芝浦工業大学柏中学校・中1最初の英語定期テスト対策｜Cambridge教材・ORT多読【独自40問】

結論：芝浦工業大学柏中学校（千葉県柏市）に入学した中学1年生が、最初の英語定期テストに備えるなら、Cambridge教材で学ぶ英語の語順・基本文法と、Oxford Reading Treeなどの多読で得た読解力を別々に確かめ、その後に短い英作文へ結び付けることが重要です。発音や英会話に慣れていても、学校の筆記問題で単語の綴り、動詞の形、設問への答え方に失点する可能性があるため、授業で理解したことを自分で英文として再現できるか確認しましょう。

学校公式の「簡易版シラバス」は中1の英語について、音声・文字・意味の一体化、発音アプリ、Cambridgeのテキスト、Oxford Reading Treeを用いた多読、ネイティブ教員の分割授業、ケンブリッジ英検を掲げています。英語科の公式「教科紹介」では、中学1年から高校2年まで全員が年1回ケンブリッジ英検を受検する説明があり、「英語教育」はスピーチ・プレゼンテーション・ディベート等で英語を使う活動を重視しています。これらの学校公式教育内容と中1の最初の英語定期考査の具体的な範囲・配点・日付は区別してください。

本ページは「入学前に何を学ぶか」という準備記事ではなく、入学後にCambridge教材・学校の指定課題・多読活動が始まり、最初の英語定期テストを受けるまでの学習法を扱います。慶英会オリジナル40問（基本文法12問、語順・書き換え8問、創作英文3題と読解12問、和文英訳・自作文8問）、全解答・全文和訳・誤答の理由、21日間の学習モデルを掲載。学校の教科書本文・過去問・ケンブリッジ英検の公式問題は転載していません。

学校公式の英語教育と所在地｜何を確認できるか

学校公式の資料	確認できる内容	本人の初回テスト対策
学校概要・所在地	正式名称：芝浦工業大学柏中学校／千葉県柏市増尾700	芝浦工業大学附属中学校（東京都江東区）と区別
中1簡易版シラバス	Cambridgeテキスト・Oxford Reading Tree・発音学習・ネイティブ教員の分割授業	配布された教材の版と、今実際に習った単元を確かめる
教科紹介	中学では主にCambridge教材、洋書・発音アプリ等による学び	文法・音・綴り・読解の習熟を別々に確認
ケンブリッジ英検	中1〜高2で年1回全員が受検する制度	年次の受検レベル・試験日・定期考査との区別を学校通知で確認
英語での発表	スピーチ・プレゼンテーション・ディベート、少人数英会話	会話で伝えた内容を完全な英文に書き直す
ORT多読	中1のシラバスにOxford Reading Treeを用いた多読が記載	読めた語数より、文章のWho・When・Whyを根拠で答えられるか

大切な注意：学校の過年度のPDF等で「NEW TREASURE」や古い教材名が見つかる場合でも、現在の中1が配布された教材名・版・Stage・Lessonと同じだと断定しません。学校公式の中1簡易版シラバスはCambridgeテキストの活用を案内していますが、Cambridge教材のどのシリーズやUnitが初回テストに出るかは本人の正式な課題・範囲表を確認してください。同じ「Cambridge」といっても授業用テキストとケンブリッジ英検は同一の教材ではありません。

多読や英会話が得意でも最初の英語テストで失点する理由

① 音と意味は分かるが英文の語順を自力で書けない

英語を聞いて理解することと、「Do you study English?」の語順を何も見ずに組み立てられることは別の作業です。会話練習だけで足りない場合は、学校が習った英語の文から主語と動詞を探し、別の単語で同じ構文を作ります。be動詞の疑問文 Are you ready? と一般動詞の疑問文 Do you like music? を区別できるかが一つの基礎です。実際の既習範囲に合わせ、未習文法は採点対象から除外します。

② ORTを読めても初見の設問の根拠を探せない

Oxford Reading Treeで物語を楽しく読むことは長期的に価値がありますが、読書経験だけで学校の筆記設問の形式に自動的に対応できるとは限りません。例えば「Who opened the window?」「Why did the child go home?」という問題では、本文に書かれた主語や理由を確認する必要があります。授業で読んだ英文は出版社の著作物ですから、ネット上に全文を写さず、家庭で本人の正規教材を開いて根拠を示す練習に活用します。

③ 発音を練習しても綴りが定着しない

発音アプリや音読で語の音を覚えても、正確に綴るには音と文字を結び付ける練習が必要です。ship と sheep、cap と cape では母音の長さと綴りの違いを確認できますが、このページは音声を提供していません。リスニングを実施したと装わず、学校が提供する正規音声・先生の発音指導を使って聞く力を評価してください。筆記の練習では、翌日に見ずに綴れるかを確認します。

④ Cambridge教材の課題は終わったが自作文が苦手

本文やワークの選択式問題で正解できても、自分の意見を英語2文にするのは難しいことがあります。最初は「I like reading. It helps me learn new words.」のように、好きなことと理由を別々の文にします。学校がその形式を初回の定期考査に必ず出すという意味ではありませんが、英語の思考と表現を結ぶ自主学習として役立ちます。

中1の最初の定期テストまでに確認する6項目

• 本人が使用する当年度教材：Cambridgeのテキスト名と版、配布されたワーク、指定された課題
• 学校の正式なテスト範囲：教科書・ワークのUnit、授業ノート、担当教員が示した出題形式
• 発音・リスニング：学校で指定された音声とアプリの課題。文字問題と音声試験を混同しない
• 多読の範囲：Oxford Reading Tree等の指定された本と読書記録、評価される内容
• 授業での発表課題：話す練習の提出条件と、書く活動で求められる英文の長さ
• 返却答案の誤答：語彙、語形、疑問文の語順、本文根拠、短文英作文を分けて整理

学校の初回英語定期テストの日付やテスト範囲を、このページでは推測して断定しません。毎年5月に実施されるなどの保証や、特定シリーズのCambridge textbookが中1全員の唯一の教材という表現も避けます。学校の正式な範囲表が届いた時点で、上記のどの練習に時間を使うかを決めることが重要です。

21日間の学習プラン｜Cambridge・多読・英作文を別々に復習して統合

目安	学校の学習と家庭復習	改善を測る方法
21〜15日前	学校の指定Unit・英単語・ORT読書・発表課題を分類	今扱う範囲と未習範囲を区別
14〜10日前	既習の文法から毎日短文を3つ作り、音読と綴りを確認	翌日同じ構文で別の単語を使える
9〜6日前	創作短文を読み、設問の根拠を指さして答える	Who・When・Whyを推測ではなく根拠で回答
5〜3日前	学校のワーク・小テストの誤答だけを抽出して類題に変換	同型の誤りが減っている
2日前〜前日	正式なテスト範囲を最終点検し、提出物を確認。睡眠を優先	全く新しい参考書を追加しない

この21日モデルは慶英会独自の家庭学習計画であり、芝浦工業大学柏中学校が21日前に範囲を発表するという意味ではありません。考査までの日数が短い場合は、学校から配布された試験範囲に合う問題だけ使ってください。

ケンブリッジ英検と学校定期テストは同一ではない

学校の英語科公式ページでは中1〜高2のケンブリッジ英検の年1回受検を紹介していますが、すべての中1が最初の学校定期テストで特定のCambridge English試験レベルをそのまま解くわけではありません。学年によって受験レベル・実施方法が異なる可能性があり、最新の学校通知で確認が必要です。また、日本の実用英語技能検定（英検）とケンブリッジ英検は別の試験です。学校の指定課題で得点できない場合は、まず英語の既習語彙と文法を復習し、必要に応じて試験形式への対策を追加します。

校内での質問・学習支援を使ってから個別指導を検討

学校の授業で理解できなかった英語のルールは、担当の先生に質問し、正しい英文を何も見ずに書けるかを確かめます。読書や英会話の活動が順調でも、文法と英作文の誤答が2〜3週間続く場合には、本人の実際の授業教材と答案に基づく個別指導で優先順位を整理すると合理的です。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、現在の学校教材・学年・失点箇所を確認して学習方法を検討できます。慶英会は芝浦工業大学柏中学校の公認・提携・監修を受けた機関ではありません。

慶英会オリジナル40問｜Cambridge教材の学習を学校英語に接続する

以下は慶英会が新たに作成した完全オリジナル40問です。学校公式の問題、Cambridgeの過去問、Oxford Reading Treeの物語や出版社の解答を転載したものではありません。A：基本文法12問、B：語順と書き換え8問、C：創作英文3題・読解12問、D：和文英訳と自作文8問。すべてに模範解答・和訳・理由を付けました。校内でまだ習っていない文法は採点から除外してください。

A｜中1の基本文法12問（1〜12）

1. I (am / are) in the English club.

2. The two books (is / are) on the desk.

3. We (read / reads) stories after lunch.

4. (Do / Are) you like this story?

5. I (don’t / doesn’t) use this dictionary.

6. They (can / can to) speak English.

7. My sister (have / has) a notebook.

8. There (is / are) three chairs in the room.

9. He is (reading / read) a book now.

10. Yesterday, I (walk / walked) to the library.

11. I enjoy (read / reading) English stories.

12. This story is (more interesting / interestinger) than that one.

B｜語順整序・書き換え8問（13〜20）

13. am / I / ready / .

14. you / are / a new student / ?

15. what / do / read / you / ?

16. We can use this room.（否定文に書き換える）

17. You like music.（疑問文に書き換える）

18. She reads the book.（疑問文に書き換える）

19. They are in the library.（否定文に書き換える）

20. You read books every morning.（Whenを使い、いつ読むかを尋ねる疑問文に）

C｜慶英会創作の初見英文3題・読解12問（21〜32）

以下の3題は慶英会が考案した架空の学校生活です。芝浦工業大学柏中学校で実際に実施された出来事やOxford Reading Treeの本文ではありません。設問に答える際は本文の根拠となる英語の語句を指摘してください。

創作英文1｜慶英会創作・朝の読書クラブ

Our school has a small reading club. We meet before the first class every Wednesday. Students can choose an English book from a shelf. Aiko likes stories about animals, but Ken likes books about space. The teacher asks everyone to read quietly for ten minutes. After reading, students tell a partner one interesting thing from the book. Aiko says, ‘I learned that some birds can fly very long distances.’

21. When does the reading club meet?

22. What kind of books does Ken like?

23. How long do students read quietly?

24. What does Aiko learn about some birds?

創作英文2｜慶英会創作・科学館の案内と予定変更

Class Two is going to visit a science museum next month. The students planned to leave school at nine, but the bus company changed the departure time to eight thirty. Their teacher writes a new schedule on the board. ‘Please arrive by eight fifteen,’ she says. ‘Bring your notebook, but you don’t need lunch. We will eat at the museum.’ Mei reads the note and asks her friend to check the time again. They decide to prepare their bags the night before.

25. Where is Class Two going next month?

26. What is the new departure time?

27. By what time should students arrive?

28. Do students need to bring lunch?

創作英文3｜慶英会創作・英語で発表する学校の庭

Tom and Nao are making a short presentation about their school garden. Tom takes photographs of three kinds of flowers, and Nao writes descriptions in English. Her first sentence is ‘The garden is good.’ Tom asks her to explain why. Nao changes the sentence to ‘The garden is a quiet place where students can relax after school.’ They practice their presentation on Thursday and speak in front of the class on Friday. The teacher tells them that clear examples make an idea easier to understand.

29. What are Tom and Nao preparing?

30. How many kinds of flowers does Tom photograph?

31. Why does Tom ask Nao to change her sentence?

32. When do they present their work to the class?

D｜和文英訳・自作文8問（33〜40）

33. 「私は毎日英語を勉強します」を英語で書く。

34. 「私は図書館で2冊の本を借ります」を英語で書く。

35. 「あなたはこの英文を理解できますか」を英語で書く。

36. 「その本は面白くありません」を英語で書く。

37. 学校の図書館を英語2文で紹介する。

38. 英語の授業で質問したいときの丁寧な英文を一つ作る。

39. 好きな英語の物語と理由を英語2文で書く。

40. 英語の多読と英文法の両方が必要だという意見を、主張・理由・例の3文で書く。

全40問の模範解答・英文全文和訳・個別解説

A｜文法1〜12の正解と理由

1. am　和訳：私は英語クラブに入っています。　理由：Iのbe動詞はamです。

2. are　和訳：2冊の本が机の上にあります。　理由：複数主語The two booksにareを用います。

3. read　和訳：私たちは昼食後、物語を読みます。　理由：Weに続く一般動詞の現在形はreadです。

4. Do　和訳：この物語は好きですか。　理由：likeは一般動詞なのでDoで尋ねます。

5. don’t　和訳：私はこの辞書を使いません。　理由：Iの一般動詞否定はdon’t＋原形です。

6. can　和訳：彼らは英語を話せます。　理由：canの直後は動詞原形です。

7. has　和訳：私の姉妹はノートを持っています。　理由：三単現の主語My sisterにはhas。未習なら採点から除外。

8. are　和訳：部屋には椅子が3脚あります。　理由：three chairsは複数なのでare。未習なら除外。

9. reading　和訳：彼はいま本を読んでいます。　理由：現在進行形is readingを使います。未習なら除外。

10. walked　和訳：昨日、私は図書館まで歩きました。　理由：yesterdayに対応する過去形walked。未習なら除外。

11. reading　和訳：英語の物語を読むことを楽しんでいます。　理由：enjoyの後は動名詞readingです。未習なら除外。

12. more interesting　和訳：この物語はあの物語より面白いです。　理由：interestingの比較はmore interesting。未習なら除外。

B｜語順・書き換え13〜20の正解と理由

13. I am ready.　和訳：準備はできています。　理由：I＋am＋補語の順です。

14. Are you a new student?　和訳：あなたは新入生ですか。　理由：be動詞の疑問文はAreを文頭に置きます。

15. What do you read?　和訳：あなたは何を読みますか。　理由：What＋do＋you＋原形です。

16. We cannot use this room.　和訳：私たちはこの部屋を使えません。　理由：cannot/can’tを使います。

17. Do you like music?　和訳：音楽は好きですか。　理由：一般動詞の疑問文はDo＋主語＋原形です。

18. Does she read the book?　和訳：彼女はその本を読みますか。　理由：Doesの後は動詞原形read。未習なら除外。

19. They are not in the library.　和訳：彼らは図書館にいません。　理由：be動詞areの後ろにnotを置きます。

20. When do you read books?　和訳：あなたはいつ本を読みますか。　理由：When＋do＋主語＋原形の語順です。

C｜読解21〜32の解答・本文全訳と根拠

創作英文1の全文和訳

私たちの学校には小さな読書クラブがあります。毎週水曜日、最初の授業の前に集まります。生徒は棚から英語の本を選べます。アイコは動物の物語が好きですが、ケンは宇宙の本が好きです。先生は全員に10分間静かに読むよう求めます。読書後、生徒は本で面白かったことを一つ、ペアに伝えます。アイコは「鳥の中にはとても長い距離を飛べるものがいると学びました」と言います。

21. Every Wednesday before the first class.　和訳：毎週水曜日の最初の授業前です。　解説：before the first class every Wednesdayが根拠です。

22. Books about space.　和訳：宇宙についての本です。　解説：Ken likes books about spaceが根拠です。

23. For ten minutes.　和訳：10分間です。　解説：read quietly for ten minutesが根拠です。

24. They can fly very long distances.　和訳：とても長い距離を飛べることです。　解説：some birds can fly very long distancesが根拠です。

創作英文2の全文和訳

2組は来月科学館を訪れる予定です。生徒たちは9時に学校を出発する計画でしたが、バス会社が出発時刻を8時30分に変更しました。先生は黒板に新しい予定を書きます。「8時15分までに到着してください」と先生は言います。「ノートを持ってきてください。でも昼食は必要ありません。科学館で食べます」。メイはお知らせを読み、友達に時刻をもう一度確認するよう頼みます。二人は前夜にかばんを準備することにします。

25. To a science museum.　和訳：科学館へ行きます。　解説：visit a science museum next monthが根拠です。

26. Eight thirty.　和訳：8時30分です。　解説：changed the departure time to eight thirtyが根拠です。

27. By eight fifteen.　和訳：8時15分までです。　解説：Please arrive by eight fifteenが根拠です。

28. No, they don’t.　和訳：いいえ、必要ありません。　解説：you don’t need lunchとあります。

創作英文3の全文和訳

トムとナオは学校の庭について短い発表を作っています。トムは3種類の花の写真を撮り、ナオは英語で説明文を書きます。ナオの最初の文は「庭はよい場所です」でした。トムはなぜそうなのか説明するよう頼みます。ナオは「庭は生徒が放課後にくつろげる静かな場所です」と書き換えます。二人は木曜日に発表を練習し、金曜日にクラスの前で話します。先生は明確な具体例が考えを理解しやすくすると伝えます。

29. A short presentation about their school garden.　和訳：学校の庭についての短い発表です。　解説：making a short presentation about their school gardenが根拠です。

30. Three kinds.　和訳：3種類です。　解説：three kinds of flowersとあります。

31. Because it doesn’t explain why the garden is good.　和訳：庭がよい理由が説明されていないからです。　解説：asks her to explain whyが根拠です。

32. On Friday.　和訳：金曜日です。　解説：speak in front of the class on Fridayが根拠です。

D｜英作文33〜40の模範解答と解説

33. I study English every day.　和訳：私は毎日英語を勉強します。　解説：習慣を表す現在形studyを使います。

34. I borrow two books from the library.　和訳：私は図書館で本を2冊借ります。　解説：borrow … from … と複数形two booksを使います。

35. Can you understand this English sentence?　和訳：この英文を理解できますか。　解説：Can＋主語＋動詞原形を使います。

36. The book is not interesting.　和訳：その本は面白くありません。　解説：be動詞isの後にnotを置きます。

37. Our school library is quiet. I read books there after school.　和訳：学校の図書館は静かです。放課後にそこで本を読みます。　解説：場所の特徴と具体的な行動を2文で表します。別解可。

38. Could you explain this question again, please?　和訳：この質問をもう一度説明していただけますか。　解説：Could you …?で丁寧に依頼できます。別解可。

39. I like stories about animals. They teach me new things about nature.　和訳：動物についての物語が好きです。自然について新しいことを教えてくれます。　解説：好みと理由を分けて2文にします。別解可。

40. I think reading and grammar practice are both useful. Reading helps me learn new expressions. For example, I can use those expressions when I write my own sentences.　和訳：多読と文法練習はどちらも役立つと思います。読むことで新しい表現を学べます。例えば、自分の英文を書くときにその表現を使えます。　解説：主張→理由→具体例の構成です。学校の考査に同形式が出ると断定するものではありません。

自分の誤答から学校の教材へ戻る｜40問を活用する5段階

診断範囲	誤答の主な原因	次週に行うこと
1〜12　基本文法	主語・動詞・助動詞・時制の区別	Cambridge教材など学校の既習Unitへ戻り、別の語で書き換える
13〜20　語順・書き換え	疑問文・否定文を自分で作る力	1日3文を何も見ずに書き、翌日に再テスト
21〜32　初見読解	本文のWho・When・Whyなどの根拠を探せない	学校の正規ORT教材または慶英会創作短文から根拠を一つ示す
33〜36　短文英訳	単語を知っていても文章が作れない	主語・動詞・時制・場所の順に要素を組み立てる
37〜40　自由英作文	考えはあるが理由・例を英文にできない	一文の意見→理由→具体例の順に短文を増やす

この40問の点数は学校の定期テストの得点、ケンブリッジ英検や英検の級へ換算できません。未習の動名詞や比較級などを初回の学力不足として扱わず、実際に習った範囲の同型問題を別の語句で解けるか確認します。

最初の英語テストが返却された後7日間

時点	本人が行う作業	成果を見る基準
返却当日	失点した箇所を語彙・語順・読解・英作文に分ける	誤りの種類がわかる
翌日	学校の指定教材へ戻り、誤答を解説なしで書き直す	正答理由も説明できる
3日後	主語・時間・場所を変えた類題で再テスト	同じ文法を別の英文へ転用できる
7日後	新しい創作英文の根拠を読み、自由英作文2文を書く	初見の問題でも間違いが減ったか

学校の多読活動で新しい文章を読むことと、失点した文法を復習することはどちらも価値があります。しかし、その日の宿題や定期テスト範囲を超えて学習を増やすより、返却された答案の具体的な間違いから次の課題を決めることが合理的です。

学校別総合ページと専門記事の使い分け

芝浦工業大学柏中学校の英語対策完全ガイドはCambridge教材、ORT多読、英語教育、英検・ケンブリッジ英検、定期テスト・学習法を包括的に案内する中心ページです。入学前の児童・保護者は2027年入学予定者向け英語準備8週間、多読の理解を深く学ぶ場合はORT多読専門記事、英語塾・個別指導の選び方は芝柏のオンライン個別指導ガイドを参照してください。受検形式の違いはケンブリッジ英検の自主学習記事で確認できます。本記事はこれらと区別し、入学後最初の学校の英語定期テストに向けた文法・読解・英作文の自力再現を扱います。

保護者FAQ｜Cambridge・ORTと中1の初回テスト

Q. 芝浦工業大学柏中学校ではNEW TREASUREを使いますか？

過年度の資料に掲載されている場合があっても、それを現在の中1全員の採用教材とみなせません。学校の現在の簡易版シラバス・教科紹介はCambridge教材を案内しています。本人の正式な配布教材・版を優先してください。

Q. 中1の最初の英語定期テストは5月にありますか？

学校の今回確認した公開情報だけでは、最初の英語考査の確定日・対象Unitを断定できません。現年度の学校行事・試験範囲表を確認してください。

Q. Oxford Reading Treeの本を多く読めば英作文もできるようになりますか？

読む経験は語彙や文構造の理解に役立ちますが、見ずに英文を正しく書けるかは別に確認する必要があります。読んだ文の型を使い、別の語句で短文を作ってみましょう。

Q. ケンブリッジ英検は中1から全員受けますか？

学校公式「教科紹介」は中1〜高2の年1回全員受検を説明しています。受検レベル・実施日や結果の扱いは当年度の学校案内で確認してください。

Q. 英検とケンブリッジ英検は同じ試験ですか？

異なります。出題形式、スコア、資格の位置付けはそれぞれの公式案内を確認してください。

Q. 中1からオンライン英会話を毎週受けるのですか？

学校の公式資料にはオンライン英会話への言及がありますが、学年や実施方法の説明が異なる資料もあります。本人の年度・学年の実施案内を優先してください。

Q. 発音が得意なのに文法テストが苦手です。

聞く・話す強みを維持しつつ、疑問文の語順や動詞の形を白紙で書き、翌日別の主語で再テストしてください。

Q. 外部英語塾をすぐに追加するべきですか？

全員に必要とは限りません。学校の質問機会を活用し、学校の指定教材で同じ誤答が続く場合に個別指導を検討してください。

参考にした学校公式一次情報・確認日

• 芝浦工業大学柏中学高等学校「簡易版シラバス」：中1Cambridge教材、ORT多読、発音学習・ネイティブ教員分割授業、ケンブリッジ英検。
• 同校「教科紹介／英語科」：中学のCambridge教材・洋書・発音アプリ、ネイティブ英会話、年1回のケンブリッジ英検。
• 同校「英語教育」：スピーチ・プレゼン・ディベート、Cambridge教材、少人数英会話・多読活動。
• 同校「グローバル教育」：4技能・発信型授業、ケンブリッジ英検。
• 同校「アクセス」：学校正式所在地・千葉県柏市増尾700。

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校が公表する教育方針と、慶英会独自の40問・和訳・学習方法・21日計画は区別しています。採用教材の版・実際の試験日・対象Unit・配点・平均点など、確認できない内容は推測して断定しません。学校・出版社の公式試験や教材本文を転載しておらず、学校からの公認・提携・監修を意味しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する