れいめい中学校の英語・IB MYP定期テスト対策｜2025年12月認定・独自28問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級

高校在学中に英検1級を取得。英検の面接委員経験を持ち、中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検対策を中心に指導しています。

お子さまに合う指導を探す方は、中高一貫校の英語個別指導、英検対策の個別指導をご覧ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談：公式LINEで相談・無料体験を申し込む ↗。友だち追加後に「学習相談希望」または「無料体験希望」と、学年・教材・困っていることを送ってください。友だち追加だけでは申し込みは完了しません。対象・回数・担当講師などの条件は無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。

鹿児島県薩摩川内市のれいめい中学校で「国際バカロレア（IB）のMYP認定で英語はどう変わるのか」「探究の課題と英語の定期テストをどう両立するか」「中1・中2の英文法が分からなくなった」と悩む場合、学校で評価される英語の授業・課題と、IB MYPの教育枠組みを区別し、実際の学校教材と返却答案から優先順位を決めることが重要です。国際バカロレア機構（IBO）の公式登録では、れいめい中学校・高等学校は2025年12月26日にMYPの認定校となりました。教育言語は日本語と示されており、IB認定を根拠に全授業が英語で行われると考えるのは誤りです。本記事は、MYP認定の意味、評価の一般原則、学校の英語勉強法、独自28問と全解答、学校・家庭で確かめる項目を整理します。

れいめい中学校の英語・定期テストを無料相談

結論｜MYP認定と「英語の定期テスト」は同じではない

確認したい問い	公式資料で確認できること	個別に確認すること
れいめいはIB認定校？	IBO公式登録で2025年12月26日のMYP認定を確認	入学年度・学年ごとの実際の実施単元
すべて英語で授業する？	IBO登録の指導言語は日本語	各科目の英語使用割合・授業言語
MYPの授業は何を重視？	教科横断の理解、探究、自己管理等を育てる制度	本人の学校課題、評価基準と提出方法
定期テスト・英検と同じ評価？	IBのMYP一般制度と各学校の成績評価は区別される	現行の学校の配点、英検の加点・必須級
中1・中2の教材は？	学校名だけでNEW TREASURE採用は断定できない	学年別の教科書、ワーク、試験範囲
2026年の学校説明会でIBの話はある？	学校の2026年イベント案内にIBワークショップを掲載	説明会で配布される現年度の詳細資料

出典：IBO公式の認定校登録、学校指定の2026年イベント案内。学校の評価や教材は、その学年の配布資料で確認してください。

れいめい中学校の基本情報とMYP認定の時期

れいめい中学校は鹿児島県薩摩川内市隈之城町2205にある、学校法人川島学園の私立中学校です。鹿児島県私立中学高等学校協会は男女共学の中学校として紹介し、通学バス、食堂、男子・女子の寮の設備を案内しています。これは協会の学校情報であり、個別の寮の受け入れ条件・空室・最新費用を保証するものではありません。

国際バカロレア機構の学校登録ページにはIB School code「063123」、IB校登録日「2025年12月26日」、提供プログラム「MYP」が表示されています。この情報は、2026年に「IB認定を目指している段階」ではなく、MYP認定済みであることを示します。一方、同ページにDP（ディプロマ・プログラム）の認定は表示されていません。学校の中学1年生全員が同じ単元・課題で学ぶか、卒業時に特定のIB資格を取得できるかは、別途学校へ確認してください。

学校公式ホームページはれいめい中学校・高等学校です。IBや英語の教育内容を調べる際は、古いパンフレットに記載された制度と、2025年12月の認定後の制度を分けることが重要です。2026年の学校主催イベントでは、保護者向けのIBワークショップの記載もあり、家庭で授業内容や評価方式を確かめる機会になります。

国際バカロレアMYPとは何か｜英語が全て英語授業になる制度ではない

IBOの説明によると、MYP（Middle Years Programme）は主に11〜16歳を対象とした教育プログラムで、国語・外国語に相当する言語分野、数学、理科、社会、芸術、保健体育、デザインなど八つの教科群で構成されます。知識の暗記だけでなく概念理解、教科を横断した学び、調査・協働・自己管理などを重視する教育枠組みです。

IBの枠組みを採用しても、各校の英語の教科書や単語小テストが不要になるわけではありません。例えば環境問題について調べて発表する課題では、資料を読んで要点を整理する能力と、自分の考えを英語で表現する能力を別々に練習すると理解が深まります。家庭での英語学習では、学校の提出物・テスト範囲を最優先とし、探究活動で必要となる英語表現を追加する方法が現実的です。

IB MYPの8教科群と「英語の位置づけ」

一般的なMYPの教科群	英語学習との関連例	注意点
言語と文学	文章の論理構造・根拠・表現を考える	日本語の授業が英語授業になるとは限らない
言語習得	外国語の理解・会話・文章表現を学ぶ	具体的な学校教材と評価は学校別
個人と社会	文化や地域課題を調べる	英語でレポートを提出するとは限らない
理科・数学	事実・数量・条件を説明する	授業の英語使用割合は学校によって異なる
芸術・保健体育・デザイン	作品や体験の説明・振り返り	これらの科目を英語で評価するかは未確認

IBOのMYPカリキュラムは教科群ごとの学習を定め、教科横断的な単元や長期プロジェクトを重視します。ただしMYPの標準的な構成と、れいめい中学校が2026年度に各学年へ具体的に割り当てた時間割は同じ情報ではありません。出典：IBO「MYP curriculum」。

MYPの課題・学校定期テスト・英検は何が違うか

学習・評価の場面	求められる能力の例	家庭での確認方法
MYPの探究活動	問いを立てる、根拠を集める、意見を整理する	課題の評価基準、提出形式、引用の条件
学校の英語定期テスト	学校指定の語彙・文法・読解・英作文など	試験範囲表、採点済み答案、授業プリント
授業中の発表・英会話	聞き返す、質問する、意見に理由をつける	学校で練習した具体的な表現を再現できるか
英検	受検級別のリスニング・読解・ライティング・面接等	日本英語検定協会の公式問題で弱点を確認

「探究活動に積極的だから、英語の文法テストも高得点になる」「英検2級を持っているからMYP課題も高評価になる」といった推論は成り立ちません。資料を集めることと自分で英文を作ること、暗記した英文を再現することと初めて見る文章を理解することは異なる技能です。本人の答案・提出物に即して改善点を分ける必要があります。

IB MYPの評価について知っておきたいこと

IBOの評価の説明では、MYPの通常の学校内評価は教科の目的・評価基準に沿って教員が作成・採点する課題を中心とし、外部評価（eAssessment）は別の制度として扱われます。したがって、MYP認定校だから全生徒がIBの外部試験を毎回受験する、あるいは全教科に一律の全国共通テストが課されるわけではありません。

れいめい中学校の英語の評定が具体的にどの課題・小テスト・定期考査で構成されるか、MYPの評価基準と学校の通知表がどのように対応するかは今回の公開資料では確認できません。保護者面談では、①今学期の評価項目、②学校の英語テストの配点、③探究レポートの比重、④授業内の口頭活動の評価、⑤再提出や再試の有無を確認してください。

IBOが一般制度として示す外部認定と、学校の卒業・進級の条件は別です。学校外の情報から「IB認定校なら英検何級は免除」などと断定するのも適切ではありません。最新の学校規則を優先してください。

過年度の英語授業と、MYP認定後の2026年度を混同しない

れいめい中学校では2025年12月26日にMYP認定を受けています。認定前の活動記録を2026年度の授業内容の確定根拠として扱うことはできません。現年度について学校指定の2026年入試説明会・IBワークショップ案内は確認できますが、これは説明会の実施案内であり、中1・中2の授業回数、使用教科書、英語テストの出題範囲や評価配点を示す資料ではありません。実際の学年別の配布資料で確認しましょう。

学習の工夫としては、調べて理解した内容を友達へ説明し、その後に自分の英文をもう一度書き直す方法があります。相手に教えた内容が本当に定着したかを確認するためには、答えを見ない状態で同じ意味の英文を作れることが重要です。学校の取り組みを単なる「発表が多い授業」と捉えず、語彙・文法の正確性と説明力の双方へつなげましょう。

2022年の旧パンフレットと現行のコース名称を混同しない

過去の学校案内として公開された2022年のデジタルパンフレットでは、当時の文理コース・総合コースの学習ペースや「夢発見プロジェクト」が紹介されていました。ただしこのパンフレットは2025年12月のMYP認定より前の資料です。2026年の現行コース名・英語の先取り範囲・授業時間を確定する根拠としてそのまま使用しません。

保護者は本人の現在のコース・学年に対応した時間割、試験範囲、評価基準、使用教材を学校で確認してください。「昔は中3で高1範囲まで扱った」という記載を見つけても、今の中2が同じ進度で学んでいるとは限りません。公式の現在の教育方針と年度別の運用を分けて検討しましょう。

中1の英語｜文法が分からない時に戻る五つの基礎

中学1年生では、be動詞と一般動詞、主語と動詞の一致、疑問文・否定文、基本語彙、英文の語順の五つを優先して点検します。学校でどこまで学んだかを確認し、まだ習っていない文法を急いで詰め込むのではなく、既習の英文を何も見ずに正しく作れるかを試すことが大切です。

① be動詞と一般動詞を見分ける

I am busy. と I study English. の違いを説明できるか確かめます。授業中は分かったつもりでも、否定文にした途端に I don’t am busy. のような誤りが起こる場合は、be動詞の否定と一般動詞の否定を区別する練習が必要です。短い一文を肯定・否定・疑問に変えることで復習します。

② 単語の意味だけでなく綴りを再現する

英単語を見て日本語が分かることと、日本語から正しい英語を自分で書けることは別です。学校の単語テストで失点する場合は、学校の指定語彙を英日・日英の二方向で確認し、翌日に再テストします。新しい単語帳を増やす前に、実際の授業で使う教材から5〜10語ずつ扱いましょう。

③ 疑問文は語順と主語を確認する

You like music. を Do you like music? に、She likes music. を Does she like music? に変換できるか試してください。主語が変わると助動詞が変わり、Does の後は動詞が原形に戻ります。質問文の意味と動詞の形を一緒に説明できれば、英会話でも使いやすくなります。

④ 直近の学校英文を一文で要約する

学校の授業で英文を読んだら、主語・動詞・大切な情報を分け、文章の意味を一文で説明してみましょう。知らない単語をすべて調べてから読むよりも、文章が誰の何について述べているかを先に捉える方が、要点が明確になりやすくなります。初見の英文で苦戦する場合は、指示語が誰や何を指しているかを確認します。

⑤ 説明した内容をもう一度英文にする

探究型の学習で調べたことが日本語では説明できても、英語ではうまく書けない場合があります。例えば「水を節約することは大切です」を It is important to save water. のような短い形で書く練習をし、授業で既習の文法で自分の意見を表現します。難しい単語を使うより、正しく意味が伝わることを優先してください。

中2の英語｜初見読解・英作文・探究をつなぐ

中2相当の学習では、単元別の文法問題は解けても、初見長文で設問の根拠を見つけられない、説明文の段落関係がつかめない、英作文で正確な主語・時制を使えない、といった問題が生じる場合があります。まず学校で既に学習した内容を使い、文章を段落ごとに要約し、本文の根拠に線を引く練習から始めましょう。

例えば環境保護について読んだなら、①何が問題なのか、②なぜ起こるのか、③どの解決策が考えられるかを、日本語で整理します。その後、短い英語で問題と理由を一文ずつ書きます。自分の主張を英文法として正しく表す練習と、資料や根拠を説明する練習を結び付けると、定期テストと探究課題の両方に役立ちます。

不定詞、比較、接続詞、関係代名詞、受け身などが学校で既習なら、本文で使われている箇所を抜き出して文構造を説明しましょう。これらが何年次に教えられるかは学校公開資料だけでは断定できないため、本人の授業計画を必ず確認してください。

探究レポートの英作文は「主張→根拠→具体例→振り返り」

役割	家庭で使えるオリジナル例文	確認点
問い	How can we reduce food waste?	何を調べるか明確にする
主張	We should use food more carefully.	自分の意見を表す
理由	This can reduce waste at home.	意見を支える理由を示す
具体例	My family checks the fridge before shopping.	自分で確かめた事実を用いる
振り返り	Next time, I want to collect more data.	次の調査で改善する点を述べる

上記は学校が配布する課題の模範解答ではなく、慶英会が作成した英作文の一般例です。実際の評価には学校の指定テーマ、証拠、調査手順、提出形式、語数などの条件があります。例えばアンケートを実施していないのに「50人に聞いた」と作り話を書くことは避け、実際に確認した資料や経験だけを使いましょう。

定期考査14日前の学習計画とMYP課題の進め方

時期	学校英語の定期考査対策	MYP・探究の課題	確認方法
14〜11日前	範囲表・単語・提出物を整理	提出条件・調査テーマを確認	日程が衝突する課題を洗い出す
10〜7日前	既習文法・英作文の誤答を復習	資料を読み、根拠を記録する	参照した出典と本人の考えを分ける
6〜4日前	本文の読解と語順問題を再演習	下書き・説明図を作り直す	学校の評価基準で不足を確かめる
3〜2日前	間違えた語彙・文法へ絞る	完成稿の誤字と内容を点検	睡眠と提出期限を優先
前日	既習の重要事項だけを再確認	不要な大幅変更を避ける	翌日の持ち物・提出物を準備

この表は学校の正式な年間計画やIBOが指定した時間数ではなく、学校の課題が重なる家庭向けの一般的な学習モデルです。英語の試験が近い場合は暗記と練習を優先し、探究レポートの提出が先なら調査・執筆時間を先に確保しましょう。どちらも学校から示される評価条件を優先します。

学校英語とIB課題の両立について無料相談

慶英会独自28問｜英文法10問・読解8問・英作文6問・探究4問

以下はれいめい中学校の2026年度定期考査、国際バカロレアのMYP公式評価課題、学校の配布物、英検の本試験を再現するものではありません。英語の基本技能と説明力を確認するため、慶英会が独自に作成した教材です。学校で未習の文法は無理に解かず、既に学んだ内容から取り組んでください。

1〜10｜基本的な英文法

1. She (study / studies) English every day. 正しい語を選んでください。
2. They (are / were) at school yesterday. 正しい語を選んでください。
3. Ken plays the guitar. を否定文にしてください。
4. Does Yui read books? に Yes で答えてください。
5. We visited the museum last Sunday. を疑問文にしてください。
6. I enjoy (read / reading) English stories. 正しい形を選んでください。
7. My bag is (heavy / heavier) than yours. 正しい語を選んでください。
8. If it (rains / will rain) tomorrow, I will stay home. 正しい語を選んでください。
9. The boy who lives near the station is my friend. の who 以下が説明する名詞を答えてください。
10. The room (cleaned / was cleaned) yesterday. 正しい形を選んでください。

11〜18｜オリジナル英文の読解

Reading passage（慶英会オリジナル）

Last month, Haruka and her classmates began a small project about food waste. They wanted to learn why some food was thrown away at school. First, they talked to the people who prepared lunch. Next, they made a short questionnaire for their classmates. Haruka learned that some students took more food than they could eat. She suggested taking a smaller amount first and getting more later if they were still hungry. Her friend Riku wanted to make a poster to explain the idea. After two weeks, they shared their findings with the class. Haruka realized that asking clear questions and checking facts were as important as speaking confidently.

11. When did Haruka and her classmates begin their project?
12. What was the topic of the project?
13. Who did they talk to first?
14. Why was some food left over?
15. What did Haruka suggest?
16. What did Riku want to make?
17. When did they share their findings?
18. What did Haruka learn about asking questions and checking facts?

19〜24｜調べたことを短い英文で書く

19. 「私は毎日英語を勉強します」を英語で書いてください。
20. 「彼女は昨日、図書館で本を読みました」を英語で書いてください。
21. 「私たちはもっと水を節約するべきです」を英語で書いてください。
22. 「この方法はあの方法より簡単です」を英語で書いてください。
23. 「なぜなら、私は環境を守りたいからです」を英語で書いてください。
24. 「事実を確かめることは大切です」を英語で書いてください。

25〜28｜資料と自分の考えを区別する

25. 調べ学習で見つけた数値を資料から転載するとき、必ず確認すべきものを二つ答えてください。
26. 「私は地球温暖化について調べた」を英文で書く場合、調査していない内容を事実として書いてもよいですか。理由も答えてください。
27. 英語で発表するとき、主張と根拠の違いを一文ずつ日本語で説明してください。
28. 友人から自分の英文について助言を受けたら、次にどのように学習すれば定着を確認できますか。

28問の解答・簡潔な解説

文法1〜5：1 studies（三人称単数）、2 were（過去・複数主語）、3 Ken does not play the guitar.、4 Yes, she does.、5 Did we visit the museum last Sunday? です。3と5は助動詞の後に動詞原形を置く点、2は yesterday で過去形になる点を確認してください。

文法6〜10：6 reading（enjoy＋動名詞）、7 heavier（比較級）、8 rains（if条件節の現在形）、9 The boy（関係代名詞の先行詞）、10 was cleaned（受け身・過去）です。未習の項目があれば学校の既習文法へ戻り、正答だけを丸暗記しないようにします。

読解11〜14：11 Last month.、12 Food waste.、13 The people who prepared lunch.、14 Because some students took more food than they could eat. です。設問の主語に対応する本文の一文を探し、意味が合っているか確かめましょう。

読解15〜18：15 Taking a smaller amount first and getting more later if necessary.、16 A poster.、17 After two weeks.、18 She learned that asking clear questions and checking facts were as important as speaking confidently. です。自然な別表現でも、本文の内容と一致していれば正答になり得ます。学校の実際の採点基準を再現するものではありません。

英作文19〜24：19 I study English every day.、20 She read a book in the library yesterday.（readは過去形でも同じ綴り）、21 We should save more water.、22 This method is easier than that one.、23 Because I want to protect the environment.、24 It is important to check the facts. です。23は理由を表す従属節なので、独立した完全文として書く場合は I study environmental problems because I want to protect the environment. のように主節を追加します。

探究25〜28：25 例：「数値の出典・調査対象と時点」、26 いいえ。実際に確認していない内容を事実として書くと信頼性を損なうため、27 例：「主張＝自分の考え」「根拠＝その考えを支える確認済みの資料や事実」、28 例：「助言を反映して書き直し、翌日答えを見ずに同じ意味の英文を自分で作る」です。25〜28は英語の公式評価問題ではなく、情報の扱い方を考えるための独自問題です。

28問を使った弱点分析の方法

失点した部分	推定される不足	最初に行う復習
1〜5	be動詞・一般動詞、主語と時制	学校例文を肯定・否定・疑問へ変換
6〜10	不定詞以外の語形・比較・受け身等	授業で既習の該当単元を整理
11〜18	本文の主語・因果・要点	答えの根拠を本文中から探す
19〜24	綴り・語順・短い主張と理由	日本語から自力で一文を作る
25〜28	出典・根拠・振り返りの理解	本当に確認した情報だけで短文をまとめる

定期考査の点数が低い場合は、MYPの制度を研究すること自体が学力改善になるわけではありません。まず学校の定期テストでどの単元を間違えたかを把握し、既習教材を使って再現テストを行います。探究レポートの評価が伸びない場合は、英単語の暗記だけでなく課題の評価基準・資料の正確性・理由の構成を確認しましょう。

寮生活・通学と英語の学習時間

鹿児島県私立中学高等学校協会の学校紹介は、れいめい中学校に通学バス、食堂、男子・女子の寮があると案内しています。ただし住居の現在の受け入れ、学習室、インターネット利用時間、保護者との通信、外部オンライン授業を受けられるかは今回の案内から確定できません。入学・下宿を検討する場合は学校と住居管理者に直接確認してください。

自宅や寮で復習できる時間が限られる場合、単語5分・学校文法10分・誤答確認5分のように短く区切り、翌日も同じ例文を解き直せるようにします。英検や探究課題を追加する前に、提出すべき学校課題と睡眠時間を確保してください。端末が使えない時間帯に備え、紙のプリントやノートで取り組める復習を用意することも一案です。これは学校の義務自習時間を示すものではありません。

よくある質問

Q. れいめい中学校は国際バカロレア認定校ですか？

はい。IBOの公式登録では2025年12月26日付でMYPの認定校です。プログラムの認定と学校の具体的な年度別授業運用は区別してください。

Q. 全教科が英語で行われるのですか？

いいえ、IBOの学校登録における指導言語は日本語です。特定授業で英語を使う割合は学校へ確認が必要です。

Q. MYP認定校ならDPもありますか？

IBOの現在の学校登録に表示される提供プログラムはMYPです。DPの認定を同じものと扱わないでください。

Q. MYPの評価は英検のスコアと同じですか？

別です。MYPは科目の学習目標に沿った学校内評価を重視する教育枠組みであり、英検は級別の外部英語資格試験です。

Q. 2022年の学校パンフレットにあるコースが今も同じですか？

古いパンフレットは認定以前の資料であり、2026年度のコース名・先取り範囲・時数を保証しません。学校の当年度資料を確認してください。

Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？

今回確認した公式資料だけでは採用を断定できません。本人に配布された英語の教科書・ワーク・プリントを確認してください。

Q. 中1で英語のテストが悪くなったら何から始めますか？

単語の綴り、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文の語順を学校範囲内で確認し、翌日解説を見ずに同じ内容を書き直します。

Q. れいめい中学校と慶英会は提携していますか？

慶英会は学校の指定塾ではなく、れいめい中学校と公式に提携したり、学校の非公開試験問題を保有したりするものではありません。学校教材と本人の答案に沿った学習相談を行います。

れいめい中学校と他校の制度を比較する場合は、鹿児島県の中高一貫校・学校別英語対策ガイドも参照できます。IB MYP認定の有無だけで英語の成績や教材の難易度は決まりません。各校の公式情報と本人の実際の教材・考査答案を区別して確認してください。

れいめい中学校の英語・MYP・定期テストでお困りの保護者様へ

IB MYPの探究的な学びを活用するためにも、学校英語の語彙・文法・読解・短い英作文を安定させることが重要です。提出物や探究課題に時間がかかって定期テストの復習が間に合わない場合は、学校の評価項目を確認し、最も重要な課題から順番を決めます。英検の対策も、学校の課題量と受検級を照合して追加しましょう。

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。中高一貫校の英語個別指導、最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。IB MYPの学びと英語を結びつける学校別の例として、鹿児島修学館中学校の英語・MYP対策も参考になります。ただし両校のコース・評価・授業形式が同一という意味ではありません。

定期テスト・MYP課題と英語を無料相談

学校の英語・英検を、個別に相談したい方へ

慶應義塾大学卒・英検1級、英検面接委員経験のある塾長が運営するオンライン個別指導塾・慶英会。教材・答案・目標を確認し、今取り組む内容と家庭学習の進め方を整理します。

中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談

公式LINEで無料体験・学習相談をする ↗

友だち追加後、「学習相談希望」または「無料体験希望」と、学年・教材または受験級・困っていることを送ってください。LINEを開くだけでは相談の受付は完了しません。

LINEが利用できない方はメールで学習相談もできます。送る内容に迷う場合は、相談文例と受付方法のご案内をご確認ください。コース・料金と塾長紹介も確認できます。

体験・担当講師・学習サポートについて

塾長が担当する授業と、講師が担当する授業があります。無料体験の対象コース・期間・回数・担当講師・空き状況はお申し込み時にご案内します。

LINEの学習質問は24時間受け付け、内容を確認して順次回答します。即時回答を保証するサービスではありません。英語以外の科目や個別のご要望は、内容と担当条件を確認してご案内します。

全額返金保証には、受講期間・出席率・宿題・確認テスト・英検受験などの適用条件があります。よくある質問を参照し、入塾前に対象・条件をご確認ください。

参考にした主な公式情報

情報確認日：2026年10月15日。MYP認定・一般制度はIBOの公式一次情報、学校設備は私学協会、学校行事は2026年の学校指定受付を基に整理しました。れいめい中学校公式サイトの一部ページは取得制限があり、学校の現行教材・授業時数・評価配点は未確認です。本文の独自28問と14日間学習計画は慶英会の一般的な学習支援案であり、実際の授業や考査の再現ではありません。