

保護者向けFAQ

Q. 静岡市の私立女子中学校はこの3校ですか？

静岡県私学協会の2026年の私立中学校一覧で、静岡市内に所在し「女子」と記載されている3校を対象にしています。県内の女子校すべてを指す一覧ではありません。

Q. 静岡雙葉は中学卒業までに英検準2級が必須ですか？

公式ページは中学卒業時に準2級の取得を目指すと説明しています。取得の保証や必須の進級条件を意味するものではありません。

Q. 静岡英和女学院の中学は2コースですか？

公式Q&Aではスタンダードとアドバンストを説明しています。選択・編成・移動に関する現行条件は学校にご確認ください。

Q. 常葉大学附属常葉の英語は週2時間しかありませんか？

週2時間は中1〜中3の「コミュニケーション」学習にあてる時間として公式が説明しています。英語科の総授業数が週2時間という意味ではありません。

Q. NEW TREASUREやPROGRESSを3校とも使っていますか？

学校・学年・年度ごとの正式採用教材は今回の共通公式資料だけでは確認できません。学校が配布した教科書・副教材を最優先してください。

Q. 英語の単語は覚えているのに定期テストが低い場合は？

英文法の語順と動詞形、初見英文の根拠、英作文の理由や具体例のどこで失点するかを分類し、学校教材の類題を数日後に解き直します。

学校公式の一次情報と確認日

• 静岡私学ネット「私立中学校一覧」：学校名、女子校区分、所在地。
• 静岡雙葉中学校「確かな学力を育む」：習熟度別授業・全学年週1回英会話。
• 静岡雙葉中学校「教科一覧・英語」：多読・発信・英検取得目標。
• 静岡英和女学院中学校「Q&A」：コース制、週時数、ネイティブ英会話、オンライン授業。
• 常葉大学附属常葉中学校「グローバル教育」：中1〜中3の週2時間コミュニケーション、英文添削、プレゼン。
• 常葉大学附属常葉中学校「教育方針・特色」：基礎と探究の連携。
• 日本英語検定協会：英検の最新の試験制度。

情報確認日：2026年11月5日。学校固有の事実と慶英会独自の比較・勉強法・40問を区別しています。定期試験の範囲、英語の週時数、採用教材、コース編成、英検の校内条件は、各校の最新の公式発表と学校配布資料を優先してください。

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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する