東京みらい中学校の新中1・入学前英語準備｜定期テストなし・ちょこトレ・8週間計画と独自36問【全解答】

東京みらい中学校への進学を考えている小学6年生と保護者の方へ。 入学前の英語準備は、他の私立中学校と同じペースで問題集を先取りしたり、英検の特定の級を急いで受けたりすることから始める必要はありません。学校公式によると、東京みらい中学校は通常の中間・期末のような定期テストを実施せず、単元ごとの小テストと普段の授業で理解を把握しています。毎日の「ちょこトレ」や「マイタイム」、ICT教材を利用した学習を案内しています。そこで大切なのは、今できる短い英文を見つけ、読み・意味・一文を書くこと・簡単な質問への答えを本人のペースで増やすことです。本記事には慶英会の創作36問、すべての解答・日本語訳・詳しい説明と、負担を調整できる8週間の準備例を収録しました。

この記事は新中学1年生の「入学前」を対象にしています。すでに東京みらい中学校に通う中1・中2で、授業の単元が分からない場合は学校別の英語対策完全ガイドをご覧ください。中1・中2で転入・編入し、前籍校との学習内容の差がある場合は転入・編入後の英語学び直し・独自32問で扱っています。目的の異なる記事を無理にすべて読む必要はありません。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の公式情報は2026年11月5日に確認しています。学校が指定する教材・宿題・入学者選抜・授業内容は当該年度の正式案内を優先します。問題・英作文・和訳・家庭学習計画は慶英会の独自制作であり、学校の公認教材や過去問題ではありません。

入学前の結論｜まず「1問できる」を大切にする

1. 読む：自分の好きな単語や短い文を一つ見つけ、だれのことを言っているか、何をしているかを理解する。
2. 書く：I am … / I like … といった文を一つ選び、見本を見た後に自分の情報へ置き換える。
3. 伝える：What do you like? などの短い質問に、一語または一文から答える。最初から長い会話やスピーチを求めない。
4. 振り返る：できた一問、まだ難しい一問を記録する。翌日や数日後に無理のない範囲でもう一度試す。

新中1が入学前に習っていない文法に出会っても、英語が不得意だと判断する必要はありません。「未習」「知っているけれど書けない」「意味は分かる」といった違いを記録すると、学校の授業やICT教材を使うときに何を練習するか決めやすくなります。本人の状態によっては、その日は見本を読むだけで終わっても構いません。

東京みらい中学校の公式情報｜一般的な中学校と異なる学習の仕組み

学校が公開している項目	確認できる内容	入学前の英語準備での意味
所在地・学校区分	東京都足立区足立1丁目13番26号。私立の学びの多様化学校（いわゆる不登校特例校）	同じ足立区の他校と、教材・定期試験・進度を一律に比較しない
出願の基本条件	公式FAQで不登校の経験と本人のオープンキャンパス参加などを案内	入学資格や選考は学校公式の当該年度募集要項を確認。英語問題36問は選考対策ではない
定期テスト	学校公式FAQでは定期テストを行わず、単元ごとの小テストや普段の授業で評価	入学直後から中間・期末テスト対策を機械的に詰め込まない
カリキュラム	学校公式が「マイタイム」やSST、実技系を中心とする曜日を説明	本人の生活・学習目標から、取り組みやすい英語の小課題を選ぶ
ちょこトレ	1日10分、自分が伸ばしたい教科を練習する時間。AIドリルなどを使用	家庭でも5～10分の短い英語から始め、学校の制度と混同しない
マイタイム	朝の学習計画、夕方の振り返りと翌日の目標づくりを紹介	「今日できた一文」「次に聞きたい一文」を自分で選ぶ
ICT・ハイフレックス	デジタル教科書・AIドリル、状況に応じたオンライン参加の仕組みを説明	授業参加・課題提出・評価の具体的条件は学校へ確認する

出典：東京みらい中学校公式「よくある質問」、「無理なく通えるカリキュラム」、「1日の流れ」、「ICTで学びやすさ通いやすさを実現」、「2027年度入試の募集要項を公開」。学校が2027年度の募集案内を公表していることは確認しましたが、出願条件・選考日・募集人数・定員の詳細は最新募集要項を優先してください。

学校の「単元小テスト」と、慶英会の診断問題は別

学校の定期テストがないことは、英語を評価しないという意味ではありません。公式FAQでは、単元ごとの小テストや日常の授業の中で理解を確認すると説明しています。一方、本記事の36問は入学予定の小6が取り組みやすい「語彙・短文・質問・読解」を選び、次に学ぶ事項を見つけるための創作問題です。学校の正式な単元小テストの形式や基準を示すものではありません。

入学前の段階で、学校が使う英語教科書、学習アプリの個人アカウント、AIドリルの教材範囲を推測で決めることも避けてください。小学校で使用した教材や既習の英文を出発点にし、実際に入学した後の配布教材に合わせて学習の順序を調整します。

入学前8週間の英語準備｜週に数回でも進められる学習例

週	取り組むこと（慶英会の提案）	終わりに確かめること
第1週	好きなもの・名前・数字・色・曜日などの英単語を選ぶ	3語の意味を理解し、1文で使えるか
第2週	I am … / You are … を使う。英語を見ることが負担なら短文を読むだけでもよい	自分のことを1文で言えるか
第3週	I like … / I do not like … を練習する	好きなことを肯定・否定で伝えられるか
第4週	Are you …? / Do you …? の短い質問と返答	Yes / No＋一文で返答できるか
第5週	3～5文の短い英文を読み、人物・時・場所を探す	全文を訳さず、大切な一文が分かるか
第6週	本人が習った範囲なら過去形・現在進行形を確認。未習なら飛ばす	時間の言葉と動詞を対応させられるか
第7週	「もう一度言ってください」などの質問・聞き返しを練習	必要なときに短い言葉で尋ねられるか
第8週	自分の希望と学校の案内を優先し、36問からできる問題を再度選ぶ	無理なく続けられる次の目標を一つ決められるか

この8週間は学校指定の学習期間ではありません。毎日必ず勉強したり、1週間で一単元を終えたりする義務はありません。例えば5分×週2～3回から始め、本人に余裕があるときだけ回数を増やす方法も考えられます。学習の継続より優先すべき生活上の事情があるときは学校や関係者と相談し、学習量を減らしてください。英語学習の遅れや入学の可否を本記事で判定することはできません。

小学校で英語をほとんど学べなかった場合は？

英語の学習経験が少ない場合、「中1の教科書を先に全部終わらせよう」という方法は負担になりやすいことがあります。まずは絵・写真・好きな題材から一語を選び、I like cats. といった一文へつなげます。読むことができれば意味を確認し、書くことに進みたい場合は見本を使って一文を書きます。短い発話が難しい日は文字で答えても構いません。学習したことのない文法は「未習」として扱い、失点と混同しません。

学校は授業に複数のスタッフが配置され、分からないことを相談できると公式に紹介していますが、どのような学年・単元でどの教員に個別指導を依頼できるかは学校の正式な運用次第です。家庭で行うのは、質問したい一文とできることを整理する準備までにとどめ、学校の指導体制を推測して約束しません。

5分間の「小さな成功」を記録する家庭学習モデル

1. 1分目：今日気になる英単語を一つ選ぶ。読めるなら声に出し、意味だけ確認してもよい。
2. 2～3分目：その語を含む短い文を見る。I like music. やI have a dog. のような文から選ぶ。
3. 4分目：できそうなら語を替えて一文を作る。できない場合は見本を見ながら読む。
4. 5分目：本人が「できた」「まだ難しい」「今はやめたい」のどれかを選び、翌日の練習を一つ決める。

家庭での5分モデルは慶英会の独自提案で、学校の「ちょこトレ」10分をそのまま再現するものではありません。学校のちょこトレは英語以外の伸ばしたい教科にも使える時間です。英語を選ぶかどうか、どのアプリで練習できるかは学校の運用と本人の希望で決まります。

慶英会オリジナル36問｜一文理解・英文法・会話・読解・英作文

以下はすべて慶英会が独自に作成した問題です。学校の単元小テストや入学試験、教科書本文、英検過去問の転載ではありません。Q1～Q10は基礎語彙と文法、Q11～Q18は英文の並べ替え・訂正、Q19～Q24は会話応答、Q25～Q32は初見読解、Q33～Q36は短い英作文です。全部を一度に解く必要はありません。最初はQ1～Q3のうち一題を選ぶだけでも構いません。

Q1～Q10｜語彙と基本的な文法

1. Q1. I (am / are) a student.
2. Q2. She (like / likes) music.
3. Q3. They (is / are) happy today.
4. Q4. (Do / Does) you like books?
5. Q5. He (doesn’t / don’t) play tennis.
6. Q6. We are (read / reading) a story now.
7. Q7. I (go / went) to the library yesterday.
8. Q8. You can (speak / to speak) English.
9. Q9. 「曜日・水曜日」の正しい綴りはどれか。（Wednesday / Wensday）
10. Q10. I study English (on / at / in) Monday.

A1～A10｜全解答・和訳・文法の理由

1. A1： am　和訳：私は生徒です。　解説：Iにはamを使います。
2. A2： likes　和訳：彼女は音楽が好きです。　解説：主語Sheは三人称単数なので一般動詞に-sを付けます。
3. A3： are　和訳：彼らは今日うれしいです。　解説：複数主語Theyにはareを使います。
4. A4： Do　和訳：あなたは本が好きですか。　解説：youを主語とする現在形の疑問文はDoです。
5. A5： doesn’t　和訳：彼はテニスをしません。　解説：Heの現在形の否定はdoes not＋動詞原形です。
6. A6： reading　和訳：私たちは今物語を読んでいます。　解説：現在進行形はbe動詞＋-ing形。
7. A7： went　和訳：私は昨日図書館へ行きました。　解説：yesterdayに合わせ、goの過去形wentを使います。
8. A8： speak　和訳：あなたは英語を話せます。　解説：助動詞canの後は動詞原形です。
9. A9： Wednesday　和訳：Wednesday＝水曜日。　解説：Wednesdayはd・n・e・sの綴りに注意します。
10. A10： on　和訳：私は月曜日に英語を勉強します。　解説：曜日を示す前置詞はonです。

Q6～Q10の進行形・過去形・助動詞・曜日表現などは、入学前に全員が学習済みであるとは想定していません。知らない問題には「未習」と書いて構いません。短い基本文を一つ理解できれば、学習の入口として十分な成果になります。

Q11～Q18｜並べ替え・誤り訂正

1. Q11. （am / I / happy / .）を「私はうれしいです」の英文にする。
2. Q12. （you / are / how / ?）を「お元気ですか」の英文にする。
3. Q13. （books / I / like / .）を「私は本が好きです」の英文にする。
4. Q14. （what / you / do / like / ?）を「あなたは何が好きですか」の英文にする。
5. Q15. She don’t like music. の間違いを直す。
6. Q16. Can you to read this? の間違いを直す。
7. Q17. They was at home yesterday. の間違いを直す。
8. Q18. We are play a game now. の間違いを直す。

A11～A18｜模範英文・全文和訳・訂正理由

1. A11： I am happy.　和訳：私はうれしいです。　解説：主語I＋be動詞am＋形容詞の順です。
2. A12： How are you?　和訳：お元気ですか。　解説：疑問詞Howを先頭に置き、be動詞areの後にyouを置きます。
3. A13： I like books.　和訳：私は本が好きです。　解説：主語＋一般動詞＋目的語の基本語順です。
4. A14： What do you like?　和訳：あなたは何が好きですか。　解説：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形の順です。
5. A15： She doesn’t like music.　和訳：彼女は音楽が好きではありません。　解説：Sheの一般動詞の否定ではdoesn’tを使います。
6. A16： Can you read this?　和訳：これを読むことができますか。　解説：助動詞canの後にtoは置きません。
7. A17： They were at home yesterday.　和訳：彼らは昨日家にいました。　解説：複数主語Theyの過去のbe動詞はwereです。
8. A18： We are playing a game now.　和訳：私たちは今ゲームをしています。　解説：現在進行形はare playingです。

並べ替えは単語が提示されているため正解できる場合があります。本人が希望するなら、次の日に単語の選択肢を見ずに同じ文を再現できるか確認しましょう。誤り訂正の問題が難しい場合は、主語と動詞を一つずつ見つけるところへ戻ってください。

Q19～Q24｜自分のことを短く答える会話

1. Q19. A: What is your name? B: (My name is Mei. / In the morning.)
2. Q20. A: Do you like drawing? B: (Yes, I do. / Yes, I am.)
3. Q21. A: Are you ready? B: (Yes, I am. / Yes, I do.)
4. Q22. A: What do you do after school? B: (I read books. / At six.)
5. Q23. A: How many books do you have? B: (I have two books. / I like birds.)
6. Q24. A: Could you say that again, please? B: (Of course. / Last Tuesday.)

A19～A24｜会話の全訳・解答・ポイント

1. A19： My name is Mei.　和訳：A：名前は何ですか。B：メイです。　解説：名前を尋ねられたら名前を答えます。
2. A20： Yes, I do.　和訳：A：絵を描くのが好きですか。B：はい、好きです。　解説：Do you …? にはdoで答えます。
3. A21： Yes, I am.　和訳：A：準備はできていますか。B：はい。　解説：Are you …? はbe動詞の質問なのでamを使います。
4. A22： I read books.　和訳：A：放課後何をしますか。B：本を読みます。　解説：行動を尋ねられたので動詞を使う文で答えます。
5. A23： I have two books.　和訳：A：何冊本を持っていますか。B：2冊持っています。　解説：How many…? は個数を尋ねる質問です。
6. A24： Of course.　和訳：A：もう一度言っていただけますか。B：もちろんです。　解説：相手の依頼への自然な承諾はOf course.です。

話して答えることが苦手な場合は、まず文字を見ながら答えを選び、意味を確認してよいと考えます。すぐに音声で答えることを要求する問題ではありません。本人に余裕があれば、好きなことを一語だけ替えて、自分の答えを作ってみてください。

Q25～Q28｜オリジナル読解①　一文から始めた読書

慶英会創作英文①：Hana likes animals. One day, she chose a short English story about a small dog. She did not understand every word, but she liked the pictures. On Monday, she read two sentences. On Wednesday, she read the same sentences again and wrote, “The dog is kind.” On Friday, she explained the story to her brother in Japanese. She was glad because she understood a little more than before.

1. Q25. Hanaが選んだ物語は何についてか。
2. Q26. Hanaは初めから全部の英単語を理解していたか。
3. Q27. 水曜日にHanaが書いた英文は何か。
4. Q28. 金曜日にHanaは誰に何語で説明したか。

英文①全文和訳：ハナは動物が好きです。ある日、小さな犬についての短い英語の物語を選びました。すべての単語が分かったわけではありませんが、絵が気に入りました。月曜日には二つの英文を読みました。水曜日には同じ文をもう一度読み、「その犬は親切です」と書きました。金曜日には物語を兄（弟）に日本語で説明しました。以前より少し多く理解できたのでうれしく感じました。

A25～A28｜全解答・本文中の根拠

1. A25： 小さな犬についての短い英語の物語。　和訳：ハナは小さな犬についての短い英語の物語を選びました。　解説：a short English story about a small dog が根拠です。
2. A26： いいえ。すべての語は分からなかったが、絵が好きだった。　和訳：すべての英単語を理解していたわけではありません。　解説：did not understand every word, but she liked the pictures が根拠です。
3. A27： The dog is kind.　和訳：その犬は親切です。　解説：wrote, “The dog is kind.” が根拠です。
4. A28： 兄（弟）に日本語で説明した。　和訳：ハナは兄（弟）に物語を日本語で説明しました。　解説：explained the story to her brother in Japanese が根拠です。

Q29～Q32｜オリジナル読解②　図書室の予定変更

慶英会創作英文②：Three students planned to read together. First, they wanted to meet on Tuesday at three, but the room was used for another class. They changed their meeting to Thursday at four in Room Two. One student brought a book about space, and two students brought animal stories. Each person read one short page. After reading, everyone said one thing they liked about the book. Nobody had to finish a whole book.

1. Q29. 最初に予定していた集合曜日と時刻は。
2. Q30. 変更後の曜日・時刻・部屋は。
3. Q31. 動物の物語を持ってきた生徒は何人か。
4. Q32. 全員が本を最後まで読む必要はあったか。

英文②全文和訳：3人の生徒は一緒に本を読もうと計画しました。最初は火曜日の3時に集まるつもりでしたが、その部屋は別の授業で使われていました。集合を木曜日の4時、2番教室へ変更しました。1人が宇宙に関する本を、2人が動物の物語を持ってきました。それぞれが短い1ページを読みました。読んだ後、全員がその本の好きなところを一つ話しました。誰も一冊全部を読み終える必要はありませんでした。

A29～A32｜全解答・英文根拠

1. A29： 火曜日の3時。　和訳：最初は火曜日の3時に集まる予定でした。　解説：on Tuesday at three が根拠です。
2. A30： 木曜日の4時、2番教室。　和訳：木曜日の4時に2番教室へ変更しました。　解説：to Thursday at four in Room Two が根拠です。
3. A31： 2人。　和訳：2人の生徒が動物の物語を持ってきました。　解説：two students brought animal stories が根拠です。
4. A32： いいえ。各自一つの短いページを読んだ。　和訳：誰も本を一冊読み終える必要はありませんでした。　解説：Nobody had to finish a whole book が根拠です。

二つの読解の人物・学校生活・図書室は架空のものです。東京みらい中学校の実際の活動や試験を再現しているわけではありません。英文を最後まで理解できない場合、人物・曜日・場所が分かる一文だけを選んで構いません。

Q33～Q36｜好きなこと・質問・気持ちを一文で書く

1. Q33. 「私は動物の本が好きです。」を一文の英語にする。
2. Q34. 「今日、短い英文を一つ読みたいです。」を英語にする。
3. Q35. 「先生にもう一度説明していただけますか。」を英語にする。
4. Q36. 「すべての単語は分かりませんが、この物語が好きです。」を英語にする。

A33～A36｜模範英文・和訳・解説

1. A33： I like books about animals.　和訳：私は動物についての本が好きです。　解説：books about animals で動物に関する本を表します。
2. A34： I want to read one short English sentence today.　和訳：今日は短い英語の文を一つ読みたいです。　解説：want to＋動詞原形、one short English sentence で短い英文一つです。
3. A35： Could you explain it again, please?　和訳：もう一度それを説明していただけますか。　解説：Could you …? は丁寧な依頼で、動詞は原形です。
4. A36： I do not understand every word, but I like this story.　和訳：すべての単語が分かるわけではありませんが、この物語が好きです。　解説：not everyは「すべてが～ではない」、butは逆接です。

英作文にはほかにも自然な正解があり得ます。Q35のような依頼表現はまだ習っていない場合に飛ばしても構いません。本人の希望があれば、好きな動物や本などの語を自分のものへ替える練習をします。採点や正解の数より、本人が伝えたいことを一文で表現できたかを優先してください。

36問から復習の入口を決める｜点数で人を評価しない

つまずいた箇所	今確認したいこと	無理のない次の一手
Q1～Q5、Q11～Q14	be動詞・一般動詞・質問の語順	I am … / I like … のうち一つを選び、一文を書いてみる
Q6～Q10、Q15～Q18	時制・助動詞・語彙	未習は飛ばす。既習ならnow、yesterdayと動詞の形を結び付ける
Q19～Q24	簡単な質問の意味と返答	自分の好きなことを一文または一語で答えてみる
Q25～Q32	短い読解・出来事・予定変更	Who? When? Where? を探し、日本語で理解を確認する
Q33～Q36	自分の気持ちや依頼の英作文	一文を選び、好きな題材で書く。見本を使ってもよい

この教材は学力偏差値、英検合格可能性、学校内での序列、入学後のクラス、特定の小テストの得点を測るものではありません。36問すべてに正解する必要もありません。現時点で本人ができる技能を確認し、学校の授業と本人の意思に合わせて次の学習を選ぶことを目的としています。

学校のAIドリルが使えるようになったらどうする？

学校公式は習熟度に合わせた問題を提案するAIドリルとデジタル教材を案内しています。入学後に利用できる状態になった場合は、学校スタッフの説明に従って本人が選んだ単元を確認します。AIドリルの選択式問題に正解できても、同じ意味を短い英文にできるかは別に確かめられます。例えばShe likes music. を選べたら、She likes cats. と名詞を替えて書く練習です。文章を書くことが負担なら、まず英文を指さしたり意味を説明したりする方法でも構いません。

一方、ハイフレックス授業やオンライン参加の方法、出欠・評価の条件は学校が定める運用です。家庭の自主学習や慶英会のオンライン指導を学校の出席・授業評価の代替として扱いません。まず学校で利用できる支援を確認してください。

英検・学校英語・オンライン塾はどの順番で考える？

入学前に特定の英検級を取得しなければならないと学校が要求している公式情報は、今回確認した案内からは特定できません。英検を受けたい目的が明確で、本人が希望する場合には現在の力に合う級を選べますが、学校の英語の授業に向けては「読める・短く書ける・返答できる」という基礎を優先する方法があります。受験や入学の制度と英語学習を混同せず、本人が負担を感じている場合は追加学習を増やさずに学校の先生・専門スタッフへ相談してください。

外部の塾を選ぶ場合も、学校教材に対応できるか、本人の希望を尊重できるか、学習時間を調整できるか、不要な宿題を増やさないかを確認します。追加の授業が必要かは、一人ひとりの学習状況と希望によって異なります。

保護者からのよくある質問

東京みらい中学校には中間・期末テストがありますか？

学校公式FAQでは定期テストは実施せず、単元ごとの小テストや授業中の評価を行うと説明しています。正確な評価項目は入学後の学校資料を確認してください。

2027年度の新中1を募集していますか？

学校公式は2027年度の募集要項を公開しています。最新の募集・出願条件、オープンキャンパスへの参加などは学校の正式な募集要項と案内に従ってください。

出願するために英検の級や英語の点数が必要ですか？

確認した学校公式FAQでは不登校経験と本人のオープンキャンパス参加が出願の条件として説明されています。英語の級や点数については当該年度の正式な募集要項で確認し、本記事から要件を推測しません。

小学校で英語の学習に空白があっても大丈夫でしょうか？

まず本人が理解できる一語・一文から練習を始め、未習の文法は飛ばして構いません。学校で受けられる指導や、入学後の具体的な学習内容は学校に確認してください。

ちょこトレは毎日英語を勉強する時間ですか？

学校公式では、自分が伸ばしたい教科を10分間練習する時間として説明しています。英語だけを全員に一律指定する制度ではありません。

AIドリルやハイフレックス授業を入学前から使えますか？

学校公式はICT教材とオンライン参加の仕組みを案内していますが、入学前の利用可否や利用条件は今回確認した情報だけでは確定できません。学校の正式な案内を優先してください。

入学前の8週間で36問すべて解かなければなりませんか？

必要ありません。本人が取り組める問題を一つ選び、休む日や飛ばす問題を設けても構いません。学習量・順序は学校の課題と本人の意思によって決めます。

新中1向けの教材と、転入・編入向けの教材は何が違いますか？

本記事は小6からの入学前準備です。既に中学校で学んだ内容と転入後の学校教材との差を調べたい場合は、転入・編入後の英語学び直しの記事を参照してください。

英語塾は入学前から必要ですか？

一律に必要とはいえません。学校の支援・教材を踏まえて、本人が望む学習を無理なく続けられるかが先です。現在の困りごとが明確で追加支援を希望する場合に、個別指導の内容と負担を検討します。

学校別基幹ページ・関連専門教材への導線

• 東京みらい中学校の英語対策完全ガイド：在校生の単元小テスト・ちょこトレ・マイタイム・学び直しを総合的に解説。
• 転入・編入後の学習空白を確認する独自32問：中1・中2で転入し、以前の学校との単元差に対応したい場合。
• 東京みらい中学校の疑問文・否定文の単元小テスト対策：入学後に学校から課題が示され、文法の語順に困った場合。
• ちょこトレと英単語の綴り・語形を整理する独自40問：意味は分かっても自分で書けない場合。
• 東京みらい中学校に英語塾は必要？：学校の学習支援と外部個別指導の使い分けを検討する場合。

本記事は入学前に必要な基礎と学習の選び方を扱う専門ページであり、学校の英語教育全体や在校生の学習課題は既存の総合基幹ページを中心とします。すべての専門記事を同時に解く必要はありません。

慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験

慶英会では、中高一貫校の学校英語・英検・英文法・英作文などについて、本人の学習状況に合わせたオンライン個別指導をご案内しています。東京みらい中学校への入学前で、何から英語を学ぶべきか、基礎のどこで止まるか、英語の練習を負担なく続けられるかなどを検討したい場合、学校公式の教育方針と本人の希望を踏まえて、必要な内容を整理できます。本人の生活状況や希望を尊重し、学校の公式指導・支援制度に代わるものとして案内することはありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談：Webフォームで相談する、または慶英会公式サイトをご確認ください。相談時は①現在の学年②学校への入学予定③今できる英語・難しい英語④無理なく取り組めそうな学習量を、分かる範囲でお知らせください。体験期間・回数・担当講師・対象・日程は申込時の最新案内に従います。慶英会は東京みらい中学校の公認・提携機関ではありません。

参考にした学校公式情報・確認日

• 東京みらい中学校「よくある質問」：学校の対象、出願条件、定期テストを実施しない評価方式、転入・編入など。
• 「無理なく通えるカリキュラム」：マイタイム、SST、時間割（例）、ちょこトレ。
• 「1日の流れ」：ちょこトレ10分・朝夕のマイタイム・個別学習と複数スタッフによる授業。
• 「ICTで学びやすさ通いやすさを実現」：デジタル教材、AIドリル、ハイフレックス授業。
• 「2027年度入試の募集要項を公開」：新年度入学と転入学の募集に関する案内。正式な出願制度は最新の募集要項を参照。

情報最終確認日：2026年11月5日。学校の教育制度と募集に関する記述は公開されている学校一次情報を根拠とし、36問・全解答・全文和訳・8週間学習計画・家庭用診断の方法は慶英会による創作・独自の教育的提案です。入学・学力・英検合格・進級を保証するものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する