常葉大学附属常葉中学校の英語で成績を伸ばすために
静岡市葵区の常葉大学附属常葉中学校で「英語のコミュニケーション授業では話せるのに定期テストの文法・英作文で失点する」「フォニックスやリスニングの練習を筆記試験につなげたい」「中2から英語の文を一人で書けなくなった」とお悩みなら、学校で聞いた一文を意味と語順まで確認し、ネイティブ教員の添削理由を理解して、翌日に自力で類題を書くことが基本です。学校公式では中1から中3まで週2時間の「コミュニケーション」授業でフォニックス・リスニングを学び、ネイティブ教員による英作文チェックを実施すると紹介しています。これは英語の総授業数が週2時間だけという意味ではありません。学校が重視する基礎学力の定着と4技能5領域を分け、定期考査で誤る単語・動詞の形・語順・読解・英作文を分析します。本記事では学校の公式情報、慶英会独自20問・全解答、添削後の書き直し手順、3週間の学習計画を紹介します。2026年度の実際の使用教材・テスト範囲は学校の最新資料を優先してください。
学校公式に記載された英語教育の特色
学校公式の「グローバル教育」では、中1から中3まで週2時間をコミュニケーションの時間に充てること、ネイティブ教員が英作文をチェックすること、フォニックスやリスニングを扱うことが説明されています。また、イングリッシュコミュニケーション、イングリッシュワールドスタディーズ、イングリッシュクラブ、英語プレゼンテーションなどの活動も紹介されています。
特にイングリッシュワールドスタディーズは、多文化理解や福祉活動などのテーマをもとに、日本と海外を比較して英語でプレゼンテーションする学習です。こうした活動の存在を、全員が毎週同じ発表をする、あるいは発表内容が定期テストの特定問題になるという意味に読み替えないことが大切です。
中1の英語：文法の基礎と発音の学習をつなげる
中1では学校の進度に応じて、be動詞と一般動詞、肯定文・疑問文・否定文、三人称単数現在、時制を確実に理解しましょう。例えばI am a student.とI study English.の違いを説明し、Are you a student?とDo you study English?に書き換えられるか確認します。
フォニックスやリスニングで学んだ音と、教科書の単語のつづりを結びつけることも重要です。短い英文を聞き、音読し、意味を確認し、最後に英文を隠して書いてみます。読み上げられるのに書けない単語と、意味は分かるのに発音できない単語を分けて練習しましょう。
中2の英語：英作文を短い正確な文から改善する
中2で英語の得点が落ちる場合、単語の不足だけでなく、中1で習った語順や時制が不安定な可能性があります。英作文では難しい語彙を増やす前に、短い文を正確に作れるか確認しましょう。
例えばI like music because it makes me happy.という文を書き、理由を別の表現に変えます。書いたら、主語と動詞の一致、時制、冠詞、単数・複数をチェックしてください。学校の英作文添削で直された表現があれば、正しい文を写すだけでなく、内容を少し変えた文も作ってみます。
英作文が苦手な原因が文法なのか語彙なのかを切り分けることで、必要な復習に集中できます。
英語プレゼンテーションに向けて練習したいこと
学校の英語プレゼンテーションでは、文化などについて調べた内容をまとめ、英語で発表する活動が紹介されています。練習の際は「結論→理由→例」の三段階に分けると、伝えたい内容を整理しやすくなります。
例えばI want to introduce Japanese tea. / Tea is important in Japanese culture. / We often drink it with our family.のように、まず三つの短い文で説明します。その後、実際の授業の評価基準と使用できる表現に合わせて修正しましょう。
原稿を丸暗記するだけでなく、主な単語を見て自分の言葉で説明し、質問にも一文で答える練習をすると、コミュニケーションの授業にも役立ちます。
定期テストの失点は5分野に分けて分析する
採点済み答案を見て、語彙、文法、読解、聞き取り、英作文のどこに失点が多いかを分けましょう。単語が原因なら学校の本文と合わせて復習します。文法は理解していても書けないなら、日本語から英文を作る練習を行います。読解に時間がかかる場合は、主語と動詞を確認し、文を意味のまとまりごとに読みます。
定期テストの範囲や配点、授業で使う問題集は学校の当年度の資料を最優先してください。学校が公開していない独自の出題傾向や過去問の内容を推測して対策することは避けましょう。
定期テスト3週間前からの学習計画
3週間前は、学校の試験範囲表、教科書、指定ワーク、配布プリント、小テストを整理し、一度自力で解きます。間違えた問題に印をつけ、原因を分類してください。
2週間前には誤答を答えなしで再演習し、授業で扱った基本例文を日本語から英語へ書き直します。時制や疑問文など複数の文法が混ざる問題にも取り組みましょう。
1週間前は時間を決めて演習し、最後まで解けるか確認します。新しい参考書を増やすより、学校教材を自力で再現できることを重視してください。試験後は同じ間違いが続いていないかを記録し、次の試験までの優先課題を決めましょう。
英検と定期テストを両立する方法
学校公式の教育方針は、英語の4技能5領域をバランスよく伸ばすことを掲げています。英検を受験する場合も、学校で習った語彙・文法・音声理解を基礎にしながら、公式過去問で試験形式を確認するのが合理的です。
英検の級は学年だけで決めず、読む・聞く・書く・話すそれぞれの現在の力から選びましょう。学校の定期試験が近い時期は学校指定の範囲を優先し、余裕がある週に英検のライティングや面接などの対策を増やします。
今回確認した学校公式資料だけでは、現行年度の学年別必須取得級や進級条件は特定できません。英検に関する学校の案内を優先してください。
中高一貫校の高校進学を見据えた学習
常葉大学附属常葉中学校の公式FAQは、同校が6年間の一貫教育を行い、在校生は常葉高校へ進学する方針を説明しています。ただし、個別の成績規程や在籍上の条件については別途学校へ確認してください。
高校段階の英語学習へ備えるためには、中1・中2で基本文法を曖昧にしないことが重要です。将来の英語プレゼンテーションや長文読解にも、短文を正確に理解し、書く力が土台になります。先取り学習だけを目標にせず、本人が理解した内容を定着させましょう。
家庭で続ける25分の復習モデル
学校の宿題と部活動に加え、大量の外部問題集を増やす必要はありません。以下は学校指定の学習時間ではなく、家庭で使える一例です。
5分：授業の新出単語を意味・発音・つづりで確認する。
8分：基本例文を音読してから、意味と文構造を説明する。
8分：短い英作文、または学校ワークの誤答を解き直す。
4分：前日に間違えた問題を何も見ずに解く。
週末には一週間の誤答をまとめて確認します。英会話の活動があった日は、言えなかった表現を一つ書き直す練習に置き換えても構いません。
保護者様が個別指導を検討する目安
学校の授業で質問し、学校教材を解き直しても成績が改善しない場合は、個別指導を検討する余地があります。例えば、同じ文法ミスが繰り返される、学校の英作文を自力で書けない、英語の課題が多く復習の順序を決められないといったケースです。
個別指導先を選ぶ際は、学校の教材・試験範囲表・返却答案を使い、本人の弱点に合わせた計画を立てられるかを確認してください。学校との公式な提携や、非公開の試験情報へのアクセスをうたう未確認の主張には注意しましょう。
慶英会独自20問｜英語の文法・英作文・読解と添削後の復習
以下は慶英会のオリジナル問題です。常葉大学附属常葉中学校の実際の定期考査・英語プレゼン大会・先生の添削課題を転載または再現したものではありません。前半は筆記に必要な文法・英作文、後半は初見の読解と学習法の確認です。フォニックスの設問は文字で音の違いを意識するための準備であり、実際に音声を聞き取るリスニング試験の代わりではありません。
- 問1 She (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 問2 Does Yui (play / plays) tennis? 正しい語を選ぶ。
- 問3 We (go / went) to the library yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 問4 They (are / is) reading books now. 正しい語を選ぶ。
- 問5 He can (speak / speaks) English well. 正しい語を選ぶ。
- 問6 I want (to practice / practicing) my pronunciation. 正しい語句を選ぶ。
- 問7 This book is (more interesting / most interesting) than that one. 正しい語句を選ぶ。
- 問8 There (is / are) three books on the desk. 正しい語を選ぶ。
- 問9 He don’t like English. という文の誤りを正す。
- 問10 She is study in the library. という文の誤りを正す。
- 問11 「私は毎日英語を練習します」を英語にする。
- 問12 「私は昨日、英語の先生に質問しました」を英語にする。
- 問13 「もう一度ゆっくり言っていただけますか」を丁寧な英語にする。
- 問14 「私はこの英文の意味が分かりません」を英語にする。
- 問15 独自英文：Aya listened to an English story on Monday. The next day, she wrote two sentences and asked her teacher to check them. When did Aya listen to the story?
- 問16 同じ英文：How many sentences did Aya write?
- 問17 同じ英文：Who checked Aya’s sentences?
- 問18 同じ英文：When did Aya write the sentences?
- 問19 フォニックスを練習して「ship」と「chip」の最初の音を区別できた。学校の英作文につなげるため翌日何をするか日本語で答える。
- 問20 先生が添削した英文を読み直したのに次の定期テストで同じ文法を間違えた。家庭の復習をどう変えるか日本語で答える。
20問の全解答｜筆記の誤答を翌日の自力再現につなぐ
| 問 | 解答例 | 確かめるポイント |
|---|---|---|
| 1 | studies | Sheは三人称単数で、every dayは習慣。 |
| 2 | play | Doesの後は原形。 |
| 3 | went | yesterdayに合わせて過去形。 |
| 4 | are | Theyは複数、are＋ingを使用。 |
| 5 | speak | can＋動詞原形。 |
| 6 | to practice | want to＋動詞原形。 |
| 7 | more interesting | thanに対応する比較級。 |
| 8 | are | three booksは複数。 |
| 9 | He doesn’t like English. | 三単現はdoesn’t、その後は動詞原形。 |
| 10 | She is studying in the library. | 現在進行形はbe＋ing。 |
| 11 | I practice English every day. | 習慣の現在形。 |
| 12 | I asked my English teacher a question yesterday. | ask 人 a question。 |
| 13 | Could you say that again more slowly, please? | 丁寧な聞き返し。slowlyは副詞。 |
| 14 | I don’t understand the meaning of this English sentence. | 現在形の否定。別解可。 |
| 15 | On Monday. | On Mondayが根拠。 |
| 16 | Two sentences. | two sentencesが根拠。 |
| 17 | Her teacher. | asked her teacher to check them が根拠。 |
| 18 | On Tuesday. / The next day. | 月曜の翌日なので火曜。 |
| 19 | 翌日にship・chipを音声で確認し、綴りと意味を調べ、それぞれを用いた短い英文を自分で書く。 | 文字だけでなく音声と英作文を接続する。 |
| 20 | 添削理由を一つ説明し、翌日に主語や時制を変えた英文を答えを見ずに書く。 | 解説を読むだけでなく自力再現を行う。 |
問1〜10で間違えたときはbe動詞・一般動詞・三単現・疑問文・時制などを学校の既習単元へ戻して確認します。11〜14は英語を自分で書く力、15〜18は本文から答えの根拠を探す力を確認します。19〜20は学習改善の方法であり、学校の正式な評価基準ではありません。本人の英作文では意味と文法が適切なら別解も認めます。
週2時間のコミュニケーションと学校の筆記対策はどう分ける？
| 学校の取組 | 学校公式に記載された内容 | 家庭でできる復習 |
|---|---|---|
| 週2時間「コミュニケーション」 | 中1〜中3でフォニックス・リスニング・英作文の確認 | 教わった英文を翌日に白紙で再現し、文字と音を別々に確認 |
| 基礎学力の定着 | 少人数で各教科の基本を丁寧に学ぶ方針 | 学校の定期考査・ワークで動詞や語順の誤答を優先 |
| イングリッシュワールドスタディーズ | 多文化などの学習を英語で発表 | 発表の主張・理由・具体例を短文で書く。学校の試験範囲とは区別 |
| 6年間の一貫教育 | 学校公式FAQで常葉高校への進学方針を説明 | 英語の合否基準・評定を推測せず、学年の正式な案内で確認 |
「コミュニケーション」の週2時間は英語全体の授業数の意味ではありません。発話・発音を練習した後、添削された一文を自分で書けるか、学校の指定教材の文法を正しく使えるか、翌日に確認します。英語の発表・プレゼンについては常葉中学校の英語プレゼン対策記事でも説明しています。本記事は中1・中2の定期考査での文法・英作文の定着を優先します。学校の具体的な採点項目・使用教科書は最新の学年案内を優先してください。
よくある質問
Q. 中1・中2の英語コミュニケーション授業は週何時間ですか？
A. 公式のグローバル教育ページでは、中1から中3まで週2時間と説明しています。最新の時間割は学校にご確認ください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 今回確認した学校公式ページでは、現行年度の採用教材を特定できません。学校配布の教材一覧を優先してください。
Q. ネイティブ教員は英作文も確認しますか？
A. 学校公式のグローバル教育ページでは、ネイティブ教員による英作文のチェックを案内しています。
Q. 英検の必須級はありますか？
A. 今回確認した資料からは全学年の必須級を断定できません。学校の最新資料をご確認ください。
Q. 高校へは内部進学できますか？
A. 学校公式FAQでは6年間の一貫教育により常葉高校へ進学する方針を説明しています。個別条件は学校へ確認してください。
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慶英会では、中高一貫校に在籍する生徒様向けのオンライン個別指導を提供しています。学校の教材・定期テスト範囲・答案を確認し、英文法、読解、英作文、英検対策を組み合わせます。また、毎日のLINE学習サポートによって授業外の復習習慣づくりを支援しています。
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学校の英語のLesson・返却答案・添削された英作文を使った無料学習相談は、慶英会公式サイト（最大1か月無料体験）でご確認ください。中高一貫校の英文法・定期考査・英検の学び直しを個別に支援します。慶英会は学校の公式提携塾ではありません。
公式参考情報
常葉大学附属常葉中学校・高等学校「グローバル教育」 https://www.tokoha.ac.jp/hs-tokoha/junior/global/
同校「教育方針・特色」 https://www.tokoha.ac.jp/hs-tokoha/junior/feature/
同校「よくある質問」 https://www.tokoha.ac.jp/hs-tokoha/qa/
日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/
出典：常葉大学附属常葉中学校「グローバル教育」、「教育方針・特色」、学校公式FAQ。情報確認日：2026年10月12日。別校の「常葉大学附属橘中学校」の習熟度別クラス制度を、この学校に当てはめないでください。授業時間、テスト範囲、採用教材、進級・進学条件は学校の最新配布資料が優先です。