2027年度 県立相模原中等教育学校入試・新中1英語準備｜定員160名・2月3日適性検査とHere We Go!独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

神奈川県立相模原中等教育学校の2027年度（第19期生）入学者選考は募集定員160名、適性検査が2027年2月3日（水）、合格発表が2月10日（水）です。Web出願は2026年12月21日（月）から2027年1月4日（月）まで。入学願書や調査書などの郵送期間は2027年1月5日（火）から7日（木）までの消印有効です。英語単独の入学試験を受けるのではなく、小学6年生の段階では学校の適性検査と調査書の準備が最優先です。一方、入学後は前期課程で『Here We Go!（ヒア・ウィー・ゴー）』を使い、音読・リテリング（聞いた話や読んだ文章を自分の言葉で話し直すこと）・即興的なやり取りが重視されます。この記事では入試と学校英語を混同せず、確定した2027年度の日程、前年倍率、新中1の8週間の英語準備と慶英会独自30問・全解答を説明します。

2026年度の入試では募集160名に対し志願752名、実際の受検716名、合格160名で、受検者数を合格者数で割った競争率は4.48倍でした。これは過去の実績であり、2027年度の倍率や合格最低点を予測できるものではありません。学習塾が入学を保証することもできません。受検前に小学校の学習の定着と資料読解・説明する力を優先し、英語の先取りは本人の負担が少ない範囲で行うことが合理的です。

すでに入学している中1・中2の英語が難しい場合は、県立相模原中等の英語が苦手な生徒向け対策をご確認ください。この記事の8週間計画は入学前の任意学習であり、学校が全員に指定した教材・入学前課題ではありません。家庭だけで文法や英作文のつまずきが整理できない場合に限り、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご利用ください。

2027年度の出願・適性検査・合格発表｜二段階の手続きを間違えない

• 募集定員：160名。県立相模原中等教育学校の公式ページに記載
• Webの志願手続：2026年12月21日（月）〜2027年1月4日（月）
• 願書・調査書等の提出：2027年1月5日（火）〜7日（木）、期間内の消印有効
• 適性検査：2027年2月3日（水）
• 合格発表：2027年2月10日（水）
• 選考の基本：適性検査と小学校の調査書による総合的な選考。詳細は県の要綱・実施要領に従う

相模原中等教育学校「入学者の募集及び決定」と神奈川県教育委員会「令和9年度の主な日程」が2027年度の正式な日程を掲載しています。Web出願を完了しても、所定期間に必要な書類を郵送する手続きは別です。保護者は12月末から1月初めにかけて年末年始の予定が重なる可能性を考え、利用する出願サイトと郵送書類、印刷・封入・簡易書留等の必要な手続きは学校の公式案内で確認してください。

郵便局の営業日や窓口の受付時間、書類の形式をこのブログだけで確定することはできません。特に2027年1月5〜7日の提出は期間内の消印が条件なので、出願サイトの入力締切と混同しないようにしてください。電子入力後に送信ボタンを押しただけで郵送書類が提出済みとはなりません。居住地・志願資格・特別な承認手続きが必要な場合も、県の正式な実施要領と学校からの案内を優先してください。

2026年度の受検倍率4.48倍｜2027年度の倍率とは別に確認

神奈川県教育委員会の2026年2月10日発表によると、県立相模原中等教育学校の2026年度は志願752名、受検716名、合格160名で、受検倍率は4.48倍でした。2025年度の受検倍率は5.10倍と同資料に記載されています。この比較から前年より倍率が下がったことは分かりますが、2027年度の受検者がさらに減る・募集160名なら合格しやすくなるなどの予測はできません。受験生家庭がコントロールできるのは、適性検査の形式を理解し、小学校で学んだ知識を初見の資料に使えるようにすることです。

適性検査では資料を読み、条件を整理し、理由を説明する力が求められますが、具体的な配点・制限時間・当日の持ち物は最新の県の実施要領と学校の受検案内を確認してください。過去の適性検査を解く場合は、答えの数値や選択肢だけでなく、どの資料から根拠を取ったか、なぜその結論が妥当かを本人の言葉で説明させると学習の理解度を確かめられます。なお入学前の英語30問を解いた結果は適性検査の成績には換算できません。

入学後の学校生活｜前期課程3年・後期課程3年、2026年度は2学期制

学校公式「学校概要」（2026年8月26日更新）は、前期課程（中学校相当）3年間と後期課程（高校相当）3年間を一貫して学ぶ6年制の学校と説明しています。学期は2学期制で、前期課程の授業は45分7校時を基本とした弾力的運用です。2026年度には1・2年生が5学級編成、それ以外の学年は基本4学級という学校規模上の説明もあります。2027年度の新入生が入学時に何学級となるかや授業の詳しい時間割は、2026年度の規模から自動的に推定せず学校の最新資料に従ってください。

中等教育学校の6年間という構造は、一般の私立中学校から高校へ内部進学する仕組みとは同一ではありません。ただし「高校入試がないなら日々の英語の点数や提出物は何でもよい」という意味でもありません。後期課程へ円滑に学びをつなげるには、前期課程のうちに主語・動詞の形、短い文章の読解、理由を一文で説明する英作文を確実にする必要があります。進級・評価の具体条件は学校の正式な説明で確認してください。

英語の採択教科書はHere We Go!｜NEW TREASUREと混同しない

教科書の資料には「採択希望一覧（案）」という表記がありますが、2025年8月5日の県教育委員会の定例会で、2026年度の県立中等教育学校前期課程使用教科用図書の採択自体は決定しています。県の教育委員会会議速報と、相模原中等の英語に光村図書『Here We Go!』を列記した採択希望一覧・選定理由書を合わせて区別しました。これは2026年度の正式な採択状況を示すもので、2027年度入学生に配られる副教材の種類・版・Lessonを保証するものではありません。

神奈川県が公開した2026年度の県立中等教育学校前期課程の採択希望教科書一覧には、相模原中等教育学校の英語として光村図書『Here We Go! ENGLISH COURSE 1・2・3』が学年別に記載されています。学校の2026年度教科書に関する既存の県立相模原中等のHere We Go!とStory Retellingの解説でも教材の使い方を整理しています。2027年度の新入生に学校から実際に配布される版・学習開始Unit・副教材は、学校の正式な配布物を確認してください。

同じ神奈川県の私立中高一貫校ではNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使う学校もありますが、県立相模原中等教育学校の採択教科書の名称と取り違えてはいけません。Here We Go!は、基礎的な英文法と読解・会話・作文をつなげて練習できます。たとえばI like reading.を読むだけでなく、Do you like reading?と相手に質問し、Because …を用いて理由を述べることで、読む・書く・話す活動を一続きにできます。

学校が重視する「英語表現コミュニケーション力」とStory Retelling

学校公式「学習活動・英語」は、英語4技能をバランスよく習得し、自分の考えや意見を筋道立てて伝える力を重視すると説明しています。音声を中心とした授業や、英語で学んだ内容を別の場面でも使う活動に取り組む点が特徴です。県の教科書の選定理由書では、Story RetellingやLet’s Talkといった活動が、教科書選定で重視された内容として紹介されています。

Story Retellingとは、文章を一語一句丸暗記して唱える活動ではありません。短い英文を読み、「誰が何をしたか」「なぜその行動をしたか」を理解し、その内容を自分の知っている英語で話し直すことです。英語初心者なら3文の内容を2文で言い直すだけでも取り組めます。英検3級以上の経験者なら、登場人物の考えと理由をつなげ、聞いている相手へ内容が伝わるように説明する練習へ進めます。

新中1で英語が未経験なら｜最初に短い文を正確に使う

小学校で英語の授業を受けていても、綴りや文法を用いて自力で英文を書く経験が少ない場合があります。最初はI am a student. と I like music. のようにbe動詞と一般動詞が異なることを理解し、Are you a student? / Do you like music?という疑問文へ変えてみましょう。学校の課題を全部先取りする必要はありません。正しい短文を一つ書けたら、別の語彙へ入れ替えて使えるかを確かめます。

フォニックスや音読を経験していても、知らない単語の意味を正しく使えるとは限りません。単語を覚えるときは単体の日本語訳だけでなくI borrowed a book from the library.のような短い文と一緒に学ぶと、後からリテリングや意見作文へつなげやすくなります。英語を聞き取れなければCould you say that again?と聞き返す表現を知るだけでも授業の会話に参加しやすくなります。

英検既取得者の準備｜スピーチ・読解・即興のやり取りへ

英検4級・3級・準2級などを取得している生徒でも、学校の学年別の全課題が自動的に免除されるわけではありません。長い文を読むことと、自分の意見を一文で説明することは異なる技能です。既に英文法の基礎を理解している場合は、その知識を使い、本の内容を短く言い直す、相手の質問に理由をつけて答える、初見の簡単な英文の主張を説明するなど、実際に英語を使う練習へ進むとよいでしょう。

英語の進度が本人にとって速い場合や、音読は得意でも短い英作文が苦手な場合は、学校の先生に具体的な誤りを示して質問します。教科書を読めても語順が作れないなら文法の基本へ、会話では答えられても英文の内容が追えないなら読解の根拠探しへ戻ります。学校から配布される教材に合わない別校の過去問を増やしても、本人が今困っている課題が解決するとは限りません。

小6の秋冬は適性検査が最優先｜英語の8週間モデルは合格後にも使える

以下は慶英会独自の8週間モデルで、相模原中等教育学校の入学前宿題や適性検査の準備ではありません。受検を控える小学6年生は小学校の学習・適性検査の復習を優先してください。英語は時間に余裕があるときだけ一日10分程度取り組むか、合格後に始める選択肢もあります。英語が未経験の子も、既に英検を持つ子も、本人の現状に合う部分だけ選んでください。

• 第1週：アルファベット・身の回りの語を読んで書く。短い自己紹介の一文を作る
• 第2週：be動詞と一般動詞の違い。I am … / I play … の語順を再現する
• 第3週：Do you …? とDoes he …?に短く答える
• 第4週：自分の好きなことと理由を二文で説明する
• 第5週：4〜5文の英文を読んでWho・What・Whyへの答えを探す
• 第6週：短い英文を読んで内容を自分の知っている語で言い直す（リテリング）
• 第7週：読んだ文章への自分の感想と質問を一文ずつ添える
• 第8週：間違えた英文を翌日・3日後に再テストし、入学後へ続く復習の習慣を作る

英語経験が豊富な児童には最初の基礎文を長期間繰り返す必要はありません。少し難しい物語を読んで要点を英語で言う、相手の主張に理由をつけて答えるなど応用へ進めます。逆に文章が書けない子は、難しい英検級の問題へ飛ぶ前に、習った文法の一文を書けることを優先してください。新年度の学校教材が届いたら、家庭のモデルより学校の指示を優先します。

適性検査への学習を優先したうえで、入学後の学校英語に不安がある家庭へ：相模原中等の2027年度入試に英語単独の試験はありません。小6の英語先取りを過剰に増やさず、合格後にHere We Go!の基礎文やリテリングを短く試す方法もあります。すでに英語を学んでいるのに単語の綴り・語順・自分の言葉での説明が難しい場合には、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。学校の入学者選考・出願手続きを代行するものではありません。

独自30問｜新中1の英文法・短文読解・リテリングを基礎から確認

以下の30問は慶英会が制作したオリジナルの中学英語練習です。2027年度の適性検査、2026年度の同校定期考査、学校のHere We Go!本文、公式英検問題や学校の課題を再現したものではありません。まだ学習していない文法は採点対象から除いて、本人が自分の言葉で英文を組み立てられるか確認してください。

A｜基本文法

問1：I (am / is) a student.

問2：She (like / likes) stories.

問3：(Do / Does) your friends like music?

問4：He (doesn’t / don’t) play tennis.

問5：There (is / are) many books.

問6：I can (speak / speaks) English.

問7：We (was / were) happy yesterday.

問8：This story is (more exciting / most exciting) than that one.

問9：I was (reading / read) when she arrived.

問10：He enjoys (reading / to read) books.

B｜和文英訳

問11：私は毎日英語を勉強します。

問12：彼女は昨日図書館へ行きました。

問13：あなたはなぜこの物語が好きですか。

問14：私はもっと英語を話したいです。

問15：彼は昨日宿題をしませんでした。

問16：この問題はあの問題より難しいです。

問17：もう一度言ってもらえますか。

問18：私はその話が好きです。友達について考えられるからです。

C｜独自短文読解

問19〜24の共通オリジナル英文：Mai read a short English story after school. She wrote difficult words in her notebook. Her English teacher helped her understand a grammar rule. Mai told the story again because she wanted to explain it in her own words. She reviewed her mistakes the next morning. She did not memorize the whole story. She tried to understand the main idea.

問19：What did Mai read after school?

問20：Where did Mai write difficult words?

問21：Who helped Mai understand the grammar?

問22：Why did Mai tell the story again?

問23：When did she review her mistakes?

問24：Did she memorize the whole story?

D｜リテリング・発表

問25：読んだ物語の主人公と行動を英語一文で表す。

問26：主人公の行動の理由をbecauseで説明する。

問27：相手の話が聞き取れなかったとき丁寧に聞き返す。

問28：学校で学びたいことと理由を英語二文で書く。

問29：読んだ話への感想と質問を英語二文で述べる。

問30：英語を入学後に続けたい方法を英語二文で書く。

独自30問の全解答と短い解説

問1　am　Iのbe動詞はam。

問2　likes　三人称単数の語尾。

問3　Do　複数のfriendsにDo。

問4　doesn’t　主語Heの否定文。

問5　are　many booksは複数。

問6　speak　canの後は原形。

問7　were　Weの過去のbe動詞。

問8　more exciting　thanを使う比較級。

問9　reading　過去進行形はwas reading。

問10　reading　enjoyは動名詞を目的語にする。

問11　I study English every day.　習慣を表す一般現在形。

問12　She went to the library yesterday.　goの過去形went。

問13　Why do you like this story?　Why＋doの語順。

問14　I want to speak more English.　want to＋原形。

問15　He did not do his homework yesterday.　did notの後は原形。

問16　This question is more difficult than that one.　比較級の形。

問17　Could you say that again, please?　丁寧な聞き返し。

問18　I like the story because I can think about friendship.　好きな理由をbecauseで説明する。

問19　She read a short English story.　放課後に読んだもの。

問20　In her notebook.　ノートに語彙を書いた。

問21　Her English teacher.　先生が文法を説明した。

問22　Because she wanted to explain it in her own words.　自分の言葉で説明するため。

問23　The next morning.　翌朝に復習した。

問24　No, she didn’t.　全体を丸暗記しなかった。

問25　The girl helped her friend.　内容に沿った別解でよい。

問26　She helped her friend because he was in trouble.　本文の理由と合えば別解可。

問27　Could you say that again, please?　自然な聞き返しの一文。

問28　I want to learn about nature. I enjoy doing experiments.　意見と理由が結び付いている。

問29　I enjoyed the story. What happened to the boy later?　感想と質問が自然なら可。

問30　I will review new words every day. I will also practice speaking.　具体的な学習習慣を述べる。

問1〜10は主語と動詞の形、問11〜18は短文の自力再現、問19〜24は本文の根拠探し、問25〜30は自分の言葉で話し直す練習に利用できます。全問できなかったとしても、未習の文法を含むため受検や新年度の成績を予測することはできません。学校の学習で必要な基本は「昨日間違えた文を翌日にも書けるようにする」ことであり、初見の文章から根拠を示す練習へ順に進みましょう。

保護者が学校へ確認したいこと｜入試と学習の10項目

• 1．2027年度160名の募集と2026年度の受検倍率を混同していないか
• 2．Web出願と書類郵送の締切・必要な書式は学校公式のどこで確認できるか
• 3．適性検査の日程、集合時刻、検査Ⅰ・Ⅱの当日の案内はいつ配付されるか
• 4．入学後の英語の教科書の版、授業で必要な副教材はいつ指定されるか
• 5．中1からの英語発表やリテリングはどのような短文から始めるか
• 6．英語の経験が少ない新入生が質問するための校内の支援はあるか
• 7．英検取得者が会話・発表・読解で伸ばせる内容は何か
• 8．学校の2学期制・45分7校時の時間割で家庭学習をどう確保するか
• 9．前期課程から後期課程へのつながりと評価・学習状況をどう確認するか
• 10．学校から指定された入学前の正式な課題があるか

説明会・学校への質問は家庭の状況に合わせて3つほどに絞り、答えが学校にまだない場合は正式資料が公開される時期を確認してください。公立中等教育学校の適性検査と、私立の英語資格利用入試の方式は違います。英検の級だけで相模原中等教育学校へ合格できるという情報を誤って広めないようにする必要があります。

よくある質問（FAQ）

相模原中等教育学校の2027年度の募集人数は。

160名です。学校の2027年度公式募集ページで確認できます。

2027年度のWeb出願期間はいつですか。

2026年12月21日（月）から2027年1月4日（月）までです。

Webで申込めば願書の郵送は不要ですか。

不要にはなりません。2027年1月5〜7日に所定の書類を郵送し、期間内の消印が必要です。

適性検査と合格発表はいつですか。

適性検査は2027年2月3日（水）、発表は2月10日（水）です。

2026年度の相模原中等の受検倍率は何倍ですか。

2026年の神奈川県公式集計では716名受検・160名合格で4.48倍でした。2027年の確定倍率ではありません。

英語の独立した入学試験はありますか。

学校の2027年度募集の検査方法は適性検査とされています。入学後の英語学習とは別です。

前期課程の2026年度の採択英語教科書は何ですか。

県の公開資料で光村図書の『Here We Go! ENGLISH COURSE 1・2・3』が確認できます。

学校の英語でStory Retellingとは何ですか。

内容を理解し、自分の知る英語で話し直す練習です。文章を一字一句丸暗記する活動とは異なります。

入学前に英検3級が必須ですか。

県の2027年度募集ページの検査方法は適性検査です。英検3級必須の入学資格と混同しないでください。

この独自30問は適性検査・学校の過去問ですか。

いいえ。慶英会独自制作の一般的な中学英語練習で、学校の適性検査や採用教材の転載・再現ではありません。

学校の英語で困った場合｜公的な学校支援と個別指導を使い分ける

相模原中等教育学校では学校の英語を用いた発表・会話・作文を大切にしています。入学後、音読だけでは初見の英文の意味が分からない、主語と動詞が正しく書けない、発表で言葉が出ないという場合には、まず教科担当の説明と学校の指定教材で理解を確かめましょう。学校で理解できて家庭で同じ文を自力で再現できるなら、外部の塾を追加する必要はありません。具体的な弱点が残り、家庭で何から復習するべきか分からない場合には慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。学校との提携・適性検査の合格や進級を保証するものではありません。

関連記事：県立相模原中等の中1・中2英語が難しい場合、Here We Go!とStory Retellingの具体的な学習、前期・後期課程への進級と英語の評価、平塚中等との英語教科書比較、2027年度の県立平塚中等入試と新中1英語準備。

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参考にした主な公式情報

• 県立相模原中等教育学校「令和9年度入学者の募集及び決定」：募集160名、出願・郵送・検査・合格発表の日程
• 神奈川県「2027年度県立中等教育学校の募集及び決定の主な日程」：県公式の入学手続の日程
• 神奈川県「2026年度の県立中等教育学校合格者数集計」：相模原中等の2026年受検716名・合格160名、倍率4.48倍
• 県立相模原中等教育学校「学校概要」：2学期制、前期課程45分7校時、2026年度の学級編成
• 同校「学習活動」英語：4技能、英語による意見発表・説明
• 神奈川県「2026年度使用希望教科書一覧・選定理由書」PDF：前期課程のHere We Go!、Story Retelling・Let’s Talk

公式情報確認日：2026年10月17日。入学者募集の詳細、志願資格・出願書類・適性検査の正式な案内は学校・県の最新資料を優先してください。前期課程の英語教科書は2026年度の県公表資料で確認した名称であり、2027年度の副教材や学年別の評価方法を確定するものではありません。独自30問と8週間計画は慶英会の提案で、学校の適性検査・英検・教科書本文の転載や再現ではありません。