慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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星陵中学校の公式年間行事では、2026年12月に「期末試験」が予定されています。また学校のカリキュラムは中1・中2・中3で英語を各週6時間、年間210時間とし、公立中学校の標準的な週4時間・年間140時間より授業時数を多く確保しています。10月の中間試験で英語の点数が低かった中学1・2年生は、難しい教材を一度に増やすより「単語・語順・時制・読解・英作文」のどこで繰り返し誤るのかを確かめ、12月の期末試験へ向けて修正することが先です。
本記事は学校公式の2026年度に適用される公開カリキュラムの説明、10月中間・12月期末の月単位の行事、英語の授業時間を区別して整理します。家庭で取り組める21日復習計画と慶英会独自の30問・全解答も掲載しました。ただし、2026年12月の実施日、出題する英文法、教科書の正式な名称・版、配点は一般公開情報では確定できません。学校で配付された学年別の範囲表と時間割を優先してください。監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校との公式提携ではありません。
学校公式の年間行事：10月中間→12月期末→冬期講座
星陵中学校公式「年間行事」は10月の中間試験、12月の期末試験・三者面談・冬期講座、3月の学年末試験という流れを紹介しています。12月の試験が何日間続くか、英語が何日に実施されるかはこの年間行事だけからは分かりません。予定を家庭のカレンダーに入れる際は、学校配付の最新日程と併せて記録しましょう。模試の結果や前回の中間テストを復習する計画は、12月試験日の21日前から逆算して設計できます。
10月の中間試験の誤答が残ったまま12月の新単元だけに取り組むと、似た文法が別の英文で問われたときに対応しにくくなります。たとえば疑問文を作るとき、doesを先に置いたのに動詞の-sを残す、過去を示すyesterdayがあるのに現在形で書く、といった誤りは、見本の文が変わるだけで再び現れます。答案が返された直後に「知らないから誤った」「知っていたが正しく使えなかった」「時間が足りなかった」を分けると次の復習が具体化します。
週6時間・年間210時間だからこそ『再現できるか』を確認する
星陵中学校の公式教育課程は英語を中学3年間で合計630時間確保していると説明しています。標準の420時間より210時間多い計画です。ただし授業時間が多いことは、全生徒の学力を無条件に保証することではありません。英語での発話やネイティブ教員との会話に慣れていても、試験で文を自力で書く際にスペルや語順を誤ることはあります。受けた授業の内容を自分で再現できるか確認する習慣が必要です。
学校公式Q&Aによると、英語に確保された時間を使って復習・発展学習に取り組める仕組みを設けています。家庭での学習も学校で扱った語彙・例文から始め、前日の誤答について理由を説明し、違う主語・違う時制の英文へ書き換えることが有効です。新しい問題集を複数買うより、手元の学校教材を使って不正解の原因を明らかにします。
中1で点が取れないなら主語・動詞・疑問文の3点に戻る
中1で英語の成績が下がっている場合、単語の意味だけを暗記しても文法問題が解けるとは限りません。最初に主語を見分け、be動詞と一般動詞の役割を区別し、肯定文を否定文・疑問文へ変えられるか調べます。「She likes music.」「She doesn’t like music.」「Does she like music?」を連続して書き、なぜdoesを使うとlikeが原形になるのか説明してください。この規則を自力で言えなければ、短文を暗記しているだけの可能性があります。
綴りの練習では意味が分かる・読める・何も見ずに書けることを分けて測ります。聞き取れても書けない語、書けても文の中で使えない語を探し、既習の10語ほどを翌日にもう一度確認します。学校で正式に採用している教材が確定するまでは、NEW TREASURE（ニュートレジャー）を無条件に使用していると考えて別教材を購入しない方が安全です。学校の範囲表を確認してから必要な練習を選びます。
中2で点が下がったら英文の『時の関係』と接続を整理する
中2では学習済みの文法が増え、主語・動詞・目的語に加えて時制、比較、不定詞、動名詞、接続詞などの使い方が複雑になります。ここに挙げたものは一般的な中学英語の復習候補であり、星陵中学校の2026年12月期末で必ず出るという意味ではありません。学校で実際に扱った単元を中心に、1つの規則につき自分の文を3つ作って理解を確かめます。
例えば「I was reading when she called me.」では、継続中の過去の動作と途中で起きた出来事の関係を説明します。「I enjoy reading books.」と「I want to read a book.」では同じreadでも前の動詞に応じてreadingとto readが選ばれます。学校範囲内にある文法だけを選び、訳が似ている文でも形が変わる理由を説明できるか確認してください。
リスニング・会話と筆記試験は同じ練習にしない
学校公式の英語の教科紹介は読む・書く・聞く・話す4技能をバランスよく養い、ネイティブスピーカーの教員と会話する機会を紹介しています。会話に積極的な生徒でも、定期試験の語彙や英作文で失点する場合があります。聞き取りの練習は意味を正しく理解できるか、筆記は見本なしで正確な語順・綴りを書けるかを別に確かめましょう。
短い会話文を耳で聞いて理解した後、同じ内容を文字で書き、主語・動詞・時制を確認する練習には相乗効果があります。例えば「I went to the park yesterday.」を聞き取れたら、yesterdayから過去形を選んだ理由を説明します。一方で、英語を上手に発音することだけを繰り返しても、文法問題の誤答理由が直るとは限りません。
家庭用21日間復習計画｜10月中間から12月期末へ
- 21～19日前：10月中間試験と学校の範囲表を確認、誤答を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類
- 18～16日前：誤答が集中した文法規則を1つ選び、学校教材で基本例文を自力で3つ書く
- 15～13日前：前の規則を別の主語・時制に置き換え、間違えた箇所を翌日も確認
- 12～10日前：教科書本文を段落で読み、設問の答えの根拠を探す。習った範囲から外れない
- 9～7日前：短い英作文を3～5文作り、動詞の形・前置詞・綴りを確認
- 6～4日前：学校配付ワークの範囲を時間を決めて解く。新規教材を増やしすぎない
- 3～2日前：繰り返す誤答の2種類だけに集中。自力で新しい例文が書けるか検証
- 前日：範囲内の基本事項と当日の持ち物を確認し、睡眠を確保
- 試験後：失点を5分類し、冬期講座や学校の質問機会で次の改善方法を確認
この計画は慶英会が提案する家庭用モデルで、学校が公式に指定した21日間の講習ではありません。部活動や学校課題が多い日には負担を減らし、短時間でも「昨日の間違いを今日は正せるか」という確認を継続します。試験が終わったら冬期講座の内容・参加条件を学校に確認し、学年末の学習へつなげることが重要です。
保護者が本人へ確認する4つの質問
- いま習っている英語の教科書・副教材の単元を本人が言えるか
- 学校の英語の間違いを『意味・綴り・語順・時制』のどれかに分けられるか
- 模範解答を見ずに同じ規則で新しい英文を書けるか
- 次の期末までに学校の先生へ質問したい内容を1つ具体的に挙げられるか
「英語を毎日1時間やっているのに点が取れない」ときは、時間よりも学習の中身に注目する必要があります。返却答案を持って担当教員へ質問し、学校内での授業のフォローと家庭学習でできることを分けましょう。本人が説明できない文法があれば難易度を下げ、基礎が安定したら学校の内容へ戻す方が再現性があります。
英語を週6時間習っても中1・中2で平均点以下が続く場合：学習時間をさらに増やす前に、10月中間での語彙・文法・読解・英作文の誤答を分類し、学校の範囲内で自力で再現できない英文を確認します。慶英会は学校教材・返却答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件を確認できます。
星陵中学校の英語学習・独自30問
以下は慶英会が新しく作成した家庭用の基礎診断です。問1～12は文法選択・英作文、13～22は誤文訂正、23～30は初見英文読解です。学校の12月期末試験で実際に出る問題や非公開の授業教材を再現したものではありません。未習の文法は対象から外し、解答を見ない状態で書いた後に「理由を言えるか」を確かめてください。
問1～12：文法と英作文
問1：My sister (speak / speaks) English every day.
問2：They (is / are) studying now.
問3：Does Tom (like / likes) this song?
問4：I (went / go) to the library yesterday.
問5：You must (bring / to bring) your book.
問6：There (is / are) two pictures on the wall.
問7：This question is (easier / easiest) than the last one.
問8：I want (learn / to learn) more about history.
問9：My friend enjoys (read / reading) stories.
問10：I was (study / studying) when she called.
問11：「私は先週英語の短文を5つ書きました」を英訳。
問12：「彼女はなぜこの本が好きなのですか」を英訳。
問13～22：誤文訂正
問13：She don’t study here. を直す。
問14：He can speaks English. を直す。
問15：I have went to school. を直す。
問16：I am interested on science. を直す。
問17：Did she went to the museum? を直す。
問18：This is more better than that. を直す。
問19：I enjoyed to read the book. を直す。
問20：He explained me the answer. を直す。
問21：Let’s to study together. を直す。
問22：She was happy because I help her yesterday. を直す。
問23～30：初見英文の読解
次の英文は慶英会が作成した架空の文章で、星陵中学校の授業・模試・冬期講座を再現するものではありません。
During the winter term, a group of students made a short presentation about their town. First, they collected information from books and maps. Then they wrote simple English sentences to explain a place that visitors could enjoy. One student used a very long sentence, but nobody understood it. Her friend suggested dividing the sentence into two shorter ones. They checked the verbs and the time expressions in every sentence. When the group practiced, they spoke slowly and listened to each other’s questions. At the end, their teacher said, “Clear ideas are more important than difficult words.” The students understood that a good presentation begins with knowing what they want to say.
問23：生徒たちは何について発表した？
問24：情報を集めるために使ったものは？
問25：長すぎる英文をどう変える提案をした？
問26：英文の何を確認した？
問27：発表練習時の2つの工夫は？
問28：教師は難しい単語より何が大切と言った？
問29：最後の一文が示す発表の基本は？
問30：この文章に最もふさわしい題名を英語で。
全30問の解答・ポイント解説
問1 解答：speaks 解説：My sisterは三人称単数。
問2 解答：are 解説：theyと現在進行形にはare。
問3 解答：like 解説：doesの後ろは原形。
問4 解答：went 解説：yesterdayに合う過去形。
問5 解答：bring 解説：mustの後ろは原形。
問6 解答：are 解説：複数名詞にare。
問7 解答：easier 解説：thanが比較を示す。
問8 解答：to learn 解説：want to＋原形。
問9 解答：reading 解説：enjoyは動名詞を目的語に取る。
問10 解答：studying 解説：was＋動詞-ingで過去進行。
問11 解答：I wrote five short English sentences last week. 解説：writeの過去形はwrote。
問12 解答：Why does she like this book? 解説：why＋does＋主語＋原形。
問13 解答：She doesn’t study here. 解説：三人称単数にはdoesn’t。
問14 解答：He can speak English. 解説：助動詞の後は原形。
問15 解答：I have gone to school. 解説：現在完了の過去分詞はgone。
問16 解答：I am interested in science. 解説：be interested in。
問17 解答：Did she go to the museum? 解説：didの後は原形。
問18 解答：This is better than that. 解説：better自体が比較級。
問19 解答：I enjoyed reading the book. 解説：enjoyの後は動名詞。
問20 解答：He explained the answer to me. 解説：explain＋内容＋to＋人。
問21 解答：Let’s study together. 解説：Let’s＋原形。
問22 解答：She was happy because I helped her yesterday. 解説：過去文脈に時制を合わせる。
問23 解答：自分たちの町について。 解説：about their townが根拠。
問24 解答：本と地図。 解説：books and mapsを確認。
問25 解答：短い2つの文へ分けること。 解説：dividing … into two shorter ones。
問26 解答：動詞と時間を表す語句。 解説：verbs and time expressions。
問27 解答：ゆっくり話し、互いの質問を聞くこと。 解説：spoke slowly / listened …。
問28 解答：明確な考え。 解説：Clear ideas … が根拠。
問29 解答：何を伝えたいか自分で理解していること。 解説：knowing what they want to say。
問30 解答：How to Make a Clear Presentation 解説：内容を端的に表す見出しの例。
30問の診断結果を12月期末の学習へ戻す
問1～12に誤答が多ければ、主語と動詞・時制・不定詞や動名詞などの基礎に戻ります。問13～22を直せない場合は、知っている規則を別の文章に応用する力が不足している可能性があります。問23～30は英文を全て日本語に訳すより、問われた内容の根拠を本文から見つける練習に使います。正解数だけで学年順位や学校の定期試験得点を予測することはできません。
英語の苦手を一度に全て修正する必要はありません。たとえばdoesと動詞原形、過去時制の不一致を連続して間違えているなら、まずその2項目を練習し、翌日新しい文でも説明できたかを確かめます。学校の本番の範囲表で出題されない項目に時間をかけすぎないようにしましょう。
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よくある質問
Q．星陵中学校の12月期末試験はいつですか？
学校公式年間行事は「12月期末試験」と月単位で掲載しています。学年別の英語試験日や範囲表は生徒・保護者へ配付される最新資料を確認してください。
Q．中1・中2の英語は何時間ありますか？
学校公式の教育課程は、中1～中3で英語週6時間・年間210時間と掲載しています。ただし実際の学級の詳細な時間割や担当教員は学校の最新資料を優先してください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？
今回の学校公式教育課程・年間行事だけから2026年度の各学年の検定外副教材とその版は確定できません。学校の配付教材を見てから対策を決めてください。
Q．SEI英語漬けプログラムは12月の期末試験ですか？
いいえ。学校の年間行事ではSEIは8月の別の教育活動として紹介されています。11月8日に予定される海外研修説明会も、12月の期末試験と同じ制度ではありません。
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参考にした主な公式情報
- 星陵中学校｜公式年間行事（10月中間、12月期末・冬期講座）
- 星陵中学校｜公式教科紹介・教育課程（中1～中3英語週6時間・年間210時間）
- 星陵中学校｜公式教育Q&A（週6時間の意味と学校の学習方針）
- 日本英語検定協会｜各級の出題形式（英検にも取り組む場合）
公式資料確認日：2026年10月17日。学校公式の12月期末、英語週6時間・年間210時間を根拠にしています。2026年度の具体的な英語試験日、単元、使用教材、授業方法は学校配付資料で確かめてください。独自30問・初見英文・21日間の復習メニューは慶英会が作成した一般的な学習教材であり、学校の実際の試験・内部教材を再現していません。